水的詩歌錦集15篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，說到詩歌，大家肯定都不陌生吧，詩歌能使人們自然而然地受到語言的觸動。詩歌的類型有很多，你都知道嗎？下面是小編為大家收集的水的詩歌，希望對大家有所幫助。

水的詩歌1

　　一灣春水東流

　　兩岸長堤夾柳

　　有事沒事河堤走

　　你就像那醇香的老酒

　　香飄千嚋

　　彌漫了綠水

　　蓋滿了河溝

　　似閨房里的少女出閣

　　頂著一帕紅紅的蓋頭

　　緋紅的臉蛋

　　羞羞答答

　　婀娜多姿

　　搖搖扭扭

　　丹水如明鏡

　　倩影水中留

　　一汪春水叮咚流

　　兩岸山花滿河溝

　　閑暇無事溜溜

　　你猶如春茶蓋碗頭

　　香噴花上露

　　浸潤石上泉

　　茶敬客來茶當酒

　　青山綠水魚暢游

　　你就是那山間一醉翁

　　來不請

　　去無蹤

　　來去自由樂悠悠

　　茶是一道品

　　鳳凰三點頭

　　老翁癡迷醉臥沙洲

　　一段飄舞的彩綢

　　起伏不定的游走

　　我就是一位詩手

　　兩眼目不暇接應酬

　　楊柳樹鳥巢依稀

　　知了攀附在高頭

　　花香鳥語

　　浪波激流

　　你就像橫亙在

　　大地上的一道傷口

　　割裂南北通道

　　水面上蕩漾起

　　鱗次櫛比的.大廈高樓

　　萬頃良田逐漸消退

　　傷心的淚兒心頭流

　　醉了 丹水

　　丹水 醉了

　　醉臥在了沙洲

水的詩歌2

　　還記得我們做同桌的情景，

　　那時我們是天真可愛的摸樣，

　　還記得我們第一次打鬧的`場景，

　　我追這你滿校跑，

　　絲毫不敢到害羞，

　　你跑著，我追著，多么美好的時光！

　　時間過得可真快，

　　一轉(zhuǎn)眼就到了畢業(yè)的時刻，

　　想和你拍張照，

　　可又不敢，

　　就這樣我們的心慢慢冷凍成冰，

　　變成兩塊冰永遠碰不到對方直到老去，

　　漸漸的我們變成熟悉的陌生人，

　　熟悉的陌生陌生著熟悉，

　　就這樣，

　　我們那兩塊冰化成水，

　　你向東流，

　　我向西流，

　　永不相見……

水的詩歌3

　　歲月荏苒

　　往事如花

　　滾滾紅塵空嗟嘆

　　江湖紛擾幾度秋

　　青山綠水

　　鳥語花香

　　長虹瀑布

　　青鳥飛魚

　　如花江山

　　風流絕代

　　我

　　只是這滾滾煙云中的一個過客

　　如風的隨意

　　赤條條來去了無牽掛

　　如雨的放逐

　　自清灑脫

　　放浪形骸

　　如雪的瀟灑浪漫

　　不經(jīng)意間

　　剎那群芳

　　我要時時提醒自己

　　永遠不要被世俗的塵埃所蒙蔽

　　而后以淡薄明月之心

　　與美好的情愫相忘于江湖

　　你有躍馬奔騰萬丈豪情壯志

　　我有小橋流水淡泊明月之心境

　　只求在那華美的錦緞上留下自己

　　韻短而味長的一筆

　　隨手斟碗清酒便能盛滿離人的眼淚

　　墨韻流年

　　笙歌往昔

　　縱情山水

　　棲身風月

　　杯中酒

　　手中書

　　懷古憶今

　　散漫

　　隨意

　　即興

　　紅塵天涯

　　瀟灑日月

　　縱橫千里

　　我只是那繁塵中一顆孤獨的`星辰

　　不須任何人為雕飾的守望歲月

　　洗凈世俗的鉛華

　　歷盡人間冷暖

　　寧靜致遠

　　心清意潔

　　盡隨己意

　　讓時光在這泛黃的歲月里

　　定格成最美麗的時刻

　　心若一動

　　夢已千年

水的詩歌4

　　活動設計：

　　詩歌——水

　　附詩歌：

　　小小的水是淚水

　　大大的水是海水

　　跳舞的水是噴泉

　　健康的水是汗水

　　臟臟的水是泥水

　　靜靜的水是湖水

　　甜甜的水西瓜水

　　噴涌的水自來水（余碧君）

　　教材分析：

　　本篇詩歌結構簡單、句式整齊，語言優(yōu)美、朗朗上口。它所反映的內(nèi)容貼近幼兒生活，并美化了生活。中班幼兒有了一定的知識經(jīng)驗，易于學習、理解和仿編。

　　一、活動目標：

　　1、理解詩歌內(nèi)容，

　　有表情地朗誦詩歌。

　　2、學習運用相同句式結構創(chuàng)編詩歌。

　　二、活動準備：

　　1、與詩歌內(nèi)容相關的背景圖一幅。

　　2、流水聲錄音磁帶一盒。

　　3、與水相關的各種圖片布置場景。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬�、傾聽錄音，激發(fā)興趣。

　　1、傾聽流水聲（放錄音）

　　問：你聽到了什么聲音。（水聲）

　　2、你能說說，你在哪兒見過水，你還知道有什么水？

　�。ǘ�）、指導幼兒初步學習理解詩歌。

　　1、出示課件圖，讓幼兒看各種各樣的水（先單幅，再整幅）。

　　問：請幼兒說說圖上有哪些水？（幫助幼兒認讀）

　　2、初步感受詩歌《水》

　　（1）、老師將這幅圖上的各種水編成了一首詩歌。名字叫《水》。幼兒傾聽，教師示范朗誦。

　�。�2）你聽到詩歌里說了什么？（幼兒自由描述）

　　3、學念詩歌

　�。�1）、教師念，幼兒傾聽想象。

　　（2）、幼兒邊聽邊念，可自由用動作表現(xiàn)。

　　（3）、幼兒集體朗誦。

　　4、引導幼兒理解詩歌

　　問：（1）為什么說健康的水是汗水？

　�。�2）你見過噴泉嗎？說說它是什么樣的？

　�。�3）你見過靜靜的湖水嗎？在哪兒見過，是什么樣的.？

　�。�4）噴涌的水是什么水？說它是什么樣的？

　　5、問：學了這首詩歌，你還有什么不懂的地方？（幼兒自由提問，

　　教師或幼兒回答。目的：幫助幼兒理解難詞難句。）

　　6、幼兒集體表演、朗誦詩歌。

　　（三）、學習仿編詩歌

　　鼓勵幼兒做小小詩人，動腦筋編詩歌。你能把你知道的水也編成好聽的詩歌嗎？

　　1、可請幼兒參觀布置的場景或用課件提示，調(diào)動生活經(jīng)驗，拓展想象空間。

　　2、小組交流，大組展示。（可引導幼兒先畫后說）

　　3、鼓勵幼兒向爸爸媽媽朗誦創(chuàng)編的詩歌。

水的詩歌5

　　水檻遣心二首（其一）

　　杜 甫

　　去郭軒檻敞，無村眺望賒。

　　澄江平少岸，幽樹晚多花。

　　細雨魚兒出，微風燕子斜。

　　城中十萬戶，此地兩三家。

　　[注]水檻：江邊的欄桿，可供垂釣、眺望。在杜甫成都草堂附近。 賒：遠。

　　這首詩的第五、六句是為人傳誦的名句，南宋葉夢得《石林詩話》稱其緣情體物，自有天然之妙。請你談談這兩句詩的妙處，并結合全詩說說作者作表達了什么樣的感情。

　　答：這兩句詩，寫細雨輕灑，魚兒嬉戲于水面；微風吹拂，燕子斜掠過天空。（若雨猛，則魚潛水底；風急，則燕子不能禁受）出，寫魚兒的歡欣，斜，寫燕子的輕盈。（2分）詩人觀察細致入微，遣詞自然平易而又精巧生動。（2分）詩歌描繪草堂的自然環(huán)境，字里行間蘊含著作者對大自然、對春天的熱愛和優(yōu)游閑適的心情。（2分）（意思對就可以）

　　細雨魚兒出， 微風燕子斜。是千古名句，請說說妙在哪里？

　　答案：

　　出是出現(xiàn)之意。寫出了魚兒在細雨中搖曳著身軀，噴吐著泡沫，歡欣地游到水面上來了。出字用得細膩自然。

　　斜是傾斜之意。寫出了燕子在微風的吹拂下，輕柔的軀體，輕盈地掠過水蒙蒙的天空， 斜字用得逼真生動。

　　閱讀練習一

　　1．詩的頷聯(lián)描寫了怎樣的景物？營造了怎樣的意境？

　　2．頸聯(lián)是寫景的典范，請具體分析。

　　3.全詩表達了詩人怎樣的心情？詩人又是怎樣表達這樣的心情的？請結合全詩內(nèi)容加以賞析。

　　4.這首詩的第五、六句是為人傳誦的名句，南宋葉夢得《石林詩話》稱其緣情體物，自有天然之妙。請你談談這兩句詩的妙處，并結合全詩說說作者作表達了什么樣感情。

　　參考答案：

　　1．作者寫到了春天澄澈浩蕩的江水，郁郁蔥蔥的樹木開滿了姹紫嫣紅的花朵等。營造了開闊而幽靜的意境。

　　2．頸聯(lián)寫了細雨中的游魚，微風中的燕子。魚兒在細雨中歡欣地暢游，燕子在微風里輕盈地掠過。出、斜二字，傳神地描繪出了細雨微風中魚和燕子的動態(tài)，是逼真生動的細節(jié)描寫，蘊含在字里行間的是詩人優(yōu)游閑適的心情和對大自然春天的熱愛。（意對即可）

　　3.表過了詩人離開塵囂的優(yōu)游閑適的心情。首聯(lián)寫草堂環(huán)境，這兒庭園寬敞旁無村落，正可以極目遠眺；中間四句緊接著寫眺望的景色，浩浩蕩蕩地江水幾乎與江岸齊平，草堂四周的樹木郁郁蔥蔥，在春日的黃昏里，姹紫嫣紅的花朵散發(fā)出迷人的清香，魚兒在細雨中搖曳著身軀歡欣的游到水面來了，燕子在微風的吹拂下傾斜著掠過水蒙蒙的天空；尾聯(lián)兩句形成對比同時呼應首聯(lián)，更顯得這兒非常閑適幽靜。詩人正是通過以上這些描寫表達定居草堂后優(yōu)游閑適的心情。

　　4.這兩句詩，寫細雨輕灑，魚兒嬉戲于水面；微風吹拂，燕子斜掠過天空。（若雨猛，則魚潛水底；風急，則燕子不能禁受）出，寫魚兒的歡欣，斜，寫燕子的輕盈。詩人觀察細致入微，遣詞自然平易而又精巧生動。詩歌描繪草堂的自然環(huán)境，字里行間蘊含著作者對大自然、對春天的熱愛和優(yōu)游閑適的心情。

　　閱讀練習二：

　　1.首聯(lián)寫草堂的________、尾聯(lián)與之呼應，更突出了草堂的___________。

　　2.第三、四兩句分別描寫遠眺到得景色。從距離看，澄江平少岸是___景，幽樹晚多花是_______景。

　　3.第五、六兩句是歷來被人傳誦的名句。細雨魚兒出，微風燕子斜，前一句寫__，后一句寫____；出寫出了魚兒的___，斜寫出了燕子的____，兩句均寫出了微風細雨中魚兒和燕子的__態(tài)。

　　4.詩題遣心，說說詩人此時的心情。

　　5.此詩寫景最傳神的是哪一聯(lián)？聯(lián)系全詩試作評說。

　　【參考答案】

　　1.環(huán)境 閑適幽靜

　　2.遠 近

　　3.水中 天上 歡欣 輕盈 動

　　4.詩人得到了安身之所，面對綺麗的春光，心情極其優(yōu)游閑適。

　　5..《水檻譴心》頸聯(lián)。這是一幅春江傍晚的美景。詩人抓住雨中魚兒躍出水面和春燕在微風中自由飛翔兩個極富特征的形象，置于全詩開闊靜謐的背景中，傳神地表現(xiàn)出大自然的秀色和自己愉悅的心情。

　　翻譯：

　　草堂遠離城郭，軒楹寬敞，極目遠眺，沒有村莊阻隔，視野開闊。江水清澈，江水上漲，幾與江岸齊平，因而幾乎看不到江岸，草堂四周，樹木蔥蘢，在春日的黃昏里 ，盛開著似錦的繁花。蒙蒙細雨中，魚兒歡躍，時不時跳出水面，微微風中，燕子斜飛。城中有十萬戶人家，而此地只有兩三戶人家。

　　賞析： 第一首詩，首聯(lián)先寫草堂的環(huán)境：草堂離城郭很遠，庭園開闊寬敞，旁無村落，因而詩人能夠極目遠眺。中間四句緊接著寫眺望到的'景色。澄江平少岸，詩人憑檻遠望，碧澄清澈的江水，浩浩蕩蕩，似乎和江岸齊平了，這是寫遠景；幽樹晚多花則寫近景，草堂四周郁郁蔥蔥的樹木，在春日的黃昏里，盛開著姹紫嫣紅的花朵，散發(fā)出迷人的清香。

　　五、六兩句刻畫細膩，描寫極為生動：細雨魚兒出，微風燕子斜。魚兒在毛毛細雨中搖曳著身軀，噴吐著水泡兒，歡欣地游到水面來了。燕子輕柔的軀體，在微風的吹拂下，傾斜著掠過水蒙蒙的天空這是歷來為人傳誦的名句。詩人遣詞用意精微細致，描寫十分生動。出寫出了魚的歡欣，極其自然；斜寫出了燕子的輕盈，逼肖生動。

　　詩人細致地描繪了微風細雨中魚和燕子的動態(tài)，其意在托物寄興。這二句詩流露出作者熱愛春天的喜悅心情。尾聯(lián)呼應起首兩句。以城中十萬戶與此地兩三家對比，更顯得草堂的閑適幽靜。這首詩寫傍晚時分所見到的微風細雨中的景象，表現(xiàn)了環(huán)境的清幽美好和詩人閑適寧靜的心情及其對大自然的熱愛。全詩八句都是對仗，而且描寫中遠近交錯，精細自然，自有天然工巧而不見其刻劃之痕。它句句寫景，句句有遣心之意。詩中描繪的是草堂環(huán)境，然而字里行間含蘊的，卻是詩人悠游閑適的心情和對大自然、對春天的熱愛。

水的詩歌6

　　彼岸沒有花開

　　而癡情人還在等

　　燈火闌珊處沒有伊人，

　　而深情人還在望

　　漂泊的燈塔沒有光亮

　　而迷情人還在找

　　誰人笑我癡

　　誰人笑我狂

　　任誰白發(fā)蒼蒼

　　歲月在流逝

　　時光在荏苒

　　而青春徜徉在寂寞的岸邊

　　擱淺了幸福

　　回首顧望

　　過去

　　未來

　　還是現(xiàn)在

　　誰能看穿

　　我不能頓悟

　　任春去夏來

　　人，擦肩而過

　　也許這就是緣分

　　相見就是緣分

　　緣分盡了

　　你我又陽關獨木

　　如果可以典當一切

　　我希望用現(xiàn)在的所有

　　去換回失去的一切

　　如果可以出賣

　　我愿出賣自己的靈魂

　　去祭一杯血染夕陽

　　如果

　　就像戲子入戲

　　已經(jīng)分不開什么是現(xiàn)實

　　真是到了緣分盡頭

　　一切都是徒勞

　　一切都是蒼白無力的

　　曾經(jīng)誓言

　　說過的.話

　　都抵不過現(xiàn)實

　　都挨不住時間的打磨

　　是風箏斷了線

　　還是放風箏的人

　　不想握住手中的線

　　是風箏得到了自由

　　還是放風箏的人

　　得到了解脫

　　冬天里仰望星空

　　是不是每個寒星上

　　都棲息著一個

　　孤寂的靈魂

　　那么

　　屬于我的那顆在哪里

　　青青子衿

　　悠悠我心

　　有時真的希望

　　人生能短一些

　　以為愛少一些

　　但要愛久一些

　　但事實卻是

　　痛更少些

　　但卻纏綿不絕

　　而我要，

　　起于伊，

　　終于始！

水的詩歌7

　　“如果水流光了我們該怎么辦呢?”

　　尋找新的水源肯定不是問題的初衷。

　　一場恣意的洪峰過后意味著詩意的災難蔓延，無論我們?nèi)绾慰v酒狂歌,堅守空洞的美感。

　　時間不會停止,死亡步步逼近另一場虛偽的幸福，那棵樹沉睡了整個春天。

　　我以自作聰明的想象判它死刑，大難不死必有后福,誰說的比唱的好聽。

　　面對一條枯竭的'河流,石頭像星光閃爍的山野，誰欲哭無淚.本該結束的游戲,一遍遍重復排列。

　　請珍惜每一滴水，節(jié)約用水就是珍惜生命。

　　節(jié)約水資源,是我們的責任，請珍惜、愛護每一滴生命的源泉。

水的詩歌8

　　就像一杯清水

　　就像一杯中的一滴

　　永遠分不清我是哪一滴

　　我離自己越來越遠

　　也像浩瀚的'宇宙

　　在拼命的膨脹

　　我們離開的越遠

　　就一定越接近另一邊的東西

　　我們稱之為希望

　　希望我們是一杯清水

　　一杯清水中的萬千不同

　　而我們彼此知曉

水的詩歌9

　　柔軟的身軀

　　勇敢的'心

　　再高的山

　　也敢登攀

　　最平凡的是你

　　最隨處可見的是你

　　但誰敢小看水嗎

　　把所有的水匯聚到一起

　　能騰起沖天的巨浪

　　最煩臟東西

　　總愛把生活

　　清洗得干干凈凈

　　地球上有了你

　　才有了一切生命

　　才有了這繽紛的世界

水的詩歌10

　　有關于寫水的詩歌3：一滴水

　　一滴水

　　清澈，釀造

　　你的繁華與荒涼

　　淡泊，秀出

　　你的意志和魅力

　　純真，讓我讀懂

　　你的經(jīng)典，你的滄桑

　　歲月，能描繪出你的影子

　　你的承諾，絢麗

　　天空的云彩

　　你的風骨

　　潤澤，荒漠

　　渴望騰飛的翅膀

　　浪花，每一朵笑靨

　　都會擁抱你的，眼眸

　　綠茵，每一陣顫栗

　　都能讓，百花

　　聆聽萬物氤氳

　　茶葉，賄賂你的執(zhí)著

　　扭動干枯的靈魂

　　鉆進你的身軀

　　盡情享受，你無私的大愛

　　滄海，揚鞭

　　敦促你的航程

　　你姍姍遲來，抒寫

　　一湖碧藍，托起數(shù)蓬烏影

　　迷惘的泥沙，聽信

　　風的讒言

　　偽裝，溫柔的`模樣

　　潛入你的國度，你的智慧

　　驅(qū)散，巖礁

　　孤傲的航線

　　一個千年老妖——烏鴉

　　不可理喻，營造了

　　一個千年的夢境

　　設局，一場鴻門盛宴

　　蠱惑，弱小的石子

　　霸占，你的莊園

　　俘獲，你的威儀

　　吞噬了，你昨日的輝煌

水的詩歌11

　　活動目標

　　1、學習有感情地朗讀詩歌，感受詩歌的節(jié)奏感。

　　2、知道人和動植物離不開陽光，嘗試創(chuàng)編詩歌。

　　活動準備

　　幼兒準備：

　　幼兒用書《天晴了下雨了》。

　　教師準備：

　　1.掛圖《曬太陽》

　　2.《種太陽》背景音樂。

　　活動過程

　　一、播放音樂《種太陽》，提問：歌中講述了一件什么事情？你們喜歡太陽嗎？太陽隊我們有什么好處？請小朋友講一講。

　　二、出示《曬太陽》的掛圖，觀察畫面

　　圖上都有哪些景物？是什么季節(jié)？圖中的娃娃在干什么？她曬著太陽是什么樣的心情？指名說一說。師引導幼兒讀懂圖意：天上掛著一輪金燦燦的太陽，金色的陽光撒向大地，現(xiàn)在正是秋季，遠處金黃的稻子成熟了，在陽光下閃著金燦燦的光，近處，一棵蘋果樹上掛滿了又大又紅的蘋果，空氣中飄散著蘋果的芳香，一個可愛的小女孩在陽光下玩耍，她陶醉在這美麗的景色中，不禁說了句：：“啊，秋天多美啊!太陽曬在身上真舒服��！”他們都在陽光下健康成長。

　　提問：圖中的`小草是什么顏色的？稻子是什么顏色的？蘋果是什么顏色的？如果沒有太陽的照射，小草會發(fā)芽嗎？稻子會成熟嗎？蘋果會變紅嗎？萬物會生長嗎？多曬太陽對我們身體有什么好處？

　　師小結出：萬物生長離不開太陽，多曬太陽可以殺菌消毒，增強抵抗力，使身體更健康。

　　三、欣賞詩歌，了解詩歌內(nèi)容

　　1、邊看掛圖，教師念兒歌

　　提問：有了太陽的照射，它們發(fā)生了怎樣的變化呢？小草，稻子，蘋果各自穿了什么樣的衣裳？

　　為什么說娃娃曬了太陽才健康？

　　先分組討論，再指名說，師小結。

　　四、學習詩歌

　　1.幼兒跟老師有感情地朗誦詩歌。

　　2.幼兒用動作進入角色扮演表現(xiàn)詩歌內(nèi)容：我是小草，在陽光下慢慢變綠了，穿上綠衣裳．．．．．

　　五、仿編詩歌

　　翻開幼兒用書《天晴了，下雨了》第７頁，觀察圖畫，仿編詩歌

　　你還知道什么東西曬太陽，穿上了什么顏色的衣服？請你模仿它的口氣說一句

水的詩歌12

　　去郭軒楹敞，無村眺望賒。

　　澄江平少岸，幽樹晚多花。

　　細雨魚兒出，微風燕子斜。

　　城中十萬戶，此地兩三家。

　　蜀天常夜雨，江檻已朝晴。

　　葉潤林塘密，衣干枕席清。

　　不堪祗老病，何得尚浮名。

　　淺把涓涓酒，深憑送此生。

　　評析：杜甫定居草堂后，經(jīng)過他的一番經(jīng)營，草堂園畝擴展了，樹木栽多了。水亭旁，還添了專供垂釣、眺望的水檻。詩人經(jīng)過了長期顛沛流離的生活以后，現(xiàn)在得到了安身的處所，面對著綺麗的風光，情不自禁地寫下了一些歌詠自然景物的小詩。

　　《水檻遣心》二首，大約作于公元七六一年。此為第一首，寫出了詩人離開塵囂的閑適心情。軒，長廊；楹，柱子。賒，遠。首聯(lián)先寫草堂的環(huán)境：這兒離城郭很遠，庭園開闊寬敞，旁無村落，因而詩人能夠極目遠眺。中間四句緊接著寫眺望到的景色。“澄江平少岸”，詩人憑檻遠望，碧澄清澈的江水，浩浩蕩蕩，似乎和江岸齊平了。這是寫遠景；“幽樹晚多花”則寫近景，草堂四周郁郁蔥蔥的樹木，在春日的黃昏里，盛開著姹紫嫣紅的花朵，散發(fā)出迷人的清香。五、六兩句刻畫細膩，描寫極為生動：“細雨魚兒出，微風燕子斜。”你看，魚兒在毛毛細雨中搖曳著身軀，噴吐著水泡兒，歡欣地游到水面來了。燕子呢，輕柔的`軀體，在微風的吹拂下，傾斜著掠過水蒙蒙的天空……這是歷來為人傳誦的名句。葉夢得《石林詩話》云：“詩語忌過巧。然緣情體物，自有天然之妙，如老杜‘細雨魚兒出，微風燕子斜’，此十字，殆無一字虛設。細雨著水面為漚，魚常上浮而淰。若大雨，則伏而不出矣。燕體輕弱，風猛則不勝，惟微風乃受以為勢，故又有‘輕燕受風斜’之句�！蔽ㄆ溆昙�，魚兒才歡騰地游到上面；如果雨猛浪翻，魚兒就潛入水底了。唯其風微，燕子才輕捷地掠過天空；如果風大雨急，燕子就會禁受不住了。詩人遣詞用意精微至此，為人嘆服�！俺觥睂懗隽唆~的歡欣，極其自然；“斜”寫出了燕子的輕盈，逼肖生動。詩人細致地描繪了微風細雨中魚和燕子的動態(tài)，其意在托物寄興。從這二句詩中，我們不是可以感到詩人熱愛春天的喜悅心情嗎？這就是所謂“緣情體物”之工。

　　尾聯(lián)呼應起首兩句。以“城中十萬戶”與“此地兩三家”對比，更顯得這兒非常閑適幽靜。全詩八句都是對仗，而且描寫中，遠近交錯，精細自然，“自有天然工巧而不見其刻劃之痕”。它句句寫景，句句有“遣心”之意。黃賓虹先生曾經(jīng)說過：“山水畫乃寫自然之性，亦寫吾人之心�！保ā饵S賓虹畫語錄》）高明的繪畫如此，感人的詩歌更是如此。此詩描繪的是草堂環(huán)境，然而字里行間含蘊的，卻是詩人優(yōu)游閑適的心情和對大自然春天的熱愛。

　　【邵注】草堂水亭之檻，言憑檻眺望以遣心也。

　　去郭軒楹敞，無村眺望賒。澄江平少岸，幽樹晚多花。細雨魚兒出①微風燕子斜。城中十萬戶，此地兩三家②。

　�。ù苏略佊旰笸砭�，情在景中。(，) 中四，皆水檻前所眺望者。未聯(lián)，遙應郭村，以見郊居之清曠。八句排對，各含遣心。）。

　�、倭汉單牡墼姡骸凹氂觌A前入�！雹邳S希曰：成都戶十六萬九百五十，此云“城中十萬戶”，雖未必及其數(shù)，亦夸其盛耳。葉石林曰：詩語忌過巧，然緣情體物，自有天然之妙。如老杜“細雨魚兒出，微風燕子斜”，此十字，殆無一字虛設。細雨著水面為漚，魚常上浮而淰。若大雨，則伏而不出矣。燕體輕弱，風猛則不勝。惟微風乃受以為勢，故又有“輕燕受風斜”之句。

　　其二

　　蜀天常夜雨①，江檻已朝晴。葉潤林塘密②，衣干枕席清③。不堪祇老病，何得尚浮名。淺把涓涓酒④，深憑送此生⑤。

　　（次章，說初晴曉景，下四言情。葉潤承雨，衣干頂晴。老病忘名，酒送余生，此對景而遣懷也。）。

　　①蜀中雅州，常多陰雨，號曰漏天。②王勃詩：“林塘花月下，別是一番春�！雹厶諠撛姡骸耙怪姓硐�冷�！雹堋抖乓堋吩唬簻\把，見無奢愿也。⑤【遠注】公詩喜用送字，如送老、送此生之類，然亦有本。謝脁詩“遠近送春日”，沈約詩“送日隱高閣”，亦曾用之矣。

水的詩歌13

　　丹水詩歌

　　人啊人

　　脫胎換骨

　　難得世上走一遭

　　滄海桑田

　　閱歷無數(shù)

　　有敵人

　　有朋友

　　有風雨

　　有彩虹

　　有挫折

　　有快樂

　　有失敗

　　有成功

　　跌跌撞撞

　　磕磕碰碰

　　幾十年光景

　　轉(zhuǎn)瞬即逝

　　萬事全無

　　假如有那么一天

　　軀體與青山同住

　　再英俊瀟灑的容顏

　　最后也只剩下

　　幾根枯骨

　　一個嚇人的骷顱

　　一尊孤碑

　　四兩黃土

　　恨你的人

　　戳戳點點

　　口吐唾沫

　　呸 看你神氣

　　也不過如此

　　幾根白骨

　　一捧薄土

　　愛你的人

　　掩面泣哭

　　追憶往事

　　嘖 一代偉人

　　叱咤風云無數(shù)

　　青山厚土

　　錚錚忠骨

　　有的人死了

　　他還活著

　　有的`人活著

　　他已死了

　　死了的人

　　被世人追捧

　　永垂不朽

　　精神永駐

　　活著的人

　　被世人唾棄

　　遺臭萬年

　　一堆糞土

水的詩歌14

　　此時此刻

　　你不是一個普普通通的名字

　　不是一個普普通通的新聞工作者

　　甚至不是一個

　　普普通通的中原男子

　　你是那些水

　　那些晶瑩透亮的水

　　那些人類須臾無法或缺的

　　生命之源

　　你是水

　　溶匯著萬千愛心分子的水

　　從黃河岸邊流到西南

　　流進村寨

　　流進田疇

　　流進無數(shù)干枯秧苗的根部

　　流進無數(shù)人焦渴的.期待

　　一個個方方圓圓的水窖

　　是你澆筑的

　　一只只碩大的酒杯

　　那些興奮的瓊漿玉液

　　因你的愛心，因無數(shù)人的愛心

　　而歡樂地洋溢

　　我不知道，從河南到貴州

　　你疲憊的雙腳起落的數(shù)量

　　只知道，你鮮紅的衣袂

　　明亮我的眼眸

　　明亮無數(shù)人的眼眸

　　一面旗幟，鮮艷奪目

　　讓所有愛心的腳步

　　都不約而同地，與你相隨

　　張朝岑，你是水

　　凝結萬千愛心的流動著的水

　　你讓災區(qū)枯萎的莊稼青蔥

　　你讓災區(qū)人民的守望潤澤

　　讓所有曾經(jīng)麻木和荒蕪的心靈

　　不再干涸

水的詩歌15

　　江中飄著一片葉，承載著水的眷戀，風雨阻隔不了纏綿。

　　天空飛來一只燕，帶著遠方的思念，等到山花爛漫時卻又擱淺。

　　蒼穹都成一縷煙，染黑了寄去的信箋，不能釋清誰是誰的劫。

　　又一個下雨天，我乘著畫船聽雨眠，發(fā)現(xiàn)了流水淺淺。

　　看到低眉的屋檐，還有你的臉，以為看到了畫中的仙，不忍多看了幾眼。

　　目光穿過了雨簾，相交了視線。

　　你好像很悠閑，獨自走到你身前，誰也沒有多言。

　　你送我一只水箋，帶著一點香甜，卻沒有你的筆硯。

　　直到你越走越遠，背影已不再現(xiàn)，這就是離別。

　　我仿佛還在夢間，模糊的岸邊，已經(jīng)看不見你的'臉。

　　這里的一切，是我們相識的終點。

　　如果還有來年，我們還能再見，我要裝的可憐，再續(xù)前緣。

　　祈禱為你起弦，可惜梁上燕，亦銜不去你的水箋。

　　我的思念，只能埋葬在心田，偶爾的相見，維持不了永遠。

【水的詩歌】相關文章：

水的詩歌06-24

中班詩歌《水》教案06-16

中班詩歌《水》教案02-07

水的詩歌【匯編15篇】06-25

水的詩歌優(yōu)秀[15篇]06-25

關于水的現(xiàn)代詩歌03-21

關于歲月的詩歌：歲月流逝像水一般流淌08-11

水08-17

《水》的說課稿08-23

水的詩句08-17