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讀書(shū)伴我成長(zhǎng)作文

時(shí)間:2024-05-03 18:48:11 話題作文 我要投稿

讀書(shū)伴我成長(zhǎng)作文

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編精心整理的讀書(shū)伴我成長(zhǎng)作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

讀書(shū)伴我成長(zhǎng)作文 篇1

  書(shū),如一把鑰匙,為我們打開(kāi)知識(shí)的寶庫(kù);書(shū),如一雙翅膀,帶我們飛過(guò)廣闊的天空;書(shū),也如一堆寶藏,給予了我們無(wú)數(shù)的珠寶。下面就由我給大家講講我的讀書(shū)故事吧!

  我在上幼兒園就聽(tīng)父母或老師講一些童話故事,我覺(jué)得故事情節(jié)生動(dòng)有趣,也有很多美麗的插圖,F(xiàn)在隨著我年齡的增長(zhǎng),我們上小學(xué)時(shí)開(kāi)始自己閱讀。起初,我讀得并不好,我覺(jué)得一點(diǎn)意思都沒(méi)有,沒(méi)有彩色的圖畫(huà),只有那些平淡無(wú)味的字體,慢慢的,爸爸媽媽還有老師給我指導(dǎo),我開(kāi)始理解著去讀,感覺(jué)很有意思,漸漸的我愛(ài)上了讀書(shū)。我讀的書(shū)很多,有國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)《夏日歷險(xiǎn)》、《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》、《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》、《橋下一家人》、《時(shí)代廣場(chǎng)上的蟋蟀》、《塔克的郊外》等等……也讀過(guò)歷史《中華上下五千年》。我有很多作文,都媽媽為我打印裝訂成冊(cè),起名叫《快樂(lè)童年》,因?yàn)樗b載了我的童年記錄。

  記得有一次,我在書(shū)店店員的推薦下,買(mǎi)下了一本叫《長(zhǎng)襪子皮皮》的書(shū),這本書(shū)榮獲了國(guó)際安徒生文學(xué)獎(jiǎng)。書(shū)中的故事情節(jié)描寫(xiě)的生動(dòng)有趣,緊緊的抓住了我的心,深深地吸引著我,使我看的.如癡如醉,我像一區(qū)餓狼,貪婪地讀著,吸收著書(shū)帶給我的知識(shí)。在不知不覺(jué)中,我已經(jīng)讀到了吃飯的時(shí)間,媽媽催我趕緊吃飯,因?yàn)槲易x的太入迷了,還在書(shū)的王國(guó)里遨游,所以,當(dāng)時(shí)我對(duì)外面的一切情況及聲音都一概不知,直到媽媽走進(jìn)了我的房間,拍了一下我的腦門(mén),輕輕但又嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō):“先吃飯,身體要緊,吃完了休息一會(huì)兒再看。如果你再看的話,我就要生氣了!收了你的書(shū)。”于是,我這才依依不舍地放下了書(shū),走出了書(shū)的王國(guó)。我咽了一口唾沫,好像把所有的知識(shí)都吞了下去。我快速來(lái)到飯桌前,用了比平時(shí)快二倍的時(shí)間吃完了飯,又匆匆忙忙、迫不及待的再次走進(jìn)書(shū)的王國(guó),領(lǐng)略它那無(wú)窮的魅力。隨后,我看到了最后精彩有部分了,我當(dāng)正在讀皮皮一手舉著一個(gè)大力水手一手抓起一條鯨魚(yú)時(shí),那種場(chǎng)面立刻浮現(xiàn)在我的腦海里,我對(duì)皮皮的敬佩之情悠然而生。忽然我聽(tīng)到媽媽喊:“寶貝,快一點(diǎn)來(lái)改錯(cuò)題!卑パ剑@可把我嚇了一跳,我急忙抓住了桌子,差一點(diǎn)就摔了一個(gè)四腳朝天,我立刻走出房間,心想:哎!真是的,讀個(gè)書(shū)都不安穩(wěn)啊!

  讀書(shū)真好!可以增長(zhǎng)我的見(jiàn)識(shí),比如說(shuō)《昆蟲(chóng)記》讓我知道了昆蟲(chóng)的種類(lèi)和它們的生活習(xí)性;《天藍(lán)色的彼岸》讓我知道了我們要珍惜生活、珍惜親情、珍惜在世的一點(diǎn)一滴。因?yàn)樯挥幸淮巍Wx書(shū)更豐富了我的想象力,讓我的想象作文有了很大的提升,讓我在這個(gè)神奇的王國(guó)里遨游,領(lǐng)略它無(wú)窮的魅力。同時(shí)還告訴了我許多做人的道理。比如說(shuō):教給我們要誠(chéng)實(shí)守信、孝順父母、懂禮貌等等……讀書(shū)教給了我許許多多在語(yǔ)文書(shū)上學(xué)不到的東西。正如有句俗語(yǔ)叫:讀書(shū)百遍,其義自現(xiàn)。所以,我現(xiàn)在要多讀書(shū)、讀好書(shū),為自己的將來(lái)打下良好的基礎(chǔ),鋪下美好的路,做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的人。

讀書(shū)伴我成長(zhǎng)作文 篇2

  不知從什么時(shí)候起就知道了“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”、“書(shū)到用時(shí)方恨少”、“少年不知勤學(xué)苦,老來(lái)方悔讀書(shū)遲”、 “書(shū)讀百遍,其意自見(jiàn)”、“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”等有關(guān)讀書(shū)的名言,常常認(rèn)為書(shū)籍必會(huì)有巨大的力量。以前上學(xué)的時(shí)候,愛(ài)擺弄文字排解消遣,那些密密麻麻寫(xiě)滿文字的筆記本全不舍丟掉,珍惜在箱底。高談闊論時(shí),會(huì)順理成章用到從書(shū)里挪來(lái)的知識(shí),行事處世時(shí),更是感到讀書(shū)可以促我長(zhǎng)大、助我成才,歷練我的穩(wěn)重。

  人們常說(shuō):學(xué)高為師,身正為范。雖然我已有了XX年為人師的經(jīng)歷,但這XX年相對(duì)我漫長(zhǎng)的教師生涯來(lái)說(shuō),又是何其短暫!所以,我渴望擁有豐富的政治理論,扎實(shí)的教學(xué)技能和深厚的文化內(nèi)涵。殊不知學(xué)海無(wú)涯,我們必須具備終身學(xué)習(xí)的能力。讀書(shū)和教書(shū)生活,使我感悟出了人生的真諦:教師的人生,應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型教師,常讀書(shū)和常思考,使我勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省,既要不憚?dòng)谡曌约褐,努力探究補(bǔ)救途徑,更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn),從中提煉出可供借鑒的精華,為理論的突破夯實(shí)根基。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,它以寧?kù)o廣博的胸懷,包羅知識(shí)的星星之火,跳躍不息!

  讀一本好書(shū),就如同是和許多高尚的人對(duì)話,久而久之,接受其思想,被其感染,最終變?yōu)樽约旱臍赓|(zhì)。讀書(shū)之人境界高尚,胸襟寬廣,臉上透著一股清醇爽朗之氣,談吐間流露一種脫俗超凡之味。從古到今,教師都屬于讀書(shū)人的范疇,站在文人的圈內(nèi),智者之列。古曰:“師者,傳道授業(yè)解惑也”;今說(shuō)“教師,教書(shū)育人,為人師表”。從中可看出不同時(shí)代對(duì)教師的要求也不同,新時(shí)期對(duì)教師提出了更高要求:勤奮學(xué)習(xí),不斷提高知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力。要求教師不僅是專業(yè)知識(shí)的“專家”,更應(yīng)是博學(xué)多識(shí)的“雜家”,因?yàn)橹挥羞@樣,才能做到厚積薄發(fā),既解人之惑,又授人之長(zhǎng),還教人做人。我們都深知教師有兩大任務(wù):即教書(shū)和育人。而廣博的知識(shí)是完成任務(wù)的必備條件之一。從教書(shū)來(lái)講,教師是知識(shí)的傳授者,只有具備了廣博的知識(shí),才能向別人傳授知識(shí)。誠(chéng)然,文化科學(xué)知識(shí)是教師勝任工作的前提和基礎(chǔ),但除此之外,我們還必須開(kāi)拓視野,廣泛涉獵,不斷更新自己的.知識(shí)儲(chǔ)備。正是所謂“要給學(xué)生一碗水,教師得有常流水”。要承擔(dān)“傳道、授業(yè)、解惑”之重任,我們教師更應(yīng)該要有與眾不同的氣質(zhì),超凡脫俗的談吐,那么最簡(jiǎn)便、最直接也最有效的方法就是讀書(shū)。宋朝大文學(xué)家蘇軾在《李氏山房藏書(shū)記》中說(shuō):“也子圣人,其學(xué)必始于觀書(shū)!弊x書(shū),真的很重要。它重要的作用就在于它是我們求知的重要途徑。在知識(shí)不斷更新的今天,試問(wèn)一個(gè)不讀書(shū)的老師如何能引導(dǎo)出愛(ài)讀書(shū)的孩子?書(shū)籍是知識(shí)和智慧的積淀,是文化和歷史的化石,它蘊(yùn)藏著前人的真知灼見(jiàn)。讀書(shū)是求知的重要途徑,但是讀書(shū)的目的決不應(yīng)該止于求知,而應(yīng)以行動(dòng)作為綹和目的!鞍氘方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許,惟有源頭活水來(lái)。”說(shuō)的就是讀書(shū)才能源源不斷的為我們輸送新鮮的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)。朱熹在《朱子語(yǔ)類(lèi)》的“論先后,知為先,論輕重,行為重!蔽蚁耄嬖V我們的也應(yīng)該是知識(shí)巨大的行動(dòng)潛能,彰顯了讀書(shū)的無(wú)窮魅力。

  或許我們每一個(gè)人都無(wú)法改變自己人生的長(zhǎng)短,但是完全有可能改變自己人生的寬度,只要我們肯努力,肯付出,終歸不會(huì)勞而無(wú)獲。培養(yǎng)美的情感,樹(shù)立美的修養(yǎng),是一位新世紀(jì)教師文化內(nèi)涵與人格魅力中最重要的東西。很難相信,一個(gè)沉悶抑郁、感情粗糙,懶于讀書(shū),貧于汲取,對(duì)生活漠不關(guān)心的人,在學(xué)校這塊育人的土地上,會(huì)有多少出色的表現(xiàn)。面對(duì)生活,雖然我們相對(duì)渺小,但生活就在我們眼前,美麗就在我們身邊,我會(huì)努力為美好的生活添光加彩。所以。我要面對(duì)世人大聲地說(shuō):“生活因讀書(shū)而精彩!我因讀書(shū)而永遠(yuǎn)春光燦爛!”

  朋友,千萬(wàn)別冷落了我們最無(wú)私的大眾之友-----書(shū)籍! 讓我們年輕的心靈一起在書(shū)海中遨游,在書(shū)香中呼吸,在書(shū)林中漫步!讓我們的心靈體味一種讀書(shū)的幸福,讓讀書(shū)伴我們成長(zhǎng)!

讀書(shū)伴我成長(zhǎng)作文 篇3

  從呱呱墜地,作為老師的母親就用手指著小兒書(shū),用標(biāo)準(zhǔn)的“aoe”把我領(lǐng)進(jìn)了書(shū)的門(mén)檻;步入學(xué)校的大門(mén),走進(jìn)了書(shū)的世界,“讀書(shū)多了學(xué)習(xí)才能好,長(zhǎng)大了才能有本事,讀書(shū)伴我成長(zhǎng)作文!崩蠋焸冋佌伣陶d,使我稚嫩的心靈深深地理解了讀書(shū)的重要意義。于是,不停地讀、學(xué)、用。終于有一天,我也走進(jìn)了教師的行列。

  很慶幸自己成為了一名教師,因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)是高尚無(wú)私的,因?yàn)榻處熌軌蛘嬲w驗(yàn)到人生中最寶貴的真情。作為一名教師,這些年來(lái),有兩句話我一直抄在本上,感受至深。一句是“如果孩子是鳥(niǎo),你就是天空;如果孩子是魚(yú),你就是大海;如果孩子是花,你就是春天”;一句是“先做讀書(shū)人,然后談教育!痹趯W(xué)生心目中,老師應(yīng)當(dāng)是文化的代言人,是文化的傳播者,認(rèn)為我們擁有文化。而事實(shí)上,捫心自問(wèn),我們誰(shuí)敢自稱自己為文化人?我們距離文化人的要求可能太遙遠(yuǎn)了。所以,教師作為“崇尚讀書(shū)”這個(gè)特殊而重要的.群體,最應(yīng)該擔(dān)負(fù)起讀書(shū)的重任,讓讀書(shū)成為自己的一種職業(yè)習(xí)慣。

  我小時(shí)候,爸爸媽媽工作忙,所以我就住在奶奶家。奶奶家有個(gè)書(shū)柜,上初中的姐姐把她的一些作文書(shū)都放在了里面。記得我五六歲時(shí)的一天,我把爺爺叫了過(guò)來(lái),然后拿出一本書(shū),對(duì)爺爺說(shuō):“爺爺,我能把這段背下來(lái)了,不信您聽(tīng)!闭f(shuō)完我就給爺爺背了起來(lái)。爺爺聽(tīng)后,笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō):“孩子,你的記憶力真好,把這么一長(zhǎng)段都背下來(lái)了。但是你要學(xué)會(huì)讀書(shū),讀懂書(shū)里的故事,品味作者表達(dá)的情感,要有自己的見(jiàn)解和體會(huì),這樣你就會(huì)有更大的進(jìn)步。這些話你現(xiàn)在可能還不太懂,等你長(zhǎng)大就會(huì)明白的!蔽耶(dāng)時(shí)的確沒(méi)太明白爺爺?shù)脑挘鞘虑檫^(guò)后我便翻著書(shū)柜,找出了一本故事書(shū)來(lái)讀。

  開(kāi)始我對(duì)故事很好奇,但讀著讀著就有些感到厭煩了。爺爺又來(lái)給我指點(diǎn)。他說(shuō):“孩子,如果你在故事的環(huán)境中,你會(huì)怎么做?你要去設(shè)身處地的想一想。試試這個(gè)辦法吧。”我將信將疑地照著爺爺說(shuō)得去做。哈,辦法還真靈,我果真把失去的興趣給找回來(lái)了。從此,我便愛(ài)上了讀書(shū),我把我的一部分閑暇時(shí)間用來(lái)讀書(shū)。

  我也跟其他的一些孩子一樣,剛開(kāi)始看書(shū)時(shí),只看一些好玩兒的故事情節(jié),就是囫圇吞棗地看一遍。也許,這對(duì)于一個(gè)像我這樣的六歲的孩子是正常的。有一天,爸爸媽媽來(lái)到奶奶家。爸爸聽(tīng)說(shuō)我開(kāi)始讀故事書(shū)了,便很高興對(duì)我說(shuō):“兒子,你看的書(shū)里面講得什么故事呀?”我一時(shí)語(yǔ)塞,答不上來(lái)。爸爸看到我的樣子,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“兒子,要看書(shū)就不能走馬觀花的看,最起碼應(yīng)該把它讀懂,知道講的是什么。當(dāng)然,最好就是有自己的體會(huì),這樣你上學(xué)之后老師讓你寫(xiě)讀后感就很容易了!蔽以俅谓邮馨职值囊庖(jiàn),開(kāi)始細(xì)心地讀書(shū)。

  九歲那年,我讀了《中華上下五千年》,并寫(xiě)出了第一篇讀后感。課堂上老師讓同學(xué)讀自己的作文,我也舉起了手。最后,我和另幾名同學(xué),受到了老師的夸獎(jiǎng)。從那以后,我更加喜歡讀書(shū)了。

  從我十歲一直到現(xiàn)在,我陸續(xù)讀了《怪老頭兒前傳》、《小英雄雨來(lái)》、《草房子》、《柳林風(fēng)聲》、《鹽丁兒》等名著。這些年來(lái),讀書(shū)一直是我成長(zhǎng)的好伙伴,它給我留下了好多有趣的故事。讀書(shū)的故事還在繼續(xù),我以后會(huì)更加如饑似渴地讀書(shū)的!

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