小學生的作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的小學生的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學生的作文 篇1
幫助同學學習，是一件非�？鞓返氖虑�。不但自己人把功課重新復習一遍，而且被幫助的同學就好像上了一堂課一樣，把以前課堂上不懂的知識把握好。我就體驗過這種快樂。
在一天早上，我剛到學校，語文老師就讓我和思媚去辦公室?guī)椭冈唾F東同學訂正試卷。思媚選擇幫助靖原，我則幫助貴東同學。咦？這不是剛考完的語文中段考試試卷嗎？他們怎么已經(jīng)知道成績并正在訂正了？從貴東口里得知，語文老師讓他們先訂正試卷，因為他們的成績比較差。哦！原來老師楊讓他們進步，所以才讓我們來教他們的。
我看見貴東正為一道題發(fā)呆。仔細一看，是填近義詞的。我告訴他：“近義詞就是意思差不多、相近的詞語，平時要多看書，才能積累多詞語，對這類題才會做。”貴東若有所思地想了想，點點頭。第一題是寫出“霎時”的近義詞。我問貴東：“霎時是什么意思？”貴東搖搖頭。我啟發(fā)他：“霎時就是‘很快、非�？臁囊馑�，想想還有什么詞的意思是跟這個相近的？”貴東猶豫一下，說：“馬上”，我再次啟發(fā)他：“‘馬上’是‘立刻、立即’的意思，還有什么詞比這個更恰當？”“嗯，對了，是‘剎時’”貴東興奮地說。我豎起母指夸他答得對！后面幾道題他按照我教他的方法做，很快就做對了，我也欣喜地笑了！
我想：以后，班上成績稍差的同學都有人幫助的話，那我們班的整體成績就會提高，老師也就不會那么辛苦了。想著想著，我甜甜地笑……
篇三：幫助同學
忙碌的上午過去了，我們吃過午飯。同學們都在忙著自己的事情，曾老師在講臺上批改著同學們的作業(yè)。
我坐在座位上，很無聊！曾老師微笑著說：“有沒有同學愿意去幫助那些學習有些困難的同學？”同學們都紛紛舉手，我也不例外。只見曾老師大聲地說：“宋沁瑤，你去幫助扎西。”我很高興，連忙拿起板凳走了過去。我拿起扎西德卷子一看，嚇了我一跳，那上面的錯很多。我有些泄氣！
我調(diào)整呼吸，因為這是我第一次幫助同學，心里像是一毯蹦床跳來跳去。
我對扎西笑了笑，拿起筆，給她講起來。講完一道題后，我急切地問她：“你懂了嗎？不懂的話我再給你講一遍�！彼α诵φf：“謝謝，我懂了！”那個微笑讓我的`心暖暖的，我雖然嘴上沒說什么，但我的心里去很高興：“看來這個沒我想象中的那么困難，對自己一定要有信心！”我又耐心地給她講題，不一會兒就講完了！
我和她一起走上講臺，把作業(yè)遞給曾老師。我的心已經(jīng)提到了嗓子眼，只見曾老師用紅筆認真地在卷子上批改著，終于，曾老師轉(zhuǎn)過頭來高興地說：“很好，現(xiàn)在你去拿數(shù)學書來加10分吧！”
我高興地沖下講臺，那起數(shù)學書，心情是無法用語言來形容的。我一路飛奔，來到講臺，曾老師在我的加分欄上寫上了一個紅紅的10分。我心里別提有多么的高興。
這一次，我?guī)椭送瑢W，自己也非�？鞓�！
小學生的作文 篇2
去年暑假里的一天，七彩的陽光普照大地，爸爸帶我去鄉(xiāng)下小河釣魚，我樂得合不攏嘴。
汽車飛奔在公路上，三十多分鐘的車程，我們到達了目的地，這是一條普普通通的小河，不過清凌凌的河水緩緩的`流向遠方，站在岸邊能看到河底的泥沙，小魚游來游去，岸邊雜草茂密。我們選好落腳的地方，我迫不及待地拿出釣魚竿，掛上魚餌，使勁向河中央甩去，魚線隨著魚餌垂到河水里。我靜靜地坐在岸邊，目不轉(zhuǎn)睛地盯著水面，魚線一動不動，我有些不耐煩了。這時，爸爸把一個塑料瓶扔進河里了，只聽“撲通”一聲，我驚奇地問：“那瓶子裝的是什么��？”“那是專門用來炸魚的�！卑职值脑捯魟偮�，“轟”的一聲，震耳欲聾，我雙手捂著耳朵，向河面望去，一條條銀光閃閃的魚浮出水面，活蹦亂跳，有大的、有小的、有寬的、有窄的……爸爸急忙用網(wǎng)把水面上的魚撈上來。我一看還是炸魚收獲大，也想試一試，便冒著險點著瓶子里的炸藥，趕緊扔，結(jié)果沒有扔進河里，而是在不遠處的垃圾箱“砰”地一聲，我回頭一看，垃圾箱被炸成了碎片，把我嚇得心驚肉跳。心想：幸虧那里沒有人，不然就出了大事了。沒有炸到魚，我還是不死心，壯著膽子，拿著打火機再次點瓶里的炸藥，由于自己過分緊張，火苗剛觸到瓶口，我拿起瓶子用勁向河里拋，等了好久，沒有反應。爸爸說：“你沒有點著炸藥就扔。”然后爸爸又點了一個瓶子，扔進河里，轉(zhuǎn)眼間，又是一聲巨響，河面上水花四濺，像噴泉似的，一群魚浮出水面。我?guī)桶职职哑蟻淼聂~撈上來，一條條鮮活的魚，炸藥并沒有傷到魚，為什么魚都浮上了水面呢？我不解地問爸爸�！八锏聂~怕聲音，聽到巨響就浮到水面想逃命。”爸爸告訴我。
今天的收獲可真不小，我和爸爸高高興興的滿載而歸，也讓我明白了：做事要沉著，冷靜，恐慌會給自己帶來麻煩。
小學生的作文 篇3
學校的操場旁邊，有一棵皂莢樹。
那棵樹好像已經(jīng)很老很老了，樹干有雙臂環(huán)抱那樣粗，在一人高的地方彎了下腰然后又伸向天去，樹干上還有一個黑咕隆咚的小樹洞。樹枝感覺蒼勁有力，向四方八面延展，不比柳條的柔軟，卻別有一番風味。春天，新葉吐綠為校園帶來東風的氣息；夏天，偌大的樹冠為樹下的同學投去一片陰涼；秋天，成群的低年級孩子撿樹下月牙般的皂莢；冬天，只剩下光禿禿的枝干，等待著來年吐綠。
在那棵樹下我度過了六年的小學時光�，F(xiàn)在回想起來，那些日子太美好了，美好得不真實。我像是生活在一個大家庭里，有四十多個兄弟姐妹。男生中，有正經(jīng)的也有頑皮的；女生中，有文靜的也有瘋癲的。男生女生之間經(jīng)常打鬧，卻給我一種獨特的歸屬感。同學之間親如一家人，班級就是家。我們也許不是最優(yōu)秀的集體，有幾個調(diào)皮搗蛋的男生總給班級扣分；我們不是體育最強的集體，每次運動會穩(wěn)居倒數(shù)第二；我們也不是最踏實的集體，經(jīng)常失足于細節(jié)，被數(shù)學老師稱為“一塌糊涂”。我是班長，但不是個好班長，我能做好自己，只能算是個好學生，而要幫助別人，我卻常常感到無能為力。然而，我們有一個最最負責的班主任，她帶我們走過了這難忘的六年時光。我可以拍著胸脯說：“我愛我的班級，就像愛爾蘭人熱愛他們的土地一樣，我是它的一部分�！�
那時，每天清晨，迎著朝陽走進校園時，我都不忘繞著皂莢樹走一圈；中午，和同學踩地上樹葉間圓形的光斑；傍晚，踏著皂莢樹狹長的影子走出校門。日復一日，年復一年，我都不知道，原來時間可以過得這么快。我開始后悔，很后悔。為什么我抱怨過班主任嚴格的要求，為什么我討厭過班上的.某些同學，為什么直到畢業(yè)典禮我都沒有為即將到來的分別產(chǎn)生絲毫的傷感，為什么六年時間轉(zhuǎn)瞬即逝。我原本以為，我們會很長久，就像那棵皂莢樹一樣，生機勃勃地一年又一年，卻沒想到我們終將迎來分別的一天。
當我再一次回到小學看望老師的時候，已是初中的學生了。走進曾經(jīng)熟悉的校園，我看到學校的草皮地面換了新裝，又重新翻修了閱覽室，老師們被分在了不同的年級，一群一群的學生都是我不認識的新面孔。我好像已經(jīng)不屬于這里了，心里不由一陣失落。然而回頭看見那棵皂莢樹，依然挺立在那里，未變分毫，如往日般茁壯。是啊，樹綠了枯，枯了綠，生命不也是這樣不斷新舊更替的嗎？想到這里，心中的失落頓時除盡了，六年的時光已在我心中畫上了濃墨重彩的一筆，即使是時間的洪流也沖刷不掉，這樣就已經(jīng)夠了。我是這樣，我們都是一樣，無需傷感，無需失落，每一段路程都會有分別，也會有相遇。只需要將難忘的回憶放在心里，伴我們一路前行。
走出校門，我仿佛聽到從樹下傳來一陣清脆的笑聲，又是哪一群小學生，在樹下?lián)焓霸卵腊愕脑砬v呢？幾年后，是不是也如我一樣，小心翼翼地將這棵綠樹珍藏在心中，在它的守護下一路成長呢？
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