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難忘的眼神初二作文
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的難忘的眼神初二作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
難忘的眼神初二作文1
眼神就是人們無聲溝通的橋梁，有時，一個眼神勝過千言萬語，給予你無窮的動力，讓人刻骨銘心。鎮(zhèn)定，不是每個人與生俱來的品質，而是歷經(jīng)種種困難，度過重重難關后而磨練出來的。小學時候的我，就是“靜若處子，動若脫兔”。上課時就是沉默寡言，但一到下課，就立即和同學們打成一片。
就是這樣的我，在一次校內(nèi)演講比賽中被老師鼓勵去參加，當時我甚是吃驚，在老師眼中“閑靜少言”的一個人，竟會被推薦去參加演講比賽。我們班口才多的人那是數(shù)不勝數(shù)，可偏偏就是選中了我。老師對我說：“我知道你是個聰明的`孩子，但就是不愛表達自己的情感，我鼓勵你參加這次比賽，就是為了讓你更有自信！”我被這話深深地打動了，老師那強大的現(xiàn)實扭曲力場讓我果斷地答應了。
在這準備的幾周中，我苦苦練習，不想枉費老師對我的苦心，演講稿我也倒背如流了。可想起比賽那天臺下密密麻麻的聽眾，心中又不由得打了個寒顫。
該來的還是來了，比賽那天果真如我想象一般，臺下人頭攢動，喧嘩的議論聲讓我更多了幾分緊張。人們穿著花花綠綠的衣服坐在座位上，我仍能一眼望見那個熟悉的身影，安安靜靜地坐在那里，一直望著我，我們兩靜靜地看著對方，彼此之間好像有了一片空間，將嘈雜的事物完全隔閡在外。老師祥和的眼神中，仿佛透出了一種師德的魅力，那時，她便給予了我信心，讓我的心跳稍稍放緩了頻率。但隨著號數(shù)的不斷接近，我還是不由自主地又緊張了起來，畢竟這將會是我人生中第一次登上如此大的一個舞臺，作為一個“菜鳥級”的選手，我毫無任何大賽經(jīng)驗。
終于念到了我的名字，我深吸一口氣，從容的走向了臺上。當聽眾們的掌聲熱烈響起時，我的心中又泛起了波瀾。隨著掌聲的停止，空氣似乎凝固到了極點，臺下頓時也鴉默雀靜。我并沒有開始演講，而是又找到那個熟悉的位置，看見她那給予我鼓勵的的眼神后，我才說出了第一個字。每當我有些許緊張時，我就會望向那里，她也總是會向我點點頭，眼神中也滿是期待。演講到中間部分時，我便完全放松了心態(tài)，心中明鏡止水，毫無任何波動，這時候我看到她的眼神中，流露出的是滿意與贊賞。后半段我更是忘情演講，忘記了人們的存在，不知不覺中，就念完了最后一個字，這時她的眼神中是喜悅和驕傲。當聽眾們掌聲雷動時，我也才長舒一口氣。雖然演講中老師沒有對我說一句話，但她的眼神卻勝似千言萬語，給了我莫大的鼓勵。
如今我已早不在怯場了，但老師那個眼神讓我永遠刻骨銘心。
難忘的眼神初二作文2
在整個六年級，我和柳兒是出名的“死對頭”。原因其實很簡單，一次在校門口時跟她對視，她的眼神實在鋒利，而我又沒有惹到她，梁子因此就結下。
而且我們在同一個舞蹈學校，抬頭不見低頭見。每個班自然有個“老大”，我和她跳舞的實力不分上下，常常在起哄中被迫進行斗舞。每每想起校門口時她的眼神，我的好勝心就像火焰一樣一下子竄得老高。
我自信得仰著頭，邁出穩(wěn)健的步伐準備迎戰(zhàn)，就連從窗外投射過來的陽光似乎都在為我鼓掌。動感的音樂響起，我展現(xiàn)平時練習的結果：標準的造型，規(guī)矩的架勢，與音樂交相輝映，我迫不及待地想看大家臉上艷羨的表情，斗舞我可沒輸過。突然我的雙腳失重了，“砰”的一聲狼狽地摔在地板上，腦子一片空白，縈繞我耳邊的只有同伴的嘲笑聲。
站起身來，我發(fā)現(xiàn)唯一沒有嘲笑我的，竟然是柳兒！她靠近我，滿眼擔憂，溫暖的語氣與她鋒利的眼神實在不匹配，真是令我左右為難，而那聲音也如潤玉般柔和：“你還能繼續(xù)嗎？”我示意老師開啟音樂，在她復雜的眼神中完成了整首舞，不過我們的關系并沒有因為她的善意而再進一步。
初中我們竟然分到了同一個班。起初我不以為然，在同一個班也可以不交流呢。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)溝通不可避免。在班干部制定活動方案時，常常需要開會討論，我和她都是班委，而且她的學習成績比我優(yōu)秀，我總想向她示好，卻又難以啟齒。
臨近期中，我們需要背會生物知識才能回家。而我又是留到最晚的，也許只有燈光陪伴著我。一會兒，我感覺到他人的氣息，原來是柳兒走了過來。說實話，突然蹦出個人，嚇我一跳。她的眼神依然凌厲，但是坐下來，耐心地為我講解肺的'知識。我心上的壁壘，隨著她的話語一點點消失，她人其實很好。
我開始主動向她提問，她也常為我準備習題，幫助我找出漏洞。雨天我們同撐一把傘，晴天我們同喝一杯水，跳舞時我們互為彼此最真誠的粉絲，原來收獲一份友誼并不難。
校門口前的那個令我耿耿于懷的眼神，是因為她著急尋找蹦蹦跳跳的弟弟，而我，是個多慮者。真正的友誼從來都是細水長流，愿我們常相伴。
難忘的眼神初二作文3
依舊難忘小學語文老師對我的眼神，溫柔而又嚴厲，充滿關愛卻很失望。我的語文老師對我們要求嚴格，我總會認真地完成她所布置的每一項作業(yè)，盡管討厭做這么多作業(yè)，討厭她要別的課來上，但是實際上是非常感激她的。
那是一個沒有微風吹拂的暖日，困倦的睡意早已把我征服。突然，一個對于全班來說，是極大不幸的消息”哐當“一下砸來：今天下午的`美術課和體育課都上語文！由于受到猛烈的”打擊“，我迷糊的雙眼立即撐大開來，于是又用手使勁揉了揉，緊接著開始心慌、恐懼、痛苦。原因一：昨天的背誦沒有完成。原因二：上星期的美術課全都換成了語文課，安安感到不爽。原因三：是不是叫人起來回答問題，沒有任何征兆。原因四……
隨著語文老師急促的腳步聲傳來，我的心也洶涌的翻騰著頭腦沖脹，冷汗也冒了出來�！焙茫蛱煳也贾玫募彝プ鳂I(yè)，請全班同學一起背誦一下第一段落�！案街魂嚒睉K不忍聽“的背誦聲沉悶、慌亂地響起，老師鷹似的眼睛掃視到每個人身上，瞬間我心虛的眼神觸碰到了這尖銳的目光，我像只驚慌失措的小鹿匆忙地逃走了，條件反射似的凝視著空白的書桌。我的嘴唇不挺亂張，仿佛在打抖，眼神也忽而亂閃、發(fā)顫……"某某某！你把這段話抄5遍，放學后給我看！你們背的可真好��？”這句話夾帶著諷刺和氣憤。我抬頭只想看看老師的表情，可直接就被她的眼神給定住，我這頭手足無措的小鹿算是撞上了獵人的槍口上，我害怕畏縮，卻又無法抵抗，那是怎樣嚴厲和鋒銳的目光�。【拖瘾C人抓住了小鹿的犄角一般，但出于同情，沒有把它掰下來。受罰的是我同桌，心里受罰的卻是我！我頓時覺得這背誦的時間太長，好比是凝固在那兒的冰塊，由于在冰冷的環(huán)境下，絲毫不能熔化。緊接著學習下一篇課文，我竟走了神，被她喊起來，五次三番，都牛頭不對馬嘴！我呆站在教室里，孤零零的，不敢看老師，腦海里浮現(xiàn)的那個眼神，它是一個令人難忘，一個善意的警示。我任憑時間一分一秒地過去，懊悔、自責、慚愧與難過齊涌心尖。淚，強忍著，一顆灑在了那一頁書上，成為一個不能磨滅的記號，深深地影響著我。
那一嚴厲的眼神，在我上課時無時無刻的監(jiān)督著我，無論現(xiàn)在還是以后，陪伴著我，錯失這我更加刻苦地學習。感謝那一個眼神，刺亮了我奮發(fā)向上的心！
難忘的眼神初二作文4
一個眼神，一段往事，一個故事。題記
你可曾有過放縱自己的想法？你可曾有過毫無希望的時刻？你可曾有過凄涼無助的感覺？人生的道路，如此漫長，每當我想停下腳步，都會想到那個失望的眼神，就那樣殷切地望著我，讓我鼓起勇氣繼續(xù)前行。
老師，你說過：眼睛是心靈的窗口，必須自己打開。我把“窗口”打開了，卻永遠見不到你了。
最難忘的就是你最后送給我的讓我心痛的眼神。
三年級的我懵懂無知，愛玩愛鬧愛耍笑。學習不用心，成績更是糟糕，家庭條件又不好，您是我們班的班主任，是個漂亮的女老師，我卻并不喜歡你。那天，我去找你說我不上學了，你當時很驚訝，問我為什么，我告訴你我家沒錢，我學習不好，不如下學供應我哥上吧。你聽了很生氣，不由分說去了我家。你與我爸媽談了很久，從屋里時出來高興的對我說我不用輟學了。我只是用復雜的眼神看著你，沒有說話。就這樣我用你拿出的`錢上著學。我說我長大后還給你，你只是微笑地看著我說：“好，老師等著你長大�！笨墒�，你說話不算數(shù)，你是仁慈的，用真情挽回了我的自尊；然而，你又是狠心的，讓我一生愧疚。
那一年，你身體不好，卻仍然堅持輔導我的功課。
我和你相識三年，卻像過了一生。你盡心盡力教我，我玩心很大，進步也沒有多少，那時你總是會用疲憊的眼神看我，我不知道里面有什么。
一切都發(fā)生的很突然，六年級最后一場考試結束，你的病情加重了。我最后一次看到你時，我把成績給你看，你什么都沒說，緩慢的抬起頭，我剛好看到你的眼神，那個眼神我一生難忘。我從來沒有看到過你流露出那樣的神情。我一下子慌了，跑了出去。后來當別人告訴我你走了的時候，我不相信，我根本不相信，你留給我的只有悲傷愧疚和一張沒有溫度的信
老師，我多希望你現(xiàn)在還在��！多希望你能看到我的改變，可再也沒有這樣的機會了，你給我的信這樣寫到：孩子，當你看到這封信的時候，老師已經(jīng)走了。原諒老師不能等你長大，以后的路只能你自己走了。老師知道你是個抑郁的孩子，但老師想讓你快樂。記住，無論未來如何，你必須堅持。
是的，無論未來如何，我都會堅持，因為我知道您的眼神一直在看著我
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