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成長(zhǎng)的詩(shī)歌

時(shí)間：2024-06-01 16:49:28 詩(shī)歌我要投稿

單人3分鐘朗誦《在陽(yáng)光下成長(zhǎng)》詩(shī)歌推薦度：
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成長(zhǎng)的詩(shī)歌[精選]

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都接觸過(guò)一些比較經(jīng)典的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌是按照一定的音節(jié)、韻律的要求，表現(xiàn)社會(huì)生活和人的精神世界的文學(xué)體裁。詩(shī)歌的類型多樣，你所見(jiàn)過(guò)的詩(shī)歌是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的成長(zhǎng)的詩(shī)歌，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

成長(zhǎng)的詩(shī)歌[精選]

成長(zhǎng)的詩(shī)歌1

　　詩(shī)歌，中華民族的驕傲之一，它從三千五百年前的《詩(shī)經(jīng)》中悠悠走來(lái)，穿過(guò)絲綢之路上揚(yáng)起的沙土，穿過(guò)青蓮詩(shī)仙喝不盡的酒壺，也穿過(guò)杜工部憂國(guó)憂民的思緒中，穿過(guò)北宋安穩(wěn)的`炊煙，穿過(guò)南宋臣民遙望故土無(wú)盡的眼淚……輕輕地，悄悄地，似花瓣一般飄落在了我心里，也飄落在了每一個(gè)炎黃子孫的心里。

　　大抵每一個(gè)中國(guó)孩子的宿命里都必定會(huì)有一段與詩(shī)與詞的相逢吧，我并不是那蕓蕓縱生的一個(gè)例外。在尚且年幼時(shí)，我便開(kāi)始用那稚嫩的嗓音，口齒不清地背起一首首古詩(shī)，那一首首古詩(shī)不正似那清泉，一遍一遍地灌溉當(dāng)時(shí)我幼小，不諳世事的內(nèi)心嗎？從那時(shí)起，詩(shī)與詞便開(kāi)始緊緊纏繞這我，也許，會(huì)一直到生命的盡頭。但說(shuō)到底，到底是詩(shī)詞纏繞我，還是我纏繞詩(shī)詞呢？

　　我是喜愛(ài)唐詩(shī)的，愛(ài)它的雄偉大氣也愛(ài)它的悠然自得。唐代的詩(shī)人不計(jì)其數(shù)，有多少人是匆匆留下一首詩(shī)后，便被時(shí)光吞噬得無(wú)影無(wú)蹤的？我也是喜歡李白的，這位青蓮詩(shī)仙，一生充滿了坎坷與流離，他卻不曾悲傷，他依舊走在自己的路上，即使已滿身傷痕。他寫過(guò)《清平調(diào)》，也寫過(guò)《黃鶴樓聞笛》，他的一生，雖不是傳奇，又勝似傳奇。

　　詩(shī)，詞的作者早已離我們數(shù)千年之遠(yuǎn)，那些追思，更是空想。

　　毛澤東曾這么寫過(guò)：俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝……

成長(zhǎng)的詩(shī)歌2

　　一顆幼小的種子

　　僅僅是種子

　　卻能在春天到來(lái)之際

　　用一絲綠意

　　填充這個(gè)季節(jié)的色彩

　　空氣是清新的

　　檸檬的味道

　　心情是暢然的

　　停留在春天

　　我雖是一躲不起眼的小花

　　卻也要綻放出艷麗的色彩

　　這個(gè)夏天的第一朵花

　　開(kāi)放在我懵懂的心里

　　亦如我是一朵蒲公英

　　不知遙遠(yuǎn)的落腳處

　　在何方

　　翅膀未硬又怎樣

　　我仍要展翅飛翔

　　青春的力量

　　勢(shì)不可擋

　　秋雨

　　淡淡而來(lái)

　　靜如風(fēng)

　　清似水

　　淡無(wú)痕

　　天使的翅膀落下了

　　地上的落葉又多了

　　絢麗的過(guò)去

　　成為永恒的回憶

　　我已經(jīng)習(xí)慣

　　淚水的泛濫

　　每次回頭去看

　　花兒在飄散

　　孤單的.花瓣

　　是注定的劫難

　　人生

　　如一盤輕沙

　　飄散在歲月的年輪中

　　隨風(fēng)逝去

　　永不歸來(lái)

　　世界的聲音有多少分貝

　　我的淚腺存了多少的淚

　　好累好累

　　那就倒在懷里輕輕睡

　　睡到花兒飄飄墜

　　笑容依舊醉

　　永遠(yuǎn)只有孤單

　　那一抹淺海

　　也失去了色彩

　　我的眼中

　　世界的光輝早已暗淡

　　是天在下雨

　　還是心在哭泣

成長(zhǎng)的詩(shī)歌3

　　兒子，

　　你是爸爸媽媽的寄托和希望，

　　我們祝愿你健康快樂(lè)的.成長(zhǎng)。

　　可是，今后的路還很長(zhǎng)，

　　我們不可能永遠(yuǎn)陪你走人生之路，

　　總有一天，你要獨(dú)自去闖，

　　就像小鳥終要獨(dú)自翱翔。

　　因此，現(xiàn)在你需要用堅(jiān)持不懈地努力，

　　培養(yǎng)情趣，鍛煉意志，積蓄能量，

　　奠定堅(jiān)實(shí)的根基，

　　為明天的飛翔插上翅膀。

　　不要貪圖安樂(lè)；不要懶惰懈��；不要畏懼艱辛，

　　把學(xué)習(xí)知識(shí)當(dāng)成樂(lè)事，

　　在汲取知識(shí)中體味快樂(lè)，

　　在攀登高峰中收獲希望。

　　經(jīng)得起成功的喜悅，

　　扛得住失敗的考驗(yàn)，

　　你就會(huì)像雨后的彩虹，絢麗多彩。

　　爸爸媽媽愿你的學(xué)生時(shí)代——

　　在輕輕松松中學(xué)習(xí)，

　　在快快樂(lè)樂(lè)中成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)的詩(shī)歌4

　　那年，爺爺從教學(xué)一線崗位上退休，突如其來(lái)的空閑讓他郁郁寡歡，我的出生正好填補(bǔ)了他情感上的空白，成了他最大的精神慰藉。他整天抱著我親啊、搖啊，恨不得把世上所有的好東西都給我，只求我“咯咯”一笑。

　　媽媽見(jiàn)狀，無(wú)奈地說(shuō)：“爸，您可不能寵壞了他，現(xiàn)在‘衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口’的‘小皇帝’還不多嗎？”爺爺聽(tīng)后可不高興了，他義正詞嚴(yán)地抗議道：“你們是瞧不起我這個(gè)有著高級(jí)職稱、教書育人30多年的‘教書匠’嗎？我還就不信了，能教出考上名校的優(yōu)秀模范生，會(huì)帶不好自己的孫子？”媽媽聽(tīng)了，竟無(wú)從反駁。

　　爺爺愛(ài)詩(shī)歌，待我稍大些，他就讓我徜徉在詩(shī)歌的海洋里了。

　　夜晚，明月皎潔，清冷的月光透過(guò)窗欞灑在床前。爺爺邊拍著我，邊念道：“床前明月光，疑是地上霜……”在爺爺有節(jié)奏的吟誦中，我漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　春天到了，全家去郊外踏青。路邊開(kāi)滿鮮花兒，蝴蝶在花叢中戀戀不舍地盤旋。爺爺牽著我的手，走一步，念一句：“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼�！蔽衣�(tīng)著聽(tīng)著，詩(shī)的意境和眼前的景竟奇妙地融為一體了，我對(duì)爺爺?shù)木磁逯橛腿欢?/p>

　　清明時(shí)節(jié)，細(xì)雨蒙蒙，爺爺帶我回老家掃墓。爺爺看見(jiàn)路人祭拜逝去的親人那傷心欲絕的樣子，不禁悲嘆道：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂�！贝饲榇司�，竟讓我淚流滿面而不自知。

　　8歲那年，爺爺帶我參觀“江南四大名樓”之一的黃鶴樓。站在黃鶴樓上，看白云悠悠，江水東流，我一時(shí)感慨萬(wàn)千，脫口而出：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。”爺爺倚著欄桿，望著我，眼中的'笑意更濃了。

　　“爺爺，‘東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴’是說(shuō)‘六月驟雨隔牛背’嗎？”“‘橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同�！@是說(shuō)人們看問(wèn)題的角度不同、立場(chǎng)不同，得出的結(jié)論就不同，對(duì)不對(duì)？”我打破沙鍋問(wèn)到底。

　　爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭，贊賞地說(shuō)：“讀詩(shī)歌要感受它的韻律和節(jié)奏，感受我們偉大祖國(guó)傳統(tǒng)文化的美，‘讀書百遍，其義自見(jiàn)’，反復(fù)誦讀，待你慢慢長(zhǎng)大，詩(shī)意就會(huì)漸漸明晰�！庇谑�，我每天最愜意的時(shí)刻就是誦讀詩(shī)歌了。

　　一次語(yǔ)文課上，老師在講授《泊船瓜洲》時(shí)說(shuō)：“大家都知道，我們班夏明哲同學(xué)會(huì)背很多詩(shī)歌，那么我們今天就先請(qǐng)小夏老師給大家講一下這首詩(shī)的意思，好嗎？”我聽(tīng)了，“噌”一下站起來(lái)，滔滔不絕地說(shuō)：“‘春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還’這句詩(shī)的意思是‘暖和的春風(fēng)啊，吹綠了江南的田野，明月什么時(shí)候才能照著我回到鐘山下的家里？’這首詩(shī)借江南美麗的春色來(lái)抒發(fā)思鄉(xiāng)之情�！崩蠋熉�(tīng)了，喜笑顏開(kāi)，她大聲問(wèn)同學(xué)們：“小夏老師講得好不好？”同學(xué)們齊聲說(shuō)：“好！”在同學(xué)們熱烈的掌聲中，我感受到了小小的成就感與自豪感。

　　我10歲的時(shí)候已能穿越時(shí)空，看“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的雄偉；感“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的深情；賞“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的壯志……漸漸地，我有了“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪氣，也有了“天生我材必有用”的傲氣……精美的詩(shī)歌，不僅帶領(lǐng)著我在時(shí)空里遨游，更讓我在其中快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　爺爺教我的詩(shī)歌讓我領(lǐng)略到了祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力，我不會(huì)就此止步。清代錢泳在《履園叢話》中說(shuō)：“‘讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路’，二者不可偏廢�！蔽乙橹�(shī)歌，去領(lǐng)略祖國(guó)壯麗的山河，為這錦繡河山譜寫出華麗的詩(shī)篇！

成長(zhǎng)的詩(shī)歌5

　　生日像一陣清風(fēng)

　　帶走童年的天真

　　迎來(lái)燦爛的青春

　　你知道這首詩(shī)的作者是誰(shuí)嗎？那就是我——一個(gè)詩(shī)歌愛(ài)好者！

　　一年級(jí)的某一天，我第一次看到了詩(shī)。那時(shí)，我正津津有味地讀著一本名叫《豆兒朵朵》的散文集。在一篇散文中，我突然對(duì)其中的一段產(chǎn)生了濃厚的興趣：這段不僅在格式上與別段不同，而且內(nèi)容更是別具一格，讓我讀著有騰云駕霧之感。回家后，我向媽媽刨根問(wèn)底，才知道原來(lái)這就是詩(shī)。從此，我便踏上了“追求”詩(shī)的征程。

　　從那以后，我“瘋狂”地讀詩(shī)、背詩(shī)、甚至抄詩(shī)，漸漸地拉近了和詩(shī)的距離。有一次，當(dāng)我在抄詩(shī)的時(shí)候，竟驚喜地發(fā)現(xiàn)我能不由自主地隨口編出幾句詩(shī)來(lái)了。難道這就是古人所說(shuō)的：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”的境界嗎？可是，我很快發(fā)現(xiàn)，我的意得實(shí)在太早了。當(dāng)我再次興致勃勃地翻開(kāi)筆記本，準(zhǔn)備把剛才的靈光一現(xiàn)寫下來(lái)并創(chuàng)作出一首完整的詩(shī)作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的靈感盡然枯竭了，一個(gè)字也寫不出來(lái)了。

　　于是，我決心重新回到起點(diǎn)，繼續(xù)探究詩(shī)歌的“奧秘”，并養(yǎng)成了隨時(shí)隨地把自己內(nèi)心的`想法記錄下來(lái)的習(xí)慣，期待著厚積薄發(fā)的那一天。終于，在那個(gè)讓我刻骨銘心的日子：望著窗外自由飛翔的小鳥，聽(tīng)著它們清脆悅耳的歌聲，我忽然文思泉涌，寫出了我人生中的第一首詩(shī)《鳥兒，我想對(duì)你說(shuō)》：

　　鳥兒雖然擁有美麗，

　　但它們的生命卻很短暫。

　　它們從早到晚，

　　都在為大自然增添風(fēng)景。

　　它們從小到大，

　　都在為大家送去歌聲。

　　回想從前，

　　我總想把鳥兒關(guān)進(jìn)籠子，

　　讓它們象奴隸一樣只為我唱歌。

　　鳥兒、鳥兒，

　　現(xiàn)在我知道，

　　你最愛(ài)自由，

　　我會(huì)把你當(dāng)作朋友。

　　來(lái)我的身邊吧，

　　和我一起度過(guò)美好童年。

　　有了第一首詩(shī)的鋪墊，我的寫詩(shī)欲望徹底被激發(fā)了。當(dāng)我快樂(lè)時(shí)，我會(huì)寫詩(shī)，呈現(xiàn)我熱切、活躍的心情，那時(shí)的詩(shī)句是這樣的“圓圓的月亮，像大大的眼睛，在空中眨巴眨巴，閃爍著幸福的光芒”；當(dāng)我憂傷時(shí)，我會(huì)寫詩(shī)，但詩(shī)的音階便會(huì)跌到萬(wàn)丈深淵，那時(shí)的詩(shī)句是這樣的“我的童年不知怎么，充滿了重重困難，就像一條路上，總會(huì)有難關(guān)”；當(dāng)我煩惱時(shí)，我會(huì)寫詩(shī)，讓它幫我分擔(dān)一些焦躁，那時(shí)的詩(shī)句又變成了這樣“我不怕困難和挫折，也不怕命運(yùn)的轉(zhuǎn)折，因?yàn)槲抑溃@些都會(huì)過(guò)去，代替它們的是一條光明之路”；當(dāng)我平靜時(shí)，我也會(huì)寫詩(shī)，這時(shí)的詩(shī)就會(huì)變得神秘?zé)o比，“夜神神秘秘的，蟲子在低吟，鳥兒在清唱，樹(shù)葉發(fā)出微弱的聲音，仿佛隱藏著一個(gè)巨大的秘密”。

　　詩(shī)，是我生活的一部分。詩(shī)，伴我行。

成長(zhǎng)的詩(shī)歌6

　　集體活動(dòng)聽(tīng)號(hào)令，組織紀(jì)律要嚴(yán)明。師生發(fā)言專心聽(tīng)，觀看演出要文明，活動(dòng)結(jié)束須有序，個(gè)個(gè)都像小士兵。

　　看電視、聽(tīng)廣播不講話、不做作業(yè)，用心記牢

　　太陽(yáng)瞇瞇笑，我們起得早。

　　手臉洗干凈，刷牙不忘掉。

　　飯前洗洗手，飯后不亂跑。

　　清潔又衛(wèi)生，身體長(zhǎng)得好。

成長(zhǎng)的詩(shī)歌7

　　聽(tīng)著花兒開(kāi)放時(shí)細(xì)碎的聲響

　　微笑著的雨露一點(diǎn)點(diǎn)地把清晨洗亮

　　小草破土而出

　　用微笑的臉龐告訴經(jīng)過(guò)的路人

　　精彩的世界正在綻放

　　我到屋里拿出青春的憂傷

　　把它晾在陽(yáng)臺(tái)上

　　使淡藍(lán)色的寂寞一哄而散

　　我啃著脆甜的蘋果，向陽(yáng)

　　我從奶奶手中溫?zé)岬呐Ｄ汤?/p>

　　從爺爺抽煙時(shí)一臉的`嚴(yán)肅里

　　扒出幸福

　　小心翼翼地捧在手心

　　輕輕珍藏

　　我在書里嗅到清甜的芬芳

　　在一行一列中尋找夢(mèng)想

　　春夏秋冬日月變幻

　　堅(jiān)定不移的還有那一縷陽(yáng)光

　　彼岸花，我看著你綻放

　　一路歌聲一路嘹亮

　　光明的孩子在將我召喚

　　我奔跑過(guò)后

　　留下了一路的成長(zhǎng)……

成長(zhǎng)的詩(shī)歌8

　　換去了幼稚的面龐，

　　我們漸漸長(zhǎng)大。

　　我們因長(zhǎng)大而產(chǎn)生了煩惱，

　　我們因成長(zhǎng)而豐富了情感。

　　這一切，

　　都將深深烙印在我們生命的旅途。

　　困難，抵擋不住我們前進(jìn)的步伐；

　　挫折，戰(zhàn)勝不了我們燦爛的笑容。

　　雖然，我們?nèi)詴?huì)哭泣，

　　為勝利，為失��；

　　為難過(guò)，為喜悅。

　　青春是星星，

　　我們抬頭仰望它們的'光輝。

　　青春是旋律，

　　我們用自己的心靈去哼唱。

　　我們是希望的象征，

　　隨時(shí)隨地飄揚(yáng)著希望的味道。

　　我們已背上行囊，作好準(zhǔn)備。

　　失敗，只回帶來(lái)我們奮斗的決心，

　　阻礙，就將變成我們追求的樂(lè)趣。

　　雖然，我們還會(huì)跌倒，

　　為一個(gè)措手不及，為一個(gè)一不小心。

　　成長(zhǎng)，就像一杯綠茶，

　　有苦，但又帶著無(wú)盡的甜。

　　就讓我們用心去慢慢地品嘗吧。

成長(zhǎng)的詩(shī)歌9

　　溫暖的陽(yáng)光，輕撫我的臉龐，甘甜的雨露，滋潤(rùn)我的胸膛，哦，我是一株幼苗，滿懷憧憬與希望，在陽(yáng)光下成長(zhǎng)。

　　學(xué)校里，有平易近人的校長(zhǎng)，有和藹可親的師長(zhǎng)，有朝夕相處的同學(xué)，還有激勵(lì)我積極向上的夢(mèng)想。

　　常�；貞浧�，每個(gè)星期五下午的綜合實(shí)踐。

　　我握著毛筆，端坐在書桌旁，寫著大字在方格紙上，時(shí)而在書海中、墨香里徜徉。

　　似乎已成為古人，在中國(guó)的`金穗中放聲歌唱。

　　哦，我在陽(yáng)光下成長(zhǎng)!

　　也會(huì)想起所練的籃球操，那拍打的籃球，燃燒的青春與激情，一句句詩(shī)行，早已躍然紙上，流淌的汗水，在陽(yáng)光下閃耀。

　　拍擊時(shí)鏗鏘有力的聲響，使我明白:

　　大丈夫，志在四方。

　　哦!我在陽(yáng)光下成長(zhǎng)!

　　我在陽(yáng)光下成長(zhǎng)。

　　我是一株幼苗,在親人的撫育下，在朋友的幫助下，健康成長(zhǎng)!

成長(zhǎng)的詩(shī)歌10

　　夕陽(yáng)從另一頭灑向每一片瓦礫

　　香椿樹(shù)抖落一紙婚約

　　戴鉆戒的手指患風(fēng)濕疾病

　　包谷桿被接二連三塞入灶口

　　喜鵲以一種姿勢(shì)離巢而去

　　村口的老牛依舊反芻著寂寞

　　故事從磨眼淌出

　　高跟靴在行走間變形

　　秋天進(jìn)入視線

　　你的影子映入一輪圓月

　　誰(shuí)的奶名像一首童謠

　　一串葡萄從我的世界消失

　　轆轤依舊纏滿麻繩

　　一鍋旱煙耗盡體力

　　我守候在古城墻脫落皮膚的旮旯

　　偷窺季節(jié)從耳鬢爬滿額頭

　　一把鐵鍬鏟斷蚯蚓的腰肢

　　點(diǎn)數(shù)日子溜走的過(guò)程

　　貨架上擺滿月餅

　　一種圓形從喉嚨滾向心底

　　我流浪在陌生都市

　　目睹媧皇大地漸近星夜的`恬靜

　　當(dāng)鼾聲從破舊的門縫散出

　　我們?cè)诔砷L(zhǎng)中收獲著醇烈鄉(xiāng)情

　　《關(guān)于成長(zhǎng)》

　　總敵不過(guò)現(xiàn)實(shí)的冷峻，

　　最終卻輸給自己的堅(jiān)持。

　　我賣力的為自己打造著明天，

　　卻發(fā)現(xiàn)有許多的岔路等待我的選擇。

　　我沒(méi)有隨波逐流，

　　卻放棄了對(duì)困難的挑戰(zhàn)。

　　我不喜歡催人淚下的結(jié)局，

　　卻一次次揮淚面對(duì)成功。

　　既然選擇了追隨，

　　那就讓我對(duì)現(xiàn)實(shí)充滿熱愛(ài)與敬畏。

　　或許有一天回過(guò)頭來(lái)卻發(fā)現(xiàn)，

　　其實(shí)我的理想不是這樣。

成長(zhǎng)的詩(shī)歌11

　　生日像一陣清風(fēng)

　　帶走童年的天真

　　迎來(lái)燦爛的青春

　　你知道這首詩(shī)的作者是誰(shuí)嗎？那就是我——一個(gè)詩(shī)歌愛(ài)好者！

　　一年級(jí)的某一天，我第一次看到了詩(shī)。那時(shí)，我正津津有味地讀著一本名叫《豆兒朵朵》的散文集。在一篇散文中，我突然對(duì)其中的一段產(chǎn)生了濃厚的興趣：這段不僅在格式上與別段不同，而且內(nèi)容更是別具一格，讓我讀著有騰云駕霧之感�；丶液螅蚁驄寢屌俑鶈�(wèn)底，才知道原來(lái)這就是詩(shī)。從此，我便踏上了“追求”詩(shī)的征程。

　　于是，我決心重新回到起點(diǎn)，繼續(xù)探究詩(shī)歌的“奧秘”，并養(yǎng)成了隨時(shí)隨地把自己內(nèi)心的想法記錄下來(lái)的'習(xí)慣，期待著厚積薄發(fā)的那一天。終于，在那個(gè)讓我刻骨銘心的日子：望著窗外自由飛翔的小鳥，聽(tīng)著它們清脆悅耳的歌聲，我忽然文思泉涌，寫出了我人生中的第一首詩(shī)《鳥兒，我想對(duì)你說(shuō)》：

　　鳥兒雖然擁有美麗，但它們的生命卻很短暫。

　　它們從早到晚，都在為大自然增添風(fēng)景。

　　它們從小到大，都在為大家送去歌聲。

　　回想從前，我總想把鳥兒關(guān)進(jìn)籠子，讓它們象奴隸一樣只為我唱歌。

　　鳥兒、鳥兒，現(xiàn)在我知道，你最愛(ài)自由，我會(huì)把你當(dāng)作朋友。

　　來(lái)我的身邊吧，和我一起度過(guò)美好童年。

　　有了第一首詩(shī)的鋪墊，我的寫詩(shī)欲望徹底被激發(fā)了。當(dāng)我快樂(lè)時(shí)，我會(huì)寫詩(shī)，呈現(xiàn)我熱切、活躍的心情，那時(shí)的詩(shī)句是這樣的“圓圓的月亮，像大大的眼睛，在空中眨巴眨巴，閃爍著幸福的光芒”；當(dāng)我憂傷時(shí)，我會(huì)寫詩(shī)，但詩(shī)的音階便會(huì)跌到萬(wàn)丈深淵，那時(shí)的詩(shī)句是這樣的“我的童年不知怎么，充滿了重重困難，就像一條路上，總會(huì)有難關(guān)”；當(dāng)我煩惱時(shí)，我會(huì)寫詩(shī)，讓它幫我分擔(dān)一些焦躁，那時(shí)的詩(shī)句又變成了這樣“我不怕困難和挫折，也不怕命運(yùn)的轉(zhuǎn)折，因?yàn)槲抑�，這些都會(huì)過(guò)去，代替它們的是一條光明之路”；當(dāng)我平靜時(shí)，我也會(huì)寫詩(shī)，這時(shí)的詩(shī)就會(huì)變得神秘?zé)o比，“夜神神秘秘的，蟲子在低吟，鳥兒在清唱，樹(shù)葉發(fā)出微弱的聲音，仿佛隱藏著一個(gè)巨大的秘密”。

　　詩(shī)，是我生活的一部分。詩(shī)，伴我行。

成長(zhǎng)的詩(shī)歌12

　　《成長(zhǎng)的奇跡》

　　春天，我和斜斜的雨絲一起成長(zhǎng)

　　小蘑菇傘下?tīng)恐鴭寢尩氖?/p>

　　看五龍?zhí)兜牟萑~綠得發(fā)亮

　　看趵突泉的薔薇花

　　爬上了舊舊的花架

　　然后，怯生生地展開(kāi)嫩嫩的花瓣

　　草長(zhǎng)花開(kāi)，是我眼里最奇妙的風(fēng)景

　　就像

　　我看到

　　身后的腳印，一個(gè)比一個(gè)寬起來(lái)、長(zhǎng)起來(lái)

　　夏天

　　我和大明湖的荷葉

　　還有岸邊柳樹(shù)上的知了一起成長(zhǎng)

　　它在偷笑我：“知了、知了、知了……”

　　它也知道我的知識(shí)在一天天增長(zhǎng)嗎?

　　我問(wèn)蟬

　　它卻拍拍翅膀

　　飛向湖岸風(fēng)景的最秀美之處

　　美麗的大明湖風(fēng)景啊

　　總是讓我深深沉醉

　　不過(guò)，我愛(ài)的風(fēng)景

　　也在

　　成長(zhǎng)

　　從最初的踩著鵝卵石戲水

　　到今天

　　湖岸樹(shù)蔭下的晨讀

　　秋天

　　我在泉城公園的游廊上拍照

　　表情定格的時(shí)候

　　從最初瞪著眼、張著嘴的囧模樣

　　到現(xiàn)在微笑著面對(duì)鏡頭

　　大大方方

　　秀外慧中

　　我長(zhǎng)大了呀

　　不過(guò)，卻沒(méi)有從前憧憬的長(zhǎng)大后的興奮和喜悅

　　原來(lái)

　　成長(zhǎng)是老街巷里長(zhǎng)長(zhǎng)的青石板街

　　一步一步走來(lái)

　　一塊一塊跨過(guò)

　　心情也變得成熟沉穩(wěn)

　　像柿子樹(shù)、核桃樹(shù)上沉甸甸的果實(shí)

　　一切收獲

　　都在心里

　　冬天，我在教室里讀書、聽(tīng)課、做筆記、復(fù)習(xí)

　　老師的微笑

　　已經(jīng)在四季交替里

　　深深地印在我的腦海中

　　成長(zhǎng)的路上

　　她才是我頭頂?shù)谋倍沸?/p>

　　所以

　　即使在迷路的夜里

　　我也不怕

　　也能

　　找到未來(lái)的方向

　　但那卻是我的真實(shí)想法

　　有她

　　我的成長(zhǎng)才不是連篇的空話

　　真正的成長(zhǎng)的奇跡

　　是從老師的講臺(tái)上起步

　　又是在老師的言傳身教里漸漸向遠(yuǎn)方伸展

　　成長(zhǎng)，沒(méi)有奇跡

　　就像

　　學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑

　　我的筆，蘸著時(shí)間的墨水

　　記錄下所有的過(guò)程

　　涂黑的是日記本上的白紙

　　漂白的是老師鬢邊的黑發(fā)

　　《一起成長(zhǎng)的》

　　連綿的雨

　　下著

　　萬(wàn)物成長(zhǎng)著

　　同時(shí)

　　成長(zhǎng)著的

　　還應(yīng)有心靈

　　讓心靈發(fā)出慈善忠愛(ài)的芽芽

　　讓心靈長(zhǎng)成這個(gè)世界的溫暖

　　心有多大

　　舞臺(tái)就有多大

　　當(dāng)你的心靈足夠?qū)捜菖c強(qiáng)大

　　就會(huì)明白

　　雨的初衷

　　和萬(wàn)物的

　　欣欣向榮

　　《成長(zhǎng)的'方向》

　　所有的河流都朝著東方

　　不拒細(xì)流浩浩湯湯

　　只是為了匯入大海汪洋

　　所有的禾苗破土而出

　　不管酷暑還是嚴(yán)寒

　　都阻擋不住拔節(jié)向上

　　孩子們一天天健康成長(zhǎng)

　　從牙牙學(xué)語(yǔ)到大學(xué)學(xué)堂

　　身體和智慧一樣茁壯

　　有一種向善的力量

　　有一束指引的光芒

　　那就是成長(zhǎng)的方向

　　《孩子，不要逃避成長(zhǎng)的煩惱》

　　孩子，不要逃避成長(zhǎng)的煩惱。

　　世界不是你認(rèn)為得那樣小，明天也不是你想象得那般糟。

　　條條大路通向羅馬，只要你肯為夢(mèng)想不折不撓。

　　孩子，不要逃避成長(zhǎng)的煩惱。

　　你曾為經(jīng)受挫折而自擾，你曾為經(jīng)常犯錯(cuò)而苦惱。

　　否定之否定的認(rèn)知規(guī)律，曲折前進(jìn)圣人也躲不掉。

　　孩子，不要逃避成長(zhǎng)的煩惱。

　　知識(shí)是你進(jìn)步的階梯，興趣是你最好的向?qū)А?/p>

　　為真理獻(xiàn)出你的心血，為理想付出你的勤勞。

　　孩子，不要逃避成長(zhǎng)的煩惱。

　　懶散只會(huì)帶來(lái)精神的空虛，求知才讓靈魂感受到美好。

　　堅(jiān)持形成習(xí)慣，習(xí)慣會(huì)將你的人生定位得很高，很高……

　　孩子，不要逃避成長(zhǎng)的煩惱。

　　前方的路，我們一起去尋找……

　　《成長(zhǎng)的天空》

　　我沉浸在自己的世界里

　　寫著無(wú)關(guān)是非的歌謠

　　點(diǎn)藍(lán)的筆觸

　　劃過(guò)了年輕的天空

　　一只飛鳥帶走我的青春

　　還我，歲月沉淀的帽子

　　輕聲說(shuō)道

　　年輕總不是永遠(yuǎn)的借口

成長(zhǎng)的詩(shī)歌13

　　我想，我一直活在自己編織的夢(mèng)里。

　　我排斥一切情感因素，一切不美好的事情。

　　自我調(diào)節(jié)，自我安慰，不愿多想，不愿多聽(tīng)。

　　這里沒(méi)有爭(zhēng)執(zhí)，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有勾心斗角。

　　我永遠(yuǎn)也不要長(zhǎng)大，長(zhǎng)大意味著煩惱。

　　我永遠(yuǎn)也不要懂事，懂事代表著無(wú)趣。

　　我只愿永遠(yuǎn)只是一個(gè)任性的小孩。

　　無(wú)憂無(wú)慮，無(wú)拘無(wú)束。

　　什么都不用想，什么都不用煩，什么都不用做。

　　我知道這樣做很自私，很霸道。對(duì)家人很殘忍。

　　可我依舊不愿醒來(lái)。

　　因?yàn)樾『⒂肋h(yuǎn)都可以被寬容。

　　雖然他們的行為人們無(wú)法理解。

　　但他們的眼神可以包容萬(wàn)物，

　　他們的瞳孔可以洞察一切。

　　他們的身上閃爍著純真，臉上洋溢著歡樂(lè)。

　　令我沉迷其中，無(wú)法自拔。

　　與他們交流，你不用轉(zhuǎn)彎，去思考這句話的含義。

　　他們不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小摩擦而懷恨在心。

　　他們的友誼來(lái)得很容易，不要費(fèi)盡心機(jī)，沒(méi)有利益沖突。

　　喜歡就是喜歡，討厭就是討厭。

　　他們表達(dá)的很直白。

　　我喜歡這樣的生活，留念這樣的日子。

　　沒(méi)有那么多的是是非非，有的只是1一片歡聲笑語(yǔ)。

　　我不想被迫長(zhǎng)大。

　　然而，這只是理想，也只能是理想。

　　現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)都是殘酷的。永遠(yuǎn)和理想都是相對(duì)的。

　　我就像一個(gè)易碎品，禁不起任何風(fēng)浪。

　　不然等待我的'只有滅亡。

　　我想要做煙花，哪怕只綻放那一瞬間的芳華，一秒鐘的精彩，但至少證明我曾存在。

　　因?yàn)樘炜沼羞^(guò)我的痕跡

成長(zhǎng)的詩(shī)歌14

　　小時(shí)侯，當(dāng)爸爸一本正經(jīng)地教我讀古詩(shī)時(shí)，我嘴里含著糖，搖頭晃腦，語(yǔ)言不清地跟著爸爸"念''。小時(shí)侯學(xué)古詩(shī)，現(xiàn)在的我也離不開(kāi)古詩(shī)！"來(lái)，女兒，跟爸爸念，鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌……''記得小時(shí)侯有一次爸爸教我讀古詩(shī)，那時(shí)我肚子早已唱起了"空城計(jì)''，正想著午餐有什么好吃的，就隨口念道："餓！餓！餓……''還念得搖頭晃腦的，還沒(méi)念完，爸爸就生氣地了：什么？什么！鵝不餓，倒是你先餓啦？''我如夢(mèng)初醒，才知自己也做了回詩(shī)人。

　　媽媽卻在一旁哭笑不得。放暑假了，我認(rèn)為可以好好放松放松，就天天瘋玩，把作業(yè)拋到九霄云外去了。

　　爸爸發(fā)現(xiàn)我作業(yè)原封不動(dòng)，于是就把我叫到房間里，擺好"上課''的架勢(shì)厲聲問(wèn)道；"你的作業(yè)什么時(shí)候才要做？''我手里擺弄著布娃娃，漫不經(jīng)心地回答："離開(kāi)學(xué)時(shí)間還長(zhǎng)著呢，明天再做吧！''爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)："明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎，你認(rèn)為可以明天再做，那一生中又有多少個(gè)明日呢？你現(xiàn)在不抓緊時(shí)間做作業(yè)要待到什么時(shí)候才做�。�''聽(tīng)了爸爸的一番話，我后悔莫及，臉一下子紅到了脖子根。

　　我對(duì)爸爸說(shuō)："爸爸，我知道了！一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，我一定會(huì)好好珍惜時(shí)間的！”這十幾年來(lái)，古詩(shī)在我的生活中還起著許多幫助："生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。”讓我明白愛(ài)國(guó)精神的偉大；“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦�！�

　　讓我懂得珍惜糧食；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”讓我知道朋友之間的深情厚誼……我還了解了許多詩(shī)人，如：詩(shī)仙是李白，杜甫為詩(shī)圣，詩(shī)魔乃白居易也，那詩(shī)鬼是誰(shuí)呀？你若不知道，我就告訴你吧，詩(shī)鬼是李賀啊！關(guān)于古詩(shī)的知識(shí)說(shuō)也說(shuō)不完，數(shù)也數(shù)不清！小時(shí)候?qū)W的.古詩(shī)，我至今記憶猶新。古詩(shī)讓我為詩(shī)人的功成名就而喜悅，讓我為詩(shī)人的懷才不遇而憂傷！故事讓我喜，讓我憂，古詩(shī)伴我成長(zhǎng)，我愛(ài)古詩(shī)。