計算機畢業(yè)設計[優(yōu)秀]
計算機畢業(yè)設計1
一、計算機教學現(xiàn)狀
![計算機畢業(yè)設計[優(yōu)秀]](https://p.9136.com/00/l/b1cfd2b518_5fbf7ee22f30a.jpg)
中等職業(yè)學校的學生經(jīng)歷了小學、初中、高中階段長達十幾年的計算機基礎課程的學習，大部分學生已然理解和掌握了一定的計算機基本理論知識和操作能力。然而由于中職院校招生通常都是面向區(qū)、縣、市甚至跨省招生，城市、農村等不同家庭背景的學生之間計算機基礎水平存在很大的差異，兩極化現(xiàn)象非常嚴重。鑒于上述教育教學的現(xiàn)狀，教師在實施計算機相關課程教學中必須因材施教，基于所教授學生的具體情況，以本課程的教學目的和教學內容為軸心，精心組織設計教學，運用適當?shù)慕虒W方式和措施手段培養(yǎng)和提高中職學生的理論知識水平和實踐操作能力。
二、教學改革措施
（一）激發(fā)學生的學習興趣，讓學生主動追求知識
“興趣是最好的老師。”學生一旦對計算機這門課程產(chǎn)生了一定的興趣，則在學習過程中為之付出的努力和由此產(chǎn)生的學習成效顯而易見且非常可觀。教師在實施計算機課程教育教學的過程中，教學內容的選擇恰當與否，直接影響到課堂效果的好壞程度，直接體現(xiàn)學生學習成果的好壞，它既關系到能否引起學生的學習興趣和學習熱情，又關系到能否達到本課程的教學目的和教學要求。因此，在給學生講授理論知識的同時，展示利用本學科的知識指導實踐的舉例，讓學生知道本課程的知識內容，可以應用到現(xiàn)實生活中的哪個領域，讓學生意識到掌握的知識在實際生活中是可以用到的，并不是“紙上談兵”，從而激發(fā)學生對計算機課程的濃厚學習興趣和期望。
（二）利用多媒體設備教學，讓學生直觀地看見知識
“耳聞之不如目見之。”用傳統(tǒng)的“手寫板書+口頭講解”的講授方式實施計算機課程的教學，學生的學習過程只是機械地按照教師的講解背誦記憶如何操作，卻無法看到實際操作的過程和結果，因此，在頭腦中沒有辦法形成具體的圖像，不但接受起來有些費勁，也不方便記憶和掌握。與此相對的是我們現(xiàn)在使用的各種計算機軟件，特別是在以圖形化特點著稱的Windows操作系統(tǒng)下，各種軟件的使用方法與具體操作無法通過在黑板上書寫板書或者口頭講解向學生講解清楚，必須配合教材使用多媒體演示設備才能將書本中的知識簡單明了地展示出來。因此，計算機課程教學應該以“講解+演示+操作+指導”的階段法來開展。與此同時，教學地點也應該根據(jù)不同階段從普通教室轉移到多媒體教室或者機房，利用投影等多媒體教學設備或者電子教室等進行更為直觀的教學。
�。ㄈ┱蠀^(qū)別理論實踐教學內容，讓學生聽看練結合地掌握知識
“理論是軍官，實踐是士兵。”中等職業(yè)學校的計算機相關課程是以辦公自動化為核心，旨在培養(yǎng)和提高學生的基本辦公能力，課程內容要求學生掌握的知識和技能的側重點有所不同。針對這種教學內容和教學目標的差異，教師應該重新整合區(qū)分教學內容，理論性較強的章節(jié)因為較少涉及實際操作練習，可盡量放在多媒體教室上課，通過講授和演示更容易讓學生學習到知識。同時，在多媒體教室上課，學生的注意力會比較集中，教師與學生面對面教學，方便彼此之間的互動。實踐性強的章節(jié)應該以課程教學內容為依據(jù)和基礎，基于現(xiàn)實中遇到并待解決的具體問題為引子，設計相關的任務、項目，放在機房授課，讓學生邊學邊練、邊練邊指導，將學到的知識技能在短時間內通過動手操作轉換成自己的能力。因此，教師要精心組織教學，合理地分配理論與實踐的`課時，做到重理論強實踐。
（四）課堂教學與課外自學相結合，讓學生靈活地接受知識
俗話說“笨鳥先飛”“早起的鳥兒有蟲吃”，計算機基礎較差的學生要想在短時間內趕上其他學生，除了認真聆聽教師的講授，還離不開課堂之外的主動學習。教師可以采用布置課前預習、檢查預習效果、講解知識、讓學生操作演示等教學手段，學生通過分組討論交流、自主探究實踐，進而獲取知識，提高能力。教學過程中不僅要把學生學習的主動權、選擇權交還給學生，放手讓他們靈活自由地選擇學習方法和實踐方式，而且要讓學生從各種途徑真正體驗到學習的樂趣。
三、總結
計算機相關課程的教育教學具有不同于其他領域課程的理論緊密聯(lián)系實踐的特點，因此，在現(xiàn)代化教育迅猛發(fā)展的今天，想要緊跟科技發(fā)展、時代前進的步伐，就需要有破而后立的精神，打破以往的傳統(tǒng)教學模式。教學過程中的引趣、講授、展示、練習、指導這五個環(huán)節(jié)相輔相成、缺一不可，教師在授課過程中要始終秉持“學生是學習的主體”的態(tài)度，讓他們在整個學習過程中能夠自主自愿地參與其中，積極主動地發(fā)展和提高能力，使學生由“被動接受的模仿者”轉變“主動實踐的創(chuàng)新者”，努力推動學生自主性、創(chuàng)新性不斷發(fā)展和提高，使其不論是在現(xiàn)在的學習中還是在將來的工作中都能主動去應用所學計算機知識和技能去解決具體問題。
參考文獻：
�。�1］余勇.計算機教學中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索與實踐［J］.科教文匯（中旬刊），20xx（10）.
�。�2］宋軍營.職業(yè)學校計算機實踐性教學之我見［J］.內江科技，20xx（8）.
計算機畢業(yè)設計2
一、計算機專業(yè)畢業(yè)設計存在的問題
由于諸多現(xiàn)實問題，使得當下計算機專業(yè)畢業(yè)設計環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了一些亟待解決的問題，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
1.專業(yè)基礎知識的整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)的科研訓練
科研思維和獨立解決問題能力不足，知識串聯(lián)和綜合技能應用能力欠缺。多數(shù)軟件功能不完善，論文寫作內容空洞，重點不突出，格式不規(guī)范。
2.多數(shù)學生認為畢業(yè)設計時間安排不合理，項目不能在充裕的時間內完成，加之學生外出找工作、考研、實習與畢業(yè)設計
時間部分重疊，畢業(yè)生關注重心轉移，學生普遍忽視了畢業(yè)設計，真正用在畢業(yè)設計上的時間大大縮水。項目進度偏慢，難以實現(xiàn)預期的畢業(yè)設計效果。
3.學生在認識上存在誤區(qū)，思想上不重視
近年來，受高校擴招和教育產(chǎn)業(yè)化等社會大環(huán)境的影響，學生在思想上對畢業(yè)設計不夠重視。一些學生認為畢業(yè)設計只要能合格就行，從而忽視畢業(yè)設計環(huán)節(jié)，甚至有的同學認為從網(wǎng)上下載代碼和論文就可以過關或者直接把上一屆同學的畢業(yè)成果拿來上交，加之畢業(yè)設計過程中監(jiān)管不力，使得抄襲現(xiàn)象時有發(fā)生。
4.畢業(yè)設計的題目具有局限性，選題不合理，學生缺乏主觀能動性
目前，絕大多數(shù)設計（論文）題目由指導教師給定，并非根據(jù)學生個人興趣、愛好和特點來選定，學生往往只是按教師的指導查閱部分資料，然后根據(jù)教師的設計或方法完成后續(xù)工作，因而畢業(yè)設計（論文）過程中缺乏學生本人的創(chuàng)新性思考。
5.指導老師傾向放寬要求，畢業(yè)答辯流于形式
因為師資力量嚴重不足，教師的教學和科研任務重，造成教師在畢業(yè)設計的投入上力不從心。另外教師不希望看到學生因畢業(yè)設計（論文）不合格而影響就業(yè)，所以對畢業(yè)設計（論文）的答辯檢查就相對放松，沒有嚴格要求，幾乎沒有學生因畢業(yè)設計質量不合格而推遲畢業(yè)，這無形中致使學生對此項教學環(huán)節(jié)不夠重視。加之學校在制度上對答辯的監(jiān)督不夠，在畢業(yè)設計的過程中缺乏有效的管理，造成了答辯過程流于形式，未達到真正的檢驗目的。
二、構建基于CDIO工程理念的畢業(yè)設計模式
為了解決畢業(yè)設計環(huán)節(jié)普遍存在的一些問題，縮小企業(yè)用人要求與計算機專業(yè)人才培養(yǎng)之間的差距，更好地實現(xiàn)工程教育改革目標，以CDIO能力培養(yǎng)為導向，按照構思、設計、實施、運行4個環(huán)節(jié)進行計算機畢業(yè)設計教學改革，保證畢業(yè)設計改革的合理性和科學性。
1.結合工程需求，明確設計任務，構思實施方案
改變目前的“導師命題-學生選題”畢業(yè)設計模式，充分強調整個畢業(yè)設計過程中以學生為主體的理念。畢業(yè)設計題目的確定是一個復雜的過程，畢業(yè)設計題目的設置應具有一定的工程性、實踐性和創(chuàng)新性。一方面題目應反映學生專業(yè)知識的綜合應用能力，從而達到培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。另一方面要體現(xiàn)出計算機專業(yè)的工程背景的特點，結合學生本科階段學習的主要課程。學生可以根據(jù)他們在企業(yè)實習中發(fā)現(xiàn)的工程實際問題進行研究，也可以根據(jù)企業(yè)工程師或校內指導教師的相關科研項目進行研究。選擇具有實際應用價值和明確工程背景的題目作為畢業(yè)設計題目，選題源于生產(chǎn)實際現(xiàn)場，其目的在于培養(yǎng)和加強學生的綜合工程能力。畢業(yè)論文選題過程采取項目申報、立項的形式進行，學生打算參加哪個項目，小組成員要共同協(xié)作寫出項目申請書。確定具有應用價值和明確工程背景的題目作為畢業(yè)設計題目，不但可以提高學生進行畢業(yè)設計的積極性，而且有助于學生勝任未來相關技術崗位工作。學生在明確設計任務后，構思實施方案，同時指導教師要對方案進行審核，讓學生修改完善。方案確定后要進行任務分解，制訂相應的工作進度。
2.綜合運用專業(yè)知識，倡導團隊合作，培養(yǎng)學生解決問題的能力
由于學生在相關課程的學習中已經(jīng)掌握計算機軟、硬件系統(tǒng)設計的相關理論和方法，而分析和設計是計算機專業(yè)畢業(yè)設計過程中的關鍵過程。因此，該階段的任務是集中完成具體的設計，即描述實現(xiàn)設計的計劃、需求、流程以及算法。計算機軟件的設計不僅僅是可行性分析、需求分析、概要設計、詳細設計等基本過程，還需要確定系統(tǒng)中功能模塊的范圍、定義和功能設計等細節(jié)。由于課題小組成員各自分工不同，需要團隊成員經(jīng)常溝通、討論。遇到困難問題，團隊成員應該在指導教師的引導下尋找解決問題的途徑。在畢業(yè)設計過程中學生遵從CDIO工程理念，以主動的、實踐的、課程之間有機聯(lián)系的方式學習知識。設計階段應完成系統(tǒng)的體系架構、功能模塊的劃分、接口的規(guī)范設計、開發(fā)工具的使用說明等任務，并提交相關設計說明書等資料。
3.加強過程監(jiān)控，利用校企聯(lián)合的形式提升學生的工程素養(yǎng)項目的實現(xiàn)、運作實現(xiàn)階段
即把設計的內容轉化為實際的軟、硬件系統(tǒng)，包括編碼、調試、測試等過程。在編碼階段主要是讓學生養(yǎng)成好的開發(fā)習慣，保證代碼的結構化、可讀性和可移植性；及時進行模塊測試，寫出測試計劃，提交測試分析報告。此外，這一階段教師還要做好畢業(yè)設計評估工作中對畢業(yè)設計工作的.中期檢查，完成中期報告。除了闡述設計思路、工作原理、關鍵技術外，教師還要參照任務書檢查已完成的任務、尚需完成的任務、存在的問題、解決方法等，同時對畢業(yè)設計工作進度給予評價。教師通過中期檢查及時發(fā)現(xiàn)并糾正存在的問題，督促學生按任務書中的要求和時間進度完成工作。中國的工科高校大多是關門辦學，缺乏與產(chǎn)業(yè)和社會的溝通互動，這樣的工程教育難以滿足產(chǎn)業(yè)需求。培養(yǎng)應用型人才的目的是為了服務于實踐和生產(chǎn)。為了加強學生解決實際工程問題的能力，學校要考慮學生就業(yè)實際，促進校企合作，探索“走出去”（送學生到企業(yè)實習）和“請進來”（聘請崗位一線人員為指導教師）相結合的新路子。企業(yè)為學生提供了實習和就業(yè)的機會，學生在實習階段可一邊學習，一邊進行畢業(yè)設計和論文的撰寫。現(xiàn)在大部分學校都采用“3+1”的教學模式，即學生在學校進行3年的理論學習加1年的實踐學習。學生在第七學期就到實習企業(yè)，熟悉工作環(huán)境，適應崗位需求，盡快勝任工作。另外，通過聘請企業(yè)的工程師擔任畢業(yè)設計的副導師，對學生進行工程實戰(zhàn)的培訓，從工程師的寶貴經(jīng)驗中得到啟示。通過對企業(yè)的管理程序、生產(chǎn)流程等方面的研究，提高了學生的工程素養(yǎng)、業(yè)務技術和社交能力。
4.制定科學的的評價體系，完善各項規(guī)章制度
評價標準是實施CDIO的關鍵，根據(jù)CDIO工程理念對學生的要求，對畢業(yè)設計教學的評價應從專業(yè)技術知識、創(chuàng)新能力、實踐能力和團隊協(xié)作能力4個方面進行，通過制訂多元化、多層次、可供組合的畢業(yè)設計質量評價標準與指標，實現(xiàn)科學合理的評價模式。評價不能像傳統(tǒng)評價模式，只集中在畢業(yè)設計答辯環(huán)節(jié)，應該體現(xiàn)在畢業(yè)設計的多個方面，貫穿整個畢業(yè)設計過程中，突出階段性的特點。引人CDIO模型后，評價的功能應由側重成績“優(yōu)差”轉向側重包括品德、興趣、特長、能力等學生的個性特點，力求知識與能力的協(xié)調統(tǒng)一，突出對學生的工程意識建立、工程實踐能力和產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗的評價。完善的畢業(yè)設計過程管理和健全的規(guī)章制度是提升畢業(yè)設計質量的保障和必要條件。首先，學校通過制定統(tǒng)一的規(guī)章制度，在管理者、指導教師和學生中形成工作規(guī)范和約束機制。這些規(guī)章制度要包括畢業(yè)設計基本要求、過程管理和監(jiān)控等具體內容，明確對指導教師和學生的基本要求，規(guī)范畢業(yè)設計過程中任務書、開題報告、中期檢查報告和論文的格式。學校要結合專業(yè)特點，組織相關專家制定合理的開題、畢業(yè)設計質量評分標準、答辯程序及考核工作條例等，并依據(jù)畢業(yè)設計工作流程建立網(wǎng)絡化管理、實時跟蹤過程管理，使整個畢業(yè)環(huán)節(jié)的過程管理有章可循。其次，學校要成立專門的畢業(yè)設計工作委員會并聘請經(jīng)驗豐富的退休教授成立學院畢業(yè)設計督導組，通過抽查措施形成監(jiān)督機制，對畢業(yè)過程每個階段的工作進行監(jiān)督檢查。各階段檢查的主要內容如下：前期檢查學生的選題是否合理，審查任務書填寫是否規(guī)范，落實學生的開題工作情況，了解課題研究所需的條件是否具備；中期主要檢查學生執(zhí)行情況、畢業(yè)設計的記錄情況、畢業(yè)設計的工作進度及畢業(yè)設計工作中存在的困難；后期主要檢查畢業(yè)設計任務完成的情況，審查各階段提交的文檔是否完整規(guī)范，畢業(yè)設計成績評定是否合理。通過畢業(yè)設計督導組評價、學生對設計畢業(yè)工作的反饋等機制，將畢業(yè)教學方法的改進和教學效果的提高落到實處。通過各種教學獎勵、學生綜合測評等措施形成激勵機制。按照不同階段不同權重進行全面考核評價，對學生以及指導教師分別進行表揚、獎勵，這樣可激勵廣大師生更為重視畢業(yè)設計。
三、結束語
畢業(yè)設計是一項綜合性的訓練，本文在面對計算機專業(yè)畢業(yè)設計中存在的問題，以CDIO工程理念為導向，提出解決問題的路徑。按照構思、設計、實施、運行4個環(huán)節(jié)進行計算機畢業(yè)設計教學改革，同時加大對畢業(yè)設計過程的監(jiān)督和檢查力度，提高計算機專業(yè)學生的畢業(yè)設計的質量。
計算機畢業(yè)設計3
一、計算機專業(yè)實踐環(huán)節(jié)形式：
畢業(yè)設計
二、畢業(yè)設計實踐環(huán)節(jié)應注意的事項
1、“畢業(yè)設計”實踐環(huán)節(jié)在全部畢業(yè)學分中占有一定學分;
2、“畢業(yè)設計”實踐環(huán)節(jié)從起步到畢業(yè)答辯結束歷時至少4周以上;
3、“畢業(yè)設計”實踐環(huán)節(jié)包括兩部分內容：① 完成“畢業(yè)設計”所開發(fā)的應用程序;② 針對所開發(fā)的應用程序書寫“畢業(yè)設計”說明書(即論文);
三、畢業(yè)設計實踐環(huán)節(jié)應先完成的工作
在畢業(yè)設計實踐環(huán)節(jié)之前,應向有關主管設計工作的單位或老師上報如下材料：①《畢業(yè)設計實踐環(huán)節(jié)安排意見》(包括領導小組名單，畢業(yè)班專業(yè)、級別、性質、工作計劃安排、實踐環(huán)節(jié)工作步驟，指導教師名單，學生分組名單)、②《畢業(yè)設計(論文)審批表》一式兩份(要求認真審核、填寫指導教師資格，包括職稱、從事專業(yè)、有何論著，每人指導學生不得超過一定人數(shù)，兼職(或業(yè)余)指導教師指導學生數(shù)根據(jù)情況酌減)。
四、關于“畢業(yè)設計”工作的過程步驟
1、“畢業(yè)設計”題目的選擇選題時應遵循以下原則：
�、龠x題必須符合計算機專業(yè)的綜合培養(yǎng)要求;
②應盡可能選擇工程性較強的課題，以保證有足夠的工程訓練;
③畢業(yè)設計工作要有一定的編程量要求，以保證有明確的工作成果;
④選題原則上一人一題，結合較大型任務的課題，每個學生必須有畢業(yè)設計的獨立子課題;
�、葸x題應盡量結合本地、本單位的教學、科研、技術開發(fā)項目，在實際環(huán)境中進行。總之選題要體現(xiàn)綜合性原則、實用性原則、先進性原則、量力性原則等
選題時要達到以下目標：
�、龠x題與要求提高綜合運用專業(yè)知識分析和解決問題的能力;
�、谡莆瘴墨I檢索、資料查詢的基本方法和獲取新知識的能力;
③掌握軟硬件或應用系統(tǒng)的設計開發(fā)能力;
�、芴岣邥婧涂陬^表達能力;
⑤提高協(xié)作配合工作的能力。
2、“畢業(yè)設計”題目審核有關單位將畢業(yè)學生選擇的題目填寫在同一個“畢業(yè)設計(論文)審批表”中的“畢業(yè)設計安排表”相應欄目中，，審核通過后方可開展下一步工作。
3、“畢業(yè)設計”應用程序開發(fā)實施(大致用時安排)
�、傩枨蠓治鲭A段(約一周時間完成)
�、谙到y(tǒng)分析階段(約一周時間完成)，同時完成畢業(yè)設計說明書前兩章資料整理工作。
�、巯到y(tǒng)設計階段(約一周時間完成)
④代碼實現(xiàn)階段(約三周時間完成)同時完成畢業(yè)設計說明書第三章、第四章資料整理工作。
⑤系統(tǒng)調試階段(約二周時間完成)，同時完成畢業(yè)設計說明書第五章資料整理工作。
�、尥度脒\行階段(約一周時間完成)，同時完成畢業(yè)設計說明書中第六章資料整理工作。
�、弋厴I(yè)設計說明書的.整理定稿階段(約二周時間完成)一份完整、規(guī)范的畢業(yè)設計說明書應大致包括以下項目(各院校要求不完全相同)：
摘要及關鍵詞
abstract and keywords目錄正文
第一章 引言
1、本課題的研究意義
2、本論文的目的、內容及作者的主要貢獻
第二章 研究現(xiàn)狀及設計目標
1、相近研究課題的特點及優(yōu)缺點分析
2、現(xiàn)行研究存在的問題及解決辦法
3、本課題要達到的設計目標
第三章 要解決的幾個關鍵問題
1、研究設計中要解決的問題
2、具體實現(xiàn)中采用的關鍵技術及復雜性分析
第四章 系統(tǒng)結構與模型
1、設計實現(xiàn)的策略和算法描述
2、編程模型及數(shù)據(jù)結構
第五章 系統(tǒng)實現(xiàn)技術
1、分模塊詳述系統(tǒng)各部分的實現(xiàn)方法
2、程序流程
第六章、性能測試與分析
1、測試實例(測試集)的研究與選擇
2、測試環(huán)境與測試條件
3、實例測試(表格與曲線)
4、性能分析
第七章 結束語
計算機畢業(yè)設計4
1.本課題的研究意義，國內外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢
1.1研究意義
隨著社會的發(fā)展和進步，各項社會保障和福利制度進一步完善。實行住房公積金制度是其中的重要內容。住房公積金是職工及其所在單位按規(guī)定繳存的具有保障性和互助性的職工個人住房基金，數(shù)據(jù)量大且處理復雜。住房公積金管理系統(tǒng)是各單位財務管理的重要任務，由于各單位公積金管理數(shù)據(jù)量大、操作復雜，因此效率較低。本課題旨在構架一個住房公積金信息管理管理系統(tǒng)，方便各級管理人員、各單位和職工完成對住房公積金的操作、查詢、結算等工作，為住房公積金制度的順利實施提供保障。
本系統(tǒng)設計過程中主要考慮各單位用戶的應用環(huán)境和應用難點。系統(tǒng)在開發(fā)過程中深入研究了房改資金行業(yè)的發(fā)展規(guī)律，吸納了近年來國內外同行業(yè)和國內其他信息系統(tǒng)的實施經(jīng)驗，借助了最先進的開發(fā)平臺和開發(fā)工具，設計、開發(fā)了適合住房公積金管理自身特點、功能完善、易學易用、擴充靈活、完全可靠、符合未來發(fā)展方向的住房公積金管理系統(tǒng)。
1.2國內外研究現(xiàn)狀、水平
隨著現(xiàn)今網(wǎng)絡的發(fā)展，網(wǎng)絡已經(jīng)成為了人們生活上必不可少的，人們可以通過網(wǎng)絡查詢自己需要的信息，起初我國在住房公積金這一塊還處于萌芽狀態(tài)，原有的半手工管理模式手續(xù)繁雜、糾錯能力差、服務項目不全，因而工作效率不高。 這就迫使人們要去想出更好的解決辦法，這樣新的住房公積金管理系統(tǒng)就誕生了，從住房公積金歸集支取管理、住房公積金貸款管理、住房公積金財務管理到電話查詢和多媒體終端查詢、住房公積金單位版等均實行了一體化管理，涵蓋了住房公積金業(yè)務處理的方方面面。
逐步完善住房公積金管理網(wǎng)絡，管理網(wǎng)絡必須緊跟住房公積金事業(yè)發(fā)展的趨勢，不斷地完善，不斷地改進，只有在管理上與時俱進，才能在業(yè)務上面貌日新。
住房公積金信息管理系統(tǒng)建設給我市住房公積金事業(yè)帶來了良好的發(fā)展勢頭，管理水平、工作效率的不斷提高使住房公積金繳存規(guī)模和個貸規(guī)模不斷提高。我中心非常珍惜這一來之不易的好形勢，要求職工因勢利導、再接再厲，為全市每一單位、每一職工提供更加方便、快捷、準確的服務，讓他們享受到銀行般的服務質量，感覺到住房公積金繳存到我中心與存在銀行同樣安全可靠，并且益處更大、意義更大。
1.3發(fā)展趨勢
整個世界的科技都在進步，人類的生活水平也在不斷的提高，信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的尤為迅速，住房公積金管理系統(tǒng)正在不斷的趨于完善，我國的現(xiàn)狀相對于發(fā)達國家而言還有一定的差別，但是正在不斷朝那個方向努力。在整個住房公積金管理系統(tǒng)發(fā)展的這么多年，從無到有、從不完善到趨于完善是一個相當漫長的過程;不管是從科技還是從人類自身的需求出發(fā)，住房公積信息管理系統(tǒng)正在不斷發(fā)展、壯大。
2.本課題的基本內容，可能遇到的困難，提出解決問題的方法和措施
2.1基本內容：
住房公積金就是職工及其所在單位按規(guī)定繳存的具有保障性和互助性的職工個人住房基金，為了完善住房供應體系，建立相應的住房公積金管理系統(tǒng)實行職工統(tǒng)一管理，為每個職工建立詳細資料庫，職工個人可以隨時通過賬號到管理處查詢個人的賬戶信息。操作員統(tǒng)一執(zhí)行利息結算、登錄和登賬調整等操作。如果用戶滿足了提取住房公積金的條件，可以與操作員聯(lián)系，申請?zhí)崛∽》抗e金。
住房公積金管理系統(tǒng)要實現(xiàn)以下幾個功能：
1.基礎信息設置
在整個系統(tǒng)的設置中，處理輸入單位、職工信息。在正常的事務過程中，如遇人事變動，相應地進行信息變動。
2.主要業(yè)務
職工自己和單位每月繳納基金，系統(tǒng)對年利息進行自動結算。職工在必要的時候對可以提取住房公積金，一般只有在建立住房公積金制度一年以上的職工，并具有一定的公積金余額才可以提取公積金。操作員也可以因為需要，統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)，然后就可以輸出相應的報表。
3.帳表查詢業(yè)務
職工可以查詢余額表，清楚自己每月所交的公積金，以及相應的明細表中的詳細內容。與此同時職工單位也要對自己和單位個人的交納信息、綜合信息、明細信息和職工的狀態(tài)作相應的查詢。
4.系統(tǒng)設置業(yè)務
畢業(yè)設計(論文)開題報告
作為住房公積金信息管理中心人員，所做的事情就相對多了許多，存儲信息、修改信息打印報表等等事務。其數(shù)據(jù)流圖如下：
畢業(yè)設計(論文)開題報告
本系統(tǒng)對不同角色的.用戶進行用戶分級管理。另外一項重要的業(yè)務就是數(shù)據(jù)的備份與恢復。
業(yè)務流程圖：
2.2數(shù)據(jù)庫設計
這個系統(tǒng)初步設計要有以下幾下表，有職工表、部門表、系數(shù)表、期初余額表、明細表、利息結算表、用戶表等。
職工表：
字段名稱 字段含義 字段類型 允許為空 是否為主鍵
zgbh 職工編號 var20) 否 是
zgxm 職工姓名 var20) 否 否
zh 賬號 var20) 否 否
bmbh 部門編號 var20) 否 否
〖畢業(yè)設計(論文)咨詢QQ：306826066
bz 備注 var25) 是 否
部門表：
字段名稱 字段含義 字段類型 允許為空 是否為主鍵
bmbh 部門編號 var20) 否 是
bmmc 部門名稱 var20) 是 否
畢業(yè)設計(論文)開題報告
系數(shù)表：
字段名稱 字段含義 字段類型 允許為空 是否為主鍵
bmbh 部門編號 var20) 是 否
zhbh 職工編號 var20) 否 是
zh 賬號 var20) 是 否
zhxm 職工姓名 var20) 是 否
grxs 個人系數(shù) money 是 否
dwxs 單位系數(shù) money 是 否
zxs 總系數(shù) money 是 否
lx 類型 var2) 是 否
期初余額表：
字段名稱 字段含義 字段類型 允許為空 是否為主鍵
zy 摘要 var20) 是 否
zgbh 職工編號 var20) 否 是
zh 賬號 var20) 是 否
zgxm 職工姓名 var20) 是 否
zhxm 部門編號 var20) 是 否
bmbh 個人期初余額 money 是 否
grye 單位期初余額 money 是 否
dwye 總期初余額 money 是 否
利息結算表：
字段名稱 字段含義 字段類型 允許為空 是否為主鍵
zgbh 職工編號 var20) 否 是
zgxm 職工姓名 var20) 是 否
zh 賬號 var20) 是 否
bmbh 部門編號 var20) 是 否
zxs 總系數(shù) money 是 否
余額表：
字段名稱 字段含義 字段類型 允許為空 是否為主鍵
zy 摘要 var20) 是 否
year 年 var20) 是 否
month 月 var20) 是 否
zgbh 職工編號 var20) 是 是
zh 賬號 var20) 是 否
zgxm 職工姓名 var20) 是 否
zxs 總系數(shù) money 是 否
jsxs 減少總系數(shù) money 是 否
ye 余額 money 是 否
明細表：
字段名稱 字段含義 字段類型 允許為空 是否為主鍵
zy 摘要 var20) 是 否
year 年 var20) 是 否
month 月 var20) 是 否
zgbh 職工編號 var20) 是 是
zh 賬號 var20) 是 否
zgxm 職工姓名 var20) 是 否
grxs 個人系數(shù) money 是 否
dwxs 單位系數(shù) money 是 否
zxs 總系數(shù) money 是 否
grjs 個人減少系數(shù) money 是 否
dwjs 單位減少系數(shù) money 是 否
jsxs 減少系數(shù) money 是 否
lb 類別 var2) 是 否
bmbh 部門編號 var20) 是 否
用戶表：
字段名稱 字段含義 字段類型 允許為空 是否為主鍵
yhbh 用戶編號 var20) 否 是
yhmc 用戶名稱 var20) 否 否
mm 密碼 var20) 是 否
sysuser 系統(tǒng)管理員標識 bit 否 否
bm 部門管理標識 bit 否 否
gz 職工檔案管理標識 bit 否 否
base 期初余額標識 bit 否 否
qcye 職工月基本系數(shù)標識 bit 否 否
infor 職工信息變動標識 bit 否 否
autodel 按月取消登錄標識 bit 否 否
autodz 按月自動登賬標識 bit 否 否
manual 登賬調整標識 bit 否 否
getfunds 提取住房公積金標識 bit 否 否
lx 利息結算標識 bit 否 否
delx 取消利息結算標識 bit 否 否
yecx 余額表查詢標識 bit 否 否
mxcx 明細表查詢標識 bit 否 否
gr_dw 個人與單位繳納匯總表標識 bit 否 否
user1 用戶管理標識 bit 否 否
databack 數(shù)據(jù)備份與恢復標識 bit 否 否
2.3在本系統(tǒng)開發(fā)的過程中可能遇到的問題以及解決措施
(1)在系統(tǒng)開發(fā)中可能遇到的問題就是數(shù)據(jù)庫的建表和數(shù)據(jù)庫的連接問題，建立許多表在連接的時候花費相當長的時間，同時也會消耗寶貴的系統(tǒng)資源。系統(tǒng)的內容較散，涉及很多方面，例如明細表中zgbh(職工編號)和系數(shù)表中的zgbh以及利息結算表中的zgbh等表的連接都涉及到了多表連接，這就分會造成大量的數(shù)據(jù)冗余，還有就是在進行查詢的時候，也會花費相當長的時間。
(2) 數(shù)據(jù)庫的安全性問題我們把密碼策略擺在所有安全配置的第一步。很多數(shù)據(jù)庫賬號的密碼過于簡單，這跟系統(tǒng)密碼過于簡單是一個道理。所以在整個分析的過程中，有三個對象，普通職工，單位和super—超級管理員，他們有著各自不同的權限，可以看到的信息也不同，就只有super可以看到所有的信息。
(3)報表是管理系統(tǒng)中最為組成部分之一，它是一種主要的數(shù)據(jù)輸出手段，可以把數(shù)據(jù)打印出來以供查閱或備份保留。這也是住房公積金系統(tǒng)中比較難以實現(xiàn)的部分，準備用QuickReport組件設計報表.在Delphi7中,默認情況下,并沒有安裝QReport組件,所以還需要另外安裝。在實現(xiàn)的時候，設置應用程序中的TTable組件中的“DatabaseName”、“TableName”屬性，使其連接到數(shù)據(jù)表中，將“Active”屬性設置為“True”，打開與數(shù)據(jù)表的連接。然后設置QuickReport組件“DataSet”屬性為“Table1”，也就是使其接到數(shù)據(jù)表中指定的字段。
(4)任何數(shù)據(jù)庫出于安全性考慮,都會想到數(shù)據(jù)的備份與恢復,這也是即將面臨著的問題,雖然也想了很多的辦法,但是至今離實現(xiàn)還有相當大的一段距離。會繼續(xù)探索和學習其解決的辦法。
3.本課題擬采用的研究手段(途徑)和可行性分析
3.1研究手段
本課題是使用成熟的C/S結構，設計過程中主要考慮各單位用戶的應用難點。系統(tǒng)在開發(fā)過程中深入研究了房改資金行業(yè)的發(fā)展規(guī)律，吸吶了近年來國內處同行業(yè)和國內其他行業(yè)信息系統(tǒng)的實施經(jīng)驗，借助了最先進的開發(fā)平臺和開發(fā)工具，開發(fā)了適合住房公積金管理自身特點，本系統(tǒng)統(tǒng)是用Delphi 7和SQL Sever 20xx開發(fā)工具。
開發(fā)工具介紹：Delphi 7
Delphi 7是Inprise公司推出的一種全新的、面向對象的可視化快速應用程序開發(fā)工具，它使用的是Object Pascal語法的基礎，并在集成了各種可視化工具，為程序開發(fā)人員提供了一種方便、快捷的Windows應用程序集成開發(fā)環(huán)境—IDE(Integrated Development Environment)。
準備使用的是ADO(AcitiveX Data Object)連接數(shù)據(jù)庫，是微軟推出的新一代的數(shù)據(jù)訪問規(guī)范，其使用簡單，功能強大。TADOConnection組件用于管理ADO連接，并且提供了對事務的支持，當多個ADO組件訪問數(shù)據(jù)庫時，可以通過TADOConnection組件建立一個連接，然后讓其他ADO組件共享連接。
SQL Server 是一個關系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)Microsoft SQL Server 20xx非常明顯的改進就是增加了OLAP(聯(lián)機分析處理)功能,這可以讓很多中小企業(yè)用戶也可以使用數(shù)據(jù)倉庫的一些特性進行分析。OLAP可以通過多維存儲技術對大型、復雜數(shù)據(jù)集成執(zhí)行快速、高級的分析工作。數(shù)據(jù)挖掘功能能夠揭示出隱藏在大量數(shù)據(jù)中的傾向及趨勢，它允許組織或機構最大。
所以在實現(xiàn)的過程中，如果運用的是ACCESS做數(shù)據(jù)庫，可能就不能讓住房公積金這么大的系統(tǒng)。所以選一個適合的數(shù)據(jù)庫也是很重要的。
3.2可行性研究
這份可行性研究報告是對查詢系統(tǒng)作的可行性研究分析及指出存在的必要性。
一、技術可行性
本系統(tǒng)是運行在Windows XP 專業(yè)版上的應用程序。系統(tǒng)開發(fā)語言使用的是Delphi 7，數(shù)據(jù)庫使用的是Microsoft SQL Server 20xx，一臺機器實現(xiàn)，別人可以通過別的機器來查詢。這個系統(tǒng)在實現(xiàn)上應該沒有什么太大的問題，delphi 7不管是新還是舊的，因為我們對舊版很熟悉，新的也是在舊的基礎上發(fā)展起來的;還有就是SQL SEVER 20xx是相對比較熟的工具。
硬件條件：硬件條件：P42.4G CPU、32MRAM、40G硬盤PC機。
軟件條件：Windows xp sp2、SQL Server ，Delphi 7。
所以分析以上各個可能性，可以說這個系統(tǒng)在技術上是可行的。
二、經(jīng)濟可行性
在現(xiàn)今的商品社會是一個講究效率的社會，是信息化的社會，隨著公司的規(guī)模不斷擴
畢業(yè)設計(論文)開題報告
大，員工數(shù)量急劇增加，有關員工的各種信息量查詢也成倍增長。而對龐大的信息量和數(shù)據(jù)量，如果仍使用手工操作或使用相當繁瑣的軟件，既浪費了人力，又浪費了物力，效率無法提高，不能夠適應現(xiàn)今社會并提高生產(chǎn)效率。
本系統(tǒng)的主要背景(為畢業(yè)設計)在經(jīng)濟上不注重直接的經(jīng)濟收益，而是注重我們整體水平的提高。
三、操作可行性
住房公積金管理系統(tǒng)是基于Delphi 7開發(fā)的，是被廣泛應用于數(shù)據(jù)庫開發(fā)和操作的一套成熟的軟件平臺，而且它對于一個中小型的數(shù)據(jù)庫處理具有不可比擬的優(yōu)點和簡單方便。所以從操作可行性方面是可行的。開發(fā)出來的界面也是十分容易使用，具有簡單，容易上手的特點。
四、安全性。
借助內置的 Windows 身份驗證和基于每個應用程序的配置，可以保證應用程序是安全的。
五、法律可行性
本系統(tǒng)完全是本人在指導老師的指導下獨立完成的，故不存在侵權行為或者由于本系統(tǒng)帶來的法律糾紛等問題，所以在法律上是可行的。
計算機畢業(yè)設計5
通過本次畢業(yè)設計，使我感受到過程是艱辛同時又充滿樂趣的。
這次畢業(yè)設計要求設計一個windows多重系統(tǒng)啟動機制的備份與恢復工具，自行設計這對我將來踏上工作崗位是非常有幫助的。盡管上一屆的同學已經(jīng)完成的非常出色，但是我仍然希望通過自己的努力完成設計并希望有所突破。這也是我對自己的考驗。于是本次設計過程中我完全按照軟件設計步驟的要求來進行，從課題分析開始，再進行總體設計、詳細設計,最后到系統(tǒng)實現(xiàn)。每一步都讓我將理論學習的知識應用到實踐中去。也使我掌握了一整套規(guī)范的設計操作流程。
在課題分析階段，由于本次是設計一個windows多重系統(tǒng)啟動機制的備份與恢復工具，所以對其中的啟動機制的分析尤為重要。對指導老師提供的資料必須要吃透。這是關鍵，從查閱資料、提出問題，到慢慢一一解決問題，老師給了我很大的幫助。
在總體設計階段，由于課題分析做的比較全面，很快就對工具的功能，菜單結構有了充分的認識，形成了用戶操作流程圖和功能模塊層次圖。
詳細設計階段，首先考慮各模塊的主要功能，分別進行編程調試。其次，將寫好的函數(shù)組裝，這時就遇到了非常大的'困難，煩瑣的函數(shù)與函數(shù)間的接口，調用，很容易出錯。這就要求我在編程時就要養(yǎng)成良好的習慣，在頭部將要用到的函數(shù) 聲明并且加上注釋，以便后續(xù)的查找更改。所以編程的規(guī)范化很重要。
最后，系統(tǒng)實現(xiàn)環(huán)節(jié)。對已完成的程序進行調試。調試時，由于邏輯上出現(xiàn)了一點問題，備份扇區(qū)的分區(qū)表備份有誤導致恢復出錯，致使整個硬盤數(shù)據(jù)丟失。需要重新分區(qū)硬盤，重裝系統(tǒng)才能再使用該硬盤。當時我心里是非常焦急的，這一出錯也意味著前功盡棄。然而，在指導老師的分析與鼓勵下，我重新糾錯找到了錯誤并改正。使我意識到今后不論遇到什么情況都要分析原因，列出可能的情況后，沉著應對，必然能“化險為夷”。
此次畢業(yè)設計的難點關鍵在于：主引導區(qū)分區(qū)表及引導區(qū)的備份與恢復。應用擴展int13對大容量的硬盤讀寫操作，突破了容量限制的障礙。
總之，這次畢業(yè)設計讓我學習到很多。雖然結束了，但這只能是一個開始。今后今后作為程序員，要學習的規(guī)范，程序設計語言還有很多。怎樣使自己從普通的pg升為se，在計算機領域，要學的實在太多，僅大學生涯所學實在有限。我們只有對自己有了更高的要求，才能作為動力不斷取得新的成績!
計算機畢業(yè)設計6
在日常辦公中，通常會遇到許多常用的數(shù)據(jù)，比如郵件地址、日程助手、日常記事等，這些數(shù)據(jù)通常凌亂不堪，在需要時不知道存放在何處，從而影響工作效率。因此，我們設計了能滿足這種需求的系統(tǒng)——中小企業(yè)辦公自動化管理系統(tǒng)。
通過中小企業(yè)辦公自動化管理系統(tǒng)對企業(yè)日常辦公進行管理，滿足了企業(yè)日常辦公管理各方面的需求，實現(xiàn)了企業(yè)員工之間短消息的發(fā)送與接收功能，大大的方便了企業(yè)內部人員溝通。網(wǎng)站提供的.前后臺的公告與公文信息的管理方便員工及時的了解公司的動態(tài)。其他功能模塊的設置使企業(yè)的日常管理步入了科學系統(tǒng)管理的軌道上。
計算機畢業(yè)設計7
課題一：
課題簡介：多媒體技術的應用，促進了現(xiàn)代教育教學技術的發(fā)展。利用多媒體課件及現(xiàn)代教學手段進行教學，事半功倍。本課題擬將某知識領域的教學內容制作成教學課件，通過比較傳統(tǒng)教學與多媒體教學兩種不同模式的教學效果，探索多媒體教學模式的特點及發(fā)展方向。
課題預期：成果為論文及軟件形式的.教學課件。選用開發(fā)軟件可為PowerPoint XP 或 AuthorWare。
1．C語言程序設計》多媒體教學課件的制作
2．《成績管理系統(tǒng)》設計（用C語言實現(xiàn)）
3． 軟件設計：超級商場進銷存管理系統(tǒng)（可選：基于WEB網(wǎng)絡版、基于COM+網(wǎng)絡版、S/C網(wǎng)絡版）
4． VB專題網(wǎng)站的建設
5．《信息技術教育》多媒體教學課件制作
6．《數(shù)據(jù)結構》多媒體教學課件制作
7．供電部門用電計費系統(tǒng)的設計
8．計算機房管理系統(tǒng)的設計
9．網(wǎng)上教學輔助系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)
10．淺談試卷智能生成系統(tǒng)的開發(fā)
11．多媒體教學課件制作
課題二：
課題簡介：數(shù)據(jù)庫技術是計算機應用的一個重要領域。利用數(shù)據(jù)庫技術開發(fā)的應用（管理）系統(tǒng)，在各行各業(yè)都有著廣泛應用。
課堂預期：本課題擬對某一應用系統(tǒng)（如收費管理、教材管理、人事管理等）進行市場調節(jié)及需求分析，利用數(shù)據(jù)庫技術開發(fā)相應應用管理系統(tǒng)，并通過用戶反饋，加以完善。選用開發(fā)軟件可以是VB，VFP等。
1．旅游酒店訂單管理系統(tǒng) 本程序可以對酒店，酒店房間進行編輯，查詢，統(tǒng)計。
2.訂單管理模塊可以統(tǒng)計客戶訂單，訂單查詢，訂單打印。
3．網(wǎng)吧管理、計費 本系統(tǒng)可以對網(wǎng)吧，公司內部網(wǎng)進行管理。
4.管理計算機，用戶上機時間、內容，計時計費，飲料等管理。分服務器端和客戶端軟件。
5．非稅收入資金結算系統(tǒng) 本系統(tǒng)包括科目錄入、 歷史余額錄入、一級項目維護、核算支出項目、明細項目維護、明細項目取消、單位項目掛接、收費依據(jù)維護、資金管理方式維護、行業(yè)子行業(yè)維護、帳薄設置、核算公式設置、原始憑證類型維護、收入報表定義、收入解繳報表定義、繳款書錄入、繳款書審核、繳款書打印、繳款書傳出、收費數(shù)據(jù)接收、收費數(shù)據(jù)傳出、繳款書接收、單位對帳。
6．商場管理系統(tǒng) 本系統(tǒng)是個大型商場管理系統(tǒng)，具有進貨、庫存、銷售、結算、物價、合同等功能。
7．智力競賽搶答計分系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)
8．學校自動廣播打鈴系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)
9．學英語智力游戲開發(fā)
10．單片機應用開發(fā)
11．Office VBA 應用與開發(fā)
12．xx科目教學特點及課件開發(fā)
13．xx學校網(wǎng)站的規(guī)劃與制作
14．全Flash 網(wǎng)站制作
15．學生論壇的設計與實現(xiàn)
16. 潮汕話電子書《三字經(jīng)》制作
計算機畢業(yè)設計8
【摘 要】文章對TD-LTE的系統(tǒng)內外干擾的機理進行了系統(tǒng)分析，并結合標準中的設備性能最低要求計算出典型情況下系統(tǒng)間隔離度要求，以及隔離度的實現(xiàn)方法。
【關鍵詞】TD-LTE 干擾 隔離度
1 、概述
隨著TD-LTE標準的凍結、設備的成熟以及移動互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務飛速發(fā)展，TD-LTE已經(jīng)成為業(yè)界的關注焦點。而TD-LTE系統(tǒng)內外干擾問題是網(wǎng)絡部署時必須要考慮的關鍵問題之一。
TD-LTE系統(tǒng)面臨的干擾包括噪聲Pn、系統(tǒng)內干擾Iintra-system和系統(tǒng)間干擾Iinter-system，下面將分別對這三種干擾進行分析。
2、 噪聲
噪聲可以按照來源分為接收機內部噪聲和外部噪聲。接收機內部噪聲包括導體的熱噪聲和放大器的噪聲放大;外部噪聲是指來自接收機以外的非移動通信發(fā)射機的電磁波信號，可以分為自然噪聲和人為噪聲。
一般在進行分析時主要考慮接收機內部噪聲，可通過以下式子計算得到：
Pn=KTB+NF (1)
其中：
K：波爾茲曼常數(shù)(Boltzmann constant)，1.380662×10-23JK-1;
T：開爾文絕對溫度，一般計算中取常溫290K;
B：接收機有效帶寬;
NF：接收機的噪聲系數(shù)，標準中一般取基站的噪聲系數(shù)分別為7dB。
由于LTE系統(tǒng)帶寬在1.4MHz～20MHz可變，并且采用OFDMA/SC-FDMA的多址方式，用戶實際只占用系統(tǒng)帶寬中的一部分。因此，信道的熱噪聲水平也會隨著占用帶寬的變化而變化。
3 、系統(tǒng)內干擾
系統(tǒng)內干擾是本移動通信系統(tǒng)內各無線網(wǎng)元收發(fā)單元之間的干擾。
3.1 同頻干擾
TD-LTE系統(tǒng)同小區(qū)下的不同用戶下行采用OFDMA、上行采用SC-FDMA的多址方式，不同用戶占用不同的、相互正交的子載波，因此不存在3G系統(tǒng)中的同小區(qū)不同用戶的多址干擾問題。LTE系統(tǒng)中的同頻干擾主要是同頻的其他小區(qū)的干擾，這也是LTE系統(tǒng)中干擾協(xié)調、抑制技術要解決的問題。
3.2 LTE TDD系統(tǒng)上下行鏈路間干擾
LTE TDD系統(tǒng)采用時分雙工的方式，上下行信道工作在相同的頻點，通過上下行轉換點設置上下行信道可占用的時隙。上行與下行之間由于時間轉換點不一致、基站之間不同步或無線信號傳播時延等，可能出現(xiàn)“重疊”(同時存在上行鏈路和下行鏈路)的時間點，引起eNode B小區(qū)間或終端用戶間的干擾。
(1)相鄰小區(qū)間或同小區(qū)不同頻率間的上下行轉換點不一致
如果相鄰小區(qū)第二轉換點設置不同，在上下行配置不同的時隙，會出現(xiàn)一個小區(qū)eNodeB發(fā)射時，另一個小區(qū)eNode B正在接收的情況，因而將出現(xiàn)比較嚴重的上下行鏈路間干擾，如圖1所示：
為了避免該類干擾，規(guī)劃中應注意：
1)結合各區(qū)域的上下行業(yè)務量需求特點，盡量在成片的區(qū)域內采用同一時隙分配方案;
2)在采用不同時隙分配方案的區(qū)域交界處，相鄰兩個采用不同時隙分配方案的小區(qū)中，應有一個閉塞發(fā)生重疊的時隙，或者兩個相鄰小區(qū)通過檢測重疊時隙上的干擾強度，決定是否將用戶繼續(xù)分配在該重疊時隙上。
(2)相鄰小區(qū)間失同步
在相鄰的小區(qū)之間同步基準不一致時，即使小區(qū)間采用相同的轉換點設置方案，由于起始時刻不同，也會有“重疊”時間點出現(xiàn)，如圖2所示：
LTE的eNode B之間一般采用外接參考時鐘源(如GPS或伽利略衛(wèi)星系統(tǒng))實現(xiàn)同步。當外接參考時鐘源故障，以及同步過程誤差過大時，都有可能出現(xiàn)Node B之間失同步。根據(jù)3GPP TS36.133要求，采用相同頻率、且有重疊覆蓋區(qū)域的相鄰Node B之間，幀起點的時間誤差應小于或等于3μs(覆蓋距離小于3km);如果滿足該要求，則相鄰小區(qū)間的上下行干擾時間很短，對網(wǎng)絡的性能影響不大。
在規(guī)劃LTE TDD系統(tǒng)的基站間同步時，應滿足該要求。
(3)無線傳播時延大于轉換點保護時隙
在無線信號傳播過程中，隨著傳播距離的增加會形成傳播時延。此外，在采用移動通信直放站延伸小區(qū)覆蓋距離時，也會引入直放站設備的時延。傳播距離產(chǎn)生的時延為：
Δτ=d/c (2)
其中，d是傳播距離，c是光速。
在一個小區(qū)內如果傳播時延過大，也會引起終端的上行鏈路對附近其他終端的下行鏈路接收形成干擾。為了在eNode B接收端實現(xiàn)各終端的上行信號同步，終端必須提前一定的時間發(fā)送上行的UpPTS和子幀2。如圖3所示，以eNode B發(fā)射端的時間作為基準，該時間提前量應該等于終端到eNode B的無線傳輸時延τ，也就等于Node B發(fā)射的下行信號到達終端的無線傳輸時延。如果以終端接收到的下行信號時間作為基準，該時間提前量就是兩倍的無線傳輸時延(2τ)。
相對于接收到的下行信號基準，由于終端需要以2τ的時間提前量發(fā)送上行UpPTS和子幀2，如果2τ大于DwPTS和UpPTS之間的保護間隔GP，就會引起該終端的上行UpPTS信道干擾附近其他終端接收來自Node B的DwPTS信道。因此，按照以下公式可確定不產(chǎn)生上下行干擾的最大傳輸距離(即最大覆蓋距離)：
(3)其中，tgap是保護時間間隔。
根據(jù)標準中的特殊子幀配置，可計算得出不同特殊子幀配置格式下TD-LTE基站的最大覆蓋距離，如表1所示：
如果存在移動通信直放站等轉發(fā)設備，由于直放站設備內部的濾波器件固有時延和光纖介質中的信號傳播時延，會導致上述時延保護間隔對應的最大覆蓋距離進一步縮小。
考慮到該干擾信號經(jīng)過遠距離的傳播損耗后，信號功率已經(jīng)比較微弱，工程中一般較少考慮該干擾的影響。
(4)鄰頻干擾。由于設備濾波特性的非理想性，干擾也存在于使用相鄰頻率的各方之間。
假設不同頻率上的終端數(shù)量和位置分布相同，從3GPP標準中對接收機的ACS和ACLR指標要求來看(一般在30dB以上)，相對于同頻干擾，鄰頻干擾對接收機的影響小30dB以上，即鄰頻干擾比同頻干擾弱1000倍以上，可以忽略。
4 、系統(tǒng)間干擾
4.1 系統(tǒng)間干擾類型
從形成機理角度可分為鄰頻干擾、雜散輻射、接收機互調干擾和阻塞干擾。
(1)鄰頻干擾(ACI)
如果不同的系統(tǒng)分配了相鄰的頻率，就會發(fā)生鄰頻干擾。由于收發(fā)設備濾波性能的非完美性，工作在相鄰頻道的發(fā)射機會泄漏信號到被干擾接收機的工作頻段內;同時被干擾接收機也會接收到工作頻段以外其他發(fā)射機的工作信號。決定該干擾的關鍵特性指標是發(fā)射機的ACLR和接收機的ACS。
(2)雜散輻射(Spurious emissions)
由于發(fā)射機中的功放、混頻、濾波等部分工作特性非理想，會在工作帶寬以外很寬的范圍內產(chǎn)生輻射信號分量(不包括帶外輻射規(guī)定的頻段)，包括電子熱運動產(chǎn)生的熱噪聲、各種諧波分量、寄生輻射、頻率轉換產(chǎn)物以及發(fā)射機互調等。
鄰頻干擾和雜散輻射不同，鄰頻干擾中所考慮的干擾發(fā)射機泄漏信號指的.是被干擾接收機所處頻段距離干擾發(fā)射機工作頻段較近，尚未達到雜散輻射的規(guī)定頻段的情況，即有效工作帶寬2.5倍以上(或者工作帶寬上下邊界10MHz以外的頻段)。當兩系統(tǒng)的工作頻段相差帶寬2.5倍以上(或者相隔10MHz以上)時，濾波器非理想性將主要表現(xiàn)為雜散干擾。
(3)接收機互調干擾
接收機互調干擾包括多干擾源形成的互調、發(fā)射分量與干擾源形成的互調(TxIMD)、交叉調制(XMD)干擾。
多干擾源形成的互調是由于被干擾系統(tǒng)接收機的射頻器件非線性，在兩個以上干擾信號分量的強度比較高時所產(chǎn)生的互調產(chǎn)物。
發(fā)射分量與干擾源形成的互調是由于雙工器濾波特性不理想，所引起的被干擾系統(tǒng)的發(fā)射分量泄漏到接收端，從而與干擾源在非線性器件上形成互調。
交叉調制也是由于接收機非線性引起的，在非線性的接收器件上，被干擾系統(tǒng)的調幅發(fā)射信號，與靠近接收頻段的窄帶干擾信號相混合，將產(chǎn)生交叉調制。
(4)阻塞干擾
阻塞干擾并不是落在被干擾系統(tǒng)接收帶寬內的。但由于干擾信號功率太強，而將接收機的低噪聲放大器(LNA)推向飽和區(qū)，使其不能正常工作。被干擾系統(tǒng)可允許的阻塞干擾功率一般要求低于LNA的1dB壓縮點10dB。
根據(jù)不同干擾形成的特性，鄰頻干擾、雜散干擾、互調干擾都是落在被干擾系統(tǒng)接收機內，被其接收而惡化通信質量的;阻塞干擾則是在被干擾系統(tǒng)接收帶寬以外，通過將被干擾系統(tǒng)接收機推向飽和而阻礙通信的。
對于落在被干擾系統(tǒng)的接收帶寬內的干擾，可以進行功率上的相加。總的干擾功率為：
(5)其中，PACI、PSE、PIMD分別為鄰頻干擾、雜散干擾、互調干擾，單位為dBm。
一般情況下，三種干擾的強度相差較大;合成的干擾功率將主要取決于其中最大的一項。即使在最極端的情況下，三種干擾強度相等，總的干擾功率增加4.5dB，仍符合一般情況下干擾指標留有的余量要求。因此工程中一般分別核算各干擾情況是否滿足系統(tǒng)指標要求，以簡化分析。
4.2 系統(tǒng)間干擾分析方法
干擾分析的方法很多，3GPP TR36.942中提到有兩種：確定性計算方法和仿真模擬方法。
(1)確定性計算方法
也稱最小允許耦合損耗MCL(Minimum Coupling Loss)計算方法。確定性計算方法的優(yōu)點是簡單易行，可以較容易地獲得理論估計結果，所計算的結果對應于最惡劣的情況，對應的MCL要求較嚴格。
確定性計算方法是基于干擾系統(tǒng)和被干擾系統(tǒng)的有關參數(shù)，計算出系統(tǒng)間要實現(xiàn)必要的干擾抑制所需要的最小允許耦合損耗MCL。一般MCL采用以下公式計算：
MCL=干擾源輸出功率-衰減-允許的干擾電平
(2)根據(jù)收發(fā)設備的ACS/ACLR或者雜散信號功率、互調抑制要求等指標，結合其工作帶寬和發(fā)射功率，可以計算出達到一定干擾抑制要求的MCL。
1)衰減
對不同的干擾類型取定為不同的參數(shù)：
對鄰道干擾是ACIR;
對互調干擾是互調抑制比。
2)允許的干擾電平
對帶內干擾一般可以根據(jù)允許的接收靈敏度惡化程度確定(后續(xù)計算中取惡化量為1dB);
對帶外阻塞干擾一般由接收設備LNA的1dB壓縮點確定。
3)其他增益和衰減
由于收發(fā)設備的指標是按“天線連接處”定義的，因此耦合損耗CL包括天線間相對增益、天線間空間損耗、外加濾波器的信號衰減、饋線及接頭的衰減等部分，在增加了外部濾波設備時，還包括濾波設備的信號衰減。
(2)仿真模擬方法
仿真模擬方法是對干擾系統(tǒng)和被干擾系統(tǒng)的基站、終端的發(fā)射功率、基站的負載等情況進行設定，通過仿真得出設定環(huán)境下的系統(tǒng)間干擾情況。仿真模擬方法考慮了功率控制、用戶分布等對系統(tǒng)間干擾情況的影響，故對系統(tǒng)間的干擾分析比較全面，尤其是涉及到終端的干擾場景。
4.3 系統(tǒng)間隔離度要求
根據(jù)標準中的接收機和發(fā)射機性能要求，運用確定性計算方法得出LTE和其他系統(tǒng)(包括不同運營商的LTE系統(tǒng))的隔離度要求，如表2所示：
對應上述計算結果，在實際系統(tǒng)中應用時需注意以下兩點：
(1)以上確定性計算結果是按照單載波發(fā)射機考慮的。如果干擾系統(tǒng)實際配置了N載波，假設各載波的最大發(fā)射功率相同，則干擾功率會成倍增加，因此隔離度要求也需相應增加lgN(dB)。
(2)上述的干擾隔離度計算結果都是按照標準最低要求進行的，實際系統(tǒng)設備的性能(如CDMA基站的雜散抑制水平)應優(yōu)于標準的要求，因此實際組網(wǎng)當中，基站的隔離度要求還應結合具體設備的性能指標進行核算。
4.4 系統(tǒng)間干擾解決方案
總體上，系統(tǒng)間干擾解決方案主要有兩種：天線空間隔離和加裝隔離濾波器。此外，如果頻譜資源相對比較寬裕的話，可以靈活配置載波獲得保護頻帶。
(1)天線空間隔離
天線空間隔離是使干擾系統(tǒng)的發(fā)射天線與被干擾系統(tǒng)的接收天線保持一定的物理空間距離(角度)，使得發(fā)射天線的電波經(jīng)空間衰減后滿足到達接收天線端的惡化電平程度。
根據(jù)工程施工的實際環(huán)境，可以利用鐵塔或天面的不同平臺、不同位置進行天線的空間隔離，具體可以采用水平隔離、垂直隔離和混合隔離這三種方式。
水平隔離度和距離關系式
(6)垂直隔離度和距離關系式
(7)其中：
Ih：干擾系統(tǒng)發(fā)射天線與被干擾系統(tǒng)接收天線的水平隔離度(dB);
Iv：干擾系統(tǒng)發(fā)射天線與被干擾系統(tǒng)接收天線的垂直隔離度(dB);
GTx：干擾系統(tǒng)發(fā)射天線朝向被干擾系統(tǒng)接收天線的發(fā)射增益(dBi);
GRx：被干擾系統(tǒng)接收天線朝向干擾系統(tǒng)發(fā)射天線的接收增益(dBi);
dh：天線水平間隔;
dv：天線垂直間隔;
λ：無線電波長，如為雜散干擾，應取被干擾系統(tǒng)接收頻段波長;如為阻塞干擾，應取干擾系統(tǒng)發(fā)射頻段波長。其量綱保持與dh、dv相同。
假設GTx+GRx=0dBi，根據(jù)上述公式可計算出系統(tǒng)間空間隔離度要求，如表3所示：
根據(jù)表3的計算結果，EV-DO和LTE的垂直距離要求7m以上，實現(xiàn)起來很困難。實際上，根據(jù)天線隔離度實測研究，當天線間距比較遠時，所實現(xiàn)的隔離度要小于經(jīng)驗公式計算結果，即使垂直距離達到7m，也很難達到100dB的隔離度。普通天線共址時只能實現(xiàn)50dB～70dB的隔離度，可見EV-DO基站天線很難和TD-LTE基站天線共址建設，需結合天面自然或者人為設置的阻擋增加天線之間的隔離度。GSM系統(tǒng)和TD-LTE系統(tǒng)共站時，也要保證足夠的垂直隔離，以避免相互之間的干擾。
(2)加裝隔離濾波器
濾波器分為兩種：帶阻濾波器和帶通濾波器。具體網(wǎng)絡設計需注意：
1)對同頻加性干擾需在發(fā)端加裝帶阻濾波器，以降低接收頻段內的功率;對阻塞干擾則需在收端加裝帶通濾波器，以降低接收頻段外的功率。
2)盡可能利用天線架設位置的障礙物，可以另外采用增加隔離板的方法。
3)提高發(fā)射濾波器性能，如針對每一個頻點采用窄帶濾波器來進行濾波，可以減少天線隔離要求。
4)采用線性功放，降低功放后信號的雜散。
根據(jù)鄰頻干擾分析的結果可知，LTE FDD和TDD系統(tǒng)之間無法鄰頻共存。因此將來在做頻率規(guī)劃時，若條件允許，應盡量留有充足的保護頻帶，避免不同運營商的LTE FDD和TDD系統(tǒng)鄰頻共存。如果LTE系統(tǒng)下行發(fā)射頻段和現(xiàn)有2G/3G系統(tǒng)的上行接收頻段相鄰，或者LTE系統(tǒng)上行接收頻段和現(xiàn)有2G/3G系統(tǒng)的下行發(fā)射頻段相鄰，也應盡量留有充足的保護頻帶，避免鄰頻干擾過大影響系統(tǒng)性能。
5 、總結
根據(jù)確定性分析，除EV-DO系統(tǒng)外，一般通過空間隔離可滿足TD-LTE系統(tǒng)和其他系統(tǒng)的干擾隔離要求。此外需要注意的是，本文的計算結果是基于標準中最低要求進行的，實際設備的性能一般遠優(yōu)于標準的最低要求。因此實際在進行網(wǎng)絡設計時，可按照具體設備的性能指標重新核算干擾隔離度要求。
參考文獻：
[1] 3GPP TS 36.101 v10.1.1. User Equipment(UE) radio transmission and reception(Release 10)[S].
3GPP TS 36.104 v10.1.0. Base Station(BS) radio transmission and reception(Release 10)[S].
廣州杰賽通信規(guī)劃設計院. TD-SCDMA規(guī)劃設計手冊[M]. 北京： 人民郵電出版社， 20xx.
3GPP TS 05.05 V8.20.0(20xx-11). Radio transmission and reception(Release 1999)[S].
3GPP TS 25.104 V10.3.0(20xx-09). Base Station(BS) radio transmission and reception (FDD)(Release 10)[S].
3GPP TS 25.105 V10.3.0(20xx-06). Base Station(BS) radio transmission and reception (TDD)(Release 10)[S].
3GPP2 C.S0010-C v2.0. Recommended Minimum Performance Standards for CDMA20xx Spread Spectrum Base Stations[S].
3GPP TR 36.942 V10.2.0(20xx-12). Radio Frequency(RF) system scenarios(Release 10)[S].
3GPP2 C.S0032-B Version 1.0. Recommended Minimum Performance Standards for CDMA20xx High Rate Packet Data AccessNetwork[S]. 20xx.
[10] 3GPP2 C.S0033-B V1.0. Recommended Minimum Performance Standards for CDMA20xx High Rate Packet Data AccessTerminal[S]. 20xx.
[11] TSG-RAN Working Group 4(Radio) Meeting #8TSGR4#8(99) 631Antenna-to-Antenna Isolation Measurements[S].
[12] 3GPP2 C.S011-B Version 1 Recommand Minimum PerformanceStandards for CDMA20xx Spread Spectrum Mobile stations，Release B[S].
計算機畢業(yè)設計9
【摘 要】畢業(yè)設計（論文）是高職院校計算機專業(yè)學生進步實習才能的主要教育環(huán)節(jié)，這篇文章對近幾年來計算機專業(yè)畢業(yè)設計中存在的疑問進行了剖析，提出了選用多元化方式及辦理辦法來改動傳統(tǒng)畢業(yè)設計的變革思路，以期到達校園、學生及公司三方共贏的后期效果。
【關鍵字】 高職；計算機；畢業(yè)設計
畢業(yè)設計（論文）是高職院校人才培育方案中最終一個總結性的實習教育環(huán)節(jié)，在此時期可較為體系地培育學生的立異精力和實習才能，協(xié)助高職結業(yè)生進步專業(yè)歸納才能及作業(yè)熟練度；一同，畢業(yè)設計（ 論文） 的質量也是衡量教育水平、學生結業(yè)資格認證的主要依據(jù)。所以，畢業(yè)設計（ 論文）在全部教育環(huán)節(jié)中所起的效果和位置，是其它教育環(huán)節(jié)無法代替的�？墒�，近幾年因為擴招、學生作業(yè)等各方面的因素，使得高職畢業(yè)設計（論文）的質量遍及下降，難以到達預期效果。怎么變革這一主要的教育環(huán)節(jié)、進步畢業(yè)設計（ 論文） 的質量，是一項值得咱們不斷探究的主要課題，下面具體以計算機專業(yè)的結業(yè)論文規(guī)劃為例來進行變革討論。
1.畢業(yè)設計（論文）現(xiàn)狀
1.1 時刻安排上存在疑問
我院的計算機專業(yè)畢業(yè)設計（論文）通常是安排在第六學期的第二個時期（即第六學期的第6周—第14周），一共兩個月擺布的時刻。在此時期學生需要完結查閱有關材料、選題、調研、畢業(yè)設計、撰寫論文、最終辯論等作業(yè)，在有限的時刻內要完結具有實用性的高質量的畢業(yè)設計（論文）本身就存在必定的難度。
1.2 注重度不行
高職學生在校的最終一個學期，因為作業(yè)的壓力，絕大有些時刻花費在應聘作業(yè)上，而關于畢業(yè)設計（ 論文） 則疲于敷衍，心有旁騖，無法專心于論文規(guī)劃與論文寫作上。有些學生僅僅把它當成一次方式上的歸納作業(yè)來對待，沒有在相應的時分內完結對應的使命，常常出現(xiàn)臨時抱佛腳的景象，接近辯論該定稿的時刻還在匆忙的修正著作和論文。
1.3 選題限制
我院畢業(yè)設計課題大多是由老師給出畢業(yè)設計標題，學生選題并進行畢業(yè)設計。在選題方面，往往會出現(xiàn)以下的景象：課題缺少工程布景、課題內容陳舊，學生只需要將體系界面稍作改動，將他人的論文稍作修正，就能夠成為自個的體系和論文。
有些老師給出的標題本身來自出產(chǎn)實際的應用性課題，但因為在畢業(yè)設計時期大有些學生的思維狀況對比松懈，導致老師在有限的時刻內不敢把使命交給學生去完結，只能安排給學生一些輔助性的作業(yè)，不能有效地進步學生獨立剖析疑問、處理疑問的才能以及培育學生勇于立異的精力。
1.4 監(jiān)管不到位
畢業(yè)設計大有些時刻由輔導老師安排辦理，校園僅限于對畢業(yè)設計有關表格，如使命書、開題陳述和論文的查看。因為遭到學生找作業(yè)、去作業(yè)單位頂崗實習等特殊狀況的影響，輔導老師只能經(jīng)過電話或電子郵箱等方法聯(lián)絡學生，很難精確掌握學生的畢業(yè)設計發(fā)展和困難。校園正畢業(yè)設計進程辦理不嚴，且對已經(jīng)簽署作業(yè)協(xié)議的學生的畢業(yè)設計采納姑息的情緒，畢業(yè)設計全部進程缺少具體的進程辦理方案和專門的監(jiān)督辦理條例。
2.具體變革辦法
2.1 結業(yè)實習和畢業(yè)設計前期準備作業(yè)
提早做好結業(yè)實習和畢業(yè)設計的各項準備作業(yè)。在每年的9月初就應當安置結業(yè)實習和畢業(yè)設計作業(yè)，提出清晰請求，給出全部結業(yè)實習和畢業(yè)設計各個時期的時刻安排，清晰著重本學期的作業(yè)重點，使我們心中有數(shù)，提早安排結業(yè)實習作業(yè)。在12月初，給出“結業(yè)實習和畢業(yè)設計的作業(yè)日程”表，日程表要具體安排從結業(yè)實習初期到次年5月中旬有關結業(yè)實習各個環(huán)節(jié)的作業(yè)發(fā)展和請求。
2.2 選用結業(yè)實習與畢業(yè)設計緊密結合的多元規(guī)劃方式
2.2.1 聯(lián)合作業(yè)單位，一同輔導畢業(yè)設計。在學生聯(lián)絡好了作業(yè)單位，與單位簽定了作業(yè)協(xié)議的前提下，校園應支撐結業(yè)生到作業(yè)單位去做課題，完結畢業(yè)設計。學生所做的畢業(yè)設計課題必須經(jīng)系里批閱，還要請用人單位指定一名具有中級職稱以上的專業(yè)技術人員擔任輔導老師，結業(yè)辯論時約請校外輔導老師一同進行結業(yè)辯論和成績鑒定。
2.2.2 校外公司頂崗實習與畢業(yè)設計相結合。這有些學生畢業(yè)設計標題應與專業(yè)方向及實習單位的實際狀況相結合。因為這有些學生大多不能常常返校與輔導老師交流畢業(yè)設計的發(fā)展狀況，可充分利用現(xiàn)代通訊手段相互交流，輔導老師應當具體安置時期應完結的使命，并定時查看學生畢業(yè)設計發(fā)展狀況。
2.2.3 校內實習與規(guī)劃。關于沒有與用人單位簽定用工合同，且未能找到校外實習規(guī)劃單位的學生，應由輔導老師幫其選定課題，并在鼓勵學生獨立思考盡力立異的基礎上協(xié)助學生處理規(guī)劃進程中遇到的難題，完結實習與規(guī)劃使命。
2.3 以比賽及考證的方法代替結業(yè)實習與規(guī)劃
近幾年來各類安排舉辦了不少與計算機類專業(yè)有關的學科比賽活動，還有學生參加老師的'科研項目，活躍備考國家及聞名公司安排的計算機類認證考試如“軟件水平考試”、“思科認證考試”、“Oracle認證考試”、“微軟認證考試”等。關于學生參加全國或省市級計算機比賽并取得一、二、三等獎，學生參加老師的有些科研項目，學生經(jīng)過高水平認證考試幾種狀況，其研討難度和深度，基本上能滿足高職畢業(yè)設計的請求，關于這有些學生校園應答應其在按規(guī)則請求做出相應的完善和彌補以后，能夠作為畢業(yè)設計的標題。這有利于優(yōu)異的學生提早結業(yè)，適應學分制教育變革，也有利于優(yōu)異學生活躍參加學生科技活動。
3.變革預期方針
經(jīng)過對傳統(tǒng)的畢業(yè)設計方式進行變革。關于高職院校計算機專業(yè)的結業(yè)實習及畢業(yè)設計應提早布置，一同加強畢業(yè)設計的辦理與輔導，將畢業(yè)設計方式由單一方式轉化為多元方式，將學生被迫的接受使命轉化為活躍主動的尋找使命，鼓動每個學生勤奮學習專業(yè)課程、盡力拓寬專業(yè)知識活躍參加大型專業(yè)比賽和獲取權威證書進步專業(yè)競爭力。將學生結業(yè)實習與擇業(yè)作業(yè)相結合，充分調動學生及家長的活躍性和主觀能動性，讓學生自立聯(lián)絡實習、規(guī)劃單位。用人單位可將實習和規(guī)劃作業(yè)作為調查和鍛煉學生的時機，這也是處理公司本身出產(chǎn)科研課題的一個有效途徑，然后到達校園、學生及公司的三方共贏。
參考文獻：
[1]姜桂洪等.高職教育計算機專業(yè)畢業(yè)設計教育的探究[J].職大學報，20xx（2）.
[2]王占九.以培育實習才能為特征的高職結業(yè)論文（規(guī)劃）范式變革[J].教育與作業(yè)，20xx（3）.
[3]畢歡.進步結業(yè)論文（規(guī)劃）質量的教育辦理方法之研討[J].科技導游，20xx（33）.
計算機畢業(yè)設計10
一、研究的意義
精準農業(yè)，也叫精確農業(yè)（Precisionagriculture），是在20世紀90年代，為了倡導環(huán)境保全型的農業(yè)，由美國明尼蘇達大學的土壤學者的提出。通過使用科學技術手段，從而讓農田內不同單元小區(qū)的農業(yè)生產(chǎn)的投入為最經(jīng)濟和科學合理的，以達到獲得經(jīng)濟、環(huán)境等方面最高的回報目的，從而實現(xiàn)農業(yè)生產(chǎn)的精準管理的方式，這種方式是精準農業(yè)技術思想的實質。
精準農業(yè)的技術核心是用信息技術改造傳統(tǒng)農業(yè)，將全球定位系統(tǒng)，地理信息系統(tǒng)等高新技術集成起來，實現(xiàn)農業(yè)可持續(xù)發(fā)展目標。拖拉機是實施精準農業(yè)所必須的物質載體，它可以與附裝的、懸掛的或牽引的的農機具一起完成起壟、播種、施肥、噴藥等大部分田間作業(yè)。
精準農業(yè)的技術體系可以分成兩類，一是基于3S技術的精準農業(yè)，另一類基于傳感器技術的精準農業(yè)。
基于3S技術的精準農業(yè)，也被稱為基于地圖的精準農業(yè)（Map-basedapproach），是以地理信息系統(tǒng)（GIS）、全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)（GPS）、遙感技術（RS）和計算機自動控制系統(tǒng)為其主要核心。農業(yè)信息的重要組成部分是精準農業(yè)，特點是在土壤的監(jiān)測和作物信息數(shù)據(jù)分析使用地理信息系統(tǒng)，作為屬性數(shù)據(jù)，并與矢量化地圖數(shù)據(jù)一起制成具有實效性和可操作性的田間管理信息系統(tǒng)。
基于傳感器的精準農業(yè)（Sensor-basedapproach），可以通過使用傳感器及時性的特點，測定所需的特性，如土壤、作物等，對這些測得的信息，經(jīng)過快速的數(shù)據(jù)處理以后，就可以直接用于控制變量管理，所以，這種操作可以不依賴GPS系統(tǒng)的支持，同樣也不依賴GIS的支持。
從當前的研究進展得知，以3S技術為基礎的精準農業(yè)的應用較為普遍，主要原因是因為田間實時傳感器昂貴，精度差。另一方面，采用GPS定位技術和GIS技術相結合的方法，對土壤的取樣、產(chǎn)量的實時監(jiān)測、遙感、土壤地圖的繪制等都非常的便利，加上統(tǒng)計學、作物模擬的多種方法，使得以3S技術為基礎的精準農業(yè)的應用模式更為普遍。
隨著勞動生產(chǎn)率的挑高，農用拖拉機向大型化方向的發(fā)展，這種趨勢在歐洲和北美表現(xiàn)尤為明顯。近幾年，在我國東北地區(qū)，其發(fā)展勢頭也日益迅猛，另外，現(xiàn)代農業(yè)作業(yè)要求作業(yè)速度越來越快、作業(yè)幅寬越來越寬、作業(yè)質量越來越高，其結果就是人們越來越依賴少數(shù)幾臺功率較大的拖拉機，并迫切需要能夠最大限度的提高這些拖拉機的作業(yè)效率。這也對駕駛員的操作水平提出了越來越高的要求，駕駛員的工作負荷也越來越大。在高速寬幅作業(yè)機械行進過程，要求駕駛員操縱作業(yè)機械精確的沿作物行間隙或預定路線行走。
我國目前的農業(yè)生產(chǎn)比較落后，普遍存在資源利用率低，投入產(chǎn)出率低的的現(xiàn)象。現(xiàn)有農業(yè)生產(chǎn)主要基于農業(yè)原料（如化肥等）的大量投入條件下獲得的，由于盲目的施用大量的化肥，化肥投入量大，每年單位耕地面積化肥投入量高于世界平均水平的3倍多。
嵌入式農機GPS導航及變量施肥控制系統(tǒng)綜合運用了嵌入式技術、GPS、GIS和計算機編程等技術。
GPS和GIS技術是嵌入式農機GPS導航及變量施肥控制系統(tǒng)的核心技術，如何利用相關的技術提高嵌入式農機GPS導航及變量施肥控制系統(tǒng)的整體性能正處于不斷的發(fā)展與完善中，開展針對基于GPS和GIS技術的研究不僅可以提高系統(tǒng)的性能，而且還提高系統(tǒng)的可靠性。
綜上所述，通過對嵌入式農機GPS導航及變量施肥控制系統(tǒng)的應用研究，可以提高對農業(yè)機械的控制和駕駛水平，保障農業(yè)機械作業(yè)時，可以安全、高效的進行。不斷完善嵌入式農機GPS導航及變量施肥控制系統(tǒng)的研究，相當于提高了農業(yè)機械的作業(yè)效率、降低駕駛員的工作量，減輕駕駛員的生理和心理上的負擔；而且眾所周知，一些農田作業(yè)環(huán)境非常惡劣，如實施農藥和化肥的噴灑作業(yè)時，會對駕駛員身體產(chǎn)生一定的危害。嵌入式農機GPS導航及變量施肥控制系統(tǒng)有利于提高勞動生產(chǎn)效率、降低駕駛難度、提高作業(yè)質量，將駕駛員從惡劣環(huán)境中解放出來。因此，開展研究嵌入式農機GPS導航及變量施肥控制系統(tǒng)的應用研究是非常有必要的，對實現(xiàn)我國農業(yè)機械的現(xiàn)代化發(fā)展意義非常的重大。
二、國內外研究現(xiàn)狀
國外研究動態(tài)目前，世界上對精準農業(yè)的實踐應用到很多方面，例如配方施肥，精量播種，病蟲害防治，雜草清除和水分管理，都有精準農業(yè)的參與。在一些發(fā)達國家中，精準農業(yè)已經(jīng)成為對合理使用農業(yè)資源、改善生態(tài)環(huán)境和農業(yè)可持續(xù)發(fā)展的科學技術基礎。在發(fā)達國家，為改善生態(tài)環(huán)境和農業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，對農業(yè)資源合理的使用，在精準農業(yè)的研究上已投入大量人力和物力，而且還成立了專門的研究機構，并且在大學里面設立與精準農業(yè)有關的課程體系。
發(fā)展精準農業(yè)最早的國家是美國，目前，美國連接到互聯(lián)網(wǎng)的農民約為51%,使用直升機進行耕作管理的農場為20%,許多大中型農場都安裝了GPS定位系統(tǒng)。這些對高新技術的應用，在美國成為農業(yè)信息化的主要內容，同時也打造出美國的精準農業(yè)體系。
在美國，在甜菜、小麥、玉米和大豆等作物的種植上，廣泛的使用精準農業(yè)技術。美國CASE和美國JOHNDEERE研究開發(fā)出一套準精準農業(yè)機械裝備，包括：大型氣力輸送試變量施肥播種機，聯(lián)合收獲機產(chǎn)量檢測系統(tǒng)，大型自走式變量噴藥機，農機作業(yè)GPS導航自動駕駛裝置。
在上世紀70年代，世界許多工程師，對農田機械的自動導航進行了研究。
比較具有代表性的.國家主要以美國、日本、歐洲等發(fā)達國家。美國的Conner等人，試驗是以JoneDeere7800拖拉機為平臺，將4個獨立的GPS安裝在駕駛倉外，產(chǎn)生的定位信息頻率是10Hz,從而達到了以4天線載波相位的GPS導航目的，定位精度達到了2.5cm。斯坦福大學也同樣也以JoneDeere拖拉機為試驗平臺，使用4個DGPS座位導航儀器，由試驗結果可以知道，在以速度為3.25公里/小時的直線行駛中，其最大偏差的值為2.5cm。
1998年Noguchi等人采用ExtendedKalmanFilter（EKF）對機器視覺、PTK-GPS、GDS融合導航問題進行了研究，對3種傳感器的4種不同的組合方式的導航控制進行了相關的試驗研究，其中包括RTK-GPS（精度±20cm）與GDS融合后的導航精度達到±8.4cm.在國外，田間的變量實施技術發(fā)展很迅速。由Rawson公司生產(chǎn)的產(chǎn)品，ACCU-RATE變量控制器可以根據(jù)實際情況，獨立進行編程工作，這樣可以達到控制播種和施肥的目的。天寶公司生產(chǎn)的AGGPS170田間計算機，通過與AGGPS接收機和導航系統(tǒng)結合自動駕駛儀，實現(xiàn)導航、成圖、土壤取樣、變量控制、作業(yè)記錄等多種功能。用于顆粒狀肥料的變量施肥機是由俄羅斯的全俄農機化研究所開發(fā)研制的，為了完成控制排肥量的目的，該變量施肥機在排肥口處安裝了共振片和電磁鐵，通過使用振動開關的方式來控制排肥量。
丹麥AalborgUniversity的K.M.Nielse,P.Andersen等人利用GPS和陀螺儀實現(xiàn)拖拉機導航控制，基于機器視覺研發(fā)了用于繪制雜草分布圖的自動行走拖拉機，該系統(tǒng)可以檢測作物雜草，可用于精確農業(yè)點噴霧、施肥、除草等操作。
GPS定位應用到英國西爾索研究所的智能除草拖拉機上，在草地上行駛時，根據(jù)坐標已經(jīng)輸入值自動啟動噴霧器，達到噴灑除草劑的目標，達到除草的目的，具有良好的經(jīng)濟效益。荷蘭InstituteofAgriculturalandEnironmentalEngineeringIMAG-DLO的R.P.VanZuydam利用電子地圖與RTKGPS組合導航技術實現(xiàn)對拖拉機轉向的控制，并進行了現(xiàn)場試驗，結果表明，其最大誤差12cm,混凝土路面試驗的最大誤差為2cm。
在最近5年來，“國際精準農業(yè)學術研討會”及相關裝備和技術產(chǎn)品展覽會每年都會舉辦，在重要國際學術會議或專業(yè)刊物上已經(jīng)發(fā)表大量的學術報告和研究發(fā)現(xiàn)。
國內研究動態(tài)國內專家對精準農業(yè)的研究很少，西安交通大學的楊為民博士、李天石等開發(fā)了農業(yè)機械機器視覺導航試驗系統(tǒng)；西北農林科技大學的楊青教授領導的基于GPS與GIS控制的可變灌溉系統(tǒng)研究；位于北京小湯山的精準農業(yè)試驗示范基地是由國家農業(yè)信息化工程技術研究中心建立的，2F-VTR1型變量施肥機和1G-VRT1旋耕變量施肥機就是由該研究中心的王秀、陳立平、孟志軍等人研究的，該設備主要根據(jù)用戶設置施肥量或上位控制計算機處方施肥量、實時接收GPS位置信號及作業(yè)行走速度信號，自動調整排肥驅動系統(tǒng)的轉速，實現(xiàn)實時變量施肥。在播前施用種肥和冬小麥返青變量施肥作業(yè)的時候可以使用2F-VRT1型變量施肥機，在牧草的變量施肥作業(yè)中也可以使用該施肥機。在進行旋耕作業(yè)的同時使用1G-VRT1旋耕變量施肥機進行實時變量施肥。
在吉林省榆樹市弓棚鎮(zhèn)由吉林農業(yè)大學建立的玉米精準農業(yè)示范基地，吉林農業(yè)大學的科研人員陳桂芬、田云和吉林大學的科研人員張書惠等人共同研制出2BAF-6型玉米變量施肥精密播種機和2BFQ-6型精密播種變量施肥機。
中國農機研究院張小超等人研制出小麥變量施肥播種機，該變量施肥控制方案采用液壓油缸控制排肥槽輪伸縮長度控制排肥量。
20xx年黑龍江省友誼農場引進美國CASE公司整套精準農業(yè)機械設備，進行精準農業(yè)技術試驗示范，取得了階段性試驗效果。
20xx年黑龍江省大西江農場引進了美國JOHNDEERE公司整套精準農業(yè)機械裝備，進行試驗示范。
黑龍江八一農墾大學精準農業(yè)技術研究中心研制的2BJ-6W型大豆精密播種機，播種機為6行壟作，行距平均為70cm,幅寬為4.2cm.上位計算機采用觸摸液晶屏工控計算機，操作系統(tǒng)采用Windows98或者WindowsME.變量施肥軟件采用VB6.0編程，完成系統(tǒng)與DGPS的通信和上位計算機下位單片機的RS-232通信，具有數(shù)據(jù)庫管理，圖形管理和變量控制功能。
總之，根據(jù)近年來研究進展情況看，我國在精準農業(yè)技術的研究方面已經(jīng)取得了一些成績，但在通過嵌入式農機GPS導航及變量施肥控制系統(tǒng)方面還需要進一步的深入研究。
三、研究的目的
精準農業(yè)技術是當今現(xiàn)代化大農業(yè)的前沿高新技術，根據(jù)農田空間差異和作物栽培的需求開展農業(yè)機械導航控制和變量施肥技術。本課題的目的在于使用計算機編程方法、SerialPort控件和eSuperMap嵌入式地理信息系統(tǒng)控件，利用GPS和GIS技術，研究設計嵌入式農機GPS導航及變量施肥控制系統(tǒng)。通過RS-232串口接收GPS實時數(shù)據(jù)和發(fā)送控制指令，實現(xiàn)對農業(yè)機械的導航控制和變量施肥機馬達轉速的控制，達到提高農業(yè)機械作業(yè)的效率、減少肥料浪費、節(jié)省操作時間、減輕農業(yè)機械駕駛員的工作強度的目的，從而實現(xiàn)降低農業(yè)生產(chǎn)的成本，提高農業(yè)生產(chǎn)的經(jīng)濟效益和生態(tài)效益。
四、研究內容
本課題研究內容是“嵌入式農機GPS導航及變量施肥控制系統(tǒng)”.主要研究有以下幾方面：
一是GPS技術在導航和定位上的應用研究。利用C#編程語言和SerialPort控件實現(xiàn)RS-232串口接收GPS實時信息的功能，解決對GPS數(shù)據(jù)的截取、導航提示的問題。
二是GIS技術在變量施肥控制上的應用研究。利用eSuperMap嵌入式地理信息控件和由RS-232串口接收到的GPS信息，研發(fā)了車載計算機變量施肥控制軟件，解決了變量施肥作業(yè)的變量指令在車載計算機中如何發(fā)送給變量控制器、變量施肥的處方數(shù)據(jù)存儲和農機在處方圖上定位顯示的問題。
三是嵌入式編程技術的研究。由于嵌入式農機GPS導航及變量施肥控制系統(tǒng)搭載到車載一體機中，必須解決嵌入式硬件設備資源緊張的問題，使軟件做到對硬件資源消耗低，但是功能強大和性能突出的特點。
四是對定位導航與變量施肥算法的研究。軟件的執(zhí)行效率和穩(wěn)定性，取決于算法的優(yōu)劣和對算法的優(yōu)化，所以為了更好的完成對嵌入式農機GPS導航及變量施肥控制系統(tǒng)，需要對關鍵算法進行研究，包括：坐標投影變換的研究、直線行走導航算法的研究、定位算法的研究和變量施肥算法的研究。
五、提綱
摘要
第一章緒論1.1研究的意義
1.2國內外研究現(xiàn)狀
1.2.1國外研究動態(tài)
1.2.2國內研究動態(tài)
1.2.3研究趨勢
1.3研究目的和內容
1.3.1研究目的
1.3.2研究內容
1.4研究方法
1.5本章小結
第二章硬件系統(tǒng)的組成設計
2.1系統(tǒng)組成的概述
2.2GPS接收機
2.3車載觸控計算機
2.4GPS導航光耙及其設計
2.5變量施肥控制器及其設計
2.5.1控制系統(tǒng)方案
2.5.2閉環(huán)控制器總體方案
2.5.3變量施肥閉環(huán)控制程序流程圖
2.6本章小結
第三章定位導航與變量施肥算法研究
3.1坐標投影變換的研究
3.1.1UTM投影系統(tǒng)
3.1.2UTM投影的實現(xiàn)
3.1.3UTM投影反算的實現(xiàn)
3.2直線行走導航算法的研究
3.2.1確定導航AB線
3.2.2農業(yè)機械在導航AB線的位置
3.2.3偏航距離及左右確定
3.3定位算法的研究
3.3.1標準卡爾曼濾波模型
3.3.2運動載體的GPS動態(tài)定位系統(tǒng)數(shù)學模型
3.3.3提高GPS定位精度的改進卡爾曼濾波算法的實現(xiàn)
3.4嵌入式地理信息系統(tǒng)及變量施肥算法的研究
3.4.1嵌入式地理信息系統(tǒng)的概念
3.4.2eSuperMap概述
3.4.3基于eSuperMap開發(fā)的應用系統(tǒng)
3.4.4eSuperMap控件在變量施肥中的應用
3.4.5變量施肥算法的研究與設計
3.5本章小結
第四章軟件功能的研究和設計
4.1嵌入式系統(tǒng)在農業(yè)機械上的應用4.2系統(tǒng)結構的設計
4.3數(shù)據(jù)通訊方式
4.3.1RS232串口通訊在。NET下實現(xiàn)
4.4導航功能的研究和設計
4.4.1GPS信息解析
4.4.2GPS導航提示
4.4.3導航光耙測試
4.4.4導航演示
4.4.5作業(yè)信息記錄查詢
4.5變量施肥的功能研究和設計
4.5.1變量施肥控制
4.5.2變量控制器參數(shù)下傳
4.5.3變量控制器參數(shù)上傳
4.5.4作業(yè)信息記錄查詢
4.5.5農機作業(yè)回放
4.6軟件開發(fā)語言和工具的選擇
4.7本章小結
第五章系統(tǒng)的測試試驗
5.1系統(tǒng)軟件功能測試
5.2系統(tǒng)軟件測試平臺
5.3數(shù)據(jù)測試
5.3.1導航控制測試
5.3.2變量施肥測試
5.4導航控制試驗
5.4.1試驗場地
5.4.2試驗方法與結果分析
5.5變量施肥控制試驗
5.5.1試驗基本情況
5.5.2試驗結果
5.6本章小結
第六章結論與展望
6.1結論
6.2創(chuàng)新點
6.3展望
六、研究方法
在這項研究中，對全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)的理論、地理信息系統(tǒng)的理論、嵌入式編程等理論進行了綜合運用，使用MicrosoftOfficeVisio20xx畫圖軟件，完成軟件功能的流程圖和數(shù)據(jù)庫實體分析圖，使用CaseIHAFSSoftwareAFS精準農業(yè)軟件完成農田電子信息地圖，對土壤包含營養(yǎng)成分分布的情況進行研究。
在研制變量施肥控制器時，采用閉環(huán)自動控制理論和工程設計的方法。在軟件工程相關理論的指導下，在VisualStudio20xx開發(fā)環(huán)境下，使用C#編程語言、SQLCE嵌入式數(shù)據(jù)庫、eSuperMap嵌入式GIS開發(fā)平臺進行嵌入式農機GPS導航及變量施肥控制系統(tǒng)軟件的開發(fā)。運用理論分析、系統(tǒng)設計和試驗實踐的方法探索適合我國農機作業(yè)導航與變量施肥控制的技術方案。
七、進度安排
11月01日-11月07日論文選題，
11月08日-11月20日初步收集畢業(yè)論文相關材料，填寫《任務書》，
11月26日-11月30日進一步熟悉畢業(yè)論文資料，撰寫開題報告，
12月10日-12月19日確定并上交開題報告，
01月04日-02月15日完成畢業(yè)論文初稿，上交指導老師，
02月16日-02月20日完成論文修改工作，
02月21日-03月20日定稿、打印、裝訂，
03月21日-04月10日論文答辯。
八、參考文獻
[1]張曉輝，李汝莘。法國的精確農業(yè)研究及應用現(xiàn)狀[J].農機化研究，20xx（1）：12-15.
[2]李強，李永奎。我國農業(yè)機械GPS導航技術的發(fā)展[J].農機化研究，20xx（8）：242-244.
[3]耿向宇。基于GPS/GPRS的變量施肥機控制系統(tǒng)研究[D].上海：交通大學，20xx.
[4]丁圣彥。精確農業(yè)的技術體系與應用研究的發(fā)展[J].農業(yè)現(xiàn)代化研究，20xx,23（3）：222-225.
[5]肖志剛，么永強等。精確農業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢的研究[J].河北農業(yè)大學學報，20xx,26（增刊）：256-259.
[6]王路。國外農機智能化發(fā)展現(xiàn)狀[J].國外農機，20xx（2）：35-35.
[7]王熙，李強�；贏SP技術的有機田塊網(wǎng)絡地理信息系統(tǒng)[J].農機化研究。20xx.32（4）：167-169.
[8]潘瑜春，趙春江。地理信息技術在精準農業(yè)中的應用[J].農業(yè)工程學報，20xx,19（4）：1-61.
[9]JamesDW,HarlodFR.GISinsite-specificagriculture[M].USA:InterstatePublishersInc,20xx,28-33.
[10]索全義，白光哲，孫智。精確農業(yè)下的土壤養(yǎng)分處理-3S技術在施肥中的應用[J].內蒙古農業(yè)科技，20xx,（土肥專輯）：22-24.
[11]莊衛(wèi)東。GPS和GIS在精準農業(yè)中的應用研究[M].北京：光明日報出版社，20xx:1-3.
[12]朱行。正在不斷普及美國精確農業(yè)[J].糧食與油脂，20xx（12）：51.
[13]金繼運，白由路。精準農業(yè)研究的回顧與展望[J].農業(yè)網(wǎng)絡信息，20xx,（4）：3-11.
計算機畢業(yè)設計11
經(jīng)過這三個月來的忙碌和學習，本次畢業(yè)論文設計已接近尾聲，作為一個大專生的畢業(yè)設計，由于經(jīng)驗的匱乏，難免有許多研究不周全的地方，在那里衷心感激指導老師的督促指導，以及一齊學習的同學們的支持，讓我按時完成了這次畢業(yè)設計。
在畢業(yè)論文設計過程中，我遇到了許許多多的困難。在此我要感激我的指導老師xxx老師給我悉心的幫忙和對我耐心而細致的指導，我的畢業(yè)論文較為復雜煩瑣，可是xxx老師仍然細心地糾正圖中的錯誤。除了敬佩xxx老師的專業(yè)水平以外，他的治學嚴謹和科學研究的精神也是我永遠學習的榜樣，并將影響我今后的學習和工作，我才得以解決畢業(yè)設計中遇到的種種問題。
同時感激我院、系領導對我們的教導和關注；感激大學三年傳授我們專業(yè)知識的所有老師。他們是xxx、xxx、xxx、xxx、xxx。多謝你們嘔心瀝血的教導。還有多謝我周圍的同窗朋友，他們給了我無數(shù)的關心和鼓勵，也讓我的大學生活充滿了溫暖和歡樂。如果沒有他們的幫忙，此次畢業(yè)論文的`完成將變得困難。他們在我設計中給了我許多寶貴的意見和提議。同時也要感激自我遇到困難的時候沒有一蹶不振，取而代之的是找到了最好的方法來解決問題。
最終，感激生我養(yǎng)我的父母。多謝他們給了我無私的愛，為我求學所付出的巨大犧牲和努力。
計算機畢業(yè)設計12
轉眼間已經(jīng)在美麗的廣西大學度過了第4個年頭，這四年是我人生中很重要的四年，我不僅能夠接觸到傳道授業(yè)解惑的良師，還能認識許在多方面比我優(yōu)秀的同學、朋友。他們不僅能夠授我知識、學問，而且從更多方面指導我的人生，使我更加完善自己。這里留下了我求學的足跡，這里見證了我成長的點滴。在畢業(yè)設計完成之際，我衷心的感謝曾經(jīng)給我?guī)椭�、支持、鼓勵的所有老師、同學、朋友和父母。
本次設計是在我的導師張偉老師的指導下完成的，從最初我對本次設計的不了解到能夠整體把握再到比較順利的完成本次設計，這1步1步的走來，其中都包含了張老師耐心的指引和教導。通過本次設計，我從宏觀上把握了水電站廠房的布置以及結構設計，加深了以往學習的專業(yè)知識。最初接觸張老師是在大三認識實習的時候，張老師的課程和別的老師不太一樣，從教學方法上看，張老師是循序漸進，引人入勝。同樣在本次設計中老師始終踐行著“授人以魚，不如授之以漁”的原則，他經(jīng)常教導我們遇到問題先自己解決，自己解決不了的小組討論，討論還得不到結論的.再找老師一起討論。這種學習模式的大大提高了學習的自主能動性，發(fā)揮了團隊合作精神。在此，我向張老師表示我最誠摯的謝意。
此外還要感謝我們小組的其他三位成員，在設計的整個過程中，我們相互討論，也解決了一定的問題，從你們身上我看到了“認真”二字，在無形中也促使我更加用心的完成本次設計。
感謝我的父母，對我二十多年來辛勤的養(yǎng)育，他們對我無條件的支持，讓我可以去追求自己的夢想，他們的愛是我前行的動力。
在設計的過程中，也得到了許多同學寶貴的建議，在此一并致以誠摯的謝意。
最后，衷心的感謝土木建筑工程學院的每位老師，謝謝你們在學習上、生活中給予我的關心與支持。
衷心祝愿廣西大學的明天更加美好！
計算機畢業(yè)設計13
1．C語言程序設計》多媒體教學課件的制作
2．《成績管理系統(tǒng)》設計（用C語言實現(xiàn)）
3． 軟件設計：超級商場進銷存管理系統(tǒng)（可選：基于WEB網(wǎng)絡版、基于COM+網(wǎng)絡版、S/C網(wǎng)絡版）
4． VB專題網(wǎng)站的建設
5．《信息技術教育》多媒體教學課件制作
6．《數(shù)據(jù)結構》多媒體教學課件制作
7．供電部門用電計費系統(tǒng)的設計
8．計算機房管理系統(tǒng)的設計
9．網(wǎng)上教學輔助系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)
10．淺談試卷智能生成系統(tǒng)的開發(fā)
11．多媒體教學課件制作 課題簡介：多媒體技術的應用，促進了現(xiàn)代教育教學技術的發(fā)展。利用多媒體課件及現(xiàn)代教學手段進行教學，事半功倍。本課題擬將某知識領域的教學內容制作成教學課件，通過比較傳統(tǒng)教學與多媒體教學兩種不同模式的.教學效果，探索多媒體教學模式的特點及發(fā)展方向。課題預期成果為論文及軟件形式的教學課件。選用開發(fā)軟件可為PowerPoint XP 或 AuthorWare等。 課題二：數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng) 課題簡介：數(shù)據(jù)庫技術是計算機應用的一個重要領域。利用數(shù)據(jù)庫技術開發(fā)的應用（管理）系統(tǒng)，在各行各業(yè)都有著廣泛應用。本課題擬對某一應用系統(tǒng)（如收費管理、教材管理、人事管理等）進行市場調節(jié)及需求分析，利用數(shù)據(jù)庫技術開發(fā)相應應用管理系統(tǒng)，并通過用戶反饋，加以完善。選用開發(fā)軟件可以是VB，VFP等。
12．旅游酒店訂單管理系統(tǒng) 本程序可以對酒店，酒店房間進行編輯，查詢，統(tǒng)計。訂單管理模塊可以統(tǒng)計客戶訂單，訂單查詢，訂單打印。
13．網(wǎng)吧管理、計費 本系統(tǒng)可以對網(wǎng)吧，公司內部網(wǎng)進行管理。管理計算機，用戶上機時間、內容，計時計費，飲料等管理。分服務器端和客戶端軟件。
14．非稅收入資金結算系統(tǒng) 本系統(tǒng)包括科目錄入、 歷史余額錄入、一級項目維護、核算支出項目、明細項目維護、明細項目取消、單位項目掛接、收費依據(jù)維護、資金管理方式維護、行業(yè)子行業(yè)維護、帳薄設置、核算公式設置、原始憑證類型維護、收入報表定義、收入解繳報表定義、繳款書錄入、繳款書審核、繳款書打印、繳款書傳出、收費數(shù)據(jù)接收、收費數(shù)據(jù)傳出、繳款書接收、單位對帳。收費明細表
15．商場管理系統(tǒng) 本系統(tǒng)是個大型商場管理系統(tǒng)，具有進貨、庫存、銷售、結算、物價、合同等功能
16．智力競賽搶答計分系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)
17．學校自動廣播打鈴系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)
18．學英語智力游戲開發(fā)
19．單片機應用開發(fā)
20．Office VBA 應用與開發(fā)
21．x x 科目教學特點及課件開發(fā)
22．x x 學校網(wǎng)站的規(guī)劃與制作
23．全Flash 網(wǎng)站制作
24．學生論壇的設計與實現(xiàn)
25.潮汕話電子書《三字經(jīng)》制作
計算機畢業(yè)設計14
一、講解實踐結合，創(chuàng)新實踐教學模式
在中職計算機課的教學中，要培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力，就要重視實踐教學模式的構建，以教學模式的創(chuàng)新來帶動學生實踐能力的提升。一是講解實踐相結合。傳統(tǒng)的計算機課程教學主要以教師課堂講授為主，學生學到的只是書本上的理論知識。由于計算機課程具有非常強的實踐性，單純的理論學習不能有效地培養(yǎng)和提高學生的實踐動手能力。因此，應加強實踐課的教學，整個教學過程應在機房進行課程教學。教師可把教學內容制作成多媒體課件進行演示，邊講解邊練習，這樣就能把理論講解與動手實踐有機結合，能提高實踐教學的有效性，學生也可以隨時發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，教師可及時解答問題。該模式主要用于基礎課、練習課或復習課的教學。二是創(chuàng)新課堂管理模式。在機房進行教學，可能會產(chǎn)生管理上的問題，為此教師應創(chuàng)新課堂教學管理方式。可采用先講后練的方式，將課堂講課分為二段，上半段統(tǒng)一講課、下半段統(tǒng)一上機實踐。也可以在邊講邊練中，教師統(tǒng)一控制學生用機，以提高學生的聽課效果。這樣既能保證理論教學任務的完成，又能提高學生實踐操作能力，使學生在不斷發(fā)現(xiàn)問題中提高實踐操作能力。因此，教師只有結合教學內容和學校的教學條件來創(chuàng)新教學的方式方法，才能不斷提升學生的`實踐能力。
二、激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)實踐創(chuàng)新意識“興趣是最好的老師”
要在教學中培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新意識，就要采取多種方法措施，提高學生對計算機課程學習的動力。一是設計教學目標應注重提高學習興趣。在計算機教學中，教師應根據(jù)教學內容要求和中職學生的學習特點，合理設計教學目標，并且教學目標的設計要能夠最大限度地提高學生的學習興趣，只有讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，才能培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新意識和實踐創(chuàng)新能力。例如，在學習Flash動畫制作時，教師可用多媒體演示幾組漂亮的動畫來激發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)學生的動手創(chuàng)作熱情，并且可將Flash動畫制作與多媒體制作軟件結合教學，增強學生的實踐創(chuàng)新動力，可通過評選優(yōu)秀作品來激勵學生實踐創(chuàng)新意識和動力。二是提高學生實踐操作的興趣。實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，需要加大實踐操作課的教學力度，其中最重要的就是激發(fā)學生的上機動手實踐操作興趣。爭取使學生每一節(jié)課都能帶著濃厚的興趣和好奇心來學習和動手實踐學習。例如，在教學文字處理軟件時，可以運用實際應用案例來引導啟發(fā)學生主動實踐，掌握操作方法技巧。例如，讓學生動手制作綜合電子板報，從設計到制作充分發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性來激發(fā)學生實踐操作興趣。
三、運用多種方式，培養(yǎng)實踐創(chuàng)新能力
一是運用任務教學方法培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力。任務驅動教學方法是以學生的素質發(fā)展和創(chuàng)新能力為核心的創(chuàng)新教學方法,該方法通過給學生安排任務或項目，讓學生在自主完成或以小組合作方式來完成任務或項目，從而實現(xiàn)課程教學的目標要求。通過以任務為驅動，對所要完成的任務進行詳細剖析，并將整個任務細化分解成多個子任務。在教師指導下學生全程參與任務的設計、制作和管理等工作。通過運用任務教學法能夠讓學生在完成任務的過程中學到知識、增強技能、掌握方法、提升實踐創(chuàng)新能力。二是利用探究式學習方法培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力。運用探究式教學方式就是樹立學生在教學中的主體地位，讓學生在主動探索探究中掌握知識，提升實踐創(chuàng)新能力。運用探究式方法教學，就要讓學生以問題為導向開展學習，通過給學生提出問題，讓學生在解決問題的過程中提升能力和素質。例如，在學習Excel的“數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析”這部分內容時，教師可讓學生以“全班學生各科學習成績統(tǒng)計表”為基礎，對學生的“平均成績、名次排序、重點人員篩選、成績分類匯總表、建立數(shù)據(jù)透視表”等問題的操作方法進行探究，來提高學生計算機技術應用實踐創(chuàng)新能力。綜上所述，在中職計算機教學中，要培養(yǎng)和提高學生實踐創(chuàng)新能力，需要提高學生的學習和實踐積極性，通過運用多種教學方法模式，來培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新意識和能力。
參考文獻：
�。�1］施向榮.中職計算機教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)［J］.質量探索，20xx（3）.
�。�2］范四君.中職計算機教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)［J］.成功，20xx（20）.
計算機畢業(yè)設計15
《 計算機網(wǎng)絡技術應用進展分析 》
摘要：伴隨著科學技術的飛速發(fā)展，計算機網(wǎng)絡技術開始在諸多領域內被不斷應用。同時，在全球信息化的進程中，計算機網(wǎng)絡技術以其便捷性特點得到了進一步的發(fā)展，其在國計民生中發(fā)揮著越來越大的作用�，F(xiàn)綜述了計算機網(wǎng)絡技術的發(fā)展歷程，總結了其分類，并在此基礎上提出了計算機網(wǎng)絡技術未來進一步發(fā)展的方向。
關鍵詞：計算機網(wǎng)絡技術;發(fā)展歷程;分類;方向
0引言
從工業(yè)化時代邁入信息化時代，世界范圍內的信息總量與信息更新速度不斷加快，傳統(tǒng)信息處理方式已難以滿足實際生產(chǎn)生活需要。計算機網(wǎng)絡技術由計算機技術和通信技術相結合發(fā)展而得，具有傳輸信息、共享數(shù)據(jù)的功能性特點，給人類社會的發(fā)展進步帶來了前所未有的便利。同時，人們生活方式和生活水平的改善，加速了高新技術的產(chǎn)生和發(fā)展過程，使得技術的革新速率不斷提高，計算機網(wǎng)絡技術的發(fā)展速度也隨之大大加快。相信通過在教育、政治、經(jīng)濟與軍事等重點領域中的廣泛應用，現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡技術將在國計民生中發(fā)揮更為顯著的作用。
1計算機網(wǎng)絡技術發(fā)展歷程
計算機網(wǎng)絡技術作為較為先進的技術，誕生于20世紀60年代的美國，其發(fā)展歷程主要分為技術準備階段、TCP/IP協(xié)議形成階段、萬維網(wǎng)階段和現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡技術階段[1]。
1.1技術準備階段(1950—1970)
世界范圍內計算機技術和通信技術的首次結合出現(xiàn)在20世紀50年代，起源于美國的地面防空系統(tǒng)將遠程雷達和測量裝置利用通信線路連接在了一臺中央計算機上。20世紀60年代，全美的飛機訂票系統(tǒng)將兩千多個訂票終端與一臺計算機相連接所形成的計算機網(wǎng)絡，作為網(wǎng)絡的雛形，第一次實現(xiàn)了信息的集中調控與分時多用戶。隨后，美國國防部利用Arpanet完成了通信衛(wèi)星和歐洲國家的遠程計算機網(wǎng)絡連接，從而基本形成了計算機網(wǎng)絡概念[2]。
1.2TCP/IP協(xié)議形成階段(1971—1993)
計算機網(wǎng)絡技術發(fā)展過程中，需要在多個主機間進行通信，以在所有用戶間建立連接線路，并構成分布式系統(tǒng)共享信息。然而，由于不同硬件廠商與軟件廠商提供各異型號的硬件設備和網(wǎng)絡協(xié)議，在利用小型網(wǎng)絡建造大型網(wǎng)絡過程中不得不進行額外的硬件和軟件轉化，這就造成了極大的不便。在這一背景下，建立統(tǒng)一的協(xié)議標準以規(guī)范各種網(wǎng)絡變得至關重要。TCP/IP協(xié)議應運而生，其具有統(tǒng)一的網(wǎng)絡體系結構，并遵循國際標準的開放式和標準化要求[2]，推動了計算機網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展。
1.3萬維網(wǎng)階段(1994—20xx)
TCP/IP協(xié)議使得計算機網(wǎng)絡技術具備了統(tǒng)一標準，但由于計算機網(wǎng)絡技術各不相同而導致了互通困難;同時，網(wǎng)絡規(guī)模有限加上其適用范圍過小，限制了該項技術的繼續(xù)發(fā)展。由此進入了萬維網(wǎng)時代，IP技術成為萬維網(wǎng)時代的關鍵技術。該時期主要分為初級階段和發(fā)展階段兩部分。初級階段發(fā)展過程中，互聯(lián)網(wǎng)在商用領域主要用于網(wǎng)頁瀏覽、客戶開拓和郵件處理，商業(yè)模式較為單一。隨著寬帶和無線通信等技術的發(fā)展，社交網(wǎng)絡首次出現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)進入快速發(fā)展時期。通過社交網(wǎng)絡的連接，龐大的用戶群體加入了互聯(lián)網(wǎng)，使得互聯(lián)網(wǎng)逐漸成為人們生活中不可缺少的一部分，其對政治、經(jīng)濟、文化、社會、軍事、教育等各個領域都產(chǎn)生了巨大影響[3]。
1.4現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡技術階段(20xx至今)
20xx年，全球金融危機的爆發(fā)使得世界各國又一次將目光投向了互聯(lián)網(wǎng)技術，紛紛將計算機網(wǎng)絡技術置于顯著戰(zhàn)略地位。首先，各國將基礎網(wǎng)絡設施建設列為刺激經(jīng)濟發(fā)展的主要計劃，借此提高社會就業(yè)率及網(wǎng)絡覆蓋率，以推動網(wǎng)絡基礎設施的進一步升級[3]。另外，計算機網(wǎng)絡技術與其他行業(yè)領域的結合也直接引起了新一輪的產(chǎn)業(yè)革命，以物聯(lián)網(wǎng)、云計算、互聯(lián)網(wǎng)金融等為代表的各種新技術層出不窮，現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡技術進入了全新的發(fā)展階段。
2計算機網(wǎng)絡技術分類
2.1局域網(wǎng)(LAN)
在計算機網(wǎng)絡中，局域網(wǎng)最為常見，被廣泛應用于各個領域。目前，最流行的局域網(wǎng)產(chǎn)品包括以太網(wǎng)(Ethernet)、令牌環(huán)網(wǎng)(Token-Ring)和光纖分布式數(shù)據(jù)接口(FDDI)，具有應用范圍廣、相對投資少、見效速度快等特點。
2.2ATM網(wǎng)絡
ATM網(wǎng)絡也叫異步傳輸模式，可以在高速網(wǎng)絡通道中進行信息的傳輸和交換。主要原因是其可同時支持局域網(wǎng)及廣域網(wǎng)(WAN)，并能夠實現(xiàn)局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)的無縫對接[4]。同時，ATM網(wǎng)絡采用特有的`ATM網(wǎng)卡和特殊的轉換器，并借助系統(tǒng)環(huán)節(jié)或特定的電話線路，使得計算機網(wǎng)絡具備了遠程與進程信息交換功能，更方便了用戶使用[5]。
2.3無線網(wǎng)絡
作為全新的信息獲取和處理技術，無線網(wǎng)絡技術高度交叉，涉及現(xiàn)代網(wǎng)絡、傳感器技術、無線通信技術、嵌入式計算機一級分布式信息處理技術等，以實現(xiàn)物理、計算機和人類社會三元世界的連通，是國際學術界的前沿熱點研究領域[4]。其主要包括無線局域網(wǎng)、個人通信無線網(wǎng)絡和家用無線網(wǎng)絡�，F(xiàn)代生活中，通過無線網(wǎng)絡可以實現(xiàn)對人員和設備的實時監(jiān)控，并具有信號收發(fā)、電子通訊、數(shù)據(jù)接收與處理等功能。因此，無線網(wǎng)絡技術具有非常廣闊的發(fā)展前景。
3計算機網(wǎng)絡技術的進一步發(fā)展
3.1IP協(xié)議的發(fā)展
IP協(xié)議自20世紀70年代出現(xiàn)后，現(xiàn)已發(fā)展為應用最為普遍的IPv4，代表著IP協(xié)議的發(fā)展進步。但隨著日常生活中人們的需求不斷增加，特別是計算機網(wǎng)絡安全和適用性訴求的日益增加，IPv4逐漸顯現(xiàn)出了不足，已難以適應信息時代的發(fā)展需要。首先，IPv4缺乏對移動智能手機的支持;其次，IPv4的安全性較低;再者，其服務質量(QoS)保障功能顯示出了缺陷;最后，難以忽略的是，隨著用戶的增多，IPv4的地址資源正逐漸接近枯竭。在此基礎上發(fā)展起來的IPv6是Internet協(xié)議的全新版本，其具有IPv4功能的主要優(yōu)點，又解決了IPv4發(fā)展過程中的弊端，帶來了IPv4協(xié)議的進一步突破。
3.2三網(wǎng)合一技術的發(fā)展
三網(wǎng)合一技術是現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡技術的發(fā)展趨勢。通過將計算機網(wǎng)絡、有線電視網(wǎng)絡與電信網(wǎng)絡相連接，可顯著節(jié)約硬件建設成本，使得人們獲得更為方便與舒適的用戶體驗，促進社會繁榮健康發(fā)展。另外，三網(wǎng)合一技術的實施還將帶動視頻會議、移動支付、遠程教育、在線醫(yī)療等其他領域產(chǎn)業(yè)的迅速出現(xiàn)和發(fā)展，從而營造全新的生活工作方式。
4結語
隨著世界范圍內網(wǎng)絡的發(fā)展進步，計算機網(wǎng)絡技術在各國政治經(jīng)濟、文化教育、社會軍事等領域的應用不斷深入，再加上移動手機、智能電視等智能設備逐漸進入日常生活，計算機網(wǎng)絡技術以其便捷性和高效性特點正深刻地改變著人們的工作與生活。在未來的發(fā)展過程中，通過IP協(xié)議、移動網(wǎng)絡和三網(wǎng)合一等技術的革新，現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡技術將迅速進入到新的關鍵性發(fā)展階段。因此，世界各國應把握住計算機網(wǎng)絡技術帶來的全新發(fā)展機遇，繼續(xù)擴大其應用范圍至生產(chǎn)、生活的方方面面，以推動信息化時代下經(jīng)濟、政治和文化的進一步跨越發(fā)展。
[參考文獻]
[1]王文溥.淺析計算機網(wǎng)絡技術發(fā)展模式[J].計算機光盤軟件與應用，20xx(6)：121-122.
[2]宋國際，蘭繼明.論計算機網(wǎng)絡技術的應用及發(fā)展[J].電子制作，20xx(19)：125-126.
[3]劉東鵬.計算機網(wǎng)絡技術的發(fā)展模式研究[J].價值工程，20xx(4)：209-210.
[4]吳江海.現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡技術應用及發(fā)展研究[J].信息與電腦(理論版)，20xx(1)：162-163.
[5]代天成.研究計算機網(wǎng)絡技術的應用發(fā)展[J].數(shù)字技術與應用，20xx(12)：34-35.
【計算機畢業(yè)設計】相關文章：
計算機畢業(yè)設計04-21
計算機畢業(yè)設計06-13
計算機專業(yè)畢業(yè)設計輔導08-06
計算機專業(yè)畢業(yè)設計題目08-06
計算機專業(yè)畢業(yè)設計的類型08-06
計算機畢業(yè)設計15篇04-22
計算機畢業(yè)設計論文目錄樣本08-06
計算機及應用畢業(yè)設計題目08-06
計算機畢業(yè)設計開題報告例文08-01
(合集)計算機畢業(yè)設計15篇06-14