顏色的詩(shī)歌(集錦15篇)

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)或者使用過(guò)一些比較經(jīng)典的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌具有精煉、集中，節(jié)奏鮮明，富有韻律的特點(diǎn)。還在苦苦尋找優(yōu)秀經(jīng)典的詩(shī)歌嗎？以下是小編整理的顏色的詩(shī)歌，僅供參考，歡迎大家閱讀。

顏色的詩(shī)歌1

　　我問(wèn)媽媽風(fēng)是什么顏色。媽媽告訴我,不同的季節(jié),風(fēng)呈現(xiàn)不同的顏色。

　　春天的風(fēng)是綠色的。風(fēng)一吹過(guò),大地一片生機(jī)勃勃。

　　夏天的風(fēng)是粉色的。風(fēng)一吹過(guò),荷花的衣裳變成粉色。

　　秋天的風(fēng)是金色的。風(fēng)一吹過(guò),果子成熟,稻谷收獲。

　　冬天的`風(fēng)是白色的。風(fēng)一吹過(guò),青蛙冬眠,雪花飄落。

　　噢,風(fēng)原來(lái)也可以有這么多顏色,風(fēng)是彩色的!

顏色的詩(shī)歌2

　　活動(dòng)《秋天的顏色》是我們很少接觸到的詩(shī)歌欣賞。

　　由于已經(jīng)是第三個(gè)星期的主題活動(dòng)，小朋友們對(duì)身邊的小草、楓葉、菊花、松樹(shù)的顏色都很熟悉，所以孩子們對(duì)活動(dòng)比較感興趣。

　　特別是最后的仿編詩(shī)歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì)，嘉天說(shuō)：“我問(wèn)橘子，橘子高興的告訴我：‘秋天是橘黃色的’”、周逸倫說(shuō)：“我問(wèn)番薯，番薯笑瞇瞇的告訴我：‘秋天是紅色的’”、丫丫說(shuō)：“我問(wèn)蘋果，蘋果高興的告訴我：‘秋天是紅色的`’”等等，小朋友好象對(duì)仿編詩(shī)歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里，小朋友聽(tīng)到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。

　　雖說(shuō)到最后活動(dòng)將近半個(gè)小時(shí)，但時(shí)間好象還是太短。

　　于是，我就請(qǐng)小朋友活動(dòng)后找個(gè)好朋友一起編，或編給老師聽(tīng)。

　　活動(dòng)后我想，孩子對(duì)仿編詩(shī)歌的興趣這么高，何不請(qǐng)他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來(lái)，再編成新的詩(shī)歌，貼在班級(jí)里，孩子們肯定會(huì)更開(kāi)心的。

顏色的詩(shī)歌3

　　《秋落》

　　深秋了

　　總有看不完蒼茫

　　枯萎的鮮花

　　滿地的落葉

　　一陣大風(fēng)刮過(guò)

　　會(huì)迷茫了你的眼睛

　　但輕輕的接在手上

　　能感受的到它們以前的美

　　以前的香氣迷人，

　　帶給我們綠蔭般的爽快

　　深秋了

　　梧桐樹(shù)好似太過(guò)清淡了些，

　　少了點(diǎn)色彩多樣，

　　卻更顯得安靜清雅淡然。

　　連人們談笑都是悄聲細(xì)語(yǔ)，

　　怕打擾這難的清靜。

　　深秋了，

　　風(fēng)和日麗剛剛好

　　《秋天的感慨》

　　好阿，

　　你最之后了!

　　我被你微笑擁抱，

　　你的熱情，讓我稍略有一絲寒冷。

　　或許我毫無(wú)準(zhǔn)備，穿上秋衣的錦袍。

　　突然的一切，絲毫沒(méi)有讓我感到。

　　百年的樹(shù)妖，

　　在風(fēng)兒的傾訴下來(lái)晃的指點(diǎn)秋到。

　　小伙來(lái)的清早，

　　一堆堆剛過(guò)濾的沙子，

　　從他手里付出，

　　那副樂(lè)觀的面孔，

　　傳感著沉默--秋色大地一切安詳完美。

　　玉米地披衣的骨子里，

　　閃爍著玉米金色的榮耀。

　　快要枯死的花叢中，

　　誘因著無(wú)數(shù)的麻雀，

　　挑逗著蟲(chóng)子，玩起了迷藏。

　　枝立的喜鵲幸福的'高唱，

　　也許是想……

　　給世人傳遞什么吉祥。

　　習(xí)慣自由的孤鷹，

　　盤旋在高空，

　　獵視著敵向。

　　三間陳舊的瓦屋，

　　一位胡思的人，亂想的心--

　　拭目著天空，以待著花朵的白云，

　　生在他的眸子里。

　　等待著……

　　夏在秋消了度，

　　年復(fù)一年，日復(fù)一日。

　　一闋都年邁已盡，

　　幸福迎接完美的夕陽(yáng)紅。

　　《秋天的聲音》

　　相擁取暖，凝望秋天

　　摘一片北京香山的紅楓

　　別在秋意漸濃的胸襟

　　綻放一朵沒(méi)有花香的感覺(jué)

　　諦聽(tīng)夏日生機(jī)盎然的

　　余溫傳遞著一個(gè)季節(jié)的智慧

　　關(guān)于你的美

　　毋須詮釋

　　落英紛紛

　　重新抒寫大地的個(gè)性與風(fēng)格

　　于是試著起草怡然自得的詩(shī)句

　　那是和著秋天的聲音

　　《那個(gè)秋天》

　　流紈

　　尋不回

　　只當(dāng)夢(mèng)成真--題記

　　那是一個(gè)安靜的秋天

　　陽(yáng)光伸長(zhǎng)手臂，撫摸著我的思緒

　　我風(fēng)塵仆仆，從遠(yuǎn)處來(lái)

　　你用一行行詩(shī)歌列隊(duì)

　　迎我。還有柔軟漂亮的詞語(yǔ)

　　圍繞上下翻飛

　　天空很藍(lán)很藍(lán)

　　蒲葦大片大片地?fù)u曳

　　堅(jiān)韌和溫暖緩緩升騰

　　你告訴我時(shí)光能夠駐足

　　我自然明白。我確信此時(shí)的光陰

　　就應(yīng)叫做永恒

　　好想，能在許許多多的時(shí)光里

　　讀你�？唇�(jīng)年的歲月

　　沉淀在你身上，不是滄桑的粗獷

　　而是蘊(yùn)藉豐厚的`溫良

　　好想，能在許許多多的時(shí)光里

　　陪你。兩個(gè)人穿一樣的棉布衣

　　坐在石階上曬著暖陽(yáng)。就這樣背靠著

　　日復(fù)一日

　　思念的時(shí)候，你就是所有的意象

　　那個(gè)秋天，被你帶走了靈魂

　　只留下一顆心淪陷在詩(shī)行

　　也許有一天，她會(huì)從你吟哦的唇邊

　　飛出，你驀然驚醒聽(tīng)

　　一個(gè)名字翩然落地

　　《秋天的歌》

　　從池塘里掬一捧清涼

　　從果園里捎一股醇香

　　秋來(lái)了，唱著一支金色的歌

　　來(lái)到城里，來(lái)到村莊

　　沒(méi)有春風(fēng)楊柳的得意

　　沒(méi)有落紅飄零的憂傷

　　沒(méi)有如火驕陽(yáng)的狂熱

　　沒(méi)有寒霜飛雪的冰涼

　　你唱遠(yuǎn)行的艱難和苦澀

　　但并沒(méi)有失望和悲傷

　　你唱秋收的喜悅和滿足

　　但并沒(méi)有自負(fù)和狂妄

　　阿，應(yīng)對(duì)遍地黃花

　　滿園桂香，秋風(fēng)阿

　　我想和你一齊唱

　　《秋天的頌歌》

　　秋天，歡樂(lè)的秋天;

　　唱起了那歡樂(lè)地歌謠。

　　秋天，清爽的秋天;

　　經(jīng)歷了那春夏的洗禮。

　　秋天，果實(shí)的秋天;

　　收獲著那豐碩的果實(shí)。

　　秋天，靚妝的秋天;

　　有秀麗的藍(lán)天和白云。

　　秋天，感悟的秋天;

　　迎之后那冬天的到來(lái)。

　　秋天，靈感的秋天;

　　激發(fā)了那創(chuàng)作的熱情。

　　秋天，多情的秋天;

　　像那溫柔多情的少女。

　　秋天，期望的秋天;

　　響起了那期望的號(hào)角。

　　秋天，知識(shí)的秋天;

　　宛如那碧藍(lán)色的大海。

　　秋天，感動(dòng)的秋天;

　　洗刷了那愚鈍的心靈。

　　秋天，豪邁的秋天;

　　蕩漾起那豪邁的活力。

　　秋天，努力的秋天;

　　邁開(kāi)了那拼搏的步伐。

　　秋天，有愛(ài)的秋天;

　　像那奔向大海的黃河。

　　秋天，奮進(jìn)的秋天;

　　唱起了那奮進(jìn)的歌謠。

　　秋天，幸福的秋天;

　　迎來(lái)了那秋天的喜雨。

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顏色的詩(shī)歌4

　　像是添了許多衣裳般的人，

　　竟突然不知所蹤，

　　被顏色所扔棄，

　　凄涼的被迫死掉。

　　給點(diǎn)安慰，在夜里放心，

　　卻是這樣的被折磨。

　　下一個(gè)人的話語(yǔ)里藏滿了，

　　掩收不住的恐嚇。

　　我想是我，

　　卻被失去了光亮的黑色所掩埋。

　　我想是我，

　　卻被不斷跳動(dòng)的紅色帶去亢奮。

　　我想是我，

　　迷失在無(wú)人領(lǐng)會(huì)的灰色里。

　　我失去了，藍(lán)色，黃色，橙色，

　　我尋找不到五光十色，

　　便是被強(qiáng)迫死去，

　　你是否也進(jìn)入我的'隊(duì)列，

　　做一個(gè)失去了自己顏色的人？

　　昨夜做夢(mèng)

　　看見(jiàn)了自己身上最漂亮的顏色。

　　卻突然醒來(lái)，

　　面對(duì)一個(gè)話語(yǔ)寂靜的夜晚。

　　胡亂的在黑色中尋找，

　　卻只是碰的更深，

　　缺失了一個(gè)白色天空的理會(huì)。

　　色彩斑斕，像是他人的嫁衣，

　　快要暈眩的我，

　　想要抓住一次機(jī)會(huì)，

　　雙眼緊閉，

　　便不知道何年何月，

　　才能重新涂抹自己的顏色。

顏色的詩(shī)歌5

　　那她必然是藍(lán)色

　　介于天空和海水之間的那種透明

　　慵懶的午后擁著她的溫度

　　獨(dú)自尋找夢(mèng)中的身影

　　那遺落在遠(yuǎn)方的甜蜜

　　不知不覺(jué) 白天變成了另一個(gè)世界

　　在陽(yáng)光下發(fā)酵的甜蜜劇情

　　在這里每天都在上演

　　而沒(méi)有你的夜則變成另一個(gè)世界

　　這里泛濫著一種叫做寂寞的空氣

　　靜靜翻閱所有的喜怒

　　原本以為已經(jīng)麻木到無(wú)力去思考 想念 遺忘

　　其實(shí)只是習(xí)慣了用無(wú)動(dòng)于衷去掩飾思念帶來(lái)的窒息

　　就如我們一直在呼吸而常常卻忘了自己在呼吸一樣

　　無(wú)法遺忘那種窒息的感覺(jué)

　　因?yàn)槟鞘撬寄顓群暗膭?dòng)力

　　當(dāng)思念同呼吸一樣如影隨形時(shí)

　　一切的疑問(wèn)仿佛不用再問(wèn)答案

　　相愛(ài)的人痛在心里

　　所有的美好和激情都象琉璃一樣凝固在逝去的歲月里

　　時(shí)間有時(shí)候會(huì)過(guò)的很慢很慢

　　在某一刻驚醒時(shí)一切又仿佛還在眼前

　　穿越過(guò)模糊的目光

　　視線定格在遙遠(yuǎn)的大洋彼岸

　　而有一種溫暖叫做思念

　　日子變淺 又變的很重

　　我們?cè)谒寄畹南炊Y里有了自己的刻痕

　　歲月在心靈的墓碑上刻下一個(gè)個(gè)他人無(wú)法解讀的符號(hào)

　　從那里開(kāi)始又從那里結(jié)束

　　不再去想 不再去問(wèn) 不再要責(zé)任 不再苛求永遠(yuǎn)

　　文字和語(yǔ)言有時(shí)候是最蒼白無(wú)力的

　　但有時(shí)候又很動(dòng)人心魄

　　是心碎的寫照 是寂寞的堆積

　　是孤獨(dú)的宣泄 是思念的溫度

　　回憶里搜索溫情的記憶

　　去時(shí)光里查找破碎的支離

　　凋零也要成為大地的和弦

　　于是咀嚼苦澀的文字

　　體味熟悉的氣息

　　略做無(wú)病的呻吟

　　把無(wú)聊演繹為情調(diào)

　　將時(shí)光消磨成乏味

　　只因想找回那搖曳的.月影

　　檐欄邊低垂的晶瑩

　　揚(yáng)起我淡淡的目光

　　也許你我心中都刻有同樣的痕跡

　　想念成癮的滋味任一切淡化為虛無(wú)

　　念念不忘的是你的味道

　　天穹一如以往的幽暗深邃

　　月兒揮灑著七彩的翅膀帶我入夢(mèng)

顏色的詩(shī)歌6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受詩(shī)歌中各“角色”對(duì)太陽(yáng)顏色不同表述的情趣，豐富幼兒有關(guān)太陽(yáng)的科學(xué)知識(shí)。

　　2、能積極地進(jìn)行聯(lián)想，產(chǎn)生聽(tīng)詩(shī)歌做畫的愿望。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、與詩(shī)歌內(nèi)容配合緊密的優(yōu)美畫面一張。

　　2、小鳥(niǎo)一只。

　　3、幼兒人手一套繪畫工具。

　　三、活動(dòng)流程

　　提問(wèn)引出話題～欣賞感知熟悉詩(shī)歌內(nèi)容～想象延伸

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1、用小鳥(niǎo)引出話題

　　老師出示小鳥(niǎo)的圖片，提出問(wèn)題、小朋友，你們知道太陽(yáng)是什么顏色的呢？

　　幼兒自由說(shuō)說(shuō)，鼓勵(lì)幼兒大膽有創(chuàng)意的想法。

　　2、聽(tīng)賞詩(shī)歌。

　�。�1）初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。

　　過(guò)渡句、那太陽(yáng)到底是什么顏色的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一首詩(shī)歌。

　　老師有表情地朗讀詩(shī)歌。

　　提問(wèn)、“詩(shī)歌里告訴我們太陽(yáng)是什么顏色的？”鼓勵(lì)幼兒大膽地講述聽(tīng)到的內(nèi)容。

　�。�2）進(jìn)一步熟悉詩(shī)歌

　　出示圖片，再次朗讀詩(shī)歌。

　　組織幼兒進(jìn)行討論、詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？你認(rèn)為蘋果、香蕉、葡萄、彩虹說(shuō)得對(duì)不對(duì)？為什么？

　　老師可根據(jù)圖片逐一提問(wèn)、為什么蘋果說(shuō)“太陽(yáng)是綠色的�！薄�…

　�。�3）看著圖片，輕輕的'跟念。

　　3.想象延伸，引起幼兒做畫的興趣

　　老師說(shuō)、你認(rèn)為太陽(yáng)是什么顏色的？為什么呢？請(qǐng)你想一想，還有誰(shuí)會(huì)說(shuō)太陽(yáng)是綠色、黃色、紫色或者別的顏色的，幼兒自由想象創(chuàng)編。

　　太陽(yáng)是什么顏色的，我們除了用話來(lái)表達(dá)外，還可以怎樣？鼓勵(lì)幼兒用畫畫等不同的形式

　　五、活動(dòng)建議

　　1、在區(qū)角活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒畫畫說(shuō)說(shuō)“太陽(yáng)是什么顏色的”。

　　2、有條件的話帶領(lǐng)孩子在陽(yáng)光下玩噴水的游戲，找一找太陽(yáng)的七種顏色。

顏色的詩(shī)歌7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。

　　2、嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫以及講述的方式仿編詩(shī)歌。

　　樂(lè)意在集體面前有表情地朗誦詩(shī)歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書，蠟筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師分別出示圖片，問(wèn)：秋天到了，大自然穿上了彩色的衣裳，瞧！這是什么？是什么顏色的`？

　　二、引導(dǎo)幼兒看圖仿編詩(shī)歌。

　　1、出示菊花的圖片

　　師：看，菊花姑娘來(lái)了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她認(rèn)為秋天是什么顏色的？

　　“菊花說(shuō)：秋天是黃色的�！保◣ьI(lǐng)幼兒一起說(shuō)。）

　　師：為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的？

　　2、組織幼兒討論，幫助幼兒說(shuō)出菊花本身是黃色的原因。

　　3、出示楓葉的圖片

　　師：瞧，楓葉也來(lái)了，你認(rèn)為楓葉會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色？

　　鼓勵(lì)幼兒編一編詩(shī)歌。

　　4、依次類推

　　三、朗誦詩(shī)歌。

　　師：我們一起把這些句子編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧。

　　教師和幼兒一起有表情的朗誦詩(shī)歌。

　　四、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌。

　　師：秋天還有什么顏色？

　　師示范：蘋果說(shuō)：秋天是紅色的。請(qǐng)你們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎？

　　鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行仿編活動(dòng)。

　　教師將幼兒仿編的內(nèi)容話在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦仿編的詩(shī)歌。

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　師：請(qǐng)小朋友根據(jù)詩(shī)歌里的內(nèi)容在白紙上畫一畫，在念一念詩(shī)歌。

顏色的詩(shī)歌8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。

　　2、能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，并用繪畫表達(dá)自己的感受。

　　3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

　　4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹(shù)木變化及菊花。

　　2、配樂(lè)詩(shī)歌。

　　3、課件《秋天的.顏色》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　1、引導(dǎo)幼兒討論：秋天有哪些花開(kāi)了？它們是什么顏色的？秋天的樹(shù)是什么樣的？

　　2、導(dǎo)出詩(shī)歌：秋天是多么的美麗�。∵@些花兒和樹(shù)都要來(lái)說(shuō)說(shuō)它們看見(jiàn)的秋天。

　　二、欣賞詩(shī)歌：

　　1、幼兒觀看課件，欣賞詩(shī)歌。

　　2、分析詩(shī)歌：菊花是怎樣說(shuō)秋天的？楓葉是怎么樣說(shuō)秋天的？松樹(shù)是怎么樣說(shuō)秋天的？大地說(shuō)什么呢？

　　3、出示圖片，欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的句式： 說(shuō)：秋天是 。

　　4、進(jìn)一步理解詩(shī)歌：為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的？（依此類推）為什么大地說(shuō)秋天的彩色的？

　　5、理解詩(shī)歌的題目：菊花、楓葉、松樹(shù)、大地說(shuō)得都是什么呀？小朋友能把它們說(shuō)得話編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌嗎？誰(shuí)能給這首詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字呢？

　　6、配上音樂(lè)，幼兒朗誦詩(shī)歌。

　　三、仿編詩(shī)歌：

　　1、還有許多東西也想說(shuō)說(shuō)秋天的顏色，出示蘋果，你覺(jué)得蘋果會(huì)說(shuō)什么呢？

　　2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。

　　3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩(shī)歌。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、鼓勵(lì)幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。

　　2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。

　　活動(dòng)反思：

　　根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，深受幼兒的喜愛(ài)。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí)，幼兒會(huì)更感興趣。

顏色的詩(shī)歌9

　　我說(shuō)，

　　六一節(jié)是紅色的，

　　六一節(jié)是黃色的.，

　　六一節(jié)目是五顏六色的。

　　“為什么呢？”

　　六一節(jié)的氣球是紅色的，

　　六一節(jié)的曲奇餅干是黃色的，

　　六一節(jié)的旗子是五顏六色的。

　　哈哈，我真是個(gè)天才!

顏色的詩(shī)歌10

　　夏日炎炎，火爐般的太陽(yáng)炙烤著大地，湖面上泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，魚(yú)兒游過(guò)，留下串串漣漪。荷花卻在湖面上獨(dú)秀風(fēng)采，荷花上珍珠樣的水珠滾落到水里，卻在荷葉上留下了一塊深綠色的水印。粉紅的荷花出水芙蓉般的搖曳在荷葉上，為夏天增添了別一番情趣，不禁讓我想起楊萬(wàn)里的詩(shī)句“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”這樣的事實(shí)�。�

　　李捷軒：四月來(lái)了，

　　麥田里注滿了陽(yáng)光和流動(dòng)的風(fēng)。

　　炎夏帶著沉重而窒熱的熱風(fēng)走來(lái)，

　　像是一根旋轉(zhuǎn)的水柱，

　　滾動(dòng)在黃色的`波浪里。

　　烈日曬得花崗石滾燙，

　　石頭上散發(fā)出的熱氣把行人都灼痛了，

　　走在人行道上，

　　腳板像火灼一般，

　　天氣熱得人像扣在在蒸籠里。

　　六月的天，

　　像個(gè)剛滿周歲的孩子，

　　想哭就哭，，

　　想笑就笑。

　　剛剛還是熱浪滾滾，

　　現(xiàn)在烏云壓了過(guò)來(lái)。

　　雷聲干燥地，

　　隆隆地響著，

　　但是一點(diǎn)雨也沒(méi)有落到被熱氣蒸燒的大地上來(lái)。

　　不一會(huì)兒，

　　夏雨傾盆而降，

　　歡然飛濺，

　　像是喜出望外的熱淚似的，

　　剛一停，

　　太陽(yáng)又馬上帶著明朗的微笑探望田野，

　　山丘。

　　到處又以幸福的微笑來(lái)報(bào)答太陽(yáng)。

顏色的詩(shī)歌11

　　假如風(fēng)有顏色,

　　 世界一定是一幅美麗的畫.

　　 春天的風(fēng)是綠色的,

　　 染綠了田野,

　　 給大地帶來(lái)了生機(jī),

　　 帶來(lái)了喜悅.

　　 夏天的風(fēng)是紅色的',

　　 照紅了荷花,

　　 給人們帶來(lái)了快樂(lè),

　　 帶來(lái)了幸福.

　　 秋天的風(fēng)是黃色的,

　　 染黃了田野,

　　 把山變得多彩多姿,

　　 帶來(lái)了豐收.

　　 冬天的風(fēng)是白色的,

　　 染白了房頂,

　　 給大地披上了白襖,

　　 帶來(lái)了新的一年!

顏色的詩(shī)歌12

　　這多像一個(gè)童話世界

　　無(wú)邊無(wú)際的雪夜

　　這素樸而干凈的白呀！

　　是大自然對(duì)人們最深情的召喚

　　它說(shuō)

　　請(qǐng)緩一緩，再緩一緩

　　放下手邊的日子，放下五顏六色的生活

　　只一會(huì)兒，一小片刻

　　回頭看下

　　看那原始而美麗的潔白

　　那白�。�

　　它會(huì)為黑暗點(diǎn)燃一支蠟燭

　　它會(huì)為迷途導(dǎo)航

　　它會(huì)讓世界少一些粉塵和冷漠

　　它會(huì)熨暖冰涼的胸口

　　多美��！這潔白

　　干干凈凈的，孕育一樹(shù)樹(shù)蔥蘢

　　點(diǎn)燃一片片花色

　　喚醒歡快的溪流

　　那所有的，春天的種子

　　都在土里醞釀成熟

　　只要，只要我們回頭看下

　　呵出的.氣都是香的

　　綠色是蜜，涂在睫上

　　便會(huì)無(wú)限的生長(zhǎng)

　　這白色，清靈的每一片雪花

　　當(dāng)它劃過(guò)你的額際

　　請(qǐng)回頭看看它

　　讓這微小的細(xì)節(jié)連綴成海

　　哦！這無(wú)邊無(wú)際潔凈的雪夜。

顏色的詩(shī)歌13

　　cici說(shuō)，

　　六一節(jié)是粉色的，

　　六一節(jié)是紅色的，

　　六一節(jié)還是彩色的。

　　“為什么呢？”

　　爸媽送的草莓糖是粉色的'，

　　帽子是紅色的。

　　“那彩色呢？”

　　學(xué)校送的禮物是彩色的。

　　哈哈！cici真是天才！

顏色的詩(shī)歌14

　　秋天是一幅美麗的圖畫，美在哪兒呢？

　　我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。

　　我問(wèn)小草，

　　小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的�！�

　　我問(wèn)楓葉，

　　楓葉沙沙地告訴我：“秋天是紅色的�！�

　　我問(wèn)白菊，

　　白菊微笑地告訴我：“秋天是白色的`�！�

　　我問(wèn)松樹(shù)，

　　松樹(shù)大聲地告訴我：“秋天是綠色的�！�

　　我問(wèn)大地，

　　大地驕傲的告訴我：“秋天是五顏六色的�！�

顏色的詩(shī)歌15

　　假如風(fēng)有顏色，

　　會(huì)是什么顏色呢?

　　我說(shuō)：“風(fēng)是翠綠的!”

　　你瞧，

　　春風(fēng)迎面吹來(lái)，

　　大片大片的翠綠，

　　穿過(guò)山川、草地……

　　印在人們心里。

　　假如風(fēng)有顏色，

　　會(huì)是什么顏色呢?

　　我說(shuō)：“風(fēng)是蔚藍(lán)的!”

　　你看，

　　夏風(fēng)輕輕拂過(guò)，

　　送來(lái)清涼，帶走熱浪，

　　掠過(guò)藍(lán)天、白云……

　　涼在人們心里。

　　假如風(fēng)有顏色，

　　會(huì)是什么顏色呢?

　　我說(shuō)：“風(fēng)是金黃的!”

　　你瞧，

　　秋風(fēng)姍姍而來(lái)，

　　吹黃了稻谷、麥穗，

　　路過(guò)田野、果園……

　　樂(lè)在人們心里。

　　假如風(fēng)有顏色，

　　會(huì)是什么顏色呢?

　　我說(shuō)：“風(fēng)是雪白的.!”

　　你看，

　　北風(fēng)呼號(hào)，

　　城市、鄉(xiāng)村裹上了銀裝，

　　透過(guò)晨霜、飄雪……

　　映在人們心里。

　　風(fēng)兒，

　　你到底是什么顏色的呢?

　　翠綠的?

　　蔚藍(lán)的?

　　金黃的?

　　雪白的?

　　都是，

　　又都不是。

　　啊，風(fēng)兒!

　　請(qǐng)你輕輕吹過(guò)我的耳邊，

　　悄悄告訴我，你的顏色!

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