小學(xué)生作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生作文 篇1
在我每天上學(xué)的路上，都要經(jīng)過(guò)幾家咖啡屋，看見那半閉著的門里有著一座假山和優(yōu)雅的環(huán)境使我再也忍不住了，并請(qǐng)求媽媽選個(gè)日子帶我去光顧一下。
我期盼已久的日子終于來(lái)到了，今天媽媽帶我來(lái)到了鼎鼎咖啡屋，門口的裝飾就吸引了我，只見＂鼎鼎咖啡屋＂這五個(gè)大字是用綠色的`燈泡組成的。五個(gè)字的下方是幾幅咖啡，冰淇淋的圖片，我與媽媽進(jìn)了咖啡屋�？Х任堇锸钟难�，我們找了個(gè)靠窗口的位置，因?yàn)檫@里可以透過(guò)窗戶看到外面的風(fēng)景。我們點(diǎn)了一杯咖啡，冰淇淋和一袋爆米花。不一會(huì)兒咖啡上來(lái)了，我抿了一小口，呀！真苦，我第一次喝咖啡，才知道咖啡比我想象中的可口飲料難喝那么多倍�？晌矣趾攘似饋�(lái)，盡管有點(diǎn)苦，但我不怕，我多喝了幾口，咖啡也沒(méi)第一次那么苦了，我漸漸習(xí)慣了那種苦味。我躺在沙發(fā)上閉上眼睛，喝了幾口咖啡，聽優(yōu)美的鋼琴聲，心想：其實(shí)生活就像一杯苦咖啡，沒(méi)有華麗的外表，它只擁有種種困難和挫折有時(shí)會(huì)讓你覺(jué)得生活暗淡無(wú)光，不過(guò)單單擁有甜，一定也會(huì)索然無(wú)味。只要你耐心去體驗(yàn)，你就能品味出它別樣的意蘊(yùn)，那樣，生活才會(huì)變得更加豐富多彩。
怎么樣？你要不要也來(lái)一杯苦咖啡。
小學(xué)生作文 篇2
我是一個(gè)蘋果，我生長(zhǎng)在一個(gè)風(fēng)景秀麗的果園里。我長(zhǎng)得紅彤彤、粉嘟嘟的，可愛極了。旁邊的朋友們都常常用羨慕的目光看我。
在這果園里我有許多的好朋友，例如：月牙型的香蕉弟弟；黃澄澄的鴨梨妹妹；綠油油的西瓜哥哥……有一天，一個(gè)衣衫襤褸的.男子，偷偷摸摸地摘下了我們，我們呼喊著與好友含淚而別�！白叫⊥�！捉小偷！……”果農(nóng)三步并作兩步跑過(guò)來(lái)大叫。這時(shí)，小偷慌了神，連忙扔下我們灰溜溜地逃跑了，我和同胞得救了。
然而好景不長(zhǎng)，果農(nóng)又把我們裝進(jìn)筐里放入車中，關(guān)上了門，眼前一片漆黑。我昏昏沉沉的睡了過(guò)去。也不知過(guò)了多久，突然一縷金色的陽(yáng)光透了進(jìn)來(lái)，好刺眼！一陣顛簸，我一不小心跌入了垃圾箱中。
這時(shí)走來(lái)一個(gè)骨瘦如柴，大約七十歲的老乞丐。他那像枯樹枝一般，覆滿泥濘的手，捧著一個(gè)破舊的碗，碗里只有僅有的幾角錢，他費(fèi)力的擠出一個(gè)蒼老、凄涼、顫抖的聲音說(shuō)：“請(qǐng)你們可伶可憐我吧！行行好吧！”可得來(lái)的卻是蔑視和指責(zé)。忽然，他看見了我，一下就撲了上來(lái)，一把抓起，狼吞虎咽的吃了起來(lái)。
此刻，我感到我——蘋果的生命，特有價(jià)值。因?yàn)�，我使一個(gè)人看到了希望的曙光。
小學(xué)生作文 篇3
自從把小克的終極黑暗芯片取出以后，我們快樂(lè)的生活著，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活，可是，在某一天，小克的一句話把平靜打破了。
那天，我正在練習(xí)我的布魯克克，小克慌張的跑到我的屋里，對(duì)我說(shuō)“：我知道…知道那個(gè)黑衣人是誰(shuí)了！”我聽了以后非常驚訝，那個(gè)強(qiáng)行把終級(jí)黑暗芯片植入小克體內(nèi)的黑衣人被發(fā)現(xiàn)了。“他。。他居然是波克波斯（居住在云霄星的一個(gè)修行者，我們非常的尊敬他，小克的'黑暗芯片被拔出時(shí)他也在場(chǎng)，可是，時(shí)候就看不見他了）！”“什么？居然是他？”“對(duì)，他給我留了個(gè)紙條，我給你讀一下！”他氣喘吁吁地念著“：各位賽爾們，很高興你們攻破了黑暗大帝的那一關(guān)，可那只是我們這個(gè)組織的一個(gè)小嘍啰，我波克波斯才是真正的終極黑暗王者，我擁有無(wú)數(shù)個(gè)黑暗系的精靈，你們，當(dāng)然，船長(zhǎng)也在內(nèi)，會(huì)全部消失，哈哈哈哈，不見不散，我給你們留了線索，讓你們尋找我們的基地，那，第一條線索，仙人掌的刺，我先走了，哈哈哈哈！”
小學(xué)生作文 篇4
今天我和媽媽一起讀了數(shù)學(xué)繪本《時(shí)鐘的'書》，我認(rèn)識(shí)了時(shí)針和分針，學(xué)會(huì)了整時(shí)和半時(shí)。我知道了分針走一圈是一個(gè)小時(shí)，也就是60分鐘，分針一天要走24圈，因?yàn)橐惶煊?4小時(shí)。時(shí)針走一個(gè)大格是一小時(shí)，時(shí)針走一圈是12小時(shí)，時(shí)針一天只走2圈。我還學(xué)會(huì)了幾個(gè)古代計(jì)時(shí)法，不認(rèn)識(shí)的字媽媽教會(huì)了我用偏旁部首查字典。我現(xiàn)在知道了會(huì)讀的字如果不知道怎么寫就用拼音查字典，不會(huì)讀的字可以用偏旁部首來(lái)查發(fā)音。
我今天學(xué)到的真多呀!
小學(xué)生作文 篇5
五年級(jí)剛開學(xué)那天，教室里就像炸開了鍋，因?yàn)槲覀儞Q新老師了。新?lián)Q的何老師是一個(gè)其貌不揚(yáng)、四十來(lái)歲、不溫不火的女教師。此時(shí)班級(jí)里的“四大金剛”臉上卻樂(lè)開了花，感覺(jué)又是他們的天下了。但隨著時(shí)間的流逝，全班同學(xué)對(duì)這為新老師有了新的看法。
智擒“四大金剛”
班主任何老師接班不到一個(gè)月便對(duì)班里每一位同學(xué)的性格特點(diǎn)了如指掌。對(duì)“四大金剛”不僅沒(méi)有敲山震虎，反而對(duì)這四位英雄“格外重用”，常表?yè)P(yáng)他們。大伙心里都為何老師捏把汗，沒(méi)有想到一學(xué)期下來(lái)，生性頑皮，猴子般好動(dòng)的吳志成；膽大包天從未把老師放在眼里的周濤；嬉皮笑臉一天到晚沒(méi)正行的于子祥；加上被同學(xué)譽(yù)為“調(diào)皮大王”的陳志超這四位“綠林好漢”像換了個(gè)人，在何老師的調(diào)教下他們不再打架、鬧事。吳志成每天把班級(jí)衛(wèi)生管理的窗明幾凈；周濤通過(guò)與老師經(jīng)常辯論，對(duì)何老師是心服口服；于子祥也端正了學(xué)習(xí)態(tài)度按時(shí)完成作業(yè)了；陳志超每天管理班級(jí)有模有樣。一學(xué)期下來(lái)何老師綿里藏針的作法，讓我們佩服得五體投地。
“對(duì)癥下藥”
我有一位同學(xué)，上課不是做小動(dòng)作就是睡覺(jué)，考試分?jǐn)?shù)從來(lái)沒(méi)有突破過(guò)兩位數(shù)，自從何老師教我們語(yǔ)文后，這個(gè)同學(xué)經(jīng)常出入老師的辦公室，一向少言寡語(yǔ)的他逐漸愛說(shuō)話了，班里的臟活、重活他搶著干。在何老師的`眼里我們68位學(xué)生都是平等的，而且個(gè)個(gè)有閃光點(diǎn)。閱讀課上，老師讓我們“開火車”讀，當(dāng)輪到陳明旗時(shí)，他用乞求的目光看著老師，只見何老師對(duì)他投去了鼓勵(lì)的目光，陳明旗慢吞吞地站起來(lái)，老師臉上露出了微笑，陳明旗戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地讀完最后一個(gè)字時(shí)，老師帶頭為他鼓掌�！安蛔屢粋�(gè)同學(xué)掉隊(duì)”是何老師從教的宗旨，如今的陳明旗每次考試都能考及格了。
“丑小鴨”變成"白天鵝"
我班有一位女同學(xué)名叫孔婕，人長(zhǎng)得清瘦，個(gè)兒不高，又沒(méi)啥特長(zhǎng)，平日里總是少言寡語(yǔ)，學(xué)習(xí)成績(jī)一般。個(gè)別調(diào)皮生課下給她取了外號(hào)“丑小鴨”、“鄉(xiāng)巴佬”。一天下午剛到學(xué)校，我就看到何老師在與孔婕談話。由于我是班長(zhǎng)，老師把我叫到教室外，吩咐我維持好班級(jí)的秩序，她去給孔婕看腿去。后來(lái)聽孔婕說(shuō)，她在家不小心膝蓋摔傷，結(jié)果傷口感染了，何老師帶她去醫(yī)院重新包扎了一番，還特意買了一些消炎藥品。醫(yī)院的醫(yī)生誤把何老師當(dāng)成了孔婕的媽媽，還囑咐何老師要注意女兒的傷口不要二度感染�？祖嫉玫搅撕卫蠋煹娜绱岁P(guān)愛，內(nèi)心油然升起了敬慕之情……當(dāng)她向人說(shuō)起此事時(shí)、臉上寫滿了微笑。從那以后孔婕仿佛變了一個(gè)人似的，上課發(fā)言積極了，學(xué)習(xí)成績(jī)也突飛猛進(jìn)。如今的“丑小鴨”也變成“白天鵝了”。
何老師獨(dú)特的教育方法給我們班每位同學(xué)都帶來(lái)了變化。我們?cè)趷坌牡臐补嘞�，生性頑劣者走上了正道、屢教不改者改頭換面、厭學(xué)者變成樂(lè)學(xué)者。真可謂“精誠(chéng)所至，金石為開”，只要老師有愛，何患智慧花不開？
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