成長(zhǎng)作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的成長(zhǎng)作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
成長(zhǎng)作文 篇1
守望成長(zhǎng)，這是一個(gè)老題目了，今天重新提起，是因?yàn)楦咭?4班的一個(gè)叫竇善嘉的孩子。
我本不認(rèn)識(shí)他，因?yàn)樘鏃罹Ю蠋煷n，教了他一個(gè)月。
一個(gè)月里我發(fā)動(dòng)他們批注《讀者》，舉辦了一次詩(shī)歌朗誦會(huì)，出了一期小報(bào)，開(kāi)展了一些辯論，上了幾篇課文。
上第一節(jié)課，他就給我留下了印象：個(gè)子不高，剃個(gè)小平頭，上課聽(tīng)得特別認(rèn)真，眼睛雪亮雪亮的。我上課時(shí)喜歡讓學(xué)生講，最好是主動(dòng)地講。14班是一個(gè)普通班，發(fā)言的人很少，他是一個(gè)例外。他在那次詩(shī)歌朗誦會(huì)上表現(xiàn)得很活躍，我給他頒了一個(gè)獎(jiǎng)。
畢竟只有一個(gè)月的時(shí)間，其它的印象已是寥寥。
但沒(méi)有想到的是，上個(gè)星期，楊晶老師給我看了一篇周記，是竇善嘉寫(xiě)的。
他在周記里說(shuō)了他讀《守望成長(zhǎng)》的感想，說(shuō)我的課堂給他們留下的印象，說(shuō)他看我的博客時(shí)的那一份感動(dòng)，說(shuō)著他的迷茫和夢(mèng)想。
我仔細(xì)地讀，心里流著感動(dòng)和溫暖。
后來(lái)，我了解到他的成績(jī)并不理想，平時(shí)比較頑皮，有時(shí)讓老師們不滿意，也許他自己也很壓抑吧。但大家都說(shuō)他很聰明，有靈氣，語(yǔ)言表達(dá)也很好。
前天，他怯怯地走進(jìn)辦公室，手里拿著一張條幅。
他走到我的面前，說(shuō)：老師，我想送給你一樣?xùn)|西，是我自己寫(xiě)的字。字寫(xiě)的不好，但我是認(rèn)真寫(xiě)的。他慢慢地展開(kāi)，微黃的宣紙上赫然寫(xiě)著四個(gè)大字：守望成長(zhǎng)。
我看著眼前的竇善嘉，皮膚微黑，腦袋圓圓的，五官很周正。他有些不好意思，也有些緊張，微微地低著頭，手在捏著衣角。
我輕輕地摸了摸他的頭，說(shuō)了聲謝謝！。雖然他寫(xiě)得還很稚嫩，但這四個(gè)字卻讓我的心里沉甸甸的。
其實(shí)，每個(gè)孩子都是可愛(ài)的，雖然他們身上還有許多的缺點(diǎn)。每一朵花都有開(kāi)放的權(quán)利，哪怕是一朵小小的`雛菊。他們每一個(gè)人的內(nèi)心深處都有一份善的情感，一股向上的力量，一個(gè)想努力綻放的夢(mèng)想，可常常被考試扼殺了。我們?cè)u(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)只有分?jǐn)?shù)嗎？什么時(shí)候能夠多元一些呢？
我們?nèi)找姹环謹(jǐn)?shù)遮蓋了雙眼，忽略了孩子的心靈。這并不能完全的責(zé)怪學(xué)校，現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)已是一個(gè)分?jǐn)?shù)的社會(huì)，凡進(jìn)必考已成為一個(gè)鐵的法則，學(xué)校難以逃脫這大的背景。現(xiàn)在，很多學(xué)校都希望或是都要求學(xué)生每天埋頭做作業(yè)，安安靜靜，乖乖順順，方是好學(xué)生。學(xué)習(xí)固然要能靜下心來(lái)，但活潑好動(dòng)本是孩子的天性，洋溢著一些青春的活力，也是最正常的表現(xiàn)，但通常被認(rèn)為是搗亂，一一地訓(xùn)導(dǎo)，一一地壓制。教育的終極目標(biāo)到底是什么呢？應(yīng)對(duì)考試誰(shuí)都不能回避，但素質(zhì)教育和應(yīng)試一定就沖突嗎？一個(gè)孩子，如果他有發(fā)自內(nèi)心的強(qiáng)大動(dòng)力，如果他的精神是昂揚(yáng)的，心靈是舒展的，意志是堅(jiān)定的，什么樣的考試不能對(duì)付呢？什么樣的困難不能克服呢？教育的本質(zhì)是育人，而不是教書(shū)，遺憾的是這一點(diǎn)現(xiàn)在被顛覆了。蘇格拉底曾說(shuō)：教育就是點(diǎn)燃火焰！德國(guó)教育家雅斯貝爾斯也說(shuō)：教育的目標(biāo)是人的靈魂，而非理智和知識(shí)的堆砌！可我們卻漸漸地走進(jìn)了分?jǐn)?shù)的困境。
做老師是辛苦的，因?yàn)樗枰闳硇牡赝度�；是幸福的，因�(yàn)槊刻炷愣荚谒茉煲粋�(gè)靈魂；可也是危險(xiǎn)的，因?yàn)槟悴恍⌒臅?huì)毀掉一個(gè)人，或是一群人的精神家園。
守望成長(zhǎng)，說(shuō)的多好！守望成長(zhǎng)是孩子們企盼的一種聲音，也是為人師的我們一份沉甸甸的責(zé)任。我們并不能做救世主，但在孩子成長(zhǎng)的路上，我們應(yīng)該努力去做一個(gè)靈魂的引領(lǐng)者，一個(gè)夢(mèng)想的守望者。
成長(zhǎng)作文 篇2
敲擊琴鍵，悅耳的琴聲從指縫間流瀉出來(lái)，讓我沉浸其中。因?yàn)殇撉偈俏易詈玫呐笥�，是它伴隨著我在成長(zhǎng)的道路上一路走來(lái)，品味其間的酸甜苦辣。
小時(shí)候，我在電視里看到那些鋼琴家如癡如醉地彈著優(yōu)美的樂(lè)曲，如行云流水般地從他們的指尖傾瀉而下，那一聲聲悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的琴聲，讓我陶醉其中。我腦海里頓時(shí)萌發(fā)了一個(gè)念頭，我要學(xué)鋼琴，并夸下�？冢�(zhēng)彈到10級(jí)過(guò)關(guān)。于是，家人極力支持，并囑咐無(wú)論多難不可放棄�。×⒓磶臀屹I(mǎi)了一架烏黑锃亮的鋼琴，并幫我報(bào)了鋼琴培訓(xùn)班我喜不自勝地彈起琴來(lái)，在每周一次的鋼琴課上，我猶如一塊十分干燥的海綿，非常貪婪地吮吸著鋼琴知識(shí)的甘霖。剛開(kāi)始，我覺(jué)得彈琴特別有趣，一個(gè)個(gè)像小蝌蚪似的'五線譜沖我微笑呢，可是隨著時(shí)間的推移，彈奏的樂(lè)曲越來(lái)越難，枯燥乏味的練習(xí)使我漸漸地不耐煩了。當(dāng)別人在綠茵場(chǎng)上盡情瀟灑地踢足球的時(shí)候，我坐在琴旁苦練；當(dāng)別人在開(kāi)心忘我地玩游戲的時(shí)候，我拼命地熟記琴譜。每次彈完琴，我都是腰酸背疼，精疲力竭，手指感到麻木。這時(shí)我想放棄，只要放棄，就能跟他們一樣自由放飛了。這樣的念頭不止一次地在我的腦海里回旋著，可是在我內(nèi)心深處，總有一個(gè)聲音在對(duì)我說(shuō)，無(wú)論多難也不能放棄，堅(jiān)持最后就是勝利！于是我又打起了精神，咬緊牙關(guān)認(rèn)真地練起來(lái)。冬練三九，夏練三伏，每天確保至少一小時(shí)的練習(xí)時(shí)間。就這樣，我漸漸地愛(ài)彈琴了，視它為我最好的伙伴，功夫不負(fù)有心人，我一路披荊斬棘，攻克難關(guān)，百折不回，從4級(jí)到6級(jí)再到8級(jí)，直至9級(jí)，一直闖到現(xiàn)在要考10級(jí)�？墒�10級(jí)的曲子并不像以前那樣簡(jiǎn)單，一首曲子都有十幾頁(yè)長(zhǎng)，又有很多跳音、頓音、重音……還要注意漸強(qiáng)、漸弱，節(jié)奏等。這難度之大，要求之高，讓我頓感壓力之大，在家人的熱情鼓勵(lì)和老師的精心指導(dǎo)下，在暑假中，我每天堅(jiān)持至少兩至三小時(shí)的練習(xí)，現(xiàn)在我陶醉于悠揚(yáng)的琴聲中，雙手猶如兩只蝴蝶在琴鍵上翩翩起舞，美妙的旋律從指尖瀉出，穿過(guò)我的耳畔，更流進(jìn)了我的心中�？墒窃趶椬嗟倪^(guò)程中，我又遇到了一個(gè)難題，在《山泉》中有一個(gè)雙音部分，我怎么彈也彈不出那種意境。我急得滿頭大汗，忽然想起老師說(shuō)過(guò)，光憑想象，根本體會(huì)不出樂(lè)曲里所要表達(dá)的情感，彈出來(lái)的音樂(lè)總是像一潭死水，死氣沉沉，沒(méi)有高潮起伏。于是我按照鋼琴老師所說(shuō)的，認(rèn)真耹聽(tīng)《山泉》的原奏，回味老師的指導(dǎo)，終于領(lǐng)悟到了《山泉》這首樂(lè)曲的真諦，并反復(fù)練習(xí)體味，從彈奏第1個(gè)音符開(kāi)始，我的心就已經(jīng)陶醉其中，仿佛聽(tīng)到了那山泉從高處往下流的聲音，又仿佛看到了山泉那清澈見(jiàn)底的樣子。這首曲子經(jīng)歷了無(wú)數(shù)天的滄桑磨練，總算脫胎換骨成了今天的樣子得到了鋼琴老師的首肯。這期間經(jīng)歷的艱辛是常人難以想象的�，F(xiàn)在彈出的曲子，能讓那88個(gè)琴鍵，仿佛活躍在空氣里，歡快地玩鬧嬉戲。一首首讓人難忘的樂(lè)曲，不斷地洗滌我的心靈，陶冶我的情操。讓我真正知道鋼琴被稱之為“音樂(lè)之王”是當(dāng)之無(wú)愧，名副其實(shí)的。
黑白琴鍵看似單調(diào)，實(shí)則意蘊(yùn)無(wú)窮。雙手彈跳間，是我對(duì)成長(zhǎng)的深刻領(lǐng)悟，為堅(jiān)持而全力以赴，為我成長(zhǎng)的道路上，增添了那一抹亮色。在追夢(mèng)的路上，悠悠琴聲伴我砥礪前行。正如東坡先生所說(shuō)：“誰(shuí)怕，一蓑煙雨任平生！”細(xì)細(xì)想來(lái)，挫折與喜悅，人生亦然。
成長(zhǎng)作文 篇3
你嘗過(guò)成長(zhǎng)的滋味嗎？那是一種奇妙的滋味，有時(shí)酸，有時(shí)甜，還有時(shí)是苦的、辣的，或是咸的。它可以把你從一個(gè)懵懂無(wú)知的兒童變成一個(gè)成熟的少年；也可以讓一棵脆弱的樹(shù)苗長(zhǎng)成一棵經(jīng)歷風(fēng)霜而又屹立不倒的參天大樹(shù)。
記得有一次我放學(xué)回家，由于爸媽回老家，所以委托叔叔照顧我。以往，不管多晚，叔叔都會(huì)給我留一扇門(mén)，可今天我怎么拽大門(mén)，大門(mén)也打不開(kāi)了。
“可能……叔叔今天忘記給我留門(mén)了吧？”
我一想便覺(jué)得解釋得通了，于是朝里面喊道：“叔叔，你親愛(ài)的小侄女回來(lái)啦，快來(lái)開(kāi)門(mén)呀！”
可還是沒(méi)有回應(yīng)，我不由得想到：“該不會(huì)叔叔不在家吧？那我要怎么進(jìn)去呢？難不成要睡在大街上了？”一想到這里，我便慌了起來(lái)。
想了一會(huì)兒，我又覺(jué)得：“不如把這次當(dāng)做一次游戲吧！”想著我便行動(dòng)了起來(lái)，我就向我家附近的地方看看，哪里有能藏鑰匙的地方。再去找一找，可是都沒(méi)有找到。我又站在原地想了想：“還有哪里是能藏鑰匙的地方呢？對(duì)了，我家大門(mén)旁邊的那個(gè)電箱里，說(shuō)不定有鑰匙呢�！蔽亿s忙走過(guò)去，打開(kāi)電箱，果然，鑰匙在里面安靜地躺著，我拿著鑰匙打開(kāi)了大門(mén)。
可令我沒(méi)有想到的是，主臥的門(mén)竟然也是鎖著，而我的手機(jī)還在里面，如果想要給老師發(fā)信息，說(shuō)自己到家了的話，我就必須要拿到手機(jī)。距離我放學(xué)的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了五分鐘，再不給老師回消息的話，老師就要著急了。
但幸好我的門(mén)還沒(méi)有鎖，我又跑到我的房間看看有什么東西能夠打開(kāi)主臥的門(mén)。因?yàn)槲抑乐髋P室的門(mén)是可以用一些既硬又薄的片狀物品往門(mén)縫兒里一捅，就可以打開(kāi)的'。我先是找來(lái)書(shū)皮，紙片這些東西，但都沒(méi)有打開(kāi)門(mén)。
“對(duì)了，媽媽不是說(shuō)我們房間里的照片可以打開(kāi)門(mén)嗎？”我又急忙跑去我的房間拿上照片，向門(mén)縫里面一捅，門(mén)果然開(kāi)了。
我拿到手機(jī)之后，我便給老師回復(fù)了消息，之后我興沖沖地跟媽媽打電話，把這件事的經(jīng)歷告訴了媽媽，媽媽知道這件事后，便給叔叔打電話。原來(lái)叔叔是在外面加班，還沒(méi)有回來(lái)。
經(jīng)過(guò)這件事后，我又長(zhǎng)大了一些，遇到事情我不再驚慌失措，也不再束手無(wú)策了，而是想盡各種辦法去解決。每每想到這些，我的心里就甜甜的，原來(lái)這就是成長(zhǎng)的滋味啊，嗯，真甜！
成長(zhǎng)作文 篇4
身邊的人走走停停，而自己卻總是駐足不行�？吹四切┨摕o(wú)飄渺的，開(kāi)始享受一個(gè)人的生活，開(kāi)始厭倦了生活，厭惡了虛偽的自己。-
我愛(ài)那些真心愛(ài)我的人，為了證明我很愛(ài)他們，所以我不得不強(qiáng)裝笑臉，我撒嬌，我耍賴…我是強(qiáng)大的，強(qiáng)大得可以一個(gè)人流淚，可是據(jù)說(shuō)，不流淚就不會(huì)悲傷，就不會(huì)讓臉頰有淚掉落的痕跡…-
醉酒的時(shí)候，才看清身邊某某人的`面目，會(huì)突然想到，原來(lái)他也跟自己一樣虛偽地活著，原來(lái)身邊不止一個(gè)人和自己一樣…-
陽(yáng)光大好的時(shí)候，一個(gè)人躲到電影院里去看最新的電影，看不清屏幕里出現(xiàn)的劇情，只是一個(gè)勁地抹眼淚，稀哩嘩啦地流著…-
某某是我的什么人？-
我忘記了，我只是記得生命中好像曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)這個(gè)人的名字，然后好像很溫馨地在一起過(guò)，然后分離，然后道別…-
末了，他死了，死在我的心里，死得很齷齪…-
成長(zhǎng)的秘密總是要保存到很久，保存到腐爛，到最后總會(huì)有一個(gè)人透露他的始末。-
每一個(gè)抬頭望天的瞬間，-
每一顆掉下的滾燙的淚珠，-
每一次抖動(dòng)雙肩的抽泣，-
都藏著太多太多成長(zhǎng)的觸動(dòng)…-
成長(zhǎng)作文 篇5
走在康乃馨花叢中，尋找著那最美麗的一朵。找了許久，終于找到了，馬上輕輕地摘下來(lái)，捧在手中，跑回家獻(xiàn)給母親。
那一件事，永遠(yuǎn)不會(huì)被時(shí)光從我的記憶中抹去。雖然是小事，可它對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻有重要的意義。
媽媽不在家，我和表弟在屋里打鬧。我們一會(huì)兒跑到廚房，一會(huì)兒又跑到了臥室。嘩啦啦瞬間鴉雀無(wú)聲。糟啦！媽媽的水杯！我大叫起來(lái)。這只水杯是媽媽最喜愛(ài)的。怎么辦？表弟緊張地說(shuō)，姑姑馬上就回來(lái)了！還能怎么辦？先‘毀尸滅跡’呀！我說(shuō)。于是，我們迅速地把玻璃渣清理干凈并埋到了院子里的土堆中。接下來(lái)該怎么辦？表弟問(wèn)。我沒(méi)說(shuō)話，因?yàn)樗俏掖蛩榈�。接下�?lái)耳朵又得生繭了！我沮喪地坐在土堆旁的一個(gè)小板凳上說(shuō)著。
過(guò)了幾分鐘，媽媽回來(lái)了。倒杯水喝。忽然聽(tīng)到這句話，我們的心提了起來(lái)。哎！兩位小朋友，看見(jiàn)我的水杯了嗎？媽媽望著我們問(wèn)道。我和表弟互相看了對(duì)方一下，然后低下了頭。怎么回事？有什么事瞞著我嗎？我們沒(méi)說(shuō)話。時(shí)間仿佛凝滯了。由于受不了這種壓抑的氣氛，于是我弱弱地說(shuō)：碎了。媽媽似乎沒(méi)聽(tīng)明白，便說(shuō)：什么意思？杯子，打，打碎了。誰(shuí)干的？媽媽的兩只眼睛直瞪著我們。表弟忽然說(shuō)：是我。我驚訝地看了他一眼。是這樣子嗎？媽媽又回過(guò)頭來(lái)問(wèn)我。是我居然說(shuō)了個(gè)是？于是，媽媽滔滔不絕地說(shuō)了一個(gè)小時(shí)。事情發(fā)生幾天后，我才對(duì)媽媽說(shuō)出了真相。那天剛好是母親節(jié)。
對(duì)不起，媽媽，我撒謊了。我走到媽媽跟前，小心翼翼地對(duì)媽媽說(shuō)著。撒謊？說(shuō)具體點(diǎn)。前幾天那個(gè)杯子是我打碎的.，而我卻說(shuō)是表弟打碎的。我低下了頭，說(shuō)。哦？是這樣？媽媽很驚訝。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我心里想著：這次可不只是說(shuō)一個(gè)小時(shí)了，我的耳朵呀，保重！可沒(méi)想到，媽媽并沒(méi)有像我想的那樣做。媽媽拉著我的手，把我摟在了懷里，說(shuō)：知錯(cuò)就改是個(gè)好孩子，只不過(guò)認(rèn)錯(cuò)的時(shí)間有點(diǎn)晚。那只杯子是你姥姥送給我的生日禮物，所以媽媽才喜歡它，珍視它。那天，表弟替你承擔(dān)了責(zé)任，而你竟然順?biāo)浦�，還說(shuō)了一聲‘是’，這就是你的不對(duì)了，記得下次要跟表弟道歉，知道了嗎？我重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
當(dāng)晚，媽媽洗完澡剛要睡覺(jué)，卻發(fā)現(xiàn)床頭上有一個(gè)禮物盒子，打開(kāi)一看，里面是一朵康乃馨和一個(gè)杯子，另外還有一張卡片，卡片上寫(xiě)著：媽媽，打碎了杯子是我的不對(duì)，這個(gè)杯子是我在比賽中贏得的獎(jiǎng)品，現(xiàn)在我把它送給您。還有一朵康乃馨，書(shū)上說(shuō)，它是母親之花，希望媽媽永遠(yuǎn)健康漂亮！我躲在門(mén)后，看見(jiàn)母親的臉頰上有一顆晶瑩的淚珠劃過(guò)。我突然跳了出來(lái)，大聲地對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽，我愛(ài)您！說(shuō)完，我撲進(jìn)了媽媽的懷抱中。媽媽悄悄地拭了拭眼角，逗我說(shuō)：字跡不工整哦！我嘟了嘟嘴。媽媽開(kāi)心的笑了，摸了摸我的頭說(shuō)：媽媽也永遠(yuǎn)愛(ài)你！
之后，每次媽媽回到家，我都用我送給媽媽的杯子倒一杯水，然后端到她面前，打著口形說(shuō)：辛苦了！雖然耳朵聽(tīng)不見(jiàn)，但媽媽的心已經(jīng)聽(tīng)見(jiàn)了。
在爛漫的康乃馨的花叢中一路歡聲，一路笑語(yǔ)。媽媽的愛(ài)總是那么地質(zhì)樸，那么地真實(shí)。媽媽用她那顆慈愛(ài)之心幫助我們茁壯成長(zhǎng)，用那深紅的康乃馨花瓣鋪就著我們通往成功的道路。
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