水的詩歌匯總15篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定沒少看到經(jīng)典的詩歌吧，不同的詩歌，其語言藝術(shù)所表現(xiàn)的語言風(fēng)格、特點、技巧各不相同。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的詩歌嗎？以下是小編幫大家整理的水的詩歌，歡迎閱讀與收藏。
水的詩歌1
如果我是一滴水，我會變成清晨的露珠，滋潤剛剛蘇醒的生命。
如果我是一滴水，我會在黑夜里靜靜等待，等待清晨的第一縷陽光，灑進(jìn)我的心中，用我微弱的光芒溫暖兩旁行走的人們。
如果我是一滴水，我會落進(jìn)干渴的田地，幽靜的山谷，茂密的森林，給他們的成長的鼓勵。
如果我是一滴水，我會在寂靜的夜里，悄悄的打開夢的門扉，默默的看著沉睡中的你，然后悄聲無息的離開。
如果我是一滴水，我會在你傷心的時候，從你的眼角慢慢流出，滑落到你的臉夾，在我生命的最后一刻開心的笑了。
如果我是一滴水，我會用我晶瑩的身軀照亮漆黑的路，陪伴你走完這段黑暗的'路途。
如果我是一滴水，我會變成沙漠中的一汪清泉，解救此時迷路中的你。
如果我是一滴水，我會融入權(quán)威的心中，用我晶瑩的身軀，把天空照映的更藍(lán)，更美。
水的詩歌2
我愛家鄉(xiāng)山和水
湖北省枝江市桃林花卉苗圃/張禎群
我愛家鄉(xiāng)山和水，
長江之邊我陶醉。
縣城就是馬店隊，
歷史悠久碩果累。
城東有條咀漳河，
城西有條瑪瑙河。
城南有座青龍山，
城北有座關(guān)廟山。
山山水水都是金，
日日夜夜數(shù)不清。
我愛家鄉(xiāng)咀漳河，
垂柳依依護(hù)堤河。
春曉魚兒水中飛，
夏酷牛羊堤下追。
山洪哮哮瀉平地，
洪流滾滾搶險隊。
豐收喜悅擂大戲，
農(nóng)民歡聲唱歌劇。
秋色美景笛聲揚(yáng)，
冬日陽光喜洋洋。
我愛家鄉(xiāng)瑪瑙河，
河里石頭一首歌。
栽秧田間唱情歌，
割谷田里唱紅歌。
情歌唱醉哥和娘，
紅歌唱響飄四方。
瑪瑙河畔歌聲揚(yáng)，
農(nóng)民賽歌好榜樣。
桃花朵朵兩岸和，
白鷺飛飛一行歌。
我愛家鄉(xiāng)青龍山，
茶園遍野山連山。
一座青山滿山綠，
一片茶園盛地紅。
春采綠茶金坨坨，
夏采紅茶暖心窩。
隔山采茶唱山歌，
回聲阿妹喊阿哥。
妹妹采茶要過河，
哥哥擔(dān)茶來淌過。
我愛家鄉(xiāng)關(guān)廟山，
座北望南臨長江。
穿越千年尋羋月，
靜待三月問安香。
大溪文化萬年歷，
楚源歷史千年載。
春踏油菜花茫茫，
秋擷果實火旺旺。
鄉(xiāng)土文化盛世節(jié)，
大眾耕耘在田野。
我愛家鄉(xiāng)山和水，
東西南北江山美。
依依楊柳綠兩岸，
夜夜相望植希望。
瑪瑙河畔歌聲亮，
桃花盛開果農(nóng)揚(yáng)。
梯田層層種茶忙，
旅游開發(fā)阿里郎。
大溪楚源傳文化，
小巷大街把她夸！
水的詩歌3
多少個不眠的夜晚我在眺望星空。
那里才有你的身影，那里才是你的寄托。
我打開窗欞，任憑那月華灑落在我的身上。
憶當(dāng)年，月華遮體，如仙葩吐芯，你美得不可方物，美得令我窒息...
如今，年華辭世，我依舊孤立。
你不在
我不再說好聽的話語
你不在
我不再堅持卑微如塵埃的承諾
你不在
我們各自的.遷就就此打住
你不在
無人再搖晃我顛覆的年華
多少時光匆匆而過，我只是想找個訴說的那個人，一起往回憶中奔跑。那些曾經(jīng)歡愉的老地方是否還有人為我掌燈？
夕陽落幕，天空中殘余的陽光在迅速往西方流失，往生若夢，浮生若夢。我一發(fā)呆便天黑了，也許在內(nèi)心深處在悄悄褪去你的色彩，只是我渴望的那個掌燈人還沒有來...
我不知道我還剩下什么
搖手揮別已物是人非
你不在
過往如煙如霧
你不在
無人再顛覆我的年華
你不在
水的詩歌4
一滴水
被我托在掌心
也許你認(rèn)為它太小太小
可它竟是人類的母親
也許你難以相信
全世界有十二億人口缺水
那么，請你彎下腰身靜靜傾聽
你會清晰地聽到人們的呼喚聲
請為這小小的母親擔(dān)心
它生長在水龍頭
可它每天在擔(dān)心著
也許有一天，水會枯竭
母親，她很害怕
她害怕外面的世界凜冽寒冷
她害怕未來還有電擊雷轟，風(fēng)吹雨浸
那又怎么樣
人們不珍惜水源
利欲熏心地破壞她
毫不保留
也許有一天
自來水公司沒有了水
世界會怎么樣
會滅亡嗎
讓人沉思
也許又有一天
人類不缺水了
過上幸福生活了
你又會感到怎樣
一滴小小的水也許渺小
可她卻有母親宏大的'胸襟
可她卻包裹著一個為人民服務(wù)的靈魂
一滴水
被我托在掌心
也許你認(rèn)為它太小太小
可它竟是人類的母親
也許你難以相信
全世界有十二億人口缺水
那么，請你彎下腰身靜靜傾聽
你會清晰地聽到人們的呼喚聲
請為這小小的母親擔(dān)心
它生長在水龍頭
可它每天在擔(dān)心著
也許有一天，水會枯竭
母親，她很害怕
她害怕外面的世界凜冽寒冷
她害怕未來還有電擊雷轟，風(fēng)吹雨浸
那又怎么樣
人們不珍惜水源
利欲熏心地破壞她
毫不保留
也許有一天
自來水公司沒有了水
世界會怎么樣
會滅亡嗎
讓人沉思
也許又有一天
人類不缺水了
過上幸福生活了
你又會感到怎樣
一滴小小的水也許渺小
可她卻有母親宏大的胸襟
一滴小小的水也許無足輕重
可她卻包裹著一個為人民服務(wù)的靈魂
水的詩歌5
水是平的不管河床位置高低
都能一平如鏡
一平如鏡的水
明亮坦蕩
照得見青山裝得下白云風(fēng)吹拂
水有過波瀾石塊砸進(jìn)水里就會有聲響外來的力
從來不會使水屈服不能阻止水趨于平靜渴望平等
高處的水流向低處那是它們的集合地經(jīng)過艱難曲折的奔流也要實現(xiàn)一個諾言不平是暫時的平了就靜了直至永恒
關(guān)于水的詩歌3雨，傾斜而下，形成河一座山，在河里跌倒
河水以千萬只手揉，山酥軟了筋骨在柔情蜜意的水波里起伏，眩暈了的神經(jīng)沉下去，又浮上來
此時，風(fēng)掰碎了草的意志，牽起手在水面上，纏綿著嬌柔一只蜻蜓在飛離的瞬間，看見草的魂讓水帶走
水，只是路過，水的終點是遠(yuǎn)方遠(yuǎn)方就是一個夢，水會為夢不停地流流遠(yuǎn)了的水，把山還給山山就有了自己的高度經(jīng)水淹泡之后，山又有了自己的愛痛定思痛，從不掩蓋自己的傷口敞開心胸，任月亮落下，任太陽升起第二篇：水祭詩歌
林木蕭疏，水漫樹梢
枝頭上的蟬蛻零落飄搖
戲龍人的'生涯不安的生涯
收水聲于蕭笛
揚(yáng)群龍脫浪騰躍
婉蜒重歸期待已久的河床
今夜枕岸成眠
波濤送夢還鄉(xiāng)
三月的燕風(fēng)香爐渺渺
色背的黑石燦爛地逆流而上
七十二朵愁云蒙蒙澆灑
龍門初開
鰭尾擺起神奇的火焰
蟬翅織絲之聲覆蓋了田野
盛大的慶典轟轟而來
人流潮退了洪水
騎白唇驢的挽著雞籠拉著牛的破衣爛衫的人們肩頭扛著孩子，嫩綠的服裝臉頰開放黑眼睛
如花子吵吵嚷嚷
驚動了流落異鄉(xiāng)的親人
屈原投江遠(yuǎn)上，李白飲月清歸，桃源溢水，陶潛憑窗倚籬
沉入嵐靄遙望天下的呼喝
而那個弄龍的人，那個勾畫閃閃，鱗片的養(yǎng)蜂人，又要遠(yuǎn)行
他三十歲成婚，娶了山的女兒
帶著白狐貍浪跡天涯
金雨沐浴稻浪洗滌
妻子在遠(yuǎn)方盼望寂寞如銀
他將兇險的銘文刻上山巖的銅鼎
記下過往的艱辛，痛飲
清冷泉水，饑餓的五臟
擂動他的身子
酒中綻裂的太陽露出茫茫微笑
水的詩歌6
一句淡然。一句若水。
我的愛，如今換來她的一句淡然若水
曾經(jīng)，我如此的深愛著你
現(xiàn)在，我如此的憎恨你
曾經(jīng)，你的`話如此讓我心動
現(xiàn)在，回想你的話，發(fā)現(xiàn)你的謊言很完美
曾經(jīng)，我們十指緊扣
現(xiàn)在，我們都不愿回想曾經(jīng)
回不去的愛，離不開的人，
我會選擇原諒你，只要你還活著，
我會離開你，只要這是你要的結(jié)果，
學(xué)會放開，因為我真的累了，
學(xué)會堅強(qiáng)，因為現(xiàn)實需要我去堅強(qiáng)。
不想再相信你，因為你的謊言并不完美
留給你最后一句，是曾經(jīng)別人留給我的最后一句
你會后悔的
你總說我好，可是你卻離開，
可見你對我的愛并不深。
多少個來回，多少個擦肩而過
我已經(jīng)不在乎，因為，我真的累了
擁抱也無法彌補(bǔ)受傷的心靈的時候，
此時我會恭喜你，
成功的擺脫我，
我淡然。。。。亦若水......
水的詩歌7
一灣春水東流
兩岸長堤夾柳
有事沒事河堤走
你就像那醇香的老酒
香飄千嚋
彌漫了綠水
蓋滿了河溝
似閨房里的'少女出閣
頂著一帕紅紅的蓋頭
緋紅的臉蛋
羞羞答答
婀娜多姿
搖搖扭扭
丹水如明鏡
倩影水中留
一汪春水叮咚流
兩岸山花滿河溝
閑暇無事溜溜
你猶如春茶蓋碗頭
香噴花上露
浸潤石上泉
茶敬客來茶當(dāng)酒
青山綠水魚暢游
你就是那山間一醉翁
來不請
去無蹤
來去自由樂悠悠
茶是一道品
鳳凰三點頭
老翁癡迷醉臥沙洲
一段飄舞的彩綢
起伏不定的游走
我就是一位詩手
兩眼目不暇接應(yīng)酬
楊柳樹鳥巢依稀
知了攀附在高頭
花香鳥語
浪波激流
你就像橫亙在
大地上的一道傷口
割裂南北通道
水面上蕩漾起
鱗次櫛比的大廈高樓
萬頃良田逐漸消退
傷心的淚兒心頭流
醉了 丹水
丹水 醉了
醉臥在了沙洲
水的詩歌8
活動目標(biāo)：
1.感受詩歌的美好意境，積極參與詩歌表演。
2.理解詩歌內(nèi)容，了解問答形式的詩歌特點。
3.嘗試仿編完整的詩句。
活動重點：
理解詩歌內(nèi)容，了解問答形式的詩歌特點。
活動難點：
嘗試仿編完整的詩句。
活動準(zhǔn)備：
音樂（春天在哪里）、調(diào)查表、圖譜、花和草的圖片等，花、草和桃心的道具、背景輕音樂、兩張黑板、背景圖版。
活動過程：
一、分享關(guān)于“春天”的調(diào)查。
1.播放音樂《春天在哪里》，幼兒隨音樂拍手進(jìn)入活動室。
2.談話—-我尋找到的春天
教師：小朋友們前不久我們和爸爸媽媽去找過春天了，也記錄了下來了春天的感受，誰來和大家分享一下春天的感受呢？
教師：你聽到了什么？看到了什么？聞到了什么？又感受到了什么？出示大的調(diào)查表表格，根據(jù)幼兒的回答粘貼圖片。
小結(jié)：小朋友們聽到了小鳥的叫聲，公雞打鳴的聲音.....看到了蝴蝶翩翩起舞，大樹長出新的葉子.....聞到了花兒的香味，泥土的味道.....感受到了歡樂和幸福.....
原來呀我們都是善于觀察的小朋友，用我們的耳朵、眼睛、鼻子和內(nèi)心都發(fā)現(xiàn)了春天，感受到了春天的美！
二、欣賞詩歌。
1.教師配樂朗讀詩歌（背景音樂）
�。�1）教師：春天這么美，接下來我就要給小朋友們朗誦一首詩歌，請你們仔
細(xì)聽一聽，詩歌的名字是什么？詩歌里都說了些什么？（幼兒帶著問題去欣賞詩歌）
（2）教師朗誦詩歌并提問。
教師提問：這首詩歌美不美呀？（美）
聽完這首詩歌你的感受是什么？（開心、高興、舒服、輕松、心跳快、感動）（這首詩歌真美，真好聽，藺老師在朗誦詩歌的時候心里感覺特別的舒服，
春天真的很美很美！
詩歌的名字是什么?（春天）這首詩歌中你都聽到了什么？
2.教師與配課教師以問答的方式朗誦（不要背景音樂）
教師：這首詩歌這么美，把大家都帶到了春天的美景中，接下來我邀請王老師和我一起再朗誦一遍，請你們聽清楚每一句，王老師和我是怎樣朗誦詩歌的？（問答的形式）
提問：這次朗誦詩歌是幾個人完成的？（兩個人）
我和王老師是怎樣朗誦詩歌的？王老師是怎么問的？
藺老師最先回答的是什么？草綠了，之后還說了些什么，你能完整地把它說出來嗎？（教師指著圖譜帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦第一句）
接下來，王老師說了些什么？（春天怎么來）我接下來是怎么回答的？（花開了，春天從花朵里跑出來）（教師指著圖譜帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦第二句）
最后王老師又問了什么？（春天怎么來）藺老師最后是怎么回答的？（我高興了，春天從我的心里飛出來。）（教師指著圖譜帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦第三句）
�。ㄓ變哼呎f教師邊根據(jù)幼兒的回答來粘貼圖譜。讓幼兒認(rèn)識圖譜的意思，一句完成后連貫的讀一遍。分別將三句都識別完成，大聲地朗讀出來。從抽象到具象的學(xué)習(xí)）
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
1.配樂詩朗誦，老師和幼兒分問答的形式朗誦詩歌。
教師：這一次，藺老師來問，小朋友來答，請全體起立！配樂詩朗誦。（邊
指圖譜邊朗誦。）
教師：小朋友朗讀得真好！讓我們再一次感覺到這首詩歌真美！春天好美好美！
2.理解詩歌中的文學(xué)想象。
提問:詩歌中說到春天是從綠色里跳出來的'。你能學(xué)一學(xué)春天是怎么跳出來的嗎？（幼兒模仿跳的動作）為什么是跳出來？（因為小草是從泥土里鉆出來就像是跳一樣，小草迫不及待的破土而出。）
你能學(xué)一學(xué)春天是怎么從花朵里跑出來的嗎？為什么是跑出來？（春天花兒競相開放，花開的速度就像奔跑一樣，一夜之間就變成了花的海洋。）
那最后一句說春天從我的心里飛出來，它想要表達(dá)什么意思呢？（開心、愉快）對了，人們感受到周圍很美，有一種幸福的感覺。
小結(jié)：小朋友們說的都很好，春天從綠色里跳出來，春天從花朵里跑出來，春天從我的心里飛出來，這里的“跳、跑、飛”都是動詞，讓我們感受春天是生機(jī)勃勃，萬物復(fù)蘇，都是充滿了生命的力量！
三、幼兒表演詩歌
教師：那小朋友也動起來，我們用好看的動作來表演這首詩歌。請一個小朋友來問，其他小朋友回答。這里有表演的道具，請你們自由選擇，可以走到自己喜歡的道具旁邊，分別扮演小草、小花、和小朋友，你們選擇好了嗎？請根據(jù)圖片上的詩歌內(nèi)容，想想應(yīng)該怎么表演？
教師：各組小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？一個小朋友問，其他人表演，我們就開始小小詩歌表演會吧。（配樂表演。）
小結(jié)：小朋友們都積極參與了表演，掌聲送給自己！
五、詩歌創(chuàng)編
教師：春天從綠色里跳出來，從花朵里跑出來，從我的心里飛出來，那么除了這些以外，我們剛才分享過了春天的變化，帶給我們美好的感受，（教師出示大調(diào)查表）有蝴蝶翩翩起舞、有蜜蜂采蜜忙、有小鳥在歌唱等等，請小朋友把這些美好的事情全部編進(jìn)詩歌里，再用一問一答的形式朗誦出來。
現(xiàn)在我們分成三小組進(jìn)行討論，圍成一個圓圈坐，給你們時間，每個小組來選擇一個你們要編的元素，你們進(jìn)行討論，想一想如何把句子說得像原來詩歌一樣優(yōu)美、完整�，F(xiàn)在開始行動吧！（每一組請一個代表來發(fā)言，其他人一起問，教師將幼兒續(xù)編的圖譜貼在黑板上。）
教師：我們創(chuàng)編了這么多好聽的詩句，讓我們一起來朗讀出來吧！這一次請王老師問，我們一起回答。（配樂以問答的形式朗誦新編的詩歌）。
教師總結(jié)：春天美麗的景色還有很多很多，我們要用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感受美的心靈去體會，相信你會創(chuàng)編出更多優(yōu)美的詩句。小朋友們，請把今天我們欣賞的和創(chuàng)編的詩歌——春天，分享給爸爸媽媽和同伴們吧！
附詩歌：
春天
春天，怎么來？
草綠了，
春天從綠色里跳出來。
春天，怎么來？
花開了，
春天從花朵里跑出來。
春天，怎么來？
我笑了，
春天從我的心里飛出來。
春天（續(xù)編）
春天怎么來？風(fēng)來了，春天從春風(fēng)里吹出來。
春天怎么來？桃花開了，春天從桃枝里長出來。
春天怎么來？蝴蝶飛來了，春天從蝴蝶的翅膀里飛出來。
春天怎么來？下雨了，春天從雨滴里落出來。
春天怎么來？樹綠了，春天從小樹里長出來。
春天怎么來？小鳥飛來了，春天從小鳥的歌聲里唱出來。
春天怎么來？小蝌蚪來了，春天從水里游出來。
春天怎么來？蚯蚓來了，春天從泥土里鉆出來。
春天怎么來？燕子回來了，春天從燕子的歌聲里唱出來。
春天怎么來？樹葉長來了，春天從樹縫里冒出來。
活動反思：
為了讓孩子感受詩歌優(yōu)美的語句和語言結(jié)構(gòu)，我根據(jù)詩歌內(nèi)容制作了圖譜，用這樣的形式幫助孩子理解和記憶詩歌的內(nèi)容，既適合孩子的認(rèn)知特點，又清晰地展示了詩歌的結(jié)構(gòu)特點�；顒又泻⒆觽冊诳磮D譜朗誦詩歌時明顯掌握的很快，而且為下面的詩歌朗誦也奠定了一些基礎(chǔ)。
水的詩歌9
那遮蔽住了陽光的心靈之下，
是一片黑暗，
那一片黑暗里，
是日見粗糲的靈魂，
那粗糲的靈魂是害怕的根源，
時光泯滅于空洞之中。
泯滅，
是我沉睡的火焰，
心間之血點亮的老油燈，
走走停停，
搖曳著似云卷云舒。
根源，
害怕的什么，
那罪惡的根源，
我不要你的理解不要你的回答，
我只信我自己。
靈魂，
徘徊的'靈魂啊，
請睜開你的雙眼，
燃燒你的黑暗，
憤怒你的狂燥吧。
黑暗，
黑暗的眼，
是要看穿那無盡深淵、關(guān)閉的門嗎？
我遺失了開門的鑰匙，
請告訴我哪裡有著些什么？
遠(yuǎn)方，
清曉的初陽，
是那么的妖艷，
請燃燒我的鮮血，
允許我一世看歌執(zhí)手。
走過的城，
殘垣依舊，
那里曾經(jīng)藏著你的倩影，
城門遺落時空之中，
找不到進(jìn)入的路。
腳步，
一前一后，
更疊不斷，
是的，
走了。
心有所住，
即為非住，
至應(yīng)無所住而生其心，
云天水瓶，
淡之。
如是我聞
一杯水，
一本書，
一個世界，
一種態(tài)度，
一種境界。
水的詩歌10
還記得我們做同桌的情景，
那時我們是天真可愛的摸樣，
還記得我們第一次打鬧的場景，
我追這你滿校跑，
絲毫不敢到害羞，
你跑著，我追著，多么美好的時光！
時間過得可真快，
一轉(zhuǎn)眼就到了畢業(yè)的時刻，
想和你拍張照，
可又不敢，
就這樣我們的.心慢慢冷凍成冰，
變成兩塊冰永遠(yuǎn)碰不到對方直到老去，
漸漸的我們變成熟悉的陌生人，
熟悉的陌生陌生著熟悉，
就這樣，
我們那兩塊冰化成水，
你向東流，
我向西流，
永不相見……
水的詩歌11
我是一滴水，一滴平凡的水
我來自山川，來自河流
來自喜馬拉雅山
來自大興安嶺
我默默地耕耘草尖，樹葉
為的只是那片綠色，那片滴翠
那片金色的喜悅
還有那姹紫嫣紅的世界
無論在田野還是村莊
無論在城鎮(zhèn)還是街道
無論在高山還是平原
無論在沙漠還是弋壁灘
都有我的足跡
都有我的身影
我渴望大海的波瀾壯闊
那是我生生不息的向往
我憧憬長江黃河的.洶涌澎湃
那是我夢寐以求的理想
我羨慕湖泊的安詳與寧靜
那是我流連忘返的故鄉(xiāng)
我欣賞瀑布的絢麗多彩
那是我奮斗拼搏的樂章
我把愛灑向天空
天空就掛滿七色彩虹
我把情留給沙漠
沙漠就長出迷人綠洲
我是一滴水，一滴平凡的水
有春風(fēng)相伴，我不寂寞
有夏雨鼓勵，我不憂傷
有秋最關(guān)懷，我不悲哀
有冬雪扶持，我不煩惱
我沒有珍珠那么寶貴
沒有黃金那么耀眼
沒有鉆石那么閃光
但我相信，只要有我在
世上就不會有荒漠
人間就不會有饑荒
只要有我在
千年鐵樹也能開花
萬年枯木也能發(fā)芽
我是一滴水，一滴平凡的水
沒有人欣賞，沒有人贊美
沒有人羨慕，更沒有人歌唱
但我不自卑不自暴更不自棄
相信總有一天，人們一定會想起
那滴平凡的水
在繁榮的背后
在盛世華章的旋律中
水的詩歌12
當(dāng)一次又一次
將無奈深埋
水的眼淚是山間永不會枯竭的泉
汩汩地
冒著冒著
想停歇
又找不到可以控制的閥門
風(fēng)兒吹走的時候
再度將心中的痛楚扯起
水的眼淚就在那瞬間風(fēng)干了
魂魄絲絲絲絲魂魄
向著宇宙
游移游移
天，不容水的驚悸
推搡著它一直
向下，向下，向下
水，凄然地落到屋前的`石級上
摔成了稍縱即逝的霧嵐
好痛！水哭了！
眼淚飛呀飛
飛向多情的春天
春天
也不愿替它小心收藏
水的眼淚開始流浪了
向大地？
向蒼穹？
向浩淼的海洋？
向空寂的山野？
哦，水哭了
站在天宇間
水的眼淚在盡情的飛灑
卻總也飛不出心中的那片海
水哭了
哭的時候
才知道什么是蕭瑟
哭的時候
才知道什么是傷痛
水哭了
哭的時候才知道
沒有誰能看到水的眼淚
水縱情的哭了
肆意地將眼淚揮灑
然后
將自己永遠(yuǎn)囚禁
水的詩歌13
歲月荏苒
往事如花
滾滾紅塵空嗟嘆
江湖紛擾幾度秋
青山綠水
鳥語花香
長虹瀑布
青鳥飛魚
如花江山
風(fēng)流絕代
我
只是這滾滾煙云中的一個過客
如風(fēng)的隨意
赤條條來去了無牽掛
如雨的放逐
自清灑脫
放浪形骸
如雪的瀟灑浪漫
不經(jīng)意間
剎那群芳
我要時時提醒自己
永遠(yuǎn)不要被世俗的塵埃所蒙蔽
而后以淡薄明月之心
與美好的情愫相忘于江湖
你有躍馬奔騰萬丈豪情壯志
我有小橋流水淡泊明月之心境
只求在那華美的錦緞上留下自己
韻短而味長的一筆
隨手斟碗清酒便能盛滿離人的眼淚
墨韻流年
笙歌往昔
縱情山水
棲身風(fēng)月
杯中酒
手中書
懷古憶今
散漫
隨意
即興
紅塵天涯
瀟灑日月
縱橫千里
我只是那繁塵中一顆孤獨(dú)的星辰
不須任何人為雕飾的'守望歲月
洗凈世俗的鉛華
歷盡人間冷暖
寧靜致遠(yuǎn)
心清意潔
盡隨己意
讓時光在這泛黃的歲月里
定格成最美麗的時刻
心若一動
夢已千年
水的詩歌14
也許 也許
再也不是 以前那
潔轍，晶瑩
像珍珠玲瓏的水
一樣的閃著
因為與泥土深深的融合
無法 分離提取
我們已為一湖
水晶失去了
光彩 透支 靈活
卻默默的為了泥水
看哪 看哪
再也不想以前哪
純樸 風(fēng)塵
因為他與水深深的融合
不能分辨 視看
我們已為一灘
泥土失去了
滋肥 撲古 靈氣
卻靜靜的化為了泥水
這也許是看哪
沒有以前的晶瑩
沒有以前的純樸
是為他們盎然的
被時光交融了
讓他們多了一絲惡意
再也沒有那生機(jī)
黯然的'泥水
在行云天邊走
即使迫落
也不你我相棄
泥水已為一體
只待荏苒給我
一絲光彩
可我卻一直奉信水與泥的交融
水的詩歌15
“如果水流光了我們該怎么辦呢?”
尋找新的水源肯定不是問題的初衷。
一場恣意的洪峰過后意味著詩意的災(zāi)難蔓延，無論我們?nèi)绾慰v酒狂歌,堅守空洞的美感。
時間不會停止,死亡步步逼近另一場虛偽的.幸福，那棵樹沉睡了整個春天。
我以自作聰明的想象判它死刑，大難不死必有后福,誰說的比唱的好聽。
面對一條枯竭的河流,石頭像星光閃爍的山野，誰欲哭無淚.本該結(jié)束的游戲,一遍遍重復(fù)排列。
請珍惜每一滴水，節(jié)約用水就是珍惜生命。
節(jié)約水資源,是我們的責(zé)任，請珍惜、愛護(hù)每一滴生命的源泉。
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