八年級(jí)作文(實(shí)用6篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的八年級(jí)作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
八年級(jí)作文 篇1
開(kāi)學(xué)第一周時(shí)間過(guò)得可真快。
今天的我，已經(jīng)不再是經(jīng)常哇哇大哭的小朋友；今天的我，已經(jīng)不再是課堂上插嘴的不懂事的小學(xué)生；今天的我，是成長(zhǎng)許多的，朝氣蓬勃的初一新生！邁進(jìn)了期盼已久的學(xué)校大門(mén)，一切的一切似乎都讓我感到新鮮。校園坐落在紫金山的懷抱下，顯得那樣美麗。偉人雕像、櫥窗，充滿了人文的氣息;紅色的跑道、綠色的足球場(chǎng)，讓人倍感親切。心懷愉快，走進(jìn)了未來(lái)三年的初一七班�？粗粋�(gè)個(gè)陌生的面孔，我更是充滿了信心：我一定會(huì)交上新朋友，一定會(huì)融入到這個(gè)新的集體中去!開(kāi)學(xué)的第一天，是我最最難以忘記的。這天的.第一堂課是生物課，班長(zhǎng)讓我們伏桌靜，等待老師到來(lái)時(shí)，我心中便浮現(xiàn)出一個(gè)接著一個(gè)的問(wèn)題：老師是男的還是女的?老師兇不兇，嚴(yán)不嚴(yán)?在疑惑中，我們的生物老師進(jìn)來(lái)了，她戴著一副紅框眼鏡，不是很兇。
我感覺(jué)到，開(kāi)學(xué)的第一堂課是那樣的有趣，似乎把我?guī)肓艘粋�(gè)奇異的生物世界。后面的幾堂課，同樣是那么有趣，老師在講臺(tái)上繪聲繪色地講課，同學(xué)們則認(rèn)真聽(tīng)講，每當(dāng)老師提出問(wèn)題，我都會(huì)認(rèn)真地思考……這第一天，就讓我感到了初中生活地趣味性。
漸漸地，漸漸地，我有感到了初中于小學(xué)的不同：老師講課的速度快了，作業(yè)也布置的多了。這讓我感到了一點(diǎn)壓力，不過(guò)，沒(méi)有壓力，學(xué)習(xí)有怎能提高呢?在初中里，我一定會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，取得更好的成績(jī)。
八年級(jí)作文 篇2
盛夏，驕陽(yáng)似火，酷熱難耐。教室里，同學(xué)們個(gè)個(gè)汗流浹背，即使開(kāi)著風(fēng)扇依舊無(wú)濟(jì)于事。下課鈴一響，大家紛紛跑出教學(xué)樓，到茂密的大樹(shù)下乘涼去了。微風(fēng)輕輕地拂過(guò)面頰，頓時(shí)感到一絲絲的愜意!
而我的眼神，留在了一棵樹(shù)上。這棵樹(shù)下幾乎沒(méi)有乘涼的人，因?yàn)闃?shù)葉偏少而樹(shù)蔭小。你瞧它，樹(shù)枝亂七八糟，樹(shù)干柔弱無(wú)力，葉子更是少得可憐，一看，就知道是一棵快要死的樹(shù)。莫名其妙地我被它吸引，走進(jìn)了它的身旁。在我細(xì)細(xì)地端詳了一番后才明白：它應(yīng)該早就枯萎了，可它又是怎樣活下的'呢？從樹(shù)下往上看，樹(shù)枝的條理非常清晰，讓人不由聯(lián)想到它茂盛的情景。那時(shí)，很多人都到它的樹(shù)蔭下乘涼，它感到無(wú)比的驕傲和自豪。它覺(jué)得，自己有存在的價(jià)值�？墒�，后來(lái)因?yàn)槟撤N原因，它的生命得到了終止的警示，它沒(méi)有屈服，它向死神哀求，自己只想奉獻(xiàn)最后的一點(diǎn)點(diǎn)價(jià)值。死神也不去管它了，因?yàn)檫t早會(huì)枯萎的。
它一直在努力，一直在堅(jiān)持，一直在奉獻(xiàn)自己僅存的一點(diǎn)能量和價(jià)值。日復(fù)一日，年復(fù)一年。最后的它，只能供應(yīng)起幾片葉子成長(zhǎng)，也就是我所看到的這個(gè)樣子。
它的能量和價(jià)值震撼了我。試想，在多少個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，它搖搖欲墜，最后堅(jiān)持了下來(lái)；又在多少個(gè)烈日炎炎的中午，用僅有的營(yíng)養(yǎng)支撐著自己，不讓自己倒下，還要提供給別人乘涼的地方。它離死神只有一步之遙，但它始終都在堅(jiān)持，永不放棄。它送給世界的不僅有蔭涼和綠意，還有一種無(wú)私付出的奉獻(xiàn)精神。這不像那些離退休的老黨員、老干部嗎？明知自己的時(shí)間不多了，卻仍然努力地發(fā)揮余熱，為人民服務(wù)，為大家做出貢獻(xiàn)。令人敬佩！
這樣的無(wú)私，你能做到嗎?
八年級(jí)作文 篇3
我匆匆地從美國(guó)趕了回來(lái)。超音速飛機(jī)上響起空姐甜美的聲音：“各位旅客，現(xiàn)在是20xx年9月23日，請(qǐng)各位乘客在自己的位子上坐好，不要隨意走動(dòng)�！笔前。瑫r(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬便是二十年啊！當(dāng)初，我拿起了行李包，踏上了留學(xué)之路，現(xiàn)在終于又回來(lái)了！
我慢悠悠地走向小時(shí)曾經(jīng)爬過(guò)的教場(chǎng)山，一路上的變化都太大了，而讓我期待的，卻是那曾經(jīng)帶給我無(wú)限歡樂(lè)的教場(chǎng)山�；秀敝g，我到了那里，變化真是大�。≡瓉�(lái)山上并不多的植物現(xiàn)在布滿了山巒；原來(lái)幾乎見(jiàn)不到影兒的小動(dòng)物現(xiàn)正在這兒玩得歡呢！那青青的石階卻沒(méi)變。我輕輕地走上去，發(fā)出了清脆的聲響，“滴答，滴答……”，這不禁讓我想起了那段歡樂(lè)的時(shí)光。童年時(shí)，我也走在青石階上，也發(fā)出了“滴答”聲，那時(shí)，我是懷著怎樣的心情在踏這臺(tái)階��！那快樂(lè)，那天真，那單純，那無(wú)與倫比的感覺(jué)！可真令人懷念。
我又踱步回到了家。家，多么溫馨，而二十年來(lái)遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的我卻從沒(méi)回來(lái)過(guò)�，F(xiàn)在終于回來(lái)了！不知空中花園里的桑樹(shù)和枇杷長(zhǎng)高了沒(méi)有？不知兒時(shí)的'伙伴還在嗎？父母的音容笑貌又在眼前浮現(xiàn)出來(lái)：那慈愛(ài)的眼神，那真切的鼓勵(lì)，那影響著我一生的教誨……父母早已在門(mén)口等候，我三步并作兩步地迎上前來(lái)，看到二老已兩鬢發(fā)白，比二十年前消瘦了很多，我的眼睛濕潤(rùn)了�！霸蹅兂燥埲ァ！卑职钟靡闳粡�(qiáng)勁有力的手拉我到餐桌邊，餐桌上早已擺滿了我最愛(ài)吃的菜，頓時(shí)一股暖流涌上心頭，回家的感覺(jué)真好。
吃完飯，我來(lái)到了小閣樓。啊，那不是陀螺嗎？它雖經(jīng)歷了歲月的洗禮，卻依然泛著閃亮的光澤，這枚小小的陀螺，承載著我兒時(shí)與伙伴們?cè)谝黄鸬臍g樂(lè)。那衣衫襤褸，卻永遠(yuǎn)面帶微笑的娃娃，承載著我嬰孩時(shí)的純真記憶……
二十年不見(jiàn)，家鄉(xiāng)讓人耳目一新。但那熟悉的生活氣息和濃濃的親切感，讓我感到暖暖的。
八年級(jí)作文 篇4
世界上的愛(ài)多種多樣，有父母對(duì)子女的疼愛(ài)，有人們對(duì)他所尊敬的人的寂敬愛(ài)，有對(duì)自己如意物品的喜愛(ài)，但我在這里要講的，是師生之間真誠(chéng)的愛(ài)，同學(xué)們的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。我們用這種愛(ài)開(kāi)展了一次有意義的活動(dòng)。
6月1日下午，我們張集中心校三百多名師生，在一陣鑼鼓聲中，浩浩蕩蕩地來(lái)到前趙莊最南邊的兩間破草房前。只見(jiàn)這低矮、潮濕的土墻已裂開(kāi)了好多口子，腐爛、烏黑的屋頂有幾處已能望見(jiàn)天空；屋里幾只破缸，一張舊床，幾件家常日用品�！斑@就是趙樂(lè)典同學(xué)的家？”師生們不敢相信自己的眼睛，然而這的確是我班趙樂(lè)典同學(xué)的家。趙樂(lè)典五歲時(shí)，父親就因病離他們而去，母親是個(gè)啞巴，又多病，妹妹才三歲，母親含辛茹苦地把他和妹妹拉扯大。父親在世時(shí)，由于給父親看病，借了很多債，原來(lái)一貧如洗的家，仙子看起來(lái)更加凄涼了。
聽(tīng)說(shuō)我們要來(lái)找了點(diǎn)的母親從鄰居家借來(lái)了一個(gè)暖水壺、幾個(gè)茶杯招待我們。當(dāng)我們把全校師生捐的一百多元錢(qián)和一些學(xué)習(xí)、生活用品送給他們時(shí)，只見(jiàn)趙樂(lè)典的母親雙手顫抖、熱淚橫流，趙樂(lè)典和妹妹也滾下了晶瑩的淚珠�？吹竭@感人的場(chǎng)面，大家的.眼睛都濕潤(rùn)了……
這時(shí)，我的眼前好像又呈現(xiàn)出師生們?yōu)橼w樂(lè)典捐款的情景。5月初，趙樂(lè)典突然不能到學(xué)校學(xué)習(xí)了，原因是他的母親體弱多病，無(wú)錢(qián)休息破草房。聽(tīng)到這個(gè)消息，同學(xué)們覺(jué)得應(yīng)該一人有困難，大家來(lái)幫助，要幫執(zhí)趙樂(lè)典渡過(guò)難關(guān)。于是在班長(zhǎng)趙海豐的帶領(lǐng)下，開(kāi)展了為趙樂(lè)典同學(xué)捐款的活動(dòng)。同學(xué)們都積極起來(lái)，到6月1日那天，全校共捐款一百多元，還有一些學(xué)習(xí)、生活用品。
八年級(jí)作文 篇5
夢(mèng)想每個(gè)人都有自己不同的夢(mèng)想，有夢(mèng)想就有追求。凝望著天邊的夜空，思索著夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)，星空是那樣燦爛，又是那樣寂靜，像是一朵朵無(wú)聲開(kāi)發(fā)的花朵在展現(xiàn)自己美好的夢(mèng)。柔和的月光散落在大地上，讓我產(chǎn)生了無(wú)邊的美好遐想。夢(mèng)想是美麗的，它比現(xiàn)實(shí)美好，比幻想真實(shí)，是對(duì)未來(lái)美好的愿望，有了星星，才讓天空更加明亮；有了魚(yú)兒，才讓大海更加歡暢；有了夢(mèng)想生命才會(huì)更加輝煌！以前，我的夢(mèng)想是多變的。昨天看了新聞上消防員勇敢滅火，我就想做一名消防員；今天看了考古學(xué)家發(fā)掘古墓，我又想成為一名考古學(xué)者；明天我不想寫(xiě)作業(yè)了，我又想當(dāng)一名老師。但是，隨著年齡的增長(zhǎng)，我明白了夢(mèng)想是不能胡亂更改的，它是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)，如果隨意更改變換，以前的奮斗不就等于零了嗎？并不是所有的夢(mèng)想都是一天兩天就能實(shí)現(xiàn)的，它需要努力奮斗和耐心的等待。夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)時(shí)是美麗的，可是美麗的背后往往是艱辛坎坷的。如果夢(mèng)想是一個(gè)搖籃，那就是用努力的枝條編織起來(lái)的；如果夢(mèng)想是一片大海，那就是用經(jīng)歷的`滴水積累起來(lái)的；如果夢(mèng)想是一片森林，那就是用千年的時(shí)間生長(zhǎng)起來(lái)的……夢(mèng)想的天空中繁星點(diǎn)點(diǎn)，天邊無(wú)限，夢(mèng)想是沒(méi)有限制的，可以是自由的想象，想象著未來(lái)的美好，期盼著一天又一天，美好事物的到來(lái)，天邊的天空讓人產(chǎn)生美好的愿望，一顆顆星星就像是一個(gè)個(gè)閃爍著光芒的夢(mèng)想，夢(mèng)想正展現(xiàn)著誘人的成就與希望。美好的夢(mèng)想像一條通往成功的小徑，但路邊長(zhǎng)滿了帶刺的荊棘，當(dāng)夢(mèng)想將要磨滅的時(shí)候，也許你離成功僅有幾步之遙。堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，讓夢(mèng)想展現(xiàn)輝煌！
八年級(jí)作文 篇6
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
——題記
是誰(shuí)一一把我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，交給我們豐富的知識(shí)？是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了剛破土的嫩苗。
老師像蠟燭一樣燃燒了自己點(diǎn)燃了我們。當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，老師總是毫不留情的批評(píng)我們，所以一些同學(xué)也因此對(duì)某些老師有意見(jiàn)，但我知道，這是同學(xué)們不理解老師的現(xiàn)象。
比如那一次：語(yǔ)文老師說(shuō)要讓我們留下來(lái)背書(shū)，誰(shuí)背完，誰(shuí)才能走。有的同學(xué)就不高興了，背著老師說(shuō)了壞話，還被老師聽(tīng)到了。其實(shí)他們是不明白老師的用意；老師我懂你，你是怕我們不自覺(jué)，書(shū)不會(huì)背，考試時(shí)就不會(huì)做題了，考試就拿不到分了。
還有那一次：因?yàn)槟承┰�，我們班的生物作業(yè)沒(méi)有交齊，生物老師讓我們?nèi)喟炎鳂I(yè)抄五遍。這也免不了讓同學(xué)們有些意見(jiàn)，老師我懂你，你是不希望我們下次不再做同樣的錯(cuò)事，能知錯(cuò)就改。
當(dāng)然，還有很多老師批評(píng)過(guò)我們，他們的目的都是為了讓我們對(duì)這次的錯(cuò)誤，記憶猶新，下次遇到這種事時(shí)不會(huì)做出同樣的錯(cuò)誤。不希望我們把錯(cuò)的事一而再再而三的錯(cuò)下去，老師是希望我們將來(lái)能有一個(gè)好發(fā)展，成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>
當(dāng)被老師批評(píng)時(shí)，我們就應(yīng)想一想，老師為我們付出了多少？站在老師的角度想一想，理解老師的用意，體諒老師的.辛勞，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)我們的老師。
當(dāng)老師表?yè)P(yáng)我們的時(shí)候，我們肯定都很高興，但大家又沒(méi)有想過(guò)，老師有什么用意呢？老師我懂你，你是希望通過(guò)表?yè)P(yáng)，讓我們充滿信心，打起精神，去努力，去拼搏。
老師是人類文明的傳播者，是老師教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能。所以老師是人類靈魂的工程師。老師捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，老師，您在我們的成長(zhǎng)中發(fā)揮著不可替代的作用。
每個(gè)老師都有煩惱，但他總會(huì)選擇帶著微笑走進(jìn)課堂。
每個(gè)老師心目中都有他的好學(xué)生，但他知道在自己心里必須裝著所有的學(xué)生。
知識(shí)可以通過(guò)各種方法獲取，但是對(duì)于善于教給我們思考方法，讓人產(chǎn)生探求知識(shí)的老師，有誰(shuí)不感激他們呢？
所以老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友！
老師我懂你，我知道你言行的用意，我想對(duì)您說(shuō)一聲：“謝謝您，您辛苦了！”
【八年級(jí)作文】相關(guān)文章：
八年級(jí)作文08-10
八年級(jí)的作文08-11
八年級(jí)的作文11-03
八年級(jí)作文【精選】08-19
八年級(jí)作文【經(jīng)典】08-27
八年級(jí)作文07-20
[經(jīng)典]八年級(jí)作文08-01
【經(jīng)典】八年級(jí)作文08-02
（精選）八年級(jí)作文09-13
八年級(jí)作文（經(jīng)典）09-05