成長作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的成長作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
成長作文 篇1
愛在內(nèi)心溫柔處，不離不棄。
——題記
一、原來，不見就會(huì)想念
夜已深，我倚靠墻根，懷里抱著媽媽親手為我縫制的桃心枕頭，心里是滿滿的哀愁和思念。
思念？連我自己都大吃一驚，我竟然會(huì)想著媽媽，戀著家�？蓞s這是我此時(shí)內(nèi)心最真實(shí)的感覺。
我苦笑著搖頭，想起踏進(jìn)校門時(shí)心中暗暗定下的誓言：以后再也不要見到媽媽了，即使放假也不到媽媽身邊去。三年，我可以不再聽她的嘮叨與斥責(zé)，不再與她爭吵冷戰(zhàn)，清凈地度過三年。想起在同學(xué)面前的自信宣言：我是個(gè)不戀家的.人，邁進(jìn)高中是對(duì)媽媽的嘮叨的訣別。寂寞而艱苦的三年，我耐得住。原來這一切都是那么地不堪一擊。這堅(jiān)定而強(qiáng)有力的誓言被心中溫柔的思念輕輕打敗。
這一刻，我才明白：原來你的嘮叨是愛的體現(xiàn)，原來我的不耐煩是把你當(dāng)成習(xí)慣；原來你的斥責(zé)是對(duì)我能變得更好的期待，原來我的恨意是對(duì)你的依賴。
原來，不見就會(huì)想念。原來，那愛一直在我心間。
二、父愛一直在我身邊
每周末在家吃著香噴噴的米飯是我對(duì)“溫馨”的深刻體會(huì)，然而我沒想到，這些都是爸爸為我準(zhǔn)備好的。雖不是佳肴，但有幸福的味道。他還親自為我燒了洗澡水，我真是受寵若驚呀！以前他可是對(duì)我不聞不問的，現(xiàn)在卻是這樣無微不至的關(guān)懷。
熱氣彌漫，溫暖將我包圍，幸福在我的嘴上揚(yáng)。曾被我忽視的無言的父愛，在我驀然之間才發(fā)現(xiàn)，它如一座大山，巋然不動(dòng)永久不變。
時(shí)間流逝，世間萬物千轉(zhuǎn)輪回，變幻莫測�？蓯凼怯啦蛔兏�。這人間珍貴而永恒的真情，這與我生命相連的“臍帶”，這在我心中最溫柔的眷戀，怎能讓我忽視你的存在。
成長作文 篇2
熾熱的陽光不遺余力地綻放著它的熱情。秋來了，而夏卻并未遠(yuǎn)去。很無奈，這樣的天氣我們?nèi)砸獏⒓雨?duì)列訓(xùn)練。高溫加上長時(shí)間的運(yùn)動(dòng)使每個(gè)人口干舌燥。學(xué)校提供的礦泉水所剩無幾，又被一搶而空。
我暗自得意自己還有半瓶水，正欲一飲而盡，朋友走了過來，輕輕的問：“高菲，你能給我一點(diǎn)水嗎？”這一句極客氣，卻使我的心慍怒起來：大熱天的我也很渴，為什么要找我要？存心的！“可以嗎？”她又問了一句，打斷了方才我心里對(duì)她的埋怨，和剛才一樣輕輕的，聲音聽不出一絲雜質(zhì)。太陽把她的臉曬得又燙又紅，豆大的汗珠從額頭上滑落，嘴唇上泛起了皮，卻仍然微笑著看著我。許多往事一下子浮現(xiàn)在我的腦海，一起上課，一起玩耍，雖沒有干過什么驚天動(dòng)地的大事，但點(diǎn)點(diǎn)滴滴皆是溫暖的'回憶，往事依依使我慍怒的心漸漸融化。
“高菲，高菲，你怎么了？”她的手在我眼前揮舞著�！霸趺赐蝗话l(fā)呆了？”“哦，沒事，我們一人一半吧！”不約而同，相視一笑，如一股曼妙之音直抵心靈深處，暖意涌上心頭。陽光下，“一、二、三、四”的口令在太空中徘徊。抬頭仰角45°，折射出美麗的光芒。這半瓶水，我與她分享，但這感覺比我一個(gè)人喝三杯水好多了。因?yàn)楹笳呤俏要?dú)享，只有我自己。而前者是分享，快樂有我她。
大地與萬物分享陽光，花木與我們共享四季的色彩。人生這條大路上，我們總在分享與被分享著，我們總在愛與被愛著。一朵花一棵樹，一塊磚一片瓦，同在藍(lán)天下，共沾雨露共同分享。感謝生活，讓我懂得分享。感謝分享，它見證了我的友誼，給我的成長增添一抹亮色。真心真意的分享，使我感到快樂。
成長作文 篇3
在小學(xué)數(shù)學(xué)教育這一塊，經(jīng)過多年的磨練，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，感覺自己成熟多了。剛站在小學(xué)的講臺(tái)上，心理總是在想：這節(jié)課上什么內(nèi)容呢？這么簡單的內(nèi)容，一兩次課就上完了，以后做什么事情嘛？作業(yè)一做，就開始天下大亂，無奇不有，當(dāng)時(shí)我沒有檢查自己的原因，只認(rèn)為學(xué)生差，一味的怨生載道：生源太差了！直到一個(gè)月后，領(lǐng)導(dǎo)們來聽我的一節(jié)隨堂課，一針見血的指出我的不足，我當(dāng)時(shí)還不認(rèn)為自己很差，慢慢地靜下心來，低下頭來整理自己這一個(gè)月來的收獲，才覺得真的是很多地方需要修改，比如：當(dāng)時(shí)我上的方位這一課，涉及空間思維模式，就有一個(gè)非常重要的順序，如果按生活習(xí)慣：我們應(yīng)該是從左到右，從上到下，那又可不可以從右到左，從下到上呢？我就沒有點(diǎn)清楚，后來在一些練習(xí)中就發(fā)現(xiàn)有這些方面的問題。低段的孩子們的思維比較簡單，老師就是思維的航燈，你領(lǐng)的遠(yuǎn)，他們就跟得遠(yuǎn)，你領(lǐng)得活，他們就學(xué)得活。
我開始改變自己上課的風(fēng)格，以教材為平臺(tái)，開始挖掘、開發(fā)、利用各種課程資源，運(yùn)用自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，制作了多個(gè)課件：如長方形和正方形的認(rèn)識(shí)、對(duì)稱圖型等，獲雁江區(qū)一等獎(jiǎng)，資陽市一等獎(jiǎng)，并送省里參賽；在數(shù)學(xué)課堂中發(fā)現(xiàn)的點(diǎn)滴寫成論文發(fā)表多篇；平時(shí)讓孩子們多動(dòng)手，在作業(yè)設(shè)計(jì)中，體現(xiàn)對(duì)三維目標(biāo)的理解。
每天的家作布置：一、充分重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，要求每天做6個(gè)計(jì)算題，提高孩子的計(jì)算能力；二、每天寫一則數(shù)學(xué)日記，一則是回憶當(dāng)天的知識(shí)點(diǎn)、二則是當(dāng)天作業(yè)或聽課中的有難度的問題，或生活中發(fā)現(xiàn)的'有用的數(shù)學(xué)問題，讓孩子感覺在學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)，從而興趣更濃；三是每天一道思考題，讓孩子每天都要思考、要學(xué)會(huì)思考，堅(jiān)持下來，很多孩子的進(jìn)步比較明顯！家長也比較滿意！
試著讓孩子學(xué)著寫數(shù)學(xué)日記，有時(shí)把數(shù)學(xué)日記串成一節(jié)課。有一堂課，我這樣進(jìn)行，師：“昨天我看了同學(xué)們的數(shù)學(xué)日記，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的數(shù)學(xué)日記里有很多有趣的數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)問題，今天，一起來解決好嗎？”生：“好！”師出示：“星期天我和媽媽到樓下比較踢鍵，我踢的不好，幾次共踢了35下，媽媽一下就踢了44下，比賽后媽媽問我，你能算出我們共踢多少個(gè)鍵？”師：“這是我們班xxx同學(xué)的一篇數(shù)學(xué)日記，請(qǐng)大家讀一讀！日記中媽媽的問題這位同學(xué)已解決，你們能解決嗎？”一石激起千層浪，xxx同學(xué)能，我也行！師抓住時(shí)機(jī)，因時(shí)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生說幾種算法：一、豎式計(jì)算，師：“豎式計(jì)算應(yīng)該注意什么？”為新知識(shí)作情感、心理方面的鋪墊。探新知，又出示另一同學(xué)的日記：“我家有臺(tái)電子琴，是爸爸買的，它有36個(gè)白鍵，25個(gè)黑鍵。每當(dāng)我按下它們，就能發(fā)出美妙的琴音，可好聽了�！鄙骸肮捕嗌賯�(gè)鍵？”師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用小棒等學(xué)具答，探索多樣化的計(jì)算方法，同時(shí)抓住時(shí)間點(diǎn)撥：1、為什么這樣列式？2、你是怎樣擺的？3、用口算的請(qǐng)你給大家講，你怎么想的？4、用豎式計(jì)算可不可以從十位算起？5、用豎式計(jì)算應(yīng)注意什么？練習(xí)時(shí)，又出示了三則日記。
生動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生驗(yàn)證，解決問題的同時(shí)自然解決個(gè)位滿十，個(gè)位上的0寫不寫，二位數(shù)加兩位數(shù)應(yīng)該怎么對(duì)齊這些易錯(cuò)點(diǎn)。接著又創(chuàng)設(shè)了：“小動(dòng)物看見你們學(xué)得這么有趣也來了！”有情景，出示一組改錯(cuò)，一組填空開放題，本節(jié)課就這樣在生動(dòng)學(xué)習(xí)中結(jié)束。 生活是一個(gè)大課堂，本身客觀存在極有價(jià)值的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，寫數(shù)學(xué)日記使學(xué)生主動(dòng)用數(shù)學(xué)的眼睛去觀察生活，逐漸形成用數(shù)學(xué)思想方法去觀察生活，讓生活問題數(shù)學(xué)化，自覺用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的意識(shí)和習(xí)慣。
我很重視備課，一般來說我上課要備三次課，假期看第一次，對(duì)整個(gè)教材有個(gè)系統(tǒng)的了解；第二次，開校第一周，對(duì)整個(gè)教材細(xì)讀一片，結(jié)合教案；第三次是細(xì)案。由于經(jīng)驗(yàn)不足，還是抓不完學(xué)生的漏點(diǎn)，每次學(xué)生反饋回的錯(cuò)誤信息及時(shí)處理，盡量減少學(xué)生的漏點(diǎn)，每當(dāng)看到學(xué)生有一點(diǎn)微小的進(jìn)步，心里特別樂！我與學(xué)生是有三種關(guān)系：一位學(xué)生在日記中寫道，x老師長長的頭發(fā)，看起來溫柔可愛，要是她發(fā)起火來象母老虎一樣，我們喜歡她，又怕她！另一位學(xué)生下課的時(shí)間拉著我的手說，x老師，你像我姑姑，對(duì)我真好！還有一位學(xué)生說：你是大朋友，我喜歡告訴你我的心理話！看著這些天真無邪的孩子，真的很讓人感動(dòng)！其實(shí)他們內(nèi)心世界很豐富，很懂事，而且想的問題也很多，把他們這些天性和教學(xué)有機(jī)聯(lián)系起來，是一件多好的事情！教育可以說是一種文化的體現(xiàn)、也可以說是一種悟性的體現(xiàn)、還可以說在呼喚靈性。教育事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，數(shù)學(xué)課堂豐富多彩，什么樣的課堂更適合現(xiàn)代的學(xué)生，需要我們繼續(xù)探討！
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