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設(shè)計(jì)作文

時(shí)間:2024-04-12 18:02:00 作文大全 我要投稿

(實(shí)用)關(guān)于設(shè)計(jì)作文

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編收集整理的關(guān)于設(shè)計(jì)作文,希望對(duì)大家有所幫助。

(實(shí)用)關(guān)于設(shè)計(jì)作文

關(guān)于設(shè)計(jì)作文1

  習(xí)作要求:

  1、通過具體的事例生動(dòng)地介紹同學(xué)的性格特點(diǎn),使人對(duì)你的同學(xué)留下深刻的印象。

  2、學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法,用詞準(zhǔn)確生動(dòng)。

  習(xí)作重難點(diǎn):

  使人了解你的同學(xué)性格方面與眾不同的地方,給人留下深刻的印象。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、歌曲談話引題

  1、放歌曲《同桌的你》,你們知道這首歌中唱的是誰與誰之間那美好的回憶?(同學(xué)之間)是啊,童年的時(shí)光多么美好,同學(xué)的友情多么純潔、真摯,真如著名詩人普希金所說:“不論是多情的詩句,漂亮的文章,還是閑暇的歡樂,什么都不能代替無比親密的友情!”今天,我們的作文題便是《我的同學(xué)》。(幻燈片跳出題目)

  二、設(shè)置情景,引導(dǎo)學(xué)生介紹同學(xué)

  1、談話,激發(fā)學(xué)生介紹的熱情。

  同學(xué)們,你們知道我們后面的老師今天來干什么的嗎?(聽課)不對(duì),今天啊,他們是來“找朋友”的,本周三,在楚秀園舉行的淘寶活動(dòng)中,我們班的小朋友表現(xiàn)得非常出色,一個(gè)個(gè)能說會(huì)道,賣出了不少書呢,給老師們留下了深刻的印象,回來以后,我們辦公室的許多老師都跟我說想認(rèn)識(shí)你們,與你們做朋友,如果能成為老師的朋友,他們還會(huì)送你們一份禮物呢?(至于什么禮物暫時(shí)保密)誰愿意把哪位同學(xué)介紹給后面的老師認(rèn)識(shí)呢?如果你介紹得好,那你和你介紹的同學(xué)都能成為老師的朋友,并得到禮物。

  三、范文引路

  1、同學(xué)們,你們記住老師的話,并運(yùn)用到習(xí)作中去,你就學(xué)會(huì)了一樣了不起的本領(lǐng),老師以前教過的一個(gè)名叫高卉的同學(xué)(現(xiàn)在在六年級(jí)),她就學(xué)會(huì)了這樣本領(lǐng),寫了一篇特別優(yōu)秀的作文,大家想看嗎?

  2、你最想介紹誰,想介紹他哪些方面?

 。ㄗ杂沙浞终f,拓展學(xué)生的視角)

  3、討論如何介紹

  如果讓你具體介紹,你打算怎么說才能打動(dòng)后面的.老師呢?

 。ㄕf聲音要響亮,師說是形式上的;說比喻、夸張等、側(cè)面描寫(可聯(lián)系8、9、10課說)等,老師說是寫法上的;內(nèi)容上該怎樣有序介紹呢?(先說外貌,再舉實(shí)例說性格特點(diǎn))

  4、準(zhǔn)備一下,先自己說,再同桌互說,互說時(shí)同學(xué)提改進(jìn)意見。

 。ㄖ刚f)

  5、采訪老師,請(qǐng)問老師,您最先認(rèn)識(shí)誰,為什么?(老師評(píng)價(jià))請(qǐng)兩同學(xué)過來認(rèn)識(shí)一下,兩人一起向老師敬禮,并說謝謝老師,老師送禮物。(其他一樣)

  6、學(xué)生談收獲。

  聽了老師的評(píng)價(jià),同學(xué)們,你們有什么收獲?

 。ㄏ鄼C(jī)板書:抓特點(diǎn)舉事例寫生動(dòng))

  三.范文引路

  1、同學(xué)們,如果你能記住老師的話,并運(yùn)用到習(xí)作中去,你就學(xué)會(huì)了一樣了不起的本領(lǐng),老師以前教過的一個(gè)同學(xué)叫高卉,現(xiàn)在在六年級(jí),她在三年級(jí)時(shí)就學(xué)會(huì)了這項(xiàng)本領(lǐng),寫了一篇特別優(yōu)秀的作文,馬老師把她的作文拿去投稿,編輯阿姨都很喜歡呢,說她的文章很鮮活,你們想看看嗎?

  2、出示范文,師范讀,要求:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽,并想想這篇文章好在哪里?

  3、學(xué)生交流這篇文章的優(yōu)點(diǎn)。

  4、討論起題目

  這篇文章非常優(yōu)秀,不過,美中不足的是題目起得很一般,你能幫她改進(jìn)一下,使人一看到題目就知道這個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)是什么嗎?

  你打算給你的文章起個(gè)什么樣的名字?(充分大面積地說)

  四、自由寫作

  1、同學(xué)們,其實(shí),只要你記住并運(yùn)用這個(gè)“法寶”,指讀:抓特點(diǎn)舉事例

  寫生動(dòng),再起個(gè)好題目,你也一定能像高卉姐姐那樣寫出精彩的文章,開始吧,預(yù)祝你和你介紹的同學(xué)能成為我們后面老師的“忘年交”。

  2、生打草稿

  3、自由修改

  4、師生共評(píng)議,指出作文中的優(yōu)缺點(diǎn)。(哪位老師喜歡同學(xué)寫的這篇文章,請(qǐng)同學(xué)和他習(xí)作中的同學(xué),趕快去領(lǐng)取獎(jiǎng)品,由于時(shí)間關(guān)系,組長(zhǎng)課后把同學(xué)們的習(xí)作本收起來交給后面的老師評(píng)議,期待著你能成為老師的朋友。

  四、課堂小結(jié)

  1、今天的作文課你有什么收獲?學(xué)生說體會(huì)。

  2、老師小結(jié)。

  是啊,寫人的文章我們一定要抓特點(diǎn)、舉事例、寫生動(dòng),只有這樣,你的文章才可稱得上是一架生活的高級(jí)照相機(jī),生活是作文的源泉,只要我們傾心熱愛生活,留心觀察生活,用心體會(huì)生活,那一定會(huì)寫出鮮活的精彩的作文。

關(guān)于設(shè)計(jì)作文2

  啟發(fā)想象

  語文教學(xué)的基本任務(wù)主要體現(xiàn)在讀、寫兩個(gè)方面,而寫又是主要矛盾。學(xué)生進(jìn)入寫作階段后,寫就體現(xiàn)在作文上。要提高學(xué)生的作文水平,固然要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和寫作技能的教學(xué),但最根本的還是要在培養(yǎng)興趣、提高能力上下功夫,讓學(xué)生愛寫、會(huì)寫。

  一、培養(yǎng)興趣

  前蘇聯(lián)教育家贊可夫說:只有在學(xué)生情緒高漲,不斷要求向上,想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來的氣氛下,才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語。心理學(xué)研究表明:一個(gè)人的勞動(dòng)成果得到別人的承認(rèn)和褒獎(jiǎng),就會(huì)產(chǎn)生一種成就感、自豪感,從而形成自我激勵(lì)的心理機(jī)制。因此,可以說興趣是提高學(xué)生寫作能力的內(nèi)動(dòng)力,當(dāng)學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生了興趣,他們就會(huì)積極主動(dòng)、心情愉快地去寫作。在教學(xué)中,我是從這幾方面去做的。

  1、鼓勵(lì)學(xué)生復(fù)述故事。

  所有的學(xué)生對(duì)講故事、聽故事如癡如醉,用寫故事文引學(xué)生作文入門,可促進(jìn)學(xué)生寫作的積極性。每個(gè)老師的班上總有那么幾個(gè)孩子作文寫不好,一提到作文就頭痛,而寫故事文能減輕他們一定程度的壓力。首先是組織學(xué)生召開故事會(huì),然后把所講的內(nèi)容、聽到的故事寫下來。實(shí)踐證明,從故事入手,給學(xué)生提供了一個(gè)豐富作文內(nèi)容的機(jī)會(huì),因而學(xué)生常能滿懷信心地寫出生動(dòng)活潑、語言流暢的故事。

  2、做自己的作文集。

  喜愛范文、熟悉范文,正是學(xué)生寫作文的起始,讓學(xué)生在作文園地里精心采擷,把自己喜愛的、可借鑒的作文編成集子,變?yōu)樽约旱淖魑募。一是多方面、多角度地搜集,即從?bào)刊上裁剪下來,從學(xué)校、老師、同學(xué)那里轉(zhuǎn)抄過來,從網(wǎng)上下載下來,從自己的作文中挑選出來;二是規(guī)定一定的時(shí)間閱讀、篩選。這個(gè)階段是學(xué)生潛入海底尋覓珍寶的過程,也是激發(fā)興趣的過程。

  3、提供展示機(jī)會(huì),激勵(lì)成功。

  學(xué)生的習(xí)作一旦被認(rèn)可,就會(huì)對(duì)練筆產(chǎn)生興趣,而且希望自己的習(xí)作更多地得到別人的肯定和贊許。因此教師應(yīng)該把獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)作培養(yǎng)學(xué)生作文興趣的`催化劑,更多地為學(xué)生

  提供展示習(xí)作的時(shí)空。每次寫完小練筆,我總要擠出時(shí)間讓同學(xué)們?cè)诎嗌献x一讀、評(píng)一評(píng)。寫得好的,有進(jìn)步的,老師就進(jìn)行表揚(yáng)、加以贊許,然后貼在學(xué)習(xí)園地上展覽。這樣做既表揚(yáng)了個(gè)人又讓大家得以交流,創(chuàng)設(shè)了氛圍,提高了同學(xué)們的作文興趣。對(duì)好作文還可以積極推薦上刊。這樣,同學(xué)們大都能享受到成功的樂趣,從而激勵(lì)學(xué)生樂于習(xí)作、練好習(xí)作。

  二、啟發(fā)想象

  德國著名哲學(xué)家黑格爾說得好:最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象。新版《大綱》也明確指出:要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物,激發(fā)他們展開想象、幻想,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。因此,小學(xué)生作文,雖不是藝術(shù)創(chuàng)作,但同樣需要比較豐富的聯(lián)想。要形象地描繪客觀事物,就需要運(yùn)用生動(dòng)的比喻、擬人的手法;要完整地刻畫每個(gè)人物的形象,就需要對(duì)他們的內(nèi)心活動(dòng)作合理的推測(cè);要比較深刻地揭示某一事物的象征意義,就需要展開豐富的聯(lián)想。怎樣鍛煉孩子們的想象能力呢?

  1.續(xù)寫想象。

  許多課文的結(jié)尾言有盡而意無窮,讓學(xué)生沿著作者的思路寫下去,既鞏固了課文所學(xué)的知識(shí),又拓展了學(xué)生想象的空間。

  2.睹物想象。

  小學(xué)生想象具有直觀性和具體性的心理特征,所想象的內(nèi)容常以某種具體的東西為直接依據(jù)。使同學(xué)們張開了想象的翅膀,激起了濃厚的寫作情趣。

  3.假設(shè)想象。

  假設(shè)的東西本身是不存在的,要學(xué)生寫假設(shè)的內(nèi)容,非想象不可。比如:《假如我是》、《假如我有》學(xué)生在這一個(gè)個(gè)假設(shè)中,抒發(fā)自己的理想、抱負(fù),描繪出自己的燦爛前景!段业男“l(fā)明》就是要學(xué)生展開大膽的想象,寫一種小發(fā)明:新型的航天飛機(jī)、深海探寶器、水面行走鞋、輕便折疊橋

  作文是一種思想和文字的綜合訓(xùn)練,是語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。實(shí)踐證明,這需要長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練,不能一蹴而就。小學(xué)生有著豐富的想象潛力,我們教師要善于引導(dǎo)、善于挖掘,久而久之,就會(huì)培養(yǎng)起學(xué)生的作文興趣,開發(fā)出廣闊的想象空間。

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