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高考語(yǔ)文安徽作文寫作指導(dǎo)與示例
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編為大家整理的高考語(yǔ)文安徽作文寫作指導(dǎo)與示例,希望對(duì)大家有所幫助。
一切事物都是以矛盾體出現(xiàn)的。這正與硬幣一樣,沒(méi)有背面的菊花,哪有正面的面值。一種狀態(tài)往往也是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的因素疊加而成的。如蝴蝶那五彩繽紛的翅膀,不是由其本身而呈現(xiàn)的,而是由其奇妙的微觀結(jié)構(gòu),外加陽(yáng)光而產(chǎn)生的。若缺其一,蝴蝶之美就失去了色彩。
那么莊周夢(mèng)蝶就沒(méi)有那么玄妙,杜甫吟蝶就沒(méi)有那么情深。
安徽2015年高考作文就是從蝴蝶這個(gè)精靈的故事入手的。
【真題呈現(xiàn)】
閱讀下面材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
為了豐富中小學(xué)生的課余生活,讓同學(xué)們領(lǐng)略科技的魅力,過(guò)一把尖端科技的癮,中科院某研究所推出了公眾開(kāi)放日系列科普活動(dòng);顒(dòng)期間,科研人員特地設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),讓同學(xué)們親手操作掃描式電子顯微鏡,觀察蝴蝶的翅膀。
通過(guò)這臺(tái)可以看清納米尺度物體三維結(jié)構(gòu)的顯微鏡,同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn);原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀竟失去了色彩,顯現(xiàn)出奇妙的凹凸不平的結(jié)構(gòu)。
原來(lái),蝴蝶的翅膀本是無(wú)色的,只是因?yàn)榫哂刑厥獾奈⒂^結(jié)構(gòu),才會(huì)在光線的照射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩……
要求自選角度,確定立意,明確文體(詩(shī)歌除外)。
自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及范圍作文;不要套作,不得抄襲,不得透露個(gè)人相關(guān)信息;書(shū)寫規(guī)范,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
【解析導(dǎo)寫】
1、材料辯證分析:既然世間是一個(gè)矛盾體,那么我們就應(yīng)該抓住主要矛盾,或矛盾的主要方面。
材料中有主要信息,有次要信息,也有干擾信息。材料前面的背景介紹,屬次要信息和干擾信息?忌粦(yīng)在此盤桓,而應(yīng)抓住最后一句:“原來(lái),蝴蝶的翅膀本是無(wú)色的,只是因?yàn)榫哂刑厥獾奈⒂^結(jié)構(gòu),才會(huì)在光線的照射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩……”
那么我們就應(yīng)追蹤思考:蝴蝶的翅膀本是無(wú)色的,為什么現(xiàn)實(shí)中看到的是“五彩繽紛”的呢?
這就涉及到問(wèn)題的兩個(gè)方面:其一蝴蝶本身有特殊的微觀結(jié)構(gòu):其二光線的照射。也就是說(shuō),蝴蝶的特殊微觀結(jié)構(gòu),在光線的照射下,才呈現(xiàn)繽紛的色彩。
沒(méi)有特殊結(jié)構(gòu)不行,沒(méi)有光線照射也不行,二者缺一不可。
那么“微觀結(jié)構(gòu)”與“光線”,孰重孰輕呢?蝴蝶是主體,沒(méi)有其自身的特殊結(jié)構(gòu),“光線”怎么照射也不行,就如“光線”照在其它物體上,就沒(méi)有蝴蝶這樣的色彩效應(yīng)。這讓人想起哲學(xué)上的話題:內(nèi)因是變化的根據(jù),外因是變化的條件,內(nèi)因通過(guò)外因而起作用。雞蛋在適宜的溫度下可孵化小雞,但石頭在任何溫度下也孵不出。所以說(shuō)蝴蝶的“微觀結(jié)構(gòu)”是內(nèi)因,“光線”是外因,“微觀結(jié)構(gòu)”通過(guò)“光線”而起作用的。
2、名詞二次定義:人的思維的深刻性,在于能透過(guò)表象看清本質(zhì)。
材料是生活中的一個(gè)例子,而透過(guò)例子,我們應(yīng)能抽象地去看待生活中的本真。那么在高考作文中,我們就應(yīng)對(duì)材料中的關(guān)鍵詞進(jìn)行二次定義。也就是說(shuō)進(jìn)行聯(lián)想與拓展。
“蝴蝶本身具有的特殊結(jié)構(gòu)”,實(shí)際上可對(duì)應(yīng)一個(gè)人或一件事。對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō),打鐵要有自身硬,要有自己的獨(dú)特之處,“特殊結(jié)構(gòu)”就是自身本領(lǐng)強(qiáng)、技術(shù)高、素質(zhì)硬……“光線”就是外面條件,是“平臺(tái)”、“機(jī)遇”……
如此進(jìn)行二次定義后,作文的思路就逐漸清晰了。
3、作文角度切入:我曾在《高考兩類材料作文審題立意策略》中列舉過(guò)“比較式”和“相關(guān)式”兩類材料作文,但今年高考作文的材料是“一體式”的,是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面,不能分割,不能只站在“自身特殊結(jié)構(gòu)”談“個(gè)人實(shí)力”;更不能只站在“光線”角度,談外部條件“機(jī)會(huì)”。
沒(méi)有實(shí)力,機(jī)遇遍地,你只有“悔己無(wú)能”之恨;有了實(shí)力,沒(méi)有機(jī)會(huì),你只有“報(bào)國(guó)無(wú)門”之嘆。實(shí)力加上機(jī)遇,才能成就人生之輝煌。
因此本材料作文可圍繞“實(shí)力加上機(jī)遇,才能成就人生輝煌”,這個(gè)核心立意去擬題。
如:直接切入式——《實(shí)力加平臺(tái),才見(jiàn)其光彩》《實(shí)力如翅膀,機(jī)遇是陽(yáng)光》《自我成長(zhǎng),等候陽(yáng)光》《個(gè)人奮斗,機(jī)遇成全》……
含蓄扣題式——《我有翅膀,只等陽(yáng)光》《打造一副翅膀,只等那縷陽(yáng)光》《機(jī)會(huì)光顧準(zhǔn)備者》《營(yíng)造‘微’境,只等陽(yáng)光》《讓陽(yáng)光照進(jìn)“微”夢(mèng)想》《經(jīng)營(yíng)“微”我,等候陽(yáng)光》……
擬題區(qū)別不大,但都要直擊核心,緊扣題意,謹(jǐn)防晦澀不明,文藝腔重。
4、素材運(yùn)用導(dǎo)寫:高考作文分析到位后,材料的組織就是關(guān)鍵。
這篇作文材料組織難度不大。
古今中外,那些具有實(shí)力者,莫不是遇到了特定的大環(huán)境,哪怕是順境也好,逆境也罷。如用爛了例子的蘇東坡,正因?yàn)槠溆行酆裎膶W(xué)素養(yǎng)這個(gè)實(shí)力,當(dāng)遇到特定的惡劣環(huán)境時(shí),他才在中國(guó)文壇上閃耀出了萬(wàn)丈光芒;馬云具有思維廣闊與品格堅(jiān)韌的實(shí)力,當(dāng)遇到互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)大好環(huán)境時(shí),創(chuàng)造了阿里巴巴的無(wú)比輝煌……機(jī)會(huì)為準(zhǔn)備者準(zhǔn)備著,有些機(jī)會(huì)是明擺的,還有些機(jī)會(huì)潛行在生活中,沖著機(jī)會(huì)去奮斗固然重要,但機(jī)會(huì)看不見(jiàn)時(shí),你也做著準(zhǔn)備,充實(shí)著自身,一旦機(jī)會(huì)露頭,你就有可能一展鴻圖。
當(dāng)然反面例子也是不少的。拿破侖說(shuō):"卓越的才能,如果沒(méi)有機(jī)會(huì),就將失去價(jià)值。"在現(xiàn)實(shí)生活中,有很多人因?yàn)槿狈C(jī)遇而碌碌無(wú)為。其實(shí)生活中這樣的例子也是俯拾即是。
【作文點(diǎn)評(píng)】
2015年安徽高考作文總體難度不大,客觀地說(shuō),今年的高考材料作文的審題相比前幾年,要容易得多,這可能是明年安徽不再高考自主命題,所以作文向全國(guó)卷靠近。因?yàn)閺牟牧现薪o出了關(guān)鍵性的一句話:原來(lái),蝴蝶的翅膀本是無(wú)色的,只是因?yàn)榫哂刑厥獾奈⒂^結(jié)構(gòu),才會(huì)在光線的照射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩……可在2012年全國(guó)卷高考作文中看到類似的影子。
總之,安徽2015年的高考作文,守正無(wú)奇,平和適中,適合考生發(fā)揮,也迎合了這個(gè)好時(shí)代:你有一副強(qiáng)勁翅膀,就有一方溫暖陽(yáng)光。(省示范高中東至三中張峪銘)
附下水作文:
我有翅膀,只等點(diǎn)亮
省示范高中東至三中張峪銘
魚(yú)備有兩鰭,有了江河海洋,才能使其游得歡暢;鳥(niǎo)生有雙翅,有了遼闊天空,才能任其自由翱翔。精彩的生活,其實(shí)就是你準(zhǔn)備好了的“紙鳶”,只等東風(fēng)起,放飛到山梁。
蝴蝶翅膀本沒(méi)有色彩,但它準(zhǔn)備了微觀的特殊結(jié)構(gòu),有了這個(gè)特殊結(jié)構(gòu),它可以坦然的告訴世界:我有翅膀,只等點(diǎn)亮。
是的,在生活中,“我有翅膀”,就是一種實(shí)力,你具備了,就有一份氣定神閑;“只等點(diǎn)亮”,是等待恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),一旦出現(xiàn),自然美麗無(wú)邊。因?yàn)楫?dāng)實(shí)力遇上機(jī)遇時(shí),生活的狀態(tài)就隨之改變,如蟄伏的青蛙遇上春天,由緘默無(wú)聲,到一路唱鳴;如雨后的天空碰到陽(yáng)光,由清新淡云,到七色彩虹。
所有這一切,恰如莊子《逍遙游》里的大鵬,“背若太山,翼若垂天之云”,只等“海運(yùn)”來(lái)臨,“摶扶搖、羊角而上者九萬(wàn)里,絕云氣,負(fù)青天,然后圖南”,而享逍遙之游。試想,鵬沒(méi)有實(shí)力,或者有實(shí)力,但不能借力到九萬(wàn)里高空,就不能達(dá)到理想的彼岸。
生活像寓言,寓言即生活。程虹教授是首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)英語(yǔ)系教授。她在上山下鄉(xiāng)時(shí),白天參加繁重的生產(chǎn)勞動(dòng),晚上仍堅(jiān)持看書(shū)學(xué)習(xí)。
當(dāng)恢復(fù)高考時(shí),她憑實(shí)力跨進(jìn)了大學(xué)之門。
之后,當(dāng)人們將眼光盯在眼前的功利和時(shí)髦上時(shí),她又選擇“甘于寂寞、心無(wú)旁騖、持之以恒,主動(dòng)蹲下身子,打好扎實(shí)的學(xué)問(wèn)功底”。
當(dāng)美國(guó)自然文學(xué)之風(fēng)刮到東方之岸時(shí),程教授已潛心十年研究,著作業(yè)以等身了。
機(jī)會(huì)是為準(zhǔn)備者而準(zhǔn)備的。程虹教授正因?yàn)樽⒅卮蛟煲桓庇袑?shí)力的“翅膀”,當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí),就完全將自己的人生點(diǎn)亮。
倘若沒(méi)有實(shí)力,哪怕機(jī)會(huì)如綿綿春雨,對(duì)你來(lái)說(shuō),猶如澆在一截腐朽的木頭樁上。
當(dāng)然生活不一定都是好心情遇到好天氣,有時(shí)機(jī)會(huì)潛行在深處,你尋覓不到它半點(diǎn)芳蹤。
如南宋的辛棄疾,他壯志凌云,實(shí)力雄厚,但時(shí)不與我,只能空發(fā)“把吳鉤看了,欄桿拍遍”之嘆。
是啊。
“東風(fēng)不與周郎便”,怎能“銅雀春深鎖二喬?”機(jī)遇的缺失,讓多人英雄豪杰垂淚神傷,暗淡了一副翅膀。
可上帝關(guān)上了一扇門,必定給你開(kāi)了一扇窗。
尤其在如今這個(gè)時(shí)代,只要你真有那份實(shí)力,就會(huì)有相應(yīng)的平臺(tái)。如馬云憑著靈敏的嗅覺(jué)和堅(jiān)韌的品質(zhì),在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)大好環(huán)境中,創(chuàng)造了阿里巴巴的奇跡;如俞敏鴻憑著決絕的勇氣和超人的努力,創(chuàng)造了新東方的輝煌……環(huán)顧四周,誰(shuí)的成功不是實(shí)力的展示,不是機(jī)會(huì)的垂青?誰(shuí)的實(shí)力不是用努力置換,不是有其自己的“特殊微觀結(jié)構(gòu)”?
蝴蝶憑著一副“特殊微觀結(jié)構(gòu)”的翅膀,最終將五彩繽紛點(diǎn)亮。
人生如斯,也應(yīng)準(zhǔn)備一副翅膀,去迎候你的那縷陽(yáng)光。
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