詩歌的作文[精品]

　　在學習、工作或生活中，大家都對那些朗朗上口的詩歌很是熟悉吧，詩歌具有音韻和諧，節(jié)奏鮮明，讀起來朗朗上口的特點。那么問題來了，到底什么樣的詩歌才經典呢？以下是小編收集整理的詩歌的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

詩歌的作文1

　　兒時，還在父母懷里牙牙學語時，媽媽就開始教我唐詩宋詞。鄉(xiāng)下的夜晚十分幽靜，門前的綠油油的茂盛的竹林在風中搖曳，起舞。稻田中的青蛙有節(jié)奏地唱著歌曲�！斑蛇�，呱呱……”一輪皎潔的月亮掛在空中。月光撒向稻田；撒向大山；撒向河溪……

　　我記得我學第一首詞是在某一個月的十五那一天。媽媽抱著我，認真地讀著《水調歌頭》：“明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年……”讀完了整首詩，媽媽還唱了一遍。我懵懂的看著媽媽，“媽媽，你念的和唱的一樣��！這是什么意思��？”媽媽笑笑，平靜地對我說：“長大后，你就會明白的�！�

　　不知經過了多少個月圓，我也學會了不少的寫月亮的的古詩�！鹅o夜思》中“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！弊屛颐靼琢死畎紫壬�的思鄉(xiāng)之情；《古朗月行》“小時不識月，呼作白玉盤�！弊屛腋惺艿搅诵『⒌奶煺婵蓯邸�；“秦時明月漢時關，萬里長征人未還。”《出塞》讓我懂得了當時戰(zhàn)士們多么思念家鄉(xiāng)。

　　從古至今天上掛的都是同一個月亮，這輪明月照亮了多少詩人的心頭。

　　我喜歡旅游，每到一個風景名勝我都會吟上一首詩。來到黃鶴樓前，我不禁想起了李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流�！眮淼叫蹅サ�'廬山瀑布前，我腦中便浮現(xiàn)出了《望廬山瀑布》“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！眮淼叫沱惖奈骱�前，我情不自禁地脫口而出蘇軾的《飲湖上初晴后雨》“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜�！鼻迕鞴�(jié)時，我會吟誦起《清明》“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂�！贝汗�(jié)時，我會想起《元日》“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。

　　唐詩宋詞元曲已融入我們生活的每一個角落。輕叩詩歌的大門，我們面前出現(xiàn)了一個美麗的世界。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌伴我一生！

詩歌的作文2

　　詩歌，是中國文學史上一塊光彩奪目的瑰寶。走近詩歌、走進詩歌，便能觸碰到柔軟的花瓣，嗅聞到芳香的花氣……隨著這次綜合性學習，“詩歌”這兩個字在我眼中似乎又多了一些別樣的含義。如果說，是父母養(yǎng)育了我們，老師栽培了我們，那么詩歌則熏陶了我們。這種熏陶是潛移默化的，就像是花香沁入我們的心脾。置身于這片花海，你會有發(fā)自內心的舒暢之感。

　　古詩的靈秀大家是有目共睹的.。“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，讀起來便有種身臨其境之感，猶如花氣襲人、好似春風拂面；“愛水看妝坐，羞人映花立”，簡單樸素的語言，卻是那般深入到位地描繪出“嬌花與美人相襯，美人與嬌花相映”的動人情景，一字一句，雖是平淡，但卻字字珠璣，真是“詩中有畫，畫中有詩”�！敖犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅”，翡翠般的荷葉與紅玉般的荷花交相輝映，讓人心曠神怡；“水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香”，絢紫的鮮花如水晶般艷麗，裊裊的花香似香水般怡人，令人飄飄欲仙。“荷香銷晚霞，菊氣入新秋”“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”，雖有秋天的蕭瑟，卻無秋天的悲戚，那秋景之中明艷的一抹黃色，更為其添上幾分生機�！皦�角數枝梅，凌寒獨自開”“早梅發(fā)高樹，回應楚天碧”，雖有冬日的嚴寒，卻無冬日的冷清，那傲立于冰天雪地間的一抹火紅，更為其添上一絲活力。

　　在我看來，“詩中自有千鐘粟，詩中自有黃金屋，詩中自有顏如玉”。這個比喻恰如其分地表達了詩的意境，如咖啡美酒般讓人如癡如醉……

　　我無法以筆墨來一一形容詩歌的美。讓我們走進詩歌，徜徉在這片“花�！敝邪�！

詩歌的作文3

　　詩歌如酒，醇香清洌；詩歌如花，艷麗明媚；詩歌如風，徐徐輕拂。韻味悠長的詩歌，仿佛融入我的靈魂，帶我清秀文化的芬芳。

　　幼時，簡單上口的唐詩是我的最愛�！鹅o夜思》、《早發(fā)白帝城》都是耳熟能詳的名篇。小時只覺有趣，那詩歌如兒歌般上口，卻又多了股說不清的韻味。聽著老師講述那思家的詩人，對詩歌的好奇與喜愛也就此萌發(fā)。漸漸的，我對詩歌的積累也增長了許多。那“渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新”的清麗，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的明媚，“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”的嬌艷，都銘刻在我心頭。詩歌不若動畫有趣，不如電影精彩。但我獨愛那份孤傲與韻味，和那隨歲月沉淀的幽香。此時的詩歌不僅是簡單上口的童謠小調，而是伴我成長的良師益友。詩歌將最美的世界呈現(xiàn)于我。我透過詩歌看到了漫天斑斕的.煙火，流光溢彩的百卉和那三月正艷的驕陽。那醇厚濃烈的滋味，是人世間最美好的。有詩歌相伴滋味長。

　　少時，對詩歌的喜愛更甚。除了唐詩，還有溫婉的宋詞。宋詞的意境深遠。家國情懷，離愁別恨，都在那一首詞中盡去。那“剪不斷，理還亂，是離愁”的哀怨，“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”的悲憤，“錯，錯，錯”的嘆息，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的驚喜都濃縮于一首詞。嘆那一聲“莫，莫，莫”，可惜人已去。哀那“人比黃花瘦”，遺憾故已逝。嗟那“兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮”，只惜那銀河漫漫。如此的宋詞，怎能讓人不愛？讀那詩人的萬千愁腸，感嘆宋詞的雋永。元曲亦有濃厚的韻味，那“古道西風瘦馬，斷腸人在天涯”的思鄉(xiāng)情切，也絲毫不遜于宋詞。讀這百味的詩歌，領略了百般的情態(tài)。透過詩歌，那雙思鄉(xiāng)的淚眼，那緊蹙的眉頭都浮現(xiàn)于我眼前。詩歌的滋味融合了雜陳的情感，那悠遠醇厚的清香，始終的縈繞于我周圍。

　　詩歌如陽光，傾瀉于我心頭；詩歌如甘泉，滋潤于我心田；詩歌如琴音，回蕩于我腦海。詩歌相伴我無數個日夜，帶我領略星光燦爛的詩海。有詩歌相伴，滋味長。

詩歌的作文4

　　從入學到現(xiàn)在，我已經學了不少古詩，可我最喜歡的，卻要數唐代詩人孟郊寫的游子吟了。

　　之所以我喜歡這首詩，是因為詩人憑借一件母親為臨走的兒子縫補衣裳的普普通通的小事，就作出了這首好詩，可見詩人是多么濃烈的強調了母親對孩子的愛呀！是的，母愛是偉大的，它比天更藍；母愛是無私的，它比水更清。

　　母親對兒女的關心愛護是無微不至的，詩人選取了一個看似平常的飽含深情的臨行縫衣的場景，不僅寫出慈母為將遠行的兒子細針密線縫制衣服的'動作情態(tài)，顯得十分真切感人，而且寫出了母親的內心世界。她之所以要細針密線，縫得那么結結實實，原來是擔心兒子遲遲不能回來。面對樸素而偉大的母愛，詩人抑制不住自己的感情，特意用反問句設問：“誰說小草的一點綠意，能報答得了整個春天陽光那廣博而溫暖的母愛?”我的媽媽對我也是這樣。每次吃飯時，媽媽就只會挑青菜葉吃，把青菜心兒和肉都留給我；洗衣服時，媽媽總是先洗我的，擔心我下次穿時不干。我感慨了，母愛是多么偉大呀！可是最近我看到一則新聞，一個中國的男孩因學習好到國外留學，便以后再也沒有回來，因為他覺得小時候媽媽動不動就訓他，回來肯定還是如此，一點兒也不自在。而他卻沒有想想媽媽訓他是為他好嗎?他如果回家了，那媽媽肯定高興還來不急呢！

　　“誰言寸草心，報得三春暉�！奔词箣寢尳棠懔艘稽c知識，你也要記在心中，消息可以匯成大海，你收獲的知識多了，那你就會得更多，將來用這些知識，報答對自己有著深愛的母親！

詩歌的作文5

　　這些日子，我們與詩歌同行，感受豪情萬丈的邊塞詩。幾百年前沙場上的喊殺聲伴著將士們豪邁的吟誦聲，不時激蕩在我們心中。邊塞�。∮卸嗌僦臼吭诖随�(zhèn)守，又有多少良人在家中日夜守候；有多少鮮血在此揮灑，又有多少濁淚在老父母眼中流淌殆盡。

　　戰(zhàn)爭激揚著豪情壯志，戰(zhàn)爭孕育著濃濃思鄉(xiāng)情。于是，便產生了別樣情趣的邊塞詩。通過兩個星期的努力，我們小組的成員在我的帶領下完成了邊塞詩集——《半夏黎域》�？粗�這本詩集中飄著墨香的漢字，我感到很自豪。同學們有的收集邊塞詩的常識，有的收集邊塞詩人的簡介，有的收集邊塞詩詞和注釋，還有的收集合適的插圖，設計卷首語、目錄和后記，進行排版與編制。我們的汗水都凝結在這本小冊子上，我們的心血也都匯聚在這兒了。

　　塞外激蕩的戰(zhàn)斗，是壯士們騎白馬“快走踏清秋”；羈旅的思念，是守城士卒們聽罷蘆管“一夜征人盡望鄉(xiāng)”；西北望，射天狼的豪情點燃報國的忠魂；河邊殘骨，任由河水打磨，驚落多少春閨離人之淚……歲月悠悠，蒼茫的歷史在一次次戰(zhàn)爭中千錘百煉。站在新世紀的窗前，捧一縷月華，仿佛又回到了秦漢、隋唐與五代十國的.戍邊，清冷的月光打在一頂頂營帳上，也打在將士們的心里。歷史的畫卷延伸之處，便是一陣陣刀光劍影，風沙撲面，戰(zhàn)鼓陣陣，又見五霸七雄，恍若清軍破關，叩擊著我們的心靈。

　　邊塞詩帶給我們的，又何止是這些呢？

　　在屏幕前移動鼠標，詩人、詩篇、圖片就在我的精心編制下，以美好的姿態(tài)呈現(xiàn)出來。我感覺自己就好像在地圖上指點江山，如指揮家一般睿智；輕擊鍵盤，耳邊是戍邊將士沙場殺敵的吶喊聲，眼前是熱血志士金戈鐵馬的身影，腦海里是冊子出版時的那一刻感動，雖是薄薄的一冊，卻體現(xiàn)著同學們的集體智慧。

　　與詩歌同行，并肩而行的不僅是詩歌，還有一路豪情與壯志、一路喜悅與收獲。

詩歌的作文6

　　初夏時節(jié)，取得貴州著名詩人李發(fā)模老師之允，經兒童詩人郭思思的邀約，筆者和貴州詩人卡西、童綏福、劉功明、蘇衛(wèi)、孔紅、劉喻，以及詩歌評論家向筆群等，一同前往遵義綏陽，拜訪著名詩人賀敬之老人。

　　賀老一生以超凡的藝術，創(chuàng)造著中國多個文藝大家之最。讓人最難忘的有紅色經典《白毛女》，膾炙人口的作品《回延安》《放聲歌唱》《雷鋒之歌》《桂林山水歌》《三門峽歌》《西去列車的窗口》《中國的十月》等。不僅留下了無數精神食糧，也為國人的價值取向，可以說奉獻了無數經典的文化精髓。

　　革命老區(qū)遵義綏陽，是一個風光迤邐的縣城。也是紅色文化流傳，貴州文化人才輩出的地方，走進這片土地，就有一種親近感和相識感。

　　作為一個80零版年輕人，感覺對這次走進賀老而自豪。因為從小就看賀老的作品長大，可以說耳濡目染對賀老的崇敬之情無以言表。很多次都想要是真有機會走進這樣的大家，心中一定會由生無數崇敬之情，不僅感謝貴州詩友們的真情，也要感謝詩歌這塊藝術的純真。

　　筆者很愛文學，一直以來都只是一個愛好者，從來就沒有放棄對文學藝術的追求。雖然只是一個局外人，但也不忘品讀，隨時陪著如賀老一樣入心入肺提升心靈品質的作品。這是我們后人的福氣，也是前人為我們鋪設的文學路徑。這一次親自感受賀老大家，當然是期待的，也是難忘的。

　　在去綏陽之前，兒童詩人郭思思就在微信上給予了私信。似乎不是文學的聯(lián)系，就沒有這樣一種真情，或者說，是郭思思的一種厚愛。綏陽算不上是貴州的名山名水，但詩歌之鄉(xiāng)的牌子，必然有其賀老光顧的意義。

　　一提到紅色文化，人們自然就會想到遵義，想到遵義，就會想到“遵義會議”、“四渡赤水”等著名紅色典籍。每個中國人，或許都不會忘記這些歷史，更不會忘記過去革命艱辛的路上，在貴州留下的足跡。

　　進入91歲高齡的賀老，或許更對這個地方倍加熱情。所以，來到遵義，賀老不僅思考，而且用一生的藝術才華，為這片熱土，增添了不少的光輝。來到貴州遵義，賀老沒有在繁華的遵義市區(qū)住，也沒有在“詩鄉(xiāng)綏陽”縣城，而是去到了綏陽一個叫做“雙洞河”的開發(fā)景區(qū)。

　　初夏的中午，這里沒有和煦的陽光，也沒有感動的人流車影。有的只有自然的清新，還有貴州獨有的生態(tài)美景。來到賀老下榻的客棧，一種祥和的氣氛，熱情激動的感覺。因為午休，我們就和李發(fā)模老師一起坐在客棧的池塘邊閑趣�？粗�周圍的`群山，想起即將與賀老的見面，大家都情緒激揚，心緒難抑。

　　對于賀老的熟悉，應該說，是很小，大約20多年前，賀老走進我們學習的語文課本，那時偶有感覺老人的影響，以及老人在文學上的重要意義。無限的崇拜或許就在幼時的心里萌生。

　　或許是因為環(huán)境，也或許是因為詩歌的緣分。2013年6月，貴州兒童詩人郭思思突然給筆者看了貴州詩人協(xié)會的題詞，告訴我“貴州詩人協(xié)會”這幾個字就是賀老所提之時，突然地感覺，就有一種未來說不定真會和這老人見上一面的感覺。

　　沒想到，兩年之后的這個初夏，真的就和老人相遇了，甚至走得那么近，還有老人諄諄教誨的零距離。

　　有人說見名家很難，其實，我想說，見什么人也都需要緣分。緣分真的會促成世界相連一起，或者是一種安排，也或許需要一些偶遇。比如我們一行與賀老相見一樣，就是這樣的順其自然，也是這樣的相映成趣�？捎幸粋�東西不能少，那就是藝術，那就是詩歌。

　　就在見面的這一天，賀老聽說我們一行人等候。他就責怪秘書應該早點叫他起來，不要讓我們久等了。來到他房間，開始是疑惑，然后是感動。91歲高齡的賀老坐在沙發(fā)上，他不僅勉強站起來，還步履蹣跚的走到門口相迎。或許就是他的這個動作，讓我們久久不能平靜。他老人家不僅精神矍鑠，而且依然思維敏銳，第一句話就是“你們久等了�！边@是一種感動，也是一種接納，更是一種胸襟。

　　我們大家都坐定之后，謙遜的賀老始終笑容滿面對著我們，而且似乎等待著我們的“有求必應”。我們有呈上賀老的佳作舊時版本的，有為賀老朗誦或許他都忘記詩歌的。聽得入神，笑容滿面的賀老，始終一副認真的樣子。

　　聽完大家的客套，他沒有厭倦，也沒有提醒。相反，還是在大家的要求下，他才說，“貴州是詩歌大省，18年前來過貴州，感覺貴州這些年的變化很是欣慰。貴州的詩歌，未來一定會發(fā)展無限，前途光明。詩歌主要是和土地有關系，貴州是一片熱土，一定會孕育出很多美麗的詩歌。”之后，他又一一的聽著大家的侃侃而談。

　　當然，面對著賀老，或許大家早已把很多要求忘記。只要能說的，大家都爭著交流，每個人也都用飽滿的熱情，真實的表達，敘述著對詩歌的熱愛。

　　他說，土地與詩歌，就是一種感情。在過去，他曾經為綏陽提過一回筆，兩句話“鄉(xiāng)有詩，方為詩鄉(xiāng)，詩有鄉(xiāng)，始具詩魂”。這句題詞，大家也早就熟悉在胸，但親自讓賀老解讀出來，或許意義又更上了一種深度。

　　相談甚歡，不覺也是一個多小時，為了賀老的健康。大家在保健醫(yī)生和秘書的要求下，也不得不結束了和賀老的接觸。賀老不僅是一個胸懷博大的老人，還是一個淳樸、真實的著名詩人。他對土地的熱愛，就像他對詩歌的熱愛一樣。談話中，他無數次提到詩歌與土地的關系�；蛟S這就是詩歌的真正意義，也是賀老幾十年來人生的閱歷，也是對生活、對工作、對事業(yè)、對自己的人生、對詩歌最核心的總結。

　　如今，詩歌發(fā)展的綏陽，真的就與賀老這兩句名言，有著密切的聯(lián)系。也但愿貴州的詩歌能夠在土地上生根發(fā)芽，茁壯成長。

　　能夠走進賀老，或許是我們一生的滿足，也是對這位奠定中國無數文藝之最的老人無數年來的崇敬，也希望老人的要求，也能夠在貴州這片熱土上，找到一些土地與詩歌的意義。

詩歌的作文7

　　詩歌的天空是一個豐收的天空。在這詩歌的天空中，我要引一線，放飛思想。這詩歌的天空中，我要牽一繩，放牧心靈。

　　在這天空中，因為詩歌讓我多了一片寬容的云彩。

　　讀了蘇軾的“但愿人長久，千里共嬋娟”這是何等寬容的胸懷。在官場的排斥下，被貶到千里之外時，心中的悲憤。若換了我，只會感嘆“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”而他卻有如此的達觀。

　　從龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”從李白的“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”我學會了寬容。

　　在這天空中，因為詩歌讓我多了一片自信的云彩。

　　詩歌讓我學會了李白那種“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的自信，學會了“會當凌絕頂，一覽眾山小”的自信，學會了“欲與天公試比高”的自信。

　　在這天空中，因為詩歌又讓我多了一片感恩的云彩。

　　“讓我怎樣感謝你！當我走進你的時候，我原想擁有一朵浪花，你卻給了我整個海洋”這是對生活的感恩。“我只愿面朝大海，春暖花開”只要有一顆感恩的.信，那我今天就是一個幸福的人。

　　與詩歌作伴，它讓我懂得了很多。

　　諸葛亮：“鞠躬盡瘁，死而后已”這是他許身社稷的誓言，也是他作為兩朝輔臣忠心報國的見證。

詩歌的作文8

　　詩之失敗，一言以蔽之:

　　每首幾乎都可修改。不像

　　閃電，以其絕對，和準確，

　　命定般跑過。詩人張紹民

　　有一句話，可能成為寓言。

　　“閃電不可修改”。新詩作者，

　　誰能像閃電那樣詩寫？我想

　　只有東蕩子，和他的阿斯加。

　　達致此境界，語感的壓縮，意

　　識的濃度，節(jié)奏的拿捏，感覺

　　的尺度，等等等等，都已超越

　　極限�？梢院敛华q豫的說，他

　　是自己的犧牲，或祭壇。他的.

　　白話詩，至今無敵。只因他的

　　阿斯加詩篇，每首都像那閃電

　　出現(xiàn)，而極端的手法，卻又像

　　木匠活，那么簡單，無所依傍。

　　東蕩子創(chuàng)造了白話詩的傳奇。

　　更以死亡的絕對之美，打造了

　　屬于黑暗的閃電和詞性之光。

詩歌的作文9

　　我有一個情字難寫

　　總有它難敘述的墨香

　　總有它難寫盡的詩意

　　在流水的光陰里總是隱隱的傷痛

　　——傷痛，卻又無可奈何

　　離不了，躲不了 ，拼了命的想

　　一如我在青石板的`小巷里

　　等你

　　有青藤纏繞的惆悵

　　有歲月無情的憂愁

　　期許沒有歸期的相遇

　　打開暗藏在書頁上的相依、相守

　　不經意間

　　放不下的愛

　　總會悄然回放

　　有時

　　我總是在想

　　煙沙，總會斑白我的烏發(fā)

　　清風，總會吹皺我的眼角

　　沒有不散的聚首

　　沒有能帶走的衣衫

　　卻為何總在那一場雨里淅淅瀝瀝

　　打濕如玫唇花般的美麗

　　心念

　　為誰總是萬般難懂

　　掛滿枝頭搖曳成殤

　　情一程，傷一生

　　轉山有你，轉水有你

　　也許只有生命殆盡

　　才會從此不見蹤跡

　　也許這就是一種生命的意義

　　一種美麗的價值

　　我有一個情字難寫

　　無法左右內心的期許

　　也無法盡敘內心的期許

　　這無法解釋的因

　　一如我在煙雨巷陌里等你

　　——你若不來，我便不去

　　——你若不來，我怎敢老去

　　怎能想到

　　花開就是禪

　　多情即是佛心

詩歌的作文10

　　上次，我們班舉行朗誦會。我朗誦的是“新三字經”。那是我第一次自己在臺上拿著話筒講，心里很緊張。讀得很快，結果忘了一句，怎么也想不起來了。

　　下面的同學都喊“下去，下去”。我心里更緊張了。怎么辦呢？這時丁老師趕快走上臺，拿起話筒對大家說：“雷家驊把我們學的都已經背滾瓜爛熟，后面的也背了一部份�！比缓髮ξ艺f：“你朗誦的那么快，不累么！下次再慢一點�！崩蠋熃o每一位同學的抽屜里放了一顆糖，送給自己的'媽媽吃，以感謝媽媽平日培養(yǎng)孩子的辛勞。

詩歌的作文11

　　在21世紀的今天，詩歌作為一種特殊的文學載體，或許隨著時代的發(fā)展、文學的發(fā)展以及審美取向的變化，逐漸面臨邊緣化的境遇。一方面是追求詩歌精神的終極關懷，另一方面則是越來越喧囂的世俗誘惑；一方面是回歸古典的儒雅情懷、物我兩忘的傳統(tǒng)氣度，另一方面則是寫詩者多于讀詩者的殘酷現(xiàn)實。詩歌就在這種兩難境地進退維谷。然而，詩歌在當下的文學視野中真的就漸行漸遠，在日益高漲的城市化進程中真的就不堪一擊了么？

　　或許，到了該為詩歌說點什么的時候。詩人韓東曾說：“誤解和壓抑，不僅證明了我們身處時代的浮躁和功利，同時也證明了詩人們的寫作真實和深入。”由此可見詩歌的現(xiàn)實處境。“我為什么寫詩？”面對這個簡單而又深刻的問題，不少詩人難以言說。在敘利亞詩人阿多尼斯看來，詩歌是人類存在最重要的證明之一，詩歌的功能更多是個人體驗。強調詩歌的個人體驗，這可能是大多數詩人，尤其是詩歌愛好者的寫作理念。在這種理念的驅動下，有人寫出了觸及靈魂、感人至深的詩歌作品，而有一些人，則走向了個人體驗的另一種極端，過于倚重私人經驗（或曰隱私）。必須指出，阿多尼斯謂之個人體驗，主要就詩歌的寫作緣由和情感立場而言，并非倡導單純的身體寫作。換句話說，個人體驗側重于精神的自我滿足，而非物質（或肉體）的刻意展示。

　　不必諱言，當下詩歌的確存在一些問題。詩人圈子化、作品淺俗化，即是例證。過分的炒作與包裝、不時爆出的抄襲丑聞、嘩眾取寵的行文藝術，諸如此類，讓本應圣潔的.詩壇一片烏煙瘴氣，而詩歌，這原本富有生命的藝術載體，也隨之變得蒼白無力而又缺乏靈氣。由此造成的后果之一是，當下文學存在一個引人深思的詩歌誤區(qū)：將詩歌陌生化、邊緣化；將詩人妖魔化、另類化。武斷地認為所有詩歌都是文字垃圾，所有詩人都是精神病患者。以尼采宣布“上帝死了”的姿態(tài)，過于夸張地向文壇奔走相告：詩人死了！詩歌滅亡了！

　　所謂成也蕭何敗也蕭何。一部分詩人的丑陋言行，致使整個詩人群體蒙羞。對此，我的看法是，人類自身的復雜性，決定了并不是每一個寫詩的人都是真正的詩人，并不是每一首詩歌都是真正的詩歌。一部分詩人、一部分詩歌的惡俗，不代表所有詩人、所有詩歌的惡俗。人間自有好詩在，對于詩歌的當下和未來，雖不能盲目樂觀，也不必過于悲觀。就中國當代詩歌來說，自20世紀70年代末80年代初發(fā)展至今，已經有30多年的歷程。盡管每一個時期的精神氛圍和物質載體有著明顯區(qū)別，但詩人們的寫作取得了矚目成就，卻是勿庸置疑的事實，在幾代詩人的努力下，中國當代詩歌逐漸臻于成熟和完善。隨著時間的流逝，新世紀以來，更多詩人以自己真誠的寫作，讓現(xiàn)代漢語詩歌走向了一個新的境界。

　　被時代喧囂遮蔽的詩歌景象，值得我們關注：一批又一批詩人和小說家一樣，在當代文壇異軍突起，引起了廣泛關注，得到了許多讀者特別是詩歌愛好者的認可。他們在與世無爭的心態(tài)下，默默無聞地耕耘著。和小說家寫作的“喧嘩”相比，詩人的寫作或許過于“寂寞”。我卻以為，對一個詩人來說，這種“寂寞”其實是一種難得的幸福。因為，寂寞能為詩人帶來思想的寧靜淡泊，也能讓詩人傾聽到自己內心無比真實、無比細微的聲音；與此同時，寂寞能為詩人的寫作提供無比廣闊的想象空間，也能為詩人選擇自己的讀者提供條件，盡管這種知音式的讀者只是有限的少數。從某種程度上來講，“詩人就像一個地下工作者，在看似孤獨的環(huán)境中，他其實有著若干個單線聯(lián)系的同志。詩歌也因此而成為一道永不消失的電波。”所以，詩人需要成熟的心態(tài)但并非故作深沉；需要不拘的詩心但并非放蕩不羈；需要淡泊名利的姿態(tài)但并非自命清高；需要超凡脫俗的膽識但并非遠離塵世；需要寧靜致遠的境界但并非不食人間煙火；需要虛幻空靈的夢想但并非脫離現(xiàn)實世界。生活的激情、探索的熱情、寫作的豪情，都是詩人必備的因素。

　　可以這么說：真正的詩歌應該是也必然是生命的宣言、生活的自白，詩意地闡釋著人類生命，詩化地闡釋著真實生活；真正的詩人應該是也必然是人類精神家園的守望者，清醒地守望著整個世界，守望著全部人類。詩歌之為詩歌，是因為它“從生活出發(fā)，從心靈出發(fā)，直抵人世間的那種渺小、虛無、道德、悲憫和感傷�！�1985年，詩人羅伯特·佩恩·沃倫被美國國會圖書館授予“桂冠詩人”稱號之后，他在與《美國新聞與世界報道》雜志記者的訪談中說了一句話：“詩歌就是生活�！蔽覍Υ说睦斫馐牵阂驗樯�活里有一種巨大無比的潛在力量，給詩歌帶來一種無法妥協(xié)的勇氣與激情。使得在詩人眼里，詩歌就是我們周圍的一切，就是我們的心靈和大地，就是自然界的萬事萬物。

　　事實上，在當下的文學語境中，詩歌遠沒有我們想象的那么神圣，也遠沒有我們想象的那么卑微；遠沒有我們想象的那么陽春白雪，也遠沒有我們想象的那么下里巴人。很多時候，它甚至不是形而上而是形而下的，詩歌就是一道陽光，一滴水珠，一聲嘆息，一句問候，一盞茶或者一縷煙。理所當然，詩歌也遠沒有我們想象的那么頹廢、那么墮落、那么邊緣、那么沉寂、那么玩世不恭、那么不值一文；更遠非文學發(fā)展中“扶不起的阿斗”。我們應該看到，古今中外，在我們賴以生存的這個地球上，有生命的地方就有詩人，有文學的地方就有詩歌，盡管詩歌也許有衰落的跡象，但這并不表明詩歌已經滅亡。

　　德國詩人荷爾德林曾說：“人詩意地，棲居在這片大地之上”。既然“詩歌就是生活”，那么就讓我們的詩人們，在這個喧囂時代的生活中去發(fā)現(xiàn)詩意，尋覓詩情，寫出一首自己生命的大詩，進而保持詩人應有的尊嚴、復活詩歌曾經的榮光吧！

詩歌的作文12

　　這個單元結束了老師為了讓我們更好的掌握知識。于是在班里舉行了一個詩歌知識競賽，時間就在星期五下午。

　　我平常不怎么去看詩歌，那天晚上我因為害怕明天下午一個問題都答不上來。于是我就匆匆忙忙的看了許多詩歌和關于詩歌的一些知識。這天下午，老師說：“下面我來跟大家說一下這次競賽的規(guī)則。”待會，我每說一道題都用搶答的形式來答題。班里個個都是博覽群書，他們底氣十足的說好。競賽開始了，每個人都精神抖擻，大家士氣高漲，當老師說。誰能說出贊美老師的詩句。大家都自信的'舉起手，我一瞬間蒙了昨天晚上看的，像散失記憶般的沒了，一位同學說出了那句詩。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我恍然大悟，接著老師說：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。誰能說出這句詩的意思。我第一個舉起了手，老師讓我起來回答，我心想：這下我有機會表現(xiàn)了。我說這句詩是在寫春天梨花盛開的非常茂盛。全班立刻安靜了，有一位同學舉手反駁說：這里說的是像一夜春風吹過，樹上白花花的，像梨花盛開的情景一樣。這時，同學們都鼓掌稱贊。老師說理解字詞，不能片面。每一個字，每一個詞都值得考究。

　　在這一次競賽中，我學到了很多知識。更讓我懂得了，臨時抱佛腳是沒用的。只有平時積累的，關鍵時刻才能用得上。

詩歌的作文13

　　每一個文字，都是一個跳動的音符，每一首詩歌，都有一個獨特的靈魂。我愿與詩歌做友，與詩歌為伴，用心走進它們的奇妙世界里。

　　我將化身為一片葉子。一片來自“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”中的柳葉，一片來自“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”中的荷葉，一片來自“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”中的楓葉，一片來自“青松寒不落，碧海闊逾澄”的松葉。與詩歌為伴，我能瞬間感受四季的更替，領略四季不同的風采。我也想和詩人們不負這美景，共同暢游。春天，我邀朱熹來到泗水之濱，賞盡無邊光景，以柳葉的`柔嫩為他舞盡春天的嫵媚;夏天，我見李清照劃船誤入藕花深處，聽鷗鷺鳴叫，以亭亭的荷葉上露珠點點為她拂去夏的炎熱;秋天，我陪李白乘萬里長風目送秋雁歸去，酒酣之際，以一片經霜的紅葉點亮他的豪情;冬天，我于欲雪之時敬白居易一杯美酒，以一片傲雪的松針點燃他的希望。一片與詩歌為伴、與詩人為伴的葉子，享盡四季美景，看盡生活百態(tài)。

　　我又將化身一輪明月。我隨明月去追尋詩歌，與詩歌為伴。初上柳梢頭，朦朧中，我見證那相約黃昏后相依相偎的美好;徘徊于斗、牛之間，我照見那自由飄蕩的小舟上舉酒屬客，聽見那如怨如慕的簫聲;掛上中天，我看到李白舉杯邀我的痛飲，聽見“但愿人長久”的祝愿;越過鄜州，我為那閨中寂寞遙望的女人送去平安的消息……與詩歌相伴，我照見那弦上的相思，那離人的愁苦，那邊關的冷寂，那放達的豪情……我是一輪歷經陰晴圓缺的明月，在詩歌中嘗盡酸甜苦辣，感受悲歡離合。

　　我還將化身為詩人。在淺吟低唱之間，我體會文天祥“人生自古誰無死?留取丹心照汗青”的舍生取義，感受于謙“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”的高風亮節(jié)，品味曹操“老驥伏櫪，志在千里”的遠大志向……我隨白居易為“猶抱琵琶半遮面”的琵琶女掬一把同情淚，嘗一口“回眸一笑百媚生”的楊貴妃喜愛的荔枝，為“心憂炭賤愿天寒”的賣炭翁灑下漫天飛雪，陪“家田輸稅盡”的貧婦人拾撿那田地里的遺穗……與詩歌為伴，我能融入到不同的人物之中，走進他們的世界，體驗他們的人生百態(tài)。

　　詩歌的世界豐富多彩，五彩斑斕，與詩歌相伴，我們能領略別樣的風景，感受別樣的情感，體會別樣的人生。我愿和詩歌成為靈魂伴侶，成長路上與它一起同行。

詩歌的作文14

　　2011年9月28日下午，第六屆“訊飛杯”全省大學生詩文朗誦比賽安徽大學選拔賽在我校博北D201教室舉辦。這場比賽由商學院學生李婷婷主持；教授魏民，國家一級演員、安徽大學兼職教授王秀琴及國際級普通話測試員宋雅君擔任評委；學報編輯部主任吳懷東，中文系主任鮑恒，中文系副主任陳道貴，教務處實踐中心主任周偉斌，教務處學籍管理中心科長張萍及中文系團委書記丁麗麗擔任嘉賓；該場比賽由王澤慶老師負責。

　　在這場朗誦比賽中，選手們都發(fā)揮得極為出色。有中文系選手阮曉宇對祖國百年圓夢的深情，有商學院選手李婷婷對致橡樹的深刻詮釋，也有經濟學院選手程瑨對未來的執(zhí)著與信心。

　　中文系選手張一為大家?guī)�來的《祖國啊，我親愛的祖國》贏得了熱烈的掌聲。她頭部微揚，眼含淚花，當朗誦到高潮處時，她高聲訴說著對祖國的熱愛。臉上洋溢著的自豪充分感染了大家，不禁生出一份肅然之情。藝術學院選手柯妍的優(yōu)異表現(xiàn)也有目共睹。她一臉肅靜地展示著一幅幅手的照片，有汶川地震中醫(yī)者對患者伸出的救助之手，也有患者之間互相摻扶的.手，不僅有老人的手，也有小孩的手。當柯妍訴說著這些手背后的故事時，在座的各位都被帶到了那個慘痛的回憶之中。天災無情人有情，一雙雙手，匯聚成為一份份力量，柯妍充分詮釋了“大愛無疆”。

　　比賽結束后，記者對幾位同學做了采訪，一位中文系的朱同學說:“這場比賽各位選手都表現(xiàn)得極其優(yōu)異，讓我產生了身臨其境的感覺。”一位藝術學院的柳同學說：“我特別欣賞章潔，通過章潔的朗誦，我感受到了母愛的偉大與真摯�！币晃粴v史系的張同學說：“我非常欣賞張一的表現(xiàn)，讓我大開眼界。”

詩歌的作文15

　　今天，萬里無云，陽光明媚，今天是歌誦比賽的日子。

　　上午，我們一來到就開始排練，我們老師說：“現(xiàn)在臺上空著，我們去排練一下吧�！币粫�兒有個學生上來說了幾句話，老師就讓我們下來了，我們排練了一會兒就有一個“瘋子”來搗亂，他沒有把老師給弄亂，反而把我們給弄亂了。老師說：“看看，在教室里練的挺好的，下來練，就一個瘋子把你們給弄亂了�！謇蠋熃虒�完我們后，我們的練習竟然有所好轉，就這樣我們堅持了一節(jié)課的時間，把我們的腿給累壞了，第三節(jié)課的時候我們進行了一次彩排，我們把第一節(jié)課學到的東西拿出來，我們下來后，老師對我們舉起了大拇指。

　　下午來了，我們先是看完了四年級的表演感到了壓力山大，后面的同學對我說：″四年級又不是我們的對手，我們的'對手是五年級�！逦覀兌加X得有理，接下來，到我們了，我們先看了八班的表演，老師給我們總結了八班的弱點，我們用這個弱點應該打敗了八班，我們看完了別的班的表演都沒我們表演的好。

　　這就是我們學校的詩歌朗誦比賽。

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