實用的小學生的作文

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的小學生的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

小學生的作文 篇1

　　每當我看到人們在車站等車的時候的心情，我就立志要為人們造一種可以在天上飛又可以在陸地上跑的交通車輛。

　　經(jīng)過長時間的研究，我終于造出了一輛新型汽車這種汽車可以伸縮也可以飛上天。這車身是我國的高科技材料做成，它可以防槍打，它還有防盜系統(tǒng)。只要有人來碰車的開門器，它就會發(fā)出聲音：“有小偷在偷東西還會自動打110報警！”汽車不用時可以把它變的跟手機一樣大小，一點也不占位子。汽車內(nèi)部有小型電腦，小型的衛(wèi)生間，汽車內(nèi)還有JBS導航儀只要在導航儀上寫好要去的地方汽車就會找出路線在上面還會有一個紅點，那就是我的車。我的車用的不是汽油，而是電力，不要小看了這車，雖然是電能但是動力可不比汽油差。車身的頂部有一塊小型太陽板用來收電，如果是陰天汽車就會將放在儲電箱里的電拿來用。

　　有一天的早晨，在汽車站看見等車的人都急的`滿頭大汗。我連忙走過去說：“你們做我的車吧。”說完，拿出了汽車�？梢驗槿颂�多，車快擠不下了。我一按膨脹，汽車大了起來，使乘客都坐了下來，并將每為乘客都按時地送到廠里。我在讓車縮小，放進了口袋。

　　人人都夸我有本事，我高興的說：“這只是我的小發(fā)明罷了�！�

　　浙江金華東陽市東陽市南馬實驗小學五年級:喬俊校

　　點評：小作者的發(fā)明設計能立足現(xiàn)實，從生活中的不足入手進行大膽想象解決現(xiàn)實生活中的實際問題，這是值得肯定的。但是，把未來汽車的優(yōu)點一股腦地列舉出來，像流水賬一樣不能吸引讀者閱讀。建議小作者在敘事中交代汽車的功能。如，可以以一天早晨看見別人等汽車開始，在幫助別人的過程中使用汽車，介紹汽車的功能。

小學生的作文 篇2

　　看到聯(lián)系本上上赫然寫著：對爸爸或媽媽說：“我愛你！”，我不禁犯了難：我該什么時候跟媽媽說呢？怎樣跟媽媽說呢？說完后該怎么辦呢？

　　“咚咚咚——”一陣沉悶的聲響在屋中回蕩，我被驚醒了，立刻奔出書房，透過貓眼，我看見了一個熟悉的身影——疲憊的身姿，憔悴的面容，蓬亂的頭發(fā)——那是媽媽！就趁開門時跟她說吧！好給她一個驚喜。思考片刻，我打開門，只見媽媽立刻挺直身體，睜大眼睛，理好頭發(fā)，裝出一副精神抖擻的樣子，一種莫名其妙的感覺使我的心一陣刺痛，想說卻又難以啟齒，最后只好尷尬的.笑了一下，算是對這次失敗的糟糕圓場吧！剛換好鞋，媽媽又拖著疲憊的身子走向廚房，在經(jīng)過餐桌旁時，她稍稍遲疑了一下，看了一眼餐桌，嘆了一口氣。就趁這個時候！我想，快給媽媽說！“媽媽，我愛你”，我小聲的說，“什么？”媽媽有點驚訝，“你說什么？”“媽媽，我——愛——你！”媽媽剛開始很驚訝，接著，她笑了，很不明顯，但我能看出，她確實笑了，她眼里閃過一絲溫柔與欣慰，眼角浮現(xiàn)出幾道淡淡的魚尾紋，嘴角微微上揚，但這滿足的微笑只停留了一秒，“哦——”她恍然大悟道，臉上浮現(xiàn)出一道狡詐的笑容，：“干什么壞事啦？快說！坦白從寬，抗拒從嚴！你那些小鬼把戲騙不了我！”：“沒有！”我心中暗暗竊笑：你不是已經(jīng)被我騙了嗎？”“哼！說！是不是考砸了？還是被罰寫檢討了？”我笑著說：“沒有，都沒有�！薄澳鞘窃趺椿厥�？”“哈哈，是老師布置的作業(yè)，讓我們回家跟媽媽說我愛你”“哦，是這樣啊”媽媽眼中興奮的光暗淡了下去，替代它的，是一聲沉重失望的嘆息。

　　“哎——”

　　這一聲嘆息重重的打在了我的心頭上，我想起了我從4歲一直堅持到7歲的一件事：每天晚上，都給媽媽開門，說“我愛你，媽媽”，并端上我早已準備好的白開水，而媽媽走到餐桌旁看的正式那杯水。想到這兒，淚水早已蒙住了我的雙眼，但我始終沒有讓淚水流下來。

　　我終于明白了這次家作的意義。

小學生的作文 篇3

　　一戶人家買了一箱蘋果和一部小巧玲瓏的手機。

　　手機手機，是被拿在手里的機器。偏偏這戶人家的手存在基因缺陷，世世代代手上布滿了膿包和猴子丁，還有陣陣臭氣。這部倒霉的手機天天給在惡心的膿包和猴子丁中，心里很不是滋味。

　　說來也奇怪，這種基因缺陷導致的膿包和猴子丁最怕蘋果里的'一種不知名的成分。每每主人將箱子里的蘋果榨成汁后喝下去或涂在手上，那臭氣、濃包和猴子丁的囂張氣煙就一下子減了大半。

　　這部智能手機當然十分聰明，幾次三番之后，他便發(fā)現(xiàn)了蘋果的神奇之處。他對蘋果好奇起來，很想去蘋果箱里看看。可惜手機不長手腳，他沒法自己到箱子里看看。退一億步說，就算他長了手腳，箱子那么高，他那么小，他怎么能爬進去呢。

　　于是他左思右想前思后想上思下想東思南想西思北想苦思冥想冥思苦想胡思亂想終于想出了能讓自己進入蘋果箱的辦法。

　　他給主人推薦了一個名字叫做《把手機放進蘋果箱的好處》的短視頻，其實那是他自己自編自扯的。

　　他單純的主人果然上當，想也沒想就把他放進了蘋果箱。被放進蘋果箱的時候，撲面而來的一陣清香是他忍不住咬了蘋果一口。

　　手機吃蘋果？這也夠扯的。

　　那一剎，他頓時感覺蘋果的精華融入了自己，而后，蘋果手機誕生了。因為當時那個蘋果被那部手機咬了一口，所以蘋果手機的商標是被咬過一口的蘋果。

小學生的作文 篇4

　　九月十日，是一個感謝老師這個偉大群體的日子。試想想，當我們從幼兒園走向小學，又從小學走向初中，走向高中、大學，最后進入社會，在這個漫長的過程中，是誰讓我們從一個懵懂無知的幼兒成長為一個祖國的棟梁?是老師，敬愛的老師。老師像一個辛勤的園丁，不知疲倦地用知識的泉水澆灌著我們，才使我們從一棵棵幼苗長成參天大樹。我今天要感謝的是所有教過我的老師。

　　我首先要感謝的是我幼兒園里的老師。聽媽媽說剛開始的時候，我天天不愿上幼兒園，一進幼兒園的大門就大哭個不停。后來還是老師天天哄我，像媽媽一樣耐心地給我介紹幼兒園里好玩的東西，才讓我漸漸地愛上了幼兒園。每天上課時，老師給我們講好聽的故事;下課了，又和我們一起玩好玩的游戲，讓我們天天在歡樂中成長。在不知不覺中，我步入了小學的'校門。

　　上小學后，教我的老師就更多了，我不能一一給你介紹，所以就只給你說說其中的兩位。第一位是我一年級的語文老師伍老師。伍老師的教學方法別具一格，她經(jīng)常帶我們做一些識字、組詞等與學習相關(guān)的游戲，讓我們在快樂中不知不覺地進步，小學生作文《小學作文感謝師恩》。第二位是我三年級的語文老師姚老師。姚老師非常講究教作文的方法，每次她要我們寫作文之前都要帶我們?nèi)ビ^察一下。比如說我們要寫雪松，她就讓我們在雪松旁邊看一看、記一記;要寫螞蟻了，她親自帶我們?nèi)ビ^察螞蟻洞，以及螞蟻怎樣運食。就這樣，在玩玩打打的過程中，我們班的作文成績都更上一層樓。

　　我現(xiàn)在還在上小學，我認為：一個人長大后不論在干什么，取得了多大的成就，也不能忘了老師的培育之恩!

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