實(shí)用的我的日記（經(jīng)典）
一天又結(jié)束了，一定會(huì)有值得記錄的想法吧，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一篇日記吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編為大家收集的我的日記10篇，希望能夠幫助到大家。
我的日記 篇1
今天下午，姥姥帶著我去妹妹家蕩秋千，我坐在秋千上在空中蕩來(lái)蕩去，妹妹也想像我這樣在秋千上蕩來(lái)蕩去，但沒(méi)有這么大力氣，我在后面推著妹妹，妹妹蕩得越來(lái)越高，坐在秋千上像汽車(chē)一樣飛快地掠過(guò)，妹妹開(kāi)心極了，我也好開(kāi)心呀！
我的日記 篇2
昨夜雨密風(fēng)驟，不曾濃睡自然消不得殘酒。清晨，推窗而望，對(duì)面底樓的屋頂上那些錯(cuò)落纏繞的枝蔓，枯萎了一大片，裸露的莖莖梗梗襯托著那些綠的黃的葉，有一種觸目驚心的寥落。又一個(gè)秋天，的確是來(lái)了。我的秋天，真是憂(yōu)傷��！
涼涼如水的秋夜，就這樣靜靜的坐著，遙遙的望著。窗外，一彎好月，一樹(shù)溫婉的風(fēng)，一幕欲張還合的夜色，就這樣濾過(guò)心底那些細(xì)細(xì)碎碎的美好。當(dāng)?shù)谝豢|星光開(kāi)始閃爍時(shí)，那些和同學(xué)們的往事忽然歷歷在目，生活突然變得從容和寶貴起來(lái)。許多被疏忽和遺忘的情感，隨著星光慢慢閃起了光亮。說(shuō)什么才好呢？生命的時(shí)間原來(lái)是這么的快，令人感嘆。
飄落的樹(shù)葉，曾經(jīng)將一朵白云的姿態(tài)帶進(jìn)我的視野，勾引出錯(cuò)迷般的纏綿與難以啟齒的感傷。如今，我卻在自己秋天的.收斂里，以一種靜默的方式與你相望，在生活最纖細(xì)的紋理和脈落里，我開(kāi)始想象八月的桂花香味將會(huì)怎樣漫過(guò)我的心田。
不再風(fēng)起云涌，不再早晚癡狂。
突然發(fā)現(xiàn)自己學(xué)會(huì)傾聽(tīng)遠(yuǎn)方地鐵的絮語(yǔ)，學(xué)會(huì)想念白云底下的那些流浪，學(xué)會(huì)思考生活中的圓潤(rùn)與豐甜，學(xué)會(huì)把離別與傷感看淡，把疼痛和酸楚擱淺，我的秋天，開(kāi)始拒絕憂(yōu)傷。
只想去一個(gè)地方，鄰居只有太陽(yáng)和月亮，水和草。把第一縷霞光和最后一縷夕陽(yáng)都變成自己純凈的心思。打個(gè)盹做個(gè)焰火般的夢(mèng)，讓熱情在半空中點(diǎn)然又止息，讓那些關(guān)于大漠的風(fēng)沙雨雪從夢(mèng)里來(lái)又從夢(mèng)里去。
此時(shí)此刻，才知道應(yīng)該細(xì)致地與一切美好事物共度時(shí)光。這個(gè)季節(jié)，我從我的秋天的靜美中開(kāi)始成熟。落紅本是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。繁茂與凋零都只是過(guò)程，不再是結(jié)局。無(wú)論是前世還是今生都不可逆轉(zhuǎn)地朝著一個(gè)方向走去，出口處，又一個(gè)輪回。
夕陽(yáng)慢慢的下去，微風(fēng)中，市聲喧囂，鳥(niǎo)兒在窗外的樹(shù)上瞅鳴，落在白裙上的點(diǎn)點(diǎn)翠綠，和掛在眉梢的輕愁，在靜靜的等候中變成一種調(diào)料，讓我的秋天拒絕憂(yōu)傷！
我的秋天，拒絕憂(yōu)傷！
7我的秋天
我的日記 篇3
2月4日
對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，一考完試，就有了一個(gè)屬于我們自己的節(jié)日——寒假。但最重要的還是我們一年一度的春節(jié)。接下來(lái)，我就將為你們講述我春節(jié)前后的生活。
2月5日
所謂過(guò)年，就是在春節(jié)前后吃一頓團(tuán)圓飯。因此，很多人現(xiàn)在就開(kāi)始準(zhǔn)備了。菜場(chǎng)也比往常熱鬧了，超市里人來(lái)人往我們家也是這樣的。每年的臘月二十之后，爸爸媽媽就會(huì)到超市里去買(mǎi)一些食品和一些保健品，給爺爺奶奶拜年。
今天也不例外，爸爸上好夜班，也沒(méi)睡覺(jué)，就和媽媽一起去購(gòu)物了。這不禁讓我感到春節(jié)就要來(lái)了。
2月6日
今天，我們來(lái)到了老家平湖，原因是我的外婆要過(guò)年了。你會(huì)問(wèn)，這年也過(guò)得太早了吧！其實(shí)今天是臘月二十三，農(nóng)歷的`小年。外婆幾乎每年都在這個(gè)時(shí)候過(guò)年，自然而然我們也習(xí)慣了。
早上 ，我第一個(gè)起來(lái)，著急地催著媽媽?zhuān)嚎炱饋?lái)，快起來(lái)，要去平湖了。
別吵，你沒(méi)看見(jiàn)爸爸還在睡嗎？誰(shuí)讓他每天都起得那么晚。媽媽示意我別出聲。
沒(méi)想到媽媽一說(shuō)完，爸爸嗖地一下起來(lái)了
吃完早飯，我們便出發(fā)，前往平湖。當(dāng)我們走進(jìn)外婆家時(shí)，一股節(jié)日的氣息迎面而來(lái)。不管是晾在陽(yáng)臺(tái)上的香腸，還是水盆里的鯽魚(yú)，還有那些蔬菜，都是為過(guò)年準(zhǔn)備的。外婆正在包春卷，媽媽見(jiàn)了，趕緊跑去幫忙。大家都忙得不亦樂(lè)乎，但臉上還是樂(lè)呵呵的。大家把屋子打掃得干干凈凈的，過(guò)年了，要以一個(gè)新的面貌來(lái)迎接新年的到來(lái)。
燒紙錢(qián)是外婆每年過(guò)年時(shí)必做的事情。燒紙錢(qián)時(shí)濃煙滾滾，誰(shuí)喜歡聞這個(gè)味道呀？但這是外婆的習(xí)慣，誰(shuí)愿意去破壞它呢。
到了吃飯的時(shí)候了。外婆給我們做了好多菜。大家吃得開(kāi)開(kāi)心心有說(shuō)有笑。外婆過(guò)年就是這樣的，雖然簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，但我們過(guò)得高高興興地，也許這才是最重要的。
這讓我更期盼今年的春節(jié)的到來(lái)。
2月11日
明天就是小年夜了，節(jié)日的氣氛也越來(lái)越濃，我們忙著大掃除，以全新的面貌迎接新年的到來(lái)。這幾天的天氣更是叫人琢磨不透，前天白天天氣非常好，誰(shuí)想到晚上竟然下起了雷雨，大概是老天爺想讓動(dòng)物們快快起來(lái)，早點(diǎn)迎接新年的到來(lái)。但這幾天又冷了起來(lái)，我們也躲在家里不敢出來(lái)，怕一出去就與寒風(fēng)撞個(gè)大滿(mǎn)懷，誰(shuí)也不想在這個(gè)時(shí)候被凍壞。難怪街上的行人也變地少了起來(lái)。媽媽給我多加了一件衣服，我不是很高心，這使我的行動(dòng)又緩慢了許多。
說(shuō)起天氣，我最喜歡兩種天氣，晴天和雪天。我多么希望大年夜那天能看見(jiàn)陽(yáng)光或者是雪花。我可不希望再在雨中度過(guò)我第十二個(gè)除夕和春節(jié)了。
我的日記 篇4
一、教材分析：
1、本課在教材中的地位和作用：
本課是贛美版江西省九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)第6課內(nèi)容，屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“綜合探索”類(lèi)繪畫(huà)創(chuàng)作課型，即“結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖”。本課主要是對(duì)以前繪畫(huà)內(nèi)容作一個(gè)回顧，使學(xué)生在鞏固原有繪畫(huà)知識(shí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實(shí)際，了解和掌握繪畫(huà)日記的特點(diǎn)及繪畫(huà)方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫(huà)日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。
2、教學(xué)目的：
根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材要求，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
①知識(shí)與技能:了解繪畫(huà)日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中。
�、谶^(guò)程與方法：通過(guò)聲音引發(fā)的“語(yǔ)、形、色”來(lái)描畫(huà)記憶，完成日記的內(nèi)容。
③情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的形象思維，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繪畫(huà)日記的表現(xiàn)特點(diǎn)及創(chuàng)作方法，并應(yīng)用到生活當(dāng)中。
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的記憶和創(chuàng)造思維，引發(fā)學(xué)生對(duì)往日生活的回憶、想象，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
二、教法運(yùn)用：
遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，實(shí)踐操作為主線(xiàn)”的教育思想，依據(jù)本課的性質(zhì)及小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的身理和心理特點(diǎn)，我將采用啟發(fā)式引導(dǎo)教學(xué)法為主，以實(shí)例為線(xiàn)索，充分運(yùn)用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在教學(xué)中我結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)學(xué)科，用音樂(lè)激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，學(xué)生練習(xí)過(guò)程中播放一些輕快的音樂(lè)，陶冶學(xué)生良好的情操，使學(xué)生在愉悅的教學(xué)環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。此外，我還采用師生共評(píng)法對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能夠更充分認(rèn)識(shí)自我，客觀的評(píng)價(jià)自我，并鞏固所學(xué)知識(shí)。
三、學(xué)法分析：
遵循“學(xué)為主體”的教育思想，做到學(xué)與練緊密結(jié)合。本課運(yùn)用多媒體展示圖例和進(jìn)行繪畫(huà)過(guò)程的演示，采用課堂討論，合作學(xué)習(xí)等形式，通過(guò)比較分析、實(shí)踐讓學(xué)生可以直觀的掌了解繪畫(huà)日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)繪畫(huà)和運(yùn)用。
本課的基本教學(xué)程序如下：
生：比較感知——激發(fā)想象——討論探索——繪畫(huà)實(shí)踐——情感升華
師：引導(dǎo)觀察——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景——啟發(fā)點(diǎn)撥——巡視指導(dǎo)——匯總歸納
四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)：
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。”因此，教師必須精心設(shè)計(jì)一堂課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使全體學(xué)生都能夠在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)審美的快樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)個(gè)性。為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)程序如下：
�。ㄒ唬�、序幕：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、提問(wèn)導(dǎo)入：“同學(xué)們都寫(xiě)過(guò)日記，日記能夠記錄當(dāng)天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事情，那么，既然我們都會(huì)畫(huà)畫(huà)，為什么不能給日記配以簡(jiǎn)單的畫(huà)面，使日記更直觀、更形象呢？下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一下屏幕�！保ǘ嗝襟w出示放大的文字日記和繪畫(huà)日記的范圖，讓學(xué)生觀察。）
2、教師提問(wèn)：①比較一下這兩幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有繪畫(huà)）②這些繪畫(huà)是干什么用的？文字內(nèi)容有哪些？（日期、天氣等） ③哪種日記比較美觀？（繪畫(huà)日記）
3、教師小結(jié)：文字日記與繪畫(huà)日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫(huà)日記更直觀、更形象。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)繪畫(huà)日記。（多媒體出示課題——“我的美術(shù)日記”）師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內(nèi)容呢？我們想一想，生活中除了少數(shù)寂靜無(wú)聲的場(chǎng)面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當(dāng)我們聽(tīng)到某種聲音時(shí)就會(huì)聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情，所以這節(jié)課我們要通過(guò)聽(tīng)聲音來(lái)回憶表現(xiàn)繪畫(huà)日記的內(nèi)容。（多媒體出示——聽(tīng)聲音畫(huà)記憶畫(huà)）
（二）、展開(kāi)：情趣教學(xué)，激發(fā)想象
1、教師播放小朋友唱歌的聲音，提問(wèn)：“說(shuō)說(shuō)是什么聲音？使你聯(lián)想到什么場(chǎng)面？”（多媒體展示 ：“聽(tīng)”字。）
《我的美術(shù)日記》說(shuō)課稿范文
2、教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問(wèn)：“觀察這幅作品，除了繪畫(huà)部分以外，還有什么內(nèi)容？”（還有文字部分）（多媒體展示：繪畫(huà)日記結(jié)構(gòu)：1.繪畫(huà)部分2.文字部分）
3、教師再次播放各種聲音國(guó)歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)并展開(kāi)想象。（多媒體展示 ：“想”字。）
4、師生共同討論：當(dāng)我們聽(tīng)到其它聲音后你想到了什么？請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的`想象好嗎？ （多媒體展示 ：“說(shuō)”字。）
5、教師再次播放音樂(lè)并出示一些聽(tīng)到聲音后學(xué)生想到的一些范圖。激發(fā)學(xué)生想象，并對(duì)想象力豐富的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。（教師運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)有聲有畫(huà)的情景，學(xué)生通過(guò)探索討論、合作學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生的想象和記憶思維，突出本課的難點(diǎn)。）
6、學(xué)生再次討論：如何表現(xiàn)出自己的想法和畫(huà)面呢？教師出示范圖（唱歌圖），讓學(xué)生探索討論，自主合作學(xué)習(xí)。
7、師：那么我們要如何來(lái)作畫(huà)呢？教師出示幾例范圖并出示繪畫(huà)步驟：
1）構(gòu)思畫(huà)稿（形象、勻稱(chēng)）
2）涂上顏色（強(qiáng)調(diào)大膽，均勻，整潔）
3）文字說(shuō)明（日期、天氣、事件、說(shuō)明要概括，簡(jiǎn)單）
（設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體教學(xué)課件展示各繪畫(huà)圖，動(dòng)畫(huà)出示繪畫(huà)步驟并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，教師邊講解邊示范繪畫(huà)過(guò)程，讓學(xué)生迅速掌握繪畫(huà)方法，突出了本課的重點(diǎn)。）
�。ㄈ�、深入：學(xué)生小組創(chuàng)作實(shí)踐
1、按4人為一組分組合作繪畫(huà)，比一比看哪個(gè)小組畫(huà)得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細(xì)）2、學(xué)生小組創(chuàng)作教師巡視指導(dǎo)，對(duì)構(gòu)思新穎的小組或個(gè)人提出表?yè)P(yáng)，并展示給同學(xué)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)不足的學(xué)生。
3、學(xué)生創(chuàng)作時(shí)播放音樂(lè)，并用多媒體再次展示繪畫(huà)步驟和一些學(xué)生作品供學(xué)生參考。
�。ㄋ模⒔Y(jié)束：情感升華
1、作業(yè)展評(píng)。各小組各派一名代表到前臺(tái)展示作品，講解創(chuàng)作的意圖，并通過(guò)比較、推薦、自薦、自評(píng)、師生互評(píng)等生動(dòng)活潑的形式對(duì)各小組選擇題材有意義、文字與畫(huà)面組織有特點(diǎn)、畫(huà)面主題突出、表現(xiàn)手法有特色的作品講評(píng)。教師小結(jié)，并尋找每一幅作品的閃光點(diǎn)，評(píng)價(jià)以表?yè)P(yáng)為主，同時(shí)讓學(xué)生明確自己的不足。
2、教師小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了用新的方法記日記 ──用繪畫(huà)記日記。希望大家在往后的日子里能運(yùn)用這種新畫(huà)法記日記，時(shí)時(shí)記，天天記，隔天記！
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
美術(shù)課的板書(shū)應(yīng)融畫(huà)與教學(xué)內(nèi)容于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫(huà)過(guò)程與板書(shū)相配合，將范圖、多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到和諧一致。
我的日記 篇5
冬日的太陽(yáng)隱去了耀目的光輝，白慘慘的，像戴著醫(yī)用口罩捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的都市人的臉。
無(wú)端的想起一腔舊事來(lái)，那個(gè)時(shí)候的心情和遭際，既甜蜜又苦澀，像極了《獵場(chǎng)》里的羅伊人。
久別重逢時(shí)的故作冷漠，私下會(huì)面時(shí)的嬌羞矜持，舊情復(fù)燃時(shí)的欲說(shuō)還休，道德抉擇時(shí)的痛心疾首，菅韌姿演繹得很棒。
這樣的'劇情，這樣的場(chǎng)景，這樣的心境，離我好遠(yuǎn)了。那段緣，生于20xx，卒于20xx，整整十二個(gè)年頭。
我記不起愛(ài)他時(shí)的模樣，只記得：
他靠著教室后門(mén)抽煙，青煙裊裊中他微皺眉頭；
他貼在櫥窗里的證件照，每天經(jīng)過(guò)笑瞇瞇與我打招呼；
他同我走進(jìn)月光清冷的夜晚，路燈拉長(zhǎng)他瘦瘦的影子；
他送我成人禮彌勒佛玉墜，伴我熬過(guò)落榜后的黑暗時(shí)光；
他來(lái)車(chē)站接我的熱切，送我離開(kāi)的難舍；
他看我生悶氣一把拉我入懷的魯莽；
他邀我賞初雪那日清晨話(huà)筒里的欣喜和潔凈；
他低語(yǔ)“嫁給我”時(shí)的絕望；
他手掌的厚實(shí)，肩膀的寬闊以及懷抱的溫暖……
我曾以為那就是愛(ài)情的全部了：想念，約會(huì)，分別，再見(jiàn)。也以為那就是人生的全部了：和一個(gè)相愛(ài)的人共度余生，該多么幸福！他滿(mǎn)心等我畢業(yè)，卻等來(lái)了我和另外一個(gè)人的婚禮。給他發(fā)去信息后，他沉默良久。
放開(kāi)他，并不是因?yàn)椴辉賽?ài)，甚至之后很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，我都覺(jué)得，我再也不會(huì)如此用力地愛(ài)一個(gè)人了。我把他深深地藏在心底，不讓任何人觸碰，他就是我身體里戒不掉的癮。
可我還是想他，時(shí)常通電話(huà)，時(shí)常發(fā)簡(jiǎn)訊，時(shí)常翻看他留給我的日記，偶爾還見(jiàn)上一面。直到去西藏前夕的那次醉酒。
我不知道那天為什么不開(kāi)心，還賭氣給他老婆買(mǎi)了一瓶進(jìn)口香水，很濃烈的那種味道。吃飯時(shí)我拼命地喝酒，漸漸就有些暈了。他的干女兒開(kāi)車(chē)送我，他坐副駕，我從后面環(huán)住他的脖子，他只輕拍我的手。到家后我就沖進(jìn)廁所吐了，還聽(tīng)到他叫了聲“周姐、李哥，我走了”，便難受得天旋地轉(zhuǎn)，睡過(guò)去了。
第二日，一向沉默寡言的爸爸非常嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“一個(gè)女孩子家，怎么能醉成那個(gè)樣子？你和小鄧把生活規(guī)劃得這么好，我們都很高興，你不要把美滿(mǎn)的婚姻毀了……”一番話(huà)后，我掩面而泣。
遂淡了與他的聯(lián)系，加之偶爾向他抱怨幾句他皆草草掛斷，心也有些涼了。還愛(ài)他嗎？我問(wèn)自己，也許還是愛(ài)著，只是我明白，他注定成為不了我的后半生，相愛(ài)，卻不適合相守。
我們之間，橫著一條二十二年的時(shí)間鴻溝，橫著他的責(zé)任，橫著我和他同時(shí)代的父母，橫著世俗的或疑惑或鄙夷的眼光，橫著我同他搖擺不定的感情。
我確不夠勇敢，忍受不了與人分享愛(ài)情的苦楚，化解不掉親人朋友痛心的怨艾，更無(wú)法面對(duì)生老的遺世孤獨(dú)。
原諒我，未說(shuō)一句再見(jiàn)就轉(zhuǎn)身離開(kāi)；原諒我，給你無(wú)邊繁花，只留滿(mǎn)目瘡痍。
奮不顧身地愛(ài)過(guò)，撕心裂肺地痛過(guò)，今生再無(wú)缺憾。
愿你我各自安好。
我的日記 篇6
今天老師說(shuō)要新建一個(gè)群，專(zhuān)門(mén)發(fā)我們的習(xí)作，還讓我們看自己“上榜”了沒(méi)有。
結(jié)果我上榜了！我寫(xiě)的是《摘梨》，老師在好多句子上畫(huà)了優(yōu)美符號(hào)呢！我簡(jiǎn)直，簡(jiǎn)直，簡(jiǎn)直快高興死了！第一天就上榜，還被畫(huà)了那么多優(yōu)美符號(hào)！這是多么無(wú)上的榮譽(yù)！要知道，全班一共54人，只有寫(xiě)得好、有進(jìn)步的人才能“上榜”，還有人數(shù)限制，只能“上榜”18人！我真是、真是，太高興了，都無(wú)法用文字來(lái)表達(dá)。
我看了一下別的'文章，看到李文軒也上榜了，她寫(xiě)的是《可愛(ài)的角蛙》。寫(xiě)得可真有意思！她把肥肥和胖胖描寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，好像它們就在眼前！老師也在她的文章上畫(huà)了許多優(yōu)美符號(hào)，還在旁邊寫(xiě)了三個(gè)字“小才女”呢！她的字真漂亮，我都有點(diǎn)羨慕她了！
我的日記 篇7
郁金香，源自于土耳其，是土耳其和荷蘭的國(guó)花。因?yàn)槠湫螤蠲利悾銡饷匀�，曾在荷蘭引發(fā)熱潮，價(jià)格昂貴，久久不退。
據(jù)說(shuō)萬(wàn)松東路新湖廣場(chǎng)有一片郁金香，因?yàn)殡x家近，所以我要去看看。聽(tīng)說(shuō)是房地產(chǎn)商為了做招牌，才建起這個(gè)公園。
初入公園，郁金香就映入眼簾，一片接一片。仔細(xì)觀察，花柱上有三個(gè)棱角，花瓣有六瓣，緊實(shí)得包在一起，像一枚雞蛋。黃中帶著紅色的線(xiàn)條，濃厚，讓人有種真實(shí)的`自然感。浪漫的紫色，偏帶一點(diǎn)暗淡，又有了一種神秘的味道。嬌嫩似荷花的粉紅色，柔軟，嬌小。除顏色外，排版也很有趣。有的形似波浪，蜿蜒長(zhǎng)遠(yuǎn);有的是一大片草地，格外清晰;有的呈圓形，像噴泉。這些郁金香錯(cuò)落有致，長(zhǎng)短不一，為了更加好看，才將它們分開(kāi)播種，這樣就大小不同了。
拿起毯子鋪在草坪上，坐在那，拿出零食，與家人一起分享，這感覺(jué)真好。有花，有草，有清風(fēng)，有綠樹(shù)，有零食，當(dāng)然更重要的是，有家人陪伴。
滿(mǎn)園香，香萬(wàn)里。
我的日記 篇8
他，長(zhǎng)得又高又瘦，皮膚黑黑的，雖然體重70斤，可是臂力大得驚人。
那天，我正在走廊和陳星宇聊天，突然陳逸點(diǎn)出現(xiàn)在我的面前，嚇得我后退了幾步，大聲叫道：“嚇?biāo)牢伊��！标愐蔹c(diǎn)卻笑嘻嘻地說(shuō)：“把你的手給我�！蔽乙苫蟮膶⑹稚爝^(guò)去，陳逸點(diǎn)看準(zhǔn)機(jī)會(huì)，使勁握住我的手，我下意識(shí)地吼道：“我的個(gè)媽呀！”痛得我在地上打滾，好一陣子才緩過(guò)來(lái)。陳逸點(diǎn)狂笑著，我舉起我的手說(shuō)：“你看，你把我的'手都捏骨折了�！薄澳俏以倌笠淮伟�。”說(shuō)完陳逸點(diǎn)又笑了，我害怕地后退了幾步。
我滿(mǎn)臉不服氣：“把你的手給我�！倍�(huà)沒(méi)說(shuō)，陳逸點(diǎn)就把手伸了出來(lái)，我迅速抓住，使出吃奶的勁暗暗高興：“這下陳逸點(diǎn)肯定半死不活哭爹喊娘，哈哈。”誰(shuí)知，抬起頭居然沒(méi)有一點(diǎn)痛苦表情，反而笑嘻嘻的，我很不服氣，左右看了看，朝剛走出教室門(mén)口的蔣官宇喊道：“蔣官宇過(guò)來(lái)一下，我們兩一起捏陳逸點(diǎn)的手。”蔣官宇點(diǎn)點(diǎn)頭，朝我跑了過(guò)來(lái)。“這下陳逸點(diǎn)有好果子吃了�！蔽覀儍啥际钩隽司排６⒅Γ瑓s看陳逸點(diǎn)面無(wú)表情。我仔仔細(xì)細(xì)觀察了陳逸點(diǎn)的手，是肉做的呀！怎么會(huì)不痛呢？又一個(gè)未解之謎。
陳逸點(diǎn)臂力這么大，我也有點(diǎn)小羨慕了。
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