幼兒園詩歌活動《紙風箏》中班語言教案

　　在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用詩歌吧，詩歌富于音樂美，語句一般分行排列，注重結(jié)構(gòu)形式的美。你知道什么樣的詩歌才能算得上是好的詩歌嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園詩歌活動《紙風箏》中班語言教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動目標

　　1.學會朗誦詩歌，理解詩歌的內(nèi)容和所表達的意思。

　　2.能有感情地朗誦兒歌,表現(xiàn)出紙風箏的特征和詩歌的趣味性。

　　3.懂得要虛心學習，不能驕傲自滿。

　　活動準備

　　ppt、紙偶等

　　活動建議

　　一、出示紙風箏導入活動，激發(fā)幼兒活動興趣。提問：這是誰？紙風箏有什么本領？

　　二、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,體驗兒歌前后情緒的變化。

　　1.教師有感情的朗誦兒歌。提問：紙風箏是怎樣飄在天空中的？它做了什么？

　　請幼兒模仿紙風箏在天空飄的動作，重點模仿“腦袋搖，尾巴翹”。

　　2.引導幼兒體驗小風箏驕傲自滿的心理，模仿小風箏說的話。

　　請幼兒討論：紙風箏在天空中飄的時候說了什么？它的心里是怎么想的？它為什么看不起風兒和燕子？那它會用什么語氣、什么表情說？

　　3.談話體驗兒歌前后情緒的變化。

　　最后紙風箏發(fā)生了什么事情？為什么它會落到樹梢上？沒有風紙風箏還能飛得起來嗎？現(xiàn)在的紙風箏心情是怎樣的？你能用后悔難過的語氣來朗誦這句兒歌嗎？

　　三、出示PPT，引導幼兒有感情地朗誦詩歌。

　　1.邊念兒歌邊做動作體驗兒歌的情緒。

　　2.運用紙偶邊操作表演邊有感情地朗誦兒歌。

　　3.討論：紙風箏剛開始的時候很驕傲，看不起風兒和燕子，最后變得怎樣了，你覺得紙風箏以后會有什么改變？

　　小結(jié)：這個兒歌也告訴了我們在平時的日常生活，學習游戲中，當自己取得了一些成績或是有所進步時，可千萬不能像紙風箏一樣驕傲得意，否則離失敗就不遠了。

　　活動延伸

　　將紙偶放置在語言區(qū),供幼兒繼續(xù)表演、朗誦。

　　附：

　　紙風箏

　　紙風箏，天空飄，腦袋搖，尾巴翹。

　　“風兒沒我跑得快，燕子沒我飛得高�！憋L兒聽了手一松，風箏落下掛樹梢。

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