實用的小學生作文
在日常學習、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的小學生作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學生作文 篇1
不知不覺，我已從一個天真幼稚的孩童成長為朝氣蓬勃的少年，即將跨入初中的殿堂�；叵肫鹦W六年的學習生活，酸甜苦辣咸真是五味俱全，但給我印象最深的，還是那一件件有趣的往事。
六年級的那次辯論會給我留下抹不掉的記憶。那是一個周三的下午，在閻老師的帶領下，我們開展了主題為“科技發(fā)展利大于弊，還是弊大于利”的辯論會。我是反方一辯，在辯論會開始前，已經做了充分的準備，所以感到胸有成竹。辯論會開始了，當正方一辯陳述完后，我立刻站起來，將準備好的辯詞，十分清晰地講了出來，生怕對方因聽不清而誤解。我講完后，全班同學雷鳴般的掌聲讓我更加自信了。隨后，正方二辯、反方二辯、正方三辯、反方三辯分別進行了辯論，接著到了辯論會的高潮——自由辯論。瞧，這兩個同學在面紅耳赤地爭辯著，那個同學就等不及地搶著說，不等這個同學說完坐下，那個同學就迫不及待地站了起來，這個用詩詞，那個用名言，同學們的辯論詞都準備得十分充分，臨場發(fā)揮更好。辯論會雖然只有短短的'兩節(jié)課，但辯論會上的激烈場面和同學們豐富的表情卻深深印在我的心中。
還有那次特殊的考試，也深深地刻在我的腦海里。一節(jié)數(shù)學課上，史老師給我們發(fā)了考試卷，要求我們在兩分鐘內完成�！皟煞昼�？時間太短了吧！能做完嗎？”我自語。拿到卷子后，我就馬不停蹄地開始答題，兩分鐘很快到了，老師讓我們停下筆，神秘而又失望地搖了搖頭。老師對我們說：“大家齊讀一下第一題！”“請在試卷上方寫上名字并閱覽試卷上的所有試題�！蔽覀凖R聲讀道�！昂�，齊讀一下最后一題�！崩蠋熚⑿χf�！叭绻汩営[完試卷，你就完成了考試，可以交卷。”通過那次特殊的考試，我明白了審題的重要性，并下決心以后要養(yǎng)成認真審題的好習慣。
小學生活里的趣事還有很多：拔河比賽讓我明白了團結就是力量，元旦聯(lián)歡會讓我看到了同學們的多才多藝，跳蚤市場讓我體會到了掙錢是多么不容易……
小學生活留給我太多美好的回憶，這一切的一切，都讓我難忘！
小學生作文 篇2
一提到太倉，大家就會馬上聯(lián)想到太倉肉松。相傳在清朝同治年間，太倉廚師倪德受陸狀元之邀，來為陸狀元的生日宴會燒菜。由于連續(xù)操辦了三天三夜，他在準備壽面澆頭用的肉時，竟然睡著了。朦朧中，他聞到了一股焦味，醒來一看，果然是肉燒焦了，他想這下肯定完了。于是他便想把焦肉切掉，做炒肉，結果做出來的肉竟然纖維細長，而且又香、又脆、又松。倪德端給陸狀元一嘗，陸狀元連聲贊道，并給這菜取了個名字肉松。
其實，制作肉松并不是十分麻煩，只需要瘦肉和一些佐料，經過三道工序：1、用大火把肉煮爛，撇掉油沫，等到肉纖維分離。2、用中火壓炒肉，不能炒的.太早或太慢。3、用小火炒干肉，等到肉的顏色變成金黃色。便可以做成美味的太倉肉松了。如果你想保存肉松的話，那么就將剛炒好的肉松趁熱裝入預先洗滌﹑消毒和干燥的玻璃瓶內，放在干燥的地方，可以6個月不變質；如果短期的貯藏，可以裝進塑料袋里。
太倉肉松之所以這么有名，是因為它有一種咸中帶甜的特有鮮味，在齒頰間久久留存。太倉肉松很松，而且金黃色的，讓人看了都饞。一陣濃香撲鼻而來，入口，真是意猶味盡。
太倉肉松的品種很多，老少皆宜，有香酥松、壽星松、兒童松，各種規(guī)格的有聽裝的、盒裝的、袋裝的，可以作點心，也可以送人。
太倉肉松在全國20多個省市有200多個銷售點，可說是太倉傳統(tǒng)食品中的一朵奇葩，名聞遐爾，就讓我們品味一下太倉肉松的美味吧。
小學生作文 篇3
說起動畫片，我們就會想起那可惡的廣告。說真的，對廣告的看法還真的很矛盾，說它好吧！它實在讓人覺得很心煩，說它討厭吧！咱們的生活又離不開它。
每當我欣賞電視節(jié)目到了最激動人心的時刻，那可惡的廣告就會跑來攪局。讓人真是恨透了。
當然，這廣告也有來得很是時候的時候，不如每當我要上廁所的時候，一個廣告的到來總能讓我少掉許多的遺憾。暗自為沒有錯過精彩的部分而高興。
再說說廣告的內容吧！現(xiàn)在的廣告，有很多的虛假廣告。用不實的廣告欺騙觀眾而謀取盈利，是很不對的。你看，那廣告上推出了一個新的美味。廣告包裝袋里裝的是那么多的東西，可我們真的'買來一看，里面居然只有一點點。這些不實廣告騙了多少人喲！我總在想：這些用假廣告騙人的人，他們表面上獲得了大利潤，實際上失去的更多，因為他們失掉了誠信。一個沒有誠信的人是無法成功的。一個沒有誠信的人也必將一事無成。
希望所有的廣告開發(fā)商都別再打虛假廣告騙人了，也希望電視臺合理安排廣告的播放時間。那樣我們就不會討厭廣告了！
小學生作文 篇4
幸福不表現(xiàn)為造成別人的哪怕是極小的一點痛苦，而表現(xiàn)為直接促成分郁悶別人的快樂和幸福。照我看來，它在這一方面可以最為簡明地表達為：幸福在于勿惡，寬恕和熱愛他人。我們在學校里很幸福。
在我上五年級的`時候，我一直都很煩惱，我一直都不知道怎樣把我的字寫好，我經過上四年級之后，我知道我的字很差，不好。可我上了五年級，那次我寫作業(yè)，我都看見我的字很不好，但是，老師就給我鼓勵，給我作業(yè)上打‘優(yōu)’字。寫字的時候，老師告訴我們，讓我們寫字的時候，姿勢要對，告訴我們怎樣拿筆，要看一筆寫一筆，寫得工工整整，就可以把字練好了，老師還說：“要想寫字寫得好，不能急，不然就不會寫好字，但也不能太慢，要快一點，寫得好一點�！蹦谴我院�，我的字漸漸變好了，從中我感到了幸福。
我不僅從老師交個我的知識中得到幸福，而且還從和同學玩的時候體會到了幸福。有一次活動課，我們一聽下課鈴響了，就馬不停蹄的沖出了教室，我們不一會就玩起了勾人，我們很快分成了兩隊，我們玩得很高興，不久，不好的事情發(fā)生了，有人開始爭執(zhí)了，有一個人都哭了，同學們都過去安慰，我也過去了，我們又開始玩了，我從我的同學中感到了幸福。
我們不只在學校里會感到幸福，我們還可以在母親的懷抱中得到幸福，在小事上感到幸福，幸福在我們身邊�！�
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