老師伴我成長作文（精品）
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的老師伴我成長作文，歡迎閱讀與收藏。
老師伴我成長作文1
如果人生是一株剛發(fā)芽的小苗，那么老師就是那滋潤著你的甘露；如果人生是一本厚重的書籍，那么老師就是那必不可少的封面......我的數(shù)學老師沈老師是一位嚴厲而又可愛的老師。
在學習上，她一絲不茍、嚴厲地教育著我們。聽，好像又是她的聲音！看，一位調皮的同學正站在那邊的墻角！這是怎么回事呢？在幾分鐘之前，那位同學正上演著“速度與激情8”卻不料，東山冒出來了個“沈咬金”，他被一把逮住�！跋抡n玩瘋了一樣！”聽到這一聲訓斥，那位同學非但沒有認識到錯誤，還嬉皮笑臉地盯著沈老師“快，反思自己！”那位同學身子一晃，伸了個懶腰�！皠邮裁磩�！站好”沈老師正言厲色地斥責著他，“快點站好！”
幾句話雖然很嚴厲，但是含著的卻是濃濃的期望。沈老師與我還發(fā)生著一些令我難以忘懷的事情:
在那一個灰蒙蒙的下午，我滿懷信心地等待著沈老師，自以為數(shù)學試卷為滿分。我忽然感覺肩膀好像被人拍了一下，轉頭一看，糟糕！沈老師正憤怒地瞧著我！“你這次的成績只有八十九分！你說怎么辦？”在九十分以下！我從來沒考過那么低，我的心情仿佛墜入了深谷，我十分沮喪地度過了那一天。第二天，我已經做好了被挨罵的準備。上午，我被沈老師叫到了門口，“對于那一件事情，我覺得自己當時太兇了�！边@一句話入我耳時，感到為之一怔：這是真的嗎？“我應該向你道歉。”她一本正經地看著我“不過，請你理解我的用意�！薄拔依斫獾腵�！蔽也挥勺灾鞯卣f，絲毫沒有猶豫�！班�，那你先回去吧。”說完，她又轉頭急匆匆地去做別的事了，看到老師的背影，我暗暗的低下了頭, 這件事我為此感到萬分歉意。當時從她的眼神看出：沈老師其實本意不是這樣的，她生氣是因為對我們有期望，希望我們能茁壯的成長。
這就是我的數(shù)學老師，一位嚴厲但又讓我尊敬的老師。
老師伴我成長作文2
我告別了幼兒園，來到了花園小學，成為了一名小學一年級學生，剛開始我很緊張，有點害怕，怕交不到新朋友，慢慢地，我喜歡上了小學，因為我不僅交到了新朋友，更榮幸地是我遇到了和藹可親的班主任――馬麗媛老師。
深深的記得上一年級第一天，因為對環(huán)境的陌生，不怕你笑話，我哭了，那時我的心情很無助，看著家長離校的背影，我真想追上去回家，就在我一不小心哭出聲響的時候被我的新老師――馬麗媛發(fā)現(xiàn)了，她蹲下身子撫摸著我的'額頭說：孩子，從今天起，你就是幼兒園里小朋友羨慕的一年級小學生了，你將擁有更多新朋友和老師愛你，說完就叫來兩個同學陪我玩，頓時老師的話像一股暖流溫暖了整個教室，從此我再也沒哭過，是老師給我力量讓我邁開了小學的第一步。后來在生活里，老師教我系扣子，我每每感冒老師都會關心叮囑我吃藥，無微不至的像媽媽，她成為了我生活中最重要的人，回到家里，奶奶夸我像個小大人。
這半學期給我留下了好多美好的回憶，在老師用心、愛心、細心的教導下，我覺得自己長大了，我愛我的老師。
老師伴我成長作文3
“你給我一句話，就打開我一扇窗；你給我一個微笑，我就渾身是力量；你給我一個眼神，我就找到了方向；你放開雙手，讓我遨游知識的海洋......”老師，你給我的一切，就像陽光一樣，溫暖著我，陪伴著我，讓我健康成長。
——題記
“好大的一個家在那陽光下，天邊的彩虹是我們手中的畫，老師的笑臉是我們手中的花......”我是謝家灣小學的孩子，沐浴在陽光中快樂又幸福。在這陽光明媚的春天，我想起了老師們陪伴我成長的點點滴滴。
四年前，我進入華潤謝家灣小學一年級，胡老師便是我的班主任，后來她還是我的數(shù)學老師。胡老師非常認真負責，每天早上早早地來到學校對我們進行早間管理，沒有及時到校的同學她總是第一時間聯(lián)系家長，問明情況。她對我們各方面都要求非常嚴格，一次次的流動紅梅花就是我們各方面表現(xiàn)優(yōu)異的.見證。她對我們在學校中的什么事情都非常關心，就像春天的陽光一樣照耀著我們，讓我感覺非常溫暖。有一天下午，正好是她上課，我的頭很暈，回答問題時有些力不從心，寫作業(yè)的速度也有些跟不上。下課后，胡老師便走到我身邊，關心地問我的情況，我如實地告訴了她，胡老師趕緊帶著我去了醫(yī)務室。一路上，胡老師用慈祥的目光看著我，告訴我好好休息，并主動幫我跟下節(jié)課的老師請了假。胡老師對我的學習也非常有耐心。有一次，我有一道數(shù)學題不會做，便去問她，胡老師趕忙放下手里的事情，認真仔細地為我分析講解，直到我完全弄懂了，胡老師臉上露出了陽光般燦爛的笑容，如同窗外竹影斑駁里的點點春光，醉人心脾，看著老師的笑臉，我的心里暖洋洋的。
如果說胡老師是春日的陽光，明媚而溫暖，那么語文老師劉老師便如夏日的陽光燦爛而熱烈。劉老師上課百變，時而如江河奔流，時而如溪水叮咚，時而如湖水靜謐，把我們帶入畫一般的境界，還記得那靜得感覺不到流動的漓江之水，還記得那集各種綠色于一身、“淡妝濃抹總相宜”的西湖，還記得...... 他還經常帶我們去校園參觀、在花園表演，在景觀大道尋找秋的金黃，在花園探秘春的斑斕。他 還 放棄了休息時間，不厭其煩的為我們創(chuàng)辦了語文報，每周一次，可好看了。每周五是我一周最期待的一天，因為每個人都可以領到印有我們自己創(chuàng)作的作品的語文報。一行行散著墨香的文字，一篇篇百讀不厭的文章，在我眼中不斷跳躍，那是同學們成長的印記，也是劉老師汗水的付出。劉老師非常幽默，常常逗得我們哈哈大笑。讓我印象最深刻的是冬天中午劉老師洗完餐具，由于水冷，劉老師的手也被凍得通紅，然而他一點也不在乎，還舉著冰冰涼涼的雙手笑著對我們大喊：“看我的寒冰掌.....”這時，我們準會歡快地笑著跑開。就這樣，劉老師用他的幽默風趣感染著我，讓我明白了做什么事，都要有一顆積極樂觀的心，因為有陽光，心中便光明。
如今的我，已經從一年級的懵懂小孩，在老師的陪伴下，變成了一個各方面都不錯的小伙子。老師，謝謝你們教我知識，告訴我道理，謝謝你們用愛的陽光照耀我，陪伴我，讓我開朗、自信、健康地茁壯成長！
老師伴我成長作文4
小時候，我被分在一年八班。我們都知道，在那個班級里面，有一位全校最嚴的老師----劉老師。
記得在我8歲的時候，我看到過這樣一幕：老師在辦公桌前批改我們的作業(yè)，夜深了，人也靜了，可老師還是在那里批改作業(yè)。啊！老師，您在我們的眼里是多么的慈愛！
老師還在批作業(yè)。她累了，可她又想到了同學著急的等著他們的卷紙，心里又平靜不下來。終于，她下定了決心：必須批！
當我們看到老師拿著卷紙時，我們的心里就想：誰又考了滿分啦？可是，可是，誰注意到了老師那深深的紅眼圈！老師，您在我們的心里是多么的受人尊敬！
記得在我上三年級的`時候，老師突然對正在一心寫作業(yè)的我們說：“昨天教育局決定把期末考試改到后天去”，這一聲不要緊，卻把我們驚呆了。為什么？因為后天是星期天，老師又要領著我們：“復習，復習，再復習！”啦！我們覺得很難受，可是你們不想想，老師不也難受嗎？她還要加班兩天，領著我們復習吶！
又過了一天，下午老師領著我們復習。突然之間，放學的鈴聲響了。老師突然坐在椅子上。說：“祝你們期末考試考個好成績！”說著說著，突然，我看到了老師兩眼的淚花！
老師是圓丁，哺育我們這群小草長大；老師是一碗熱奶，在寒冷的冬天給我們溫暖；老師像是我們的母親，培養(yǎng)我們長大！
老師伴我成長！
老師伴我成長作文5
俗話說：老師是我們的第二任父母。從上學那天起，老師陪伴在我們身邊的日子可能比爸爸媽媽還要多。因此，關于老師的'點點滴滴都留在了我心中。我一直很想對老師表達感謝，感謝您一直以來教我們學習，教我們如何長大。
還記得有一次，我回答問題錯了，宋老師不但沒有罵我，還親切地說：“錯了不要緊，但想勇敢地表達，這一點已經很棒了�！蔽衣犃诉@句話，心里美滋滋的。我說：“謝謝您�！睆哪且院�，我明白了一個道理；要把自己心里的話跟別人訴說，不要憋在心里。
還有一次，宋老師去教研了，有的同學開始不自覺了，教室里開始大吵大鬧，此時我正在寫數(shù)學作業(yè)。聽到非常吵鬧，我就叫了一聲：“不要鬧了�！蔽覜]有辦法了，只好拿一些紙塞在靠近耳朵的地方。下課了，有一些男同學在打架，頭都破皮了，血也流了一點。我看到了，馬上去阻止。可是他卻不聽勸，堅決那樣做。后來于老師來了，打了個電話。宋老師說；‘等我回來再處理。’我聽了趕忙把他們帶到醫(yī)務室，擦了點膏。 第二天，宋老師回來了。囑咐我們；‘以后我再去教研的時候，不許再惹出事端了�！覍⒗蠋煹脑捴斢浽谛�。
通過這次教訓，我懂得了要和同學友好相處，搞好關系。
謝謝您，教會了我許多知識和道理。我真心感謝您------謝謝！
老師伴我成長作文6
昨天，我家里來了兩個新成員，它們是我最喜歡的動物－小兔子。
我非常高興，還給它們取了名字。它們的名字一個叫：“小白”，另一個叫：“小黑”。
小白長得渾身象白雪一樣潔白，還有紅紅的大眼睛；小黑呢，身體是白色的，卻有象熊貓一樣的'黑眼圈、黑眼睛、黑色的耳朵。
性格上兩只小兔子也完全不一樣，小白是女孩兒，溫柔、膽小、怕生、不愛動，吃的也少；小黑是男孩子，活潑、好動、膽子大、不怕人，能吃。它們最喜歡吃胡蘿卜和大白菜。
傍晚，我還帶它們到公園里散步了呢，我發(fā)現(xiàn)它們也喜歡吃青草，還愛在草地上撒歡，玩兒的可開心了！我非常喜歡它們，小白和小黑真是我的好伙伴。
老師伴我成長作文7
芽兒,是春的夢想;荷花,是夏的笑臉;楓葉,是秋的寄托;雪花,是冬的翅膀。夢想是美麗的,是可愛的,五彩斑斕的夢,充實著燦爛的青春。
教師，一個偉大而又神圣的職業(yè)。從我小時候開始，教師的形象在我的心中無比高尚。老師的手里總有抹不完的粉筆灰；老師的嘴里有說不完的優(yōu)美詞句令我陶醉；老師的筆下總有畫不完的流暢的直線和幾何圖形。自此，教師成為了我的夢想，伴隨著我成長。
想做老師的念頭是在剛進小學的時候萌芽的。
還記得那是一個夏末的清晨，還是我剛入小學的前幾天，陌生的環(huán)境和陌生的人讓我倍感孤獨。我感覺我根本就沒有好朋友�？粗粋�個同學們嬉戲打鬧在操場上，“你拍一，我拍一”的清脆的銀鈴聲讓我渴望，我一個人孤獨呆在教室里，只是坐著，不語。
那是一個身影。落日的余暉將這個身影照的格外清晰，是夏老師。挺拔的身板，烏黑的長發(fā)，炯炯有神的眼睛，有一種母愛的光輝照耀著我。她輕輕走近了我，輕聲詢問我：“怎么了，為什么不出去和小朋友一起玩呢？”我似乎找到了一個訴說的對象，有點哽咽，告訴老師事情的原委。她輕柔地牽起我的小手，向我表示鼓勵。那一刻——我感受到了老師的.溫暖。活潑開朗的性格也從此造就。那刻起，我的心里就默默下定決心：一定要當一名老師，像夏老師一樣的好老師！
從此，我開始了為我的教師夢付出：上課比平常更加認真的聽講，更多關心班級大小事務。同學有難題我總是盡我所能去幫助他們……點點滴滴的小事雖然微不足道，但足以證明我的心中有一個教師夢，我一直都在追逐我的夢想！
理想的堅持總不會如此簡單，教師這個職業(yè)的艱辛也曾讓我的內心動搖不止。有人對我說，老師實在是太辛苦了，和學生一起每天早早到校，要上課，要備課，還要批作業(yè)，時不時地教導學生……的確，老師所要做的，是我們萬萬想不到的。有一次，我無意看了老師的工作計劃表，才知道老師為了我們，含辛茹苦地工作到夜深人靜的夜晚。我小小的心靈被老師那偉大的無私奉獻的精神震撼了。還記得一次，我因生病，落下了好多課，回到學校后，老師便耐心地給我補課，她一直用慈祥的眼神鼓勵我，用柔和的語音引導我，一遍又一遍，不厭其煩地向我解釋。老師的工作繁多，忙碌勞累，給我不停地打著退堂鼓：我是不是應該放棄？會不會有比教師更加適合我的？這實在太累了！內心無數(shù)次的掙扎讓我不知所措。
終于，理想讓我的心堅定了下來！教師夢，才是我內心真正的追求！不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。這才是教師，人類靈魂的工程師。夢想，從此啟程！
理想的種子——老師，我等待著它，等待著它慢慢長大，我要用辛勤的汗水去澆灌它，用真實的行動為它施肥，慢慢的，慢慢的，它開始發(fā)芽，努力，努力，茁壯長大，開出鮮艷的花，讓夢想綻放，結出甘甜的果實，夢想已經到達！
老師伴我成長作文8
一年級開學不久，我就如愿當上了班長。協(xié)助老師管理班級，做老師的小幫手，我開心極了！這時，班主任周老師語重心長地對我說：作為班長，要愛班里的每位同學，特別是要關心學習上有困難的同學。
二年級，我再次順利當選班委。當時，我毫不猶豫地決定競選班長，站在講臺上幫老師管理班級，多神氣呀！但周老師發(fā)現(xiàn)我有時做事不踏實、學習不細心，于是讓我去做勞動委鍛煉，我心里一百個不愿意。因為，勞動委又臟又苦又累，不僅早上要早到，課間要保潔，下午放學后要留下來協(xié)助打掃衛(wèi)生，而且，扣了分，還要挨老師批評。周老師似乎看出了我的.心思，對我說：“勞動委雖然很辛苦，但是可以培養(yǎng)我們的責任心、細心和耐心�！庇谑俏揖涂鞓返馗善鹆藙趧游慨斂吹嚼蠋熀屯瑢W們在窗明幾凈的教室里學習，我便忘記了辛苦與勞累。
告別周老師，我升入了三年級。但是，操場上、走廊里，我時時刻刻都能感受到她那關愛的眼神和鼓勵的笑容。升旗儀式上，周老師對我精彩的演講豎起了大拇指；競選大隊委失敗，周老師及時幫我總結教訓。
我將永遠銘記周老師對我的愛！
老師伴我成長作文9
老師，是我們成長道路上的引路人，教我們能如何做人；有人說老師是清閑的，有倆個假期；游人說，老師是優(yōu)雅的，一切都顯得從容不迫；還有人說，老師是充滿閑情逸致的，有時間看書讀報；而要我說，老師，您辛苦了！
忘不了清晨老師陪我們早讀，忘不了操場上的風吹日曬，忘不了您誨人不倦的精神，更忘不了您燈下認真?zhèn)湔n的身影。您認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，有時要鉆研很多資料。你認真批改作業(yè)，有事直至深夜。別人有8小時工作制，您的.工作何止8小時！被人有倆天休息日，您又何曾有過真正的周末！你的奉獻是無私的，所以無法用‘工作’來衡量；你的工作是無限延長的，所以無法用時間來衡量！假如要問世上誰最辛苦，我要說是您，我們敬愛的老師。
我們愛老師，是因為老師有一顆金子般閃閃發(fā)光的心。在我們失敗時，老師鼓起我們前進的風帆；當我們成功時，老師和我們分享成就和喜悅；在我們犯錯誤時，老師耐心細致地撥正我們前進的方向；在我們因取得一點兒成績而驕傲時，老師是我們清醒劑，老師既是我們良師，也是我們最真摯的朋友！
老師伴我成長作文10
“春蠶到死絲方盡, 蠟炬成灰淚始干。”每個學生的成長都滲透著老師的心血。
記得有一次，我有一道題不會做，一連訂正了好幾次都沒有做對，這時的我緊張得頭都不敢抬起，眼睛一點都不敢直視老師。當我懷著忐忑的心情走到老師跟前時，徐老師竟然沒有批評我，看了我一眼，然后耐心地又教了我一次。老師就是這樣，不管你的學習有多差，老師總是不斷地會幫助你，一直到你趕上來。不管你的學習有多好，老師總會嚴格地要求你。
老師不僅教授我們知識，而且還是我們的好玩伴。每當?shù)酱笳n間時，老師就會來操場和我們一起玩耍。記得第一次玩魚貫跳，沒有一位同學會跳，大家手拿著跳繩，你看著我，我看著你，傻傻地站在操場中央。這時徐老師向我們走了過來，她先示范給我們看魚貫跳的跳法，接著同學們一個一個地按老師的'方法試跳, 看著同學們一一學會后，老師也安下了心，和我們一起玩耍了起來。大家玩得開心極了，操場上，留下了師生的歡笑聲。
老師是我們的良師益友，在我們的成長過程中，老師時刻陪伴在我們身旁。有老師的呵護，我們將會茁壯成長，有朝一日我們一定會成為祖國的棟梁。
老師伴我成長作文11
“你給我一句話，就打開我一扇窗；你給我一個微笑，我就渾身是力量；你給我一個眼神，我就找到了方向；你放開雙手，讓我遨游知識的海洋�！崩蠋�，你給我的一切，就像陽光一樣，溫暖著我，陪伴著我，讓我健康成長。
——題記
“好大的一個家在那陽光下，天邊的彩虹是我們手中的畫，老師的笑臉是我們手中的花�！蔽沂侵x家灣小學的孩子，沐浴在陽光中快樂又幸福。在這陽光明媚的春天，我想起了老師們陪伴我成長的點點滴滴。
四年前，我進入華潤謝家灣小學一年級，胡老師便是我的班主任，后來她還是我的數(shù)學老師。胡老師非常認真負責，每天早上早早地來到學校對我們進行早間管理，沒有及時到校的同學她總是第一時間聯(lián)系家長，問明情況。她對我們各方面都要求非常嚴格，一次次的流動紅梅花就是我們各方面表現(xiàn)優(yōu)異的見證。她對我們在學校中的。什么事情都非常關心，就像春天的陽光一樣照耀著我們，讓我感覺非常溫暖。有一天下午，正好是她上課，我的頭很暈，回答問題時有些力不從心，寫作業(yè)的速度也有些跟不上。下課后，胡老師便走到我身邊，關心地問我的情況，我如實地告訴了她，胡老師趕緊帶著我去了醫(yī)務室。一路上，胡老師用慈祥的目光看著我，告訴我好好休息，并主動幫我跟下節(jié)課的老師請了假。胡老師對我的.學習也非常有耐心。有一次，我有一道數(shù)學題不會做，便去問她，胡老師趕忙放下手里的事情，認真仔細地為我分析講解，直到我完全弄懂了，胡老師臉上露出了陽光般燦爛的笑容，如同窗外竹影斑駁里的點點春光，醉人心脾，看著老師的笑臉，我的心里暖洋洋的。
如果說胡老師是春日的陽光，明媚而溫暖，那么語文老師劉老師便如夏日的陽光燦爛而熱烈。劉老師上課百變，時而如江河奔流，時而如溪水叮咚，時而如湖水靜謐，把我們帶入畫一般的境界，還記得那靜得感覺不到流動的漓江之水，還記得那集各種綠色于一身、“淡妝濃抹總相宜”的西湖，還記得。他還經常帶我們去校園參觀、在花園表演，在景觀大道尋找秋的金黃，在花園探秘春的斑斕。他 還 放棄了休息時間，不厭其煩的為我們創(chuàng)辦了語文報，每周一次，可好看了。每周五是我一周最期待的一天，因為每個人都可以領到印有我們自己創(chuàng)作的作品的語文報。一行行散著墨香的文字，一篇篇百讀不厭的文章，在我眼中不斷跳躍，那是同學們成長的印記，也是劉老師汗水的付出。劉老師非常幽默，常常逗得我們哈哈大笑。讓我印象最深刻的是冬天中午劉老師洗完餐具，由于水冷，劉老師的手也被凍得通紅，然而他一點也不在乎，還舉著冰冰涼涼的雙手笑著對我們大喊：“看我的寒冰掌�！边@時，我們準會歡快地笑著跑開。就這樣，劉老師用他的幽默風趣感染著我，讓我明白了做什么事，都要有一顆積極樂觀的心，因為有陽光，心中便光明。
如今的我，已經從一年級的懵懂小孩，在老師的陪伴下，變成了一個各方面都不錯的小伙子。老師，謝謝你們教我知識，告訴我道理，謝謝你們用愛的陽光照耀我，陪伴我，讓我開朗、自信、健康地茁壯成長！
老師伴我成長作文12
我是文登路小學四年級的學生，在學校的學習生活中，得到了老師無私的關心和幫助，讓我既學到了知識，又提高了能力，老師的愛陪伴我成長。
記得三年級上學期時，學校的李主任讓我為同學們講解語文練習，也就是說讓我當一次小老師。為什么讓我講不讓別人講呢？因為我上課能夠認真聽講，積極發(fā)言，每次聽寫都能取得最好的成績，但是我總是不自信，尤其是當著好多人的面講話時，聲音總是很小，甚至很簡單的問題敘述得都不清楚�？墒抢钪魅蜗嘈盼�，把講課的任務交給了我，并給了我很多的鼓勵。
為了能把課講好，我準備了充分的資料，講課之前李主任再一次叮囑我一定不要緊張，告訴我：“要有自信心，你是很棒的！”聽了老師的鼓勵，信心十足的我邁著矯健的步伐走上了講臺，開始了我這一生當中的第一次講課。剛開始講的.時候還比較順利，但講著講著我的聲音就越來越小了，心里很緊張，我想：“我會不會講得不好哇？要是講不好同學們會笑話我嗎？”正當我不知所措的時候，看到了李主任慈母般的眼神，她向我微微點頭。李主任對我的信任鼓舞了我，帶動了我的情緒，我的聲音開始變大，變得非常洪亮，當我講完了，教室里響起了熱烈的掌聲，經久不息。我沒想到自己會講得那么好。這時李主任向我投來了贊許的目光，我的眼里充滿了幸福的淚水。
我回到座位上，同桌對我說：“你講得太好了。”后面的同學又說：“你講得很好，每講完一段，我們都在想下一段會是什么精彩內容�！蔽衣犃艘院笮睦锵耄骸疤昧�，我要不斷堅持，最終實現(xiàn)我的夢想——成為一名優(yōu)秀的小學老師�！�
這件事讓我深深地記在心里，這次活動不僅提高了我的語言表達能力，還讓我上課更加認真聽講，同時又增強了積極發(fā)言的信心，在今后的學習中，我還要繼續(xù)努力，在學業(yè)上更上一層樓。
老師伴我成長作文13
在我的生活中，父母不可缺少，然而更不可缺少的，我想或許還是我的老師，我那些教會我學習，也教會我成人成才的老師。
因為父母讀書少的緣故，我在學習以及生活上的學習，都是向我們老師學習的。很幸運，在我的學習生涯中，出現(xiàn)了許多幫助我成長的老師，他們有的已經在我畢業(yè)之時與我分別了，有的正在給我任課，但無一例外，他們都教會了我如何學習，教會了我成人以及成才。
從小我的成績都是班里的前幾名，這都得利于我小學遇到的那位恩師，若不是有她的存在，想必我一定不會在麻將聲聲的`環(huán)境中成為一個優(yōu)等生的。我記得小學最初，我的成績一般，但是老師發(fā)現(xiàn)我很愛學習，便時常指點我的學習，教授我許多關于學習的方法，讓我在點撥中成績突飛猛漲，躥到了班級里的前幾名。之后因為有了恩師教我的學習方法，我的成績也就沒有再下滑過了。
在告別了小學遇到的那位恩師后，我在初一時又遇到了我現(xiàn)在班主任老師。他是一位嚴厲的老師，可他卻也對所有同學都極其用心，讓我們每一個人都能夠得到他的關心與指點。上到初一時，我已經有了一些青春期的情緒了，當我們班主任老師察覺到時，便找我談話了。他為我講解了青春為何，亦給我講了一些良好的青春示范，讓我在青春期的開始不至于被自己的情緒所左右，不至于被自己青春期的迷茫所困住。
除了這兩位老師給了我極大的幫助，還有許多老師都給過我關心和幫助。是這些老師陪伴了我的成長，讓我能夠順利長成一棵還算不錯的好苗子。在未來的學習中，想必我還會遇到許多伴我成長的老師吧！感謝這些天使在我的身邊出現(xiàn)，感謝他們讓我成人成才。
老師伴我成長作文14
我的一生離不開老師，老師教我知識，教我做人。上幼兒園時，是老師，讓我認識了許多小伙伴，我們一起玩耍，一起嬉戲；隨著年齡的增長，我上學了，又是老師，給我戴上了鮮艷的紅領巾，讓我成為一名光榮的少先隊員，使我無比驕傲自豪。現(xiàn)在，我已升入初中，認識了許多新的老師，他們有的'活潑幽默，有的和藹可親，有的嚴肅認真。他們教我了解中華上下五千年的歷史，教我環(huán)游世界各地，祖國大江南北，教我熟悉生物王國，生命的起源。老師帶我走進書的海洋，走進知識的殿堂，學習多種多樣的課程；他們教我博覽群書，舉一反三，融會貫通；他們使我從一個懵懂的兒童成長為一個有知識的少年。我孜孜不倦的學習，如癡如醉的讀書，樂此不疲。每當遇到不懂的問題，老師總是給我仔細分析，認真講解，不厭其煩。
老師就是這樣，為我們付出，沒有一句怨言。他們不僅教我知識，還教我做人要誠實、堅強、守信，要團結互助。老師，您是我學習路上的啟明星，是我人生路上的風向標。人們都贊美您，說，老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；像辛勤的園丁，澆灌著祖國幼小的花朵；像人類靈魂的工程師，凈化著我們的心靈。我說，您就像我們的媽媽，無微不至的關心愛護著我。
梁啟超曰：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年雄于地球則國雄于地球�！睕]有您，就沒有今天這樣的少年，沒有您，就沒有明天強大的祖國！
感謝您，我的老師，感謝您伴我一路，伴我成長。
老師伴我成長作文15
每一顆光鮮亮麗的果實和每一朵花背后，離不開在黑暗泥濘的土地之中奮力汲取的根。
牛漢說，根默默地生長。
記得初入校園時，最令我疑惑的便是辦公室中似乎永不熄滅的燈光。無論是一天中晨陽穿透薄霧照射在嫩綠的綠樹葉上時，或是蒙蒙細雨散落在微寒的空氣中時，那個門微微虛掩著，飄出絲絲墨香的屋子一定亮起了耀眼的燈光，似是伊始中熱烈跳動的心臟。無論是零星散落著幾顆忽亮忽暗的星辰時，或者月光被埋入黑色的幕布將天空籠入密不透光的黑暗時，那個裝點得簡潔卻仍然溫馨的屋子中仍從玻璃透出昏黃的燈光，似是遼闊深沉的海洋中永不暗淡的燈塔。那是老師從未向我們提起過的艱辛與日復一日的堅定，是老師在背后默默付出從未求回報的犧牲。
根一生一世在底下默默生長只因地心的太陽，老師日復一日默默付出只因為他日的我們能夠盛開得熱烈而燦爛。
牛漢說，根并不覺得委屈煩悶。
校園的生活是豐富多彩的，即便緊張的學業(yè)，我們也有多樣的活動作伴，甚至下課鈴聲響起，我們或是小憩一會，或是聊天，忙里偷閑中也使生活充滿樂趣。來看看他們上課鈴聲響了，老師以飽滿的熱情出現(xiàn)在我們面前。此刻的他們，似是我眼中上了發(fā)條的'機器人，是不倒的旗桿。他們在我們的心中播種下知識。下課鈴聲響了，他們立刻抱著沉重的書本或是電腦，馬不停蹄地趕往下一個戰(zhàn)場，將剛講過的知識再重新傾吐給嗷嗷待哺的學生。一日如此，年年如此。他們用同樣高漲的情緒描畫著枯燥的知識，使知識蒙上一層光鮮的色彩。
根聽不見鳥鳴覺不到微風卻不委屈煩悶，老師沒有精彩的校園活動沒有空閑時間拿來娛樂卻從不抱怨。
牛漢說，根跟枝葉同樣幸福。
我永遠忘不掉剛邁上初中這一級臺階時，老師向我們講述上屆的學長學姐傲人戰(zhàn)績時的神情。他們指著照片中的錄取通知書時驕傲的神情以及不自覺上揚的嘴角，他們眼中比平日更加閃爍的光芒，都讓我覺得此刻的他們是幸福的。當他們揚起頭像孩子般咧著嘴角告訴我們這是我的學生時，字句間流露出的是默默的付出和道不完的艱辛，是收獲后的幸福和滿滿的驕傲。上一屆是他們的驕傲，但他們仍然挺起胸膛燃起斗志迎接新一屆畢業(yè)班的到來，他們也要讓我們成為他們的驕傲。
根與枝葉同樣幸福因為果實背后是它的心血，老師與我們同樣幸福因為一張張成績單背后是他們嘔心瀝血得到的回報。
根默默生長，沒有鳥鳴與微風，但它仍因沉甸甸的果實而幸福。老師默默付出，沒有豐富的業(yè)余生活，但他們仍因我們盛開得精彩而幸福。我們用愛用感激吟誦對老師的贊歌，他們用恪守用奉獻造就兩袖清風，三尺講臺，桃李天下。
我想，根即師，師即根。
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