實用的小學生作文
在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的小學生作文3篇，希望能夠幫助到大家。
小學生作文 篇1
鄉(xiāng)巴佬阿土過膩了農(nóng)村的生活，想到大城市去逛逛。 阿土坐著破破爛爛的三輪車來到了城市，城市里的人見他這副破爛的樣子，就對他翻白眼兒。阿土不知道這是什么意思，以為翻白眼兒是一種禮儀，就高興的說：“謝謝你們的白眼兒。”說著他還了各位一個白眼兒。周圍的人都笑他傻，可他不知道“傻”是什么意思，以為別人在夸獎他，就沾沾自喜的.走了。 阿土來到了宣城商之都，眼睛珠子差點就掉出來了。他一進去，冷氣撲面，他心想：“媽呀，一進去就這么涼快，一定有陰氣，我去看看是什么邪風�！彼狭穗娞�，“樓梯會自己動？一定是有人施了魔法，周圍的人都不知道，一定也被施了魔法�！彼止局�。鄉(xiāng)巴佬阿土看完了商之都，總覺得這里有什么邪氣，就和別人說了，別人嘲笑他，譏諷他：“鄉(xiāng)巴佬啊，這個都不知道，勸你還是早點滾蛋吧�！卑⑼敛幻靼诐L蛋是什么意思，就問：“滾蛋？只聽說過雞蛋，還有滾蛋？難道是新品種？”別人見他這么苯，就走開了。
小學生作文 篇2
今天是大年三十晚上，也就是我們所說的除夕之夜。
我們一家人，圍坐在圓桌旁。桌上的菜真是豐盛極了：有媽媽調(diào)的涼菜；爸爸燒的紅燒肉；姑姑做的壽司；還有奶奶擺的水果拼盤……最引人注目的還是我和爺爺一起做的肉丸子。你看，盤子里有一個個圓圓的，大小不一的丸子。小的是我親手做的，緊緊地靠著爺爺做的大丸子，就像我依偎在爺爺?shù)膽驯е�。雖然它們大小不一，但是是那么的和諧。桌上剛開瓶的酒冒著小氣泡，仿佛在迫不及待地叫：“快把我倒出來�！�
正吃得津津有味，只聽見門外響起了一陣陣鞭炮聲。我再也忍不住了，急忙放下手中拿著的筷子。抱起茶幾上的一堆花炮，邊叫著：“把打火機給我，爸爸！”然后我像一支離弦的箭沖出門外。
我點燃了一個花炮，灰色的`引線噴出暗紅色的火花，只聽“嗖”的一聲，花炮從地上竄了出去，好像一顆黃色的流星。那花炮在空中繞了一圈后，“啪”的一聲便炸開了。無數(shù)的焰星像一只只黃蝴蝶 ，飄飄悠悠地下落，幾秒鐘后便消失在夜幕之中。我樂得又蹦又叫：“爺爺，奶奶快來看放花炮�！彪S著我的喊聲，全家人都跑了出來。我興致勃勃地一連放了十幾個花炮。這邊那邊都傳來了震耳欲聾的炮仗聲，天空被五彩繽紛的煙火打扮得格外美麗。
看著，看著，爺爺和奶奶笑得沒了皺紋，仿佛一下子年輕了許多……
這一夜，炮聲、喊聲、笑聲、碰杯聲、祝福聲……像一首動人的交響樂，在奏響，奏響……
小學生作文 篇3
小朋友們寫作文的時候，老師往往叫你們寫動物，并且要求寫出特征。很多同學認為動物不好寫，寫不像。其實，不要說你們，就是中學里的大哥哥大姐姐也不一定能寫好。問題在什么地方呢？ 從閱讀小朋友的習作中知道，你們寫動物常常只注意它們的外部特征、形象，寫它們的身體、雙眼、皮膚、毛色、足形等等，這些特征當然重要，但在一篇作文中僅僅寫這些是不夠的。任何一種動物它都不僅有其獨特的外形，還有其許多方面的特性，如它的活動特點、進食特點、生活習性、“語言”特點、性情變化以及與其它動物（包括人）的交往等，甚至還包括你自己對這種動物的喜惡、愛憎，這些都是寫作文過程中不能忽略的，把動物的這些特征進行合理的組織安排，巧妙地寫進，那么你所寫的這種動物一定會“活”起來，你的作文也將會是優(yōu)秀之作。
習作《爺爺家的'大母雞》，既注重了對大母雞的外形特征的介紹，又詳細描述了大母雞的動作特征、鳴叫的不同含義、走路的姿勢以及對“我”的情感。全文生動形象且富有情趣，別具一格。 〔例文] 爺爺家的大母雞 安徽桐城縣新渡鎮(zhèn)松河小學三年級聶寧 星期天，我跟媽媽一道去看爺爺。爺爺家里有一只大母雞，身體胖胖的，一身金黃的羽毛，格外招人喜愛，尖尖的小嘴露出烏黑色，冠子紅紅的，脖子一伸一縮，羽毛也跟著抖動，一雙小腳總是不停地在地上撓來撓去。午飯前，我聽見那只大母雞一直叫個不停，就問：“雞為什么叫個不停？”媽媽告訴我：“因為它餓了，你如果喂一點食給它，它就不會再叫了�！蔽夷脕淼竟热鲈诘厣�。大母雞吃了食，真的不叫了。過了一會兒，它飛進了雞窩。媽媽說：“雞要下蛋了�！睅追昼姾�，它果然生下了一只蛋。我從窩里拿出熱乎乎的蛋，交給了爺爺。大母雞得意地“咯、咯……”喊了幾聲之后，就一搖一擺地走遠了。 下午，我和媽媽要走了。剛出門，就發(fā)現(xiàn)大母雞緊跟在我們后面。我想：它是舍不得我們離開。我們又把它送回到爺爺家才走。一路上，我回頭望了好幾次。 讀了這篇習作，相信小朋友一定會受到啟發(fā)，寫出惟妙惟肖的動物佳作來。 不過，也許有小朋友會問：動物的各方面的不同特征哪能了解得清、掌握得全呢？這就要靠平時加強觀察、分析。小朋友可以有意地選擇一種或幾種小動物，作連續(xù)觀察，作一些觀察筆記，進行比較、分析，掌握不同動物的不同特征。這樣，到了寫作文時，小朋友就可以把觀察得最細致、了解得最多和自己最感興趣的那種小動物的各方面特征形象地表達出來，那時候，你就有話可說，有“特征”可寫了，說不定也能寫成一篇佳作呢！ 小朋友，不妨試試看！
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