小學(xué)生的作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生的作文 篇1
千年以來，中國的作文考試都是以命題作文的形式出現(xiàn)的。直到最近幾年才有了“給材料作文”和“話題作文”。
但是長達(dá)十?dāng)?shù)年的“命題作文”或者“話題作文”、“給材料作文”卻嚴(yán)重地束縛了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
這是因?yàn)椋山處煛俺鲱}”，學(xué)生“審題”，然后作文的方法，是一種把學(xué)生始終放到被動(dòng)地位的方法，它不需要學(xué)生提出什么，只需要學(xué)生說明什么；它不需要學(xué)生創(chuàng)造什么，只需要學(xué)生證明什么；它不需要學(xué)生樹立什么，只需要學(xué)生轉(zhuǎn)達(dá)什么。
從小學(xué)六年到中學(xué)六年，十二年的作文教學(xué)讓我們的學(xué)生產(chǎn)生了一個(gè)思維定勢(shì)：“你老師說什么，我就做什么；你老師要我做什么，我就怎么做�！焙苌儆小拔蚁胱鍪裁础�、“我有一個(gè)想法”、“我有一個(gè)主意”、“我有一個(gè)選題”的`思想。這可能是學(xué)生們?nèi)鄙賱?chuàng)造力的原因之一。
此外，因?yàn)樯顚?shí)踐是作文的源泉。即使是作家、藝術(shù)家，也要“深入生活”，才能寫出優(yōu)秀的作品來。我們學(xué)生要寫出好文章，當(dāng)然同樣要“深入生活”。因此我們的作文課，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、關(guān)心生活、了解生活、感悟生活，才能最終解決學(xué)生攝取生活素材的問題。但是當(dāng)前，我們教作文大多將閱讀范文加點(diǎn)評(píng)放在一個(gè)比較重要的位置上，范文和點(diǎn)評(píng)不是不要，但是一定要認(rèn)識(shí)到它們是生活的“流”而不是生活的“源”，要根本解決問題，還要從生活的“源頭”入手。為此，“快樂大作文”采取了全新的教學(xué)方法：
在課堂上用游戲“做”一段生活實(shí)踐，通過這個(gè)生活實(shí)踐讓學(xué)生感到興奮和新奇，從而產(chǎn)生語言表達(dá)的欲望。此外，再讓學(xué)生根據(jù)課堂上“做”出來的素材中學(xué)習(xí)自己概括出題，然后根據(jù)自己出的題目寫出作文來。
通過這樣的訓(xùn)練，久而久之，學(xué)生對(duì)于生活素材、題目和作文三者之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，將有比較明確的了解。學(xué)生對(duì)于文章“源”自于生活現(xiàn)實(shí)，也會(huì)有深刻的認(rèn)知。結(jié)果是他參與了一段生活實(shí)踐，就有把這段生活實(shí)踐提煉成一篇作文題目的可能；他有了一個(gè)題目，就有了呼喚由這個(gè)題目所需要的生活實(shí)踐及其感情波瀾的可能；同樣，當(dāng)他閱讀一篇文章時(shí)，也就有了喚醒自己對(duì)應(yīng)這段文章的生活實(shí)踐和感情波瀾的回憶和感受的可能。而這，也就是小學(xué)生作文教學(xué)的全新突破。
小學(xué)生的作文 篇2
我很喜歡小鳥，因?yàn)樗鼈兡軌蛟谒{(lán)藍(lán)的天空中自由自在地飛翔，像一只小飛機(jī)一樣，飛遍全世界，可以欣賞到地球媽媽各個(gè)地方的風(fēng)景名勝！我也想像著有一天能夠變成一只無憂無慮的小鳥，在天空中自由自在地飛翔。所以，我經(jīng)常到小區(qū)的花園里去觀察小鳥。有一次，我正在晨練的時(shí)候，忽然看到了一群可愛的小鳥們落在一根極為不安全的電線上，我當(dāng)時(shí)驚呆了，急得要命，怕它觸電而死。于是，我自言自語地說：“A計(jì)劃，行動(dòng)！”我立刻奔向竹林，到處找，也找不到一根竹竿。你說怎么辦呢？？？用把斧子來砍吧，別人又說你不愛護(hù)樹木，不砍吧，又找不著一根自己掉下來的竹竿。唉！真是麻煩。沒辦法！只好行動(dòng)B計(jì)劃了，那就是——喊。我快步向電線桿奔去，看見那群鳥兒們還站在電線上。我大聲地喊著：“小鳥！快下來！快點(diǎn)兒下來……”可是，鳥兒們?cè)陔娋�上紋絲不動(dòng)，安然無恙，歡快地哼著小曲兒。奇怪！為什么小鳥們站在電線上，卻沒事了呢？？
這個(gè)問題我想了好久都沒想明白�；氐郊�，我立刻問姐姐，姐姐對(duì)我說：“小鳥的.雙腳只站在電線上的火線上的，而沒有站在地線上，不能形成回路，所以不會(huì)觸電�！惫▲B兒，我知道你的秘密啦！
小學(xué)生的作文 篇3
放學(xué)了，鈴聲在校園中回蕩。許多同學(xué)都背起書包興高采烈地走出了校園。最后我們班只剩下一個(gè)同學(xué)-許敬唯，她留下來是為了把我們班的教室打掃干凈。
許敬唯打掃教室是非常認(rèn)真的。她先用掃帚把地上的垃圾全都掃出來，她掃得非常認(rèn)真仔細(xì)，連紙片紙屑都不放過。她掃出來的垃圾簡(jiǎn)直可以把整個(gè)垃圾桶裝滿。因?yàn)樗纳眢w肥胖而不方便走動(dòng)，所以她掃完地后，已累得滿頭大汗。但她還是堅(jiān)持干活
然后她開始拖地。她先到洗手間去把拖把弄濕，然后就全神貫注地拖了起來，最后我們班的地板變得干干凈凈。
接著，她又開始擦起了黑板。她先用濕布擦一遍，又用干布擦一遍，轉(zhuǎn)眼間，整個(gè)黑板就像換了一件衣服似的，被擦得如同星星一樣明亮。
最后她又專心致志地?cái)[起了桌椅。她按第一排的桌椅擺放位置擺，她擺得非常認(rèn)真仔細(xì)，不一會(huì)兒，所有的'桌椅就都被擺得和解放軍的軍陣一樣整齊。
你看，許敬唯勞動(dòng)是多么認(rèn)真呀！
小學(xué)生的作文 篇4
今天是一個(gè)有意義的日子，因?yàn)槲殷w會(huì)到勞動(dòng)的辛苦。
我跑到衛(wèi)生間，拿著拖把，發(fā)現(xiàn)拖把是干的，于是我就把拖把扔進(jìn)水池里，擰開水龍頭，水嘩嘩嘩地沖打在拖把上，我雙手緊握拖把使勁地亂攪，終于把拖把涮完了。我提起水淋淋的拖把空了空水，放在地上，就從腳下拖起。我拱著腰，抓緊拖把從衛(wèi)生間往外拖，把前面的腳印拖干凈。我拖呀拖，拖著拖著就覺得有點(diǎn)累了，我停下來走出來一看，怎么跟沒拖一樣呢？這是為什么呢？難道是我的方法不對(duì)嗎？那我就學(xué)媽媽拖地的方法試一試吧。
我提著拖把學(xué)著媽媽的樣子，倒著往后拖，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)拖過的地沒有了腳印，比剛才干凈了許多。正在這時(shí)媽媽推門而入，看到滿地的臟水，說：“你看你，把地拖地這么臟，拖成了大花臉，你是怎么拖得呀？”“我往里拖的.呀�！蔽铱粗K臟的地說。媽媽告訴我：“要從里往外拖，才能拖干凈。”于是我抓起拖把從里往外輕輕地拖了一遍，果真，這次一下子拖干凈了，我也把臟拖把在衛(wèi)生間涮干凈，放到了門后�！斑@下拖得很好�！眿寢屝χf。我聽到這句話心里高興極了。
這一天我很難忘，我知道了媽媽的辛苦，也明白了我今后要多幫媽媽干點(diǎn)力所能及的事情。
小學(xué)生的作文 篇5
“隔離病毒，不隔離愛。我是曾集小學(xué)公益小天使陳子萱，在這個(gè)特殊的時(shí)期，我要提醒您：取消聚會(huì)，生命第一。勤洗手，多通風(fēng)，出門記得戴口罩。疫情防控我們?cè)谝黄穑瑸榭箵舨《境鲆环萘�。武漢加油！中國加油！白衣天使加油！”
“隔離病毒，不隔離愛。大家好，我是曾集小學(xué)公益小天使李金蘭。抗疫期間請(qǐng)您做到：要警惕，莫恐慌。勤洗手，戴口罩。不亂摸，多通風(fēng)。不扎堆，少閑逛。多鍛煉，重營養(yǎng)。不舒服，早發(fā)現(xiàn)。不接觸，排發(fā)熱。發(fā)熱門診去就診。在這里我向站在一線的醫(yī)護(hù)人員致敬！武漢加油！中國加油！”
這一句句簡(jiǎn)短、膾炙人口的兒歌，都出自曾集小學(xué)公益小天使的宣傳視頻。
自新型冠狀病毒肺炎發(fā)生以來，每天的疫情和防疫情況也牽動(dòng)著曾集小學(xué)公益小天使的心。為了讓公益小天使發(fā)揮自己的帶頭作用，在徐麗梅老師的號(hào)召下，全體公益小天使紛紛以自己的方式圍繞“隔離病毒，不隔離愛，我為防疫獻(xiàn)力量”為主題，致敬為疫情堅(jiān)守崗位的`醫(yī)務(wù)工作者、警察、環(huán)衛(wèi)工人，以及默默服務(wù)社會(huì)的基層工作者。
一首預(yù)防的兒歌，一支加油的舞蹈，一首感謝的歌曲，一段致謝的話語，一張色彩斑斕的手抄報(bào)……傳遞著小天使的祝福和期望，也凝聚著小天使的力量。讓我們把這力量擰成一股繩，為中國加油！
小學(xué)生的作文 篇6
今天是農(nóng)歷五月初五——端午節(jié)。我的母親說：“咱們?nèi)ベI點(diǎn)糯米、葦葉、蜜棗，到外婆家包粽子�！蔽腋吲d地答應(yīng)了。我和我的母親轉(zhuǎn)了三條街，還是沒買來葦葉。我說：“別買了，我們就用外婆家房后的竹葉吧�！�
到了外婆家，我和外婆一起去竹林里撿竹葉，我的母親在家里泡糯米。竹葉已經(jīng)干了，我只好把撿回的竹葉用水泡一泡。
吃過午飯，我們開始包粽子了。外婆和我的母親不會(huì)包，我只好當(dāng)他們的小老師，給他們示范包粽子的.方法，不一會(huì)兒，外婆和我的母親就學(xué)會(huì)了。我們齊心協(xié)力，不一會(huì)就把粽子包完了。我的母親說：“真是人多力量大呀！”
開始煮粽子了，我的母親把包好的粽子放到高壓鍋里，添上水，點(diǎn)燃?xì)猓覀冹o靜地等著粽子變熟。這時(shí)，閑下來的我的母親問我：“你怎么會(huì)包粽子呀？”我自豪地說：“是跟著街上賣粽子的阿姨學(xué)的。”我的母親認(rèn)真地說：“高潔，這就叫處處留心皆學(xué)問。學(xué)習(xí)也應(yīng)該像這樣用心。”
吃著自己親手包的粽子，心里也覺得香甜。
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