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（推薦）高山流水作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的高山流水作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高山流水作文1
在春秋時(shí)期，有一位琴仙名叫俞伯牙。他受人愛(ài)戴，卻從未有一人能夠真正聽(tīng)懂他的琴聲，只是一味的贊美。
一天，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，在那巍峨峻拔的高山上，有一個(gè)孤單的身影。那寬大的衣袖在風(fēng)中飄揚(yáng)，背上背著一把上古好琴，正是琴仙俞伯牙。他悵望灰天，心想：“為什么沒(méi)有一人能知道我的心意，聽(tīng)懂我的琴聲呢?既然沒(méi)有人懂我，那就讓我把這首曲子談給這世間萬(wàn)物聽(tīng)吧!
伯牙小心翼翼的把她心愛(ài)的琴放在山頂上，心想：這世間萬(wàn)物皆有靈性，既然今天在這高山之上遇老天暢談心事，也算與這高山有緣，那就讓我把這首曲子彈給這巍峨峻拔的高山聽(tīng)吧。伯牙開(kāi)始撫琴，心里想到高山，曲子時(shí)而高亢時(shí)而低沉，十分有氣魄，悠揚(yáng)的琴聲在山谷里回蕩�！碧懒耍曳路鹂吹搅诵蹅サ奶┥揭倭⒃谖颐媲啊�。一個(gè)陌生的聲音悄然而至，原來(lái)是上山砍柴的鐘子期，伯牙心里一驚，原來(lái)失落的眼睛出現(xiàn)了閃爍的光芒，偏想試試鐘子期。他心里想著流水，琴聲舒適流暢，十分美妙!鐘子期說(shuō)”好舒服啊!我好像看到了平靜的江河“。伯牙激動(dòng)的.站起來(lái)，緊緊的握住子期的手，激動(dòng)得說(shuō)不出話。
一天，伯牙拿著他心愛(ài)的琴，去找子期，卻聽(tīng)到子期橫遭不幸的消息--他，死了!
伯牙痛不欲生，以為再也找不到知音了，邊破琴絕弦，決定再也不撫琴了。
這便是伯牙絕弦的故事。
高山流水作文2
歐秀拉家的廁所比較特別，一個(gè)人上廁所，一個(gè)人在洗澡都可以，因?yàn)椋R桶與浴事實(shí)用一扇門(mén)隔著的。他們一家子的家人在洗澡或上廁所時(shí)有一個(gè)習(xí)慣，從來(lái)不鎖門(mén)。所以，廁所里有沒(méi)有人，很難分辨。但是，若老媽在廁所里邊，那肯定能分辨出來(lái)。來(lái)媽一夜間迷上了古典音樂(lè)——《高山流水》，從早到晚，老是在嘰嘰呀呀，像一張很古老的老唱片，不管你愛(ài)不愛(ài)聽(tīng)，整天在你耳邊嗡嗡作響。她連上廁所、洗澡的`時(shí)間也不放過(guò)。
本來(lái)，廁所的空間就是小，回音大，加上她這么一唱，哎，他們家在五樓，連一樓的人都聽(tīng)得清清楚楚。這可苦了歐秀拉和艾米，在考試來(lái)臨之際，老媽卻整天在她們身邊嚷嚷，吵吵鬧鬧的，讓人怎樣溫習(xí)功課？她們對(duì)老媽的口頭蟬就是：“什么世紀(jì)了，還唱下流歌？”老媽就會(huì)回一句：“古典音樂(lè)，值得回味�！本o接著，又呀呀地唱了起來(lái)。她們倆兒拿她沒(méi)辦法，只好跑下樓買(mǎi)一包兒塞，哦，這歌聲，實(shí)在太難聽(tīng)了！老爸更是受害者之一，晚上和她睡覺(jué)實(shí)在讓人受不了，晚上睡不好，中午吃不好，老爸本來(lái)就瘦，這么一來(lái)，不就變得精瘦精瘦的？！老爸對(duì)老媽的口頭蟬就是：“老婆，我勸你還是辭職好啦，去老人院為老人家們唱唱《高山流水》，聽(tīng)一遍，收20元，反正老人院里的老人有很多，準(zhǔn)賺個(gè)好價(jià)錢(qián)�！�
老媽就會(huì)回一句：“誰(shuí)知道老人家懂欣賞么？去音樂(lè)會(huì)還差不多呢！”緊接著，又呀呀地唱了起來(lái)。老爸沒(méi)辦法，立刻沖進(jìn)書(shū)房，關(guān)緊了門(mén)。老爸的話，還真準(zhǔn)了。
高山流水作文3
《高山流水》這首古曲，我閉上眼睛認(rèn)真的傾聽(tīng)，樂(lè)聲中流露出了中國(guó)古典樂(lè)器古箏的魅力。
我知道關(guān)于《高山流水》這首樂(lè)曲的背景故事。伯牙擅長(zhǎng)彈琴，鐘子期喜歡聽(tīng)琴。有一天，伯牙彈琴，心里想到了高山。這時(shí)，鐘子期在一旁聽(tīng)了不禁感慨：“好啊，這琴聲像是巍峨的泰山。”伯牙想到了流水，鐘子期立即說(shuō)：“好啊，這琴聲像是奔騰不息的.江河�！睙o(wú)論伯牙想到什么，鐘子期就能聽(tīng)到什么，他們成了知音。
后來(lái)，鐘子期死了，伯牙就把他心愛(ài)的古琴摔破，再也不彈琴了，以表達(dá)對(duì)知音的真誠(chéng)情感。在聆聽(tīng)這首古曲時(shí)，我也深深感受到了作者抒發(fā)“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水”的意境。
聽(tīng)了《高山流水》，我好像看到了水從高山流下來(lái)，時(shí)而輕輕如煙，時(shí)而又如大雨，時(shí)而又如珠簾，漸漸的，大雨過(guò)后，又是小雨淅淅瀝瀝了，進(jìn)而雨勢(shì)似乎余震般又大了一些，但很快又恢復(fù)了平靜……
流淌不息的水激起了水霧，煙霧繚繞，似縹緲仙境。
突然，樂(lè)曲的聲音加重了，似乎在怒吼，激起心中千層浪花，慢慢的，慢慢的，又歸復(fù)于平靜，小了，小了……樂(lè)曲在這兒結(jié)束了。
我睜開(kāi)眼睛，回想在音樂(lè)聲中想象到的畫(huà)面，我仿佛也成了伯牙的知音。
高山流水作文4
“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)�！彪S著一陣古色古香的古琴聲，把我?guī)肓藰?lè)曲《高山流水》之中。
聽(tīng)著聽(tīng)著，我仿佛進(jìn)入了幻境之中。戰(zhàn)線在我眼前的是一副“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難”一樣風(fēng)景如畫(huà)的美景：只見(jiàn)連綿起伏的青山挺立出一座座高聳入云、如刀削斧劈的.危山。氣勢(shì)磅礴的山中萬(wàn)木蔥蘢，使人一看就賞心悅目。
就在這深山幽谷中，流著一溪活水，山中泉水“丁冬”，溪流隨著山勢(shì)時(shí)而窄，時(shí)而緩，有如涓涓細(xì)流；清瑩澄澈的一條清水，時(shí)而寬，時(shí)而急，有如喧騰飛瀉的水流奔騰而下，一瀉千里，撞擊岸邊，浪花飛濺，噴珠如玉。
我仿佛乘一葉扁舟順流直下，時(shí)而快，兩岸群山奔赴；時(shí)而慢，兩岸風(fēng)景盡收眼底。就在這美麗的音樂(lè)之中，我不僅想起了伯牙鼓琴、子期評(píng)琴的動(dòng)人傳說(shuō)。是呀，俞伯牙有如大自然，讓鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)盡情歡唱；而鐘子期有如錄像機(jī)，錄下了這美麗絕倫的景色。
我國(guó)著名作曲家冼星海曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)是人們生活中的一股清泉。”是的，在你憂傷時(shí)，只要聽(tīng)一段音樂(lè)，憂傷便煙消云散了。因此，我們要好好學(xué)習(xí)，把我國(guó)古琴推向令一個(gè)高潮。
高山流水作文5
我的古箏老師喜歡彈奏樂(lè)曲給我們聽(tīng)，令我印象深刻的還是那天的《高山流水》……
老師來(lái)到古箏前，讓我坐到旁邊。當(dāng)他的手輕輕拂過(guò)琴弦時(shí)，泛著層層漣漪的樂(lè)音，頓時(shí)就像有了意識(shí)了似的，從古箏上飄出。他正襟危坐，深吸了一口氣，從容不迫地彈湊起來(lái)，婉轉(zhuǎn)動(dòng)人的音樂(lè)從他指間流瀉而出。它們時(shí)而如青戀間嬉戲的.山泉，悠揚(yáng)清澈；時(shí)而如楊柳梢頭飄然而過(guò)的微風(fēng)，清逸無(wú)拘；時(shí)而如百花叢中翩然飛舞的彩蝶，經(jīng)盈綺麗；時(shí)而如大雪紛飛中的一點(diǎn)紅悔，清寒高貴……
我沉浸在美妙的琴聲中。一瞬間我產(chǎn)生了一個(gè)幻覺(jué):教室變成了高高聳立的亭臺(tái)，四面臨水。而老師，就是端做亭臺(tái)上撫琴的優(yōu)雅琴師。我坐在對(duì)岸，聽(tīng)著那從水面?zhèn)鬟^(guò)去，時(shí)而湍急、時(shí)而幽清的琴聲，絲絲入耳，如癡如醉……
攏，捻，挑，劃，撥，搓，老師的手指不斷變換動(dòng)作，撩動(dòng)著聽(tīng)眾的情緒，琴音或高聳入云如蒼穹飛鷹，或縹縹緲緲如風(fēng)中絲絮，或沉穩(wěn)堅(jiān)定如懸崖青松，或激情飛揚(yáng)如驚濤拍岸，或空蒙虛無(wú)似山間晨霧……
最后，老師將手指從琴弦上移開(kāi)，結(jié)束了彈奏，緩緩站起。
樂(lè)聲已停，如天籟之音的古箏聲依然在我耳邊綿綿不絕，我終于體會(huì)到什叫"余音繞梁三日不絕″了。
高山流水作文6
“高山流水，知音難覓�！比说囊簧鷷�(huì)有很多朋友，有些是相識(shí)已久的、有些是曾經(jīng)相識(shí)的、還有現(xiàn)在未曾相識(shí)的。但真正談得上知己的朋友卻是寥廖無(wú)幾�！耙簧薪灰粋�(gè)朋友謂之足，交兩個(gè)朋友謂之多，交三個(gè)朋友謂之難得。”名人所言極是��！
知音是緣分。不區(qū)分性別：可以是同性朋友，也可以是異性朋友；不界定年齡：可以是同齡之交，也可以是忘年之交；不在乎距離：可以是遠(yuǎn)在天涯的朋友，也可以是近在咫尺的朋友。是可遇不可求的。
知音是默契。因理解而默契。每個(gè)人在人生旅途的不同時(shí)期，有著不同的心路歷程。不一定有相同的經(jīng)歷，但應(yīng)該有心心相印或同病相憐的情感共鳴。是因理解自己而彼此理解。是心有靈犀一點(diǎn)通。
知音是信任。是你可以暢所欲言傾訴心聲的'朋友。是那種淋漓盡致的傾訴，你的喜悅會(huì)掛在他（她）的眉梢；你的憂傷會(huì)籠罩在他（她）的心頭。是慰藉心靈的甘泉。
知音是什么？知音有著寬闊的范疇、無(wú)限的遐想�？梢源┰綍r(shí)空、從古到今；可以對(duì)人、對(duì)物、對(duì)事，不拘一格。是對(duì)人生的詮釋、是生活的感悟、是感情的寄托、是心靈的共鳴……知音是博大精深……
高山流水作文7
古代琴曲。傳說(shuō)先秦的琴師伯牙一次在荒山野地彈琴，樵夫鐘子期竟能領(lǐng)會(huì)這是描繪「巍巍乎志在高山」和「洋洋乎志在流水」。伯牙驚曰：「善哉，子之心與吾同�！棺悠谒篮�，伯牙痛失知音，摔琴斷弦，終身不操，故有高山流水之曲。
《高山流水》取材于「伯牙鼓琴遇知音」，有多種譜本。有琴曲和箏曲兩種，兩者同名異曲，風(fēng)格完全不同。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)已有關(guān)于高山流水的琴曲故事流傳，故亦傳《高山流水》系伯牙所作。樂(lè)譜最早見(jiàn)于明代《神奇秘譜(朱權(quán)成書(shū)于1425年)》，此譜之《高山》、《流水》解題有：
《高山》、《流水》二曲，本只一曲。初志在乎高山，言仁者樂(lè)山之意。后志在乎流水，言智者樂(lè)水之意。至唐分為兩曲，不分段數(shù)。至來(lái)分高山為四段，流水為八段。」兩千多年來(lái)，《高山》、《流水》這兩首著名的古琴曲與伯牙鼓琴遇知音的`故事一起，在人民中間廣泛流傳。
隨著明清以來(lái)琴的演奏藝術(shù)的發(fā)展，《高山》、《流水》有了很大變化。《傳奇秘譜》本不分段，而后世琴譜多分段。明清以來(lái)多種琴譜中以清代唐彝銘所編《天聞閣琴譜》(1876年)中所收川派琴家張孔山改編的《流水》尤有特色，增加了以「滾、拂、綽、注」手法作流水聲的第六段，又稱(chēng)「七十二滾拂流水」，以其形象鮮明，情景交融而廣為流傳。據(jù)琴家考證，在《天聞閣琴譜》問(wèn)世以前，所有琴譜中的《流水》都沒(méi)有張孔山演奏的第六段，全曲只八段，與《神奇秘譜》解題所說(shuō)相符。
高山流水作文8
學(xué)海之博大，求知之匆忙，光陰已逝，六年同窗雖不必伯牙子期之莫逆，但高山流水之音，何處再尋？
那天，我又一次翻出幼兒園的畢業(yè)冊(cè)，六年已過(guò)，色彩依舊，照片上的我們笑容燦爛，回想從前的一幕幕往事，也不禁感慨萬(wàn)千。再過(guò)六年，我也許會(huì)從那深棕色的柜子翻開(kāi)小學(xué)時(shí)期的畢業(yè)冊(cè)，我依然會(huì)發(fā)現(xiàn)色彩依舊，笑容如初。
每每踏過(guò)那走了六年的樓梯，感覺(jué)自己又上了一遍小學(xué)，一二年級(jí)我看到他們相互追逐的身影，三四年級(jí)是那樣的無(wú)憂無(wú)慮，越往上走，腳步越累，也越無(wú)奈，樓梯還是這個(gè)樓梯，卻始終適應(yīng)不了它的高度。書(shū)包越來(lái)越沉，在這里的日子也一天天減少，還記得第一天是如何踏進(jìn)這里，接到那粉紅色的入學(xué)通知書(shū)，激動(dòng)的翻開(kāi)了它；入隊(duì)時(shí)我拿到了夢(mèng)寐以求的紅領(lǐng)巾，即使天氣再熱，我也一刻不想摘去，它是少先隊(duì)員的.象征。直到我們?yōu)橐荒昙?jí)新生授紅領(lǐng)巾時(shí),我記起了當(dāng)時(shí)的心情，眼前的小女孩越看越像當(dāng)年的自己，當(dāng)他們上六年級(jí)時(shí)，是否也會(huì)想起曾經(jīng)呢？
明天我們要拍畢業(yè)照了，只愿伴隨著我的童年我的笑容來(lái)定格下這一刻。人生中我們會(huì)畢業(yè)很多次，而我將從小學(xué)畢業(yè)。
四套校服代表了四個(gè)階段，最后一個(gè)階段即將結(jié)束，以后也許再也看不到同伴們的笑容，聽(tīng)不見(jiàn)他們的聲音。明年，這個(gè)教室里還是坐滿了小伙伴，卻已不是我們。
高山流水遇知音，子期之后再無(wú)知音。
高山流水作文9
那天，我們趁著這萬(wàn)里晴空的好天氣，去登峰。尋山，那座聳峙在我夢(mèng)境中的高峰。
進(jìn)入群山之中，山路坎坷曲折，幾乎沒(méi)一條直路。以至于，剛走沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間，我已經(jīng)氣喘吁吁。但我知道，想要登頂，就一定要耐心地走。更何況一路上有郁郁蔥蔥的樹(shù)木，馥郁芬香的花朵和那清新濕潤(rùn)的空氣相伴，身上的`疲憊不知不覺(jué)間少了些許。
隨著時(shí)間的推移，我們離頂峰越來(lái)越近，但山路也越來(lái)越難爬。我們?cè)臼浅璧�，可不知是什么時(shí)候，原本回蕩在山中的歌聲已歇。而此時(shí)的我也早已汗流浹背，只好先停下來(lái)歇歇。哎，若早知高峰是哪摸得遙不可及，就不來(lái)了。就在我心生放棄的念頭的同時(shí)，我的耳畔傳來(lái)了一陣流水的聲音。細(xì)細(xì)諦聽(tīng)，那水聲重重疊疊，如訴如泣，十分動(dòng)聽(tīng)。我頓時(shí)就對(duì)這水聲充滿了好奇，但這好奇的背后，更是對(duì)泉水的敬佩。在這崇山峻嶺之間，泉水從未放棄過(guò)歌唱。即使前面有陡峭的山崖，嶙峋的怪石，也不能阻擋它歌唱。它這般執(zhí)著的歌唱，是要給誰(shuí)聽(tīng)呢。眼前的高山，耳畔旁的流水聲，讓我想起了一曲高山流水，讓我想起了伯牙絕弦的故事。這流水聲與伯牙都是那么的執(zhí)著，那么的堅(jiān)定不移。
此時(shí)此刻，我決定堅(jiān)持走下去，不再輕言放棄。終于，我們到達(dá)了頂峰。這次登峰，我見(jiàn)到了山中的美麗景色。但讓我印象最深的，還是那動(dòng)聽(tīng)的流水聲？和它背后的含義。
高山流水作文10
“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)�！彪S著一陣古香的古琴聲，把我?guī)肓藰?lè)曲《高山流水》之中。
聽(tīng)著聽(tīng)著，我仿佛進(jìn)入了幻境之中。展現(xiàn)在我面前的是一幅“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難”一樣風(fēng)景如畫(huà)的美景：只見(jiàn)連綿起伏的青山挺立出一座座高聳入云、如刀削斧劈般的危山。氣勢(shì)磅礴的山中萬(wàn)木蔥蘢，使人一看就賞心悅目。
就在這深山幽谷中，流著一溪活水，山中泉水“丁冬”，溪流隨著山勢(shì)時(shí)而窄、緩，有如涓涓細(xì)流；清瑩澄澈的`一條清水，時(shí)而寬、急，有如喧騰飛瀉的水流奔騰而下，一瀉萬(wàn)里，撞擊岸邊，浪花飛濺，噴珠如玉。
我仿佛乘一葉扁舟順流而下，時(shí)而快，兩岸風(fēng)景盡收眼底。就在這美麗的音樂(lè)之中，我不禁想起了伯牙鼓琴、子期評(píng)琴的動(dòng)人傳說(shuō)。是呀，俞伯牙有如大自然，讓鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)盡情歡唱；而鐘子期有如錄像機(jī)，錄下了這美麗絕倫的景色。
我國(guó)著名作曲家冼星海曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)是人們生活中的一股清泉�！笔堑�，在你憂傷時(shí)，只要聽(tīng)一段音樂(lè)，憂傷便煙消云散了。因此，我們要好好學(xué)習(xí)，把我國(guó)古琴樂(lè)推向另一個(gè)高潮。
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