成長(zhǎng)的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的成長(zhǎng)的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
成長(zhǎng)的作文 篇1
小鳥(niǎo)在樹(shù)上展開(kāi)翅膀，經(jīng)歷了次次坎坷，最終向著天空中飛翔，那一刻，小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了…………
———題記
成長(zhǎng)是什么？是長(zhǎng)高了幾厘米？是頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了？還是長(zhǎng)了皺紋？還是在歲月中劃過(guò)？其實(shí)都不是，我們的一舉一動(dòng)都在成長(zhǎng)：
那是我第一次學(xué)著騎自行車。剛開(kāi)始，我必須要兩個(gè)大輪子，兩個(gè)小輪子的自行車，用這樣的自行車，感覺(jué)自己已經(jīng)比其他同齡人更了不起了�？墒�，每當(dāng)媽媽從幼兒園把我接回家時(shí)，我看見(jiàn)許多小朋友都騎著自己的自行車，而且他們的自行車上只有兩個(gè)輪子。我心中很不服氣：憑什么他們只有兩個(gè)輪子，還那么得意，我也要用兩個(gè)輪子的自行車騎，讓他們瞧瞧！
于是，我一回到家就跺著腳，撅著嘴：“媽媽，別的小孩子都用兩個(gè)輪子騎車，我也要這樣子！”
爺爺聽(tīng)到了這話，把我之前的自行車上的小輪子卸了下來(lái)，讓我學(xué)著自己騎。我高興的笑了，心想：嘻嘻，我也可以騎“正規(guī)”的自行車了！誰(shuí)知，我剛剛坐上去，沒(méi)過(guò)多久，馬上倒了下去，“��！”我痛苦的叫了起來(lái)———我的腳磕在了一個(gè)尖利的石頭上，石頭把我的腳劃了一個(gè)口子！我馬上哇哇大哭，心中有點(diǎn)不想學(xué)騎自行車了�？墒�，我一想到別的小孩子，都可以用兩個(gè)輪子，于是，我憤怒了起來(lái)，心想：我一定要學(xué)會(huì)騎自行車！要和他們一樣！不能半途而廢，一定能成功的！我經(jīng)常的爬了起來(lái)，忍著痛，再一次坐上自行車。這一次我吸取了教訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了其兩個(gè)大輪子的自行車必須有平衡能力，于是我想辦法讓自己平衡起來(lái)，這樣子我就不會(huì)倒下去了�？墒沁@一次，坐是坐上去了，可是，剛開(kāi)始騎的時(shí)候，又被絆了下來(lái)。我似乎和自行車較上了勁兒，我一看它就把我絆倒，我不開(kāi)它，它反而乖乖的，立在一邊。
“不行，我不能放棄，一定可以做到的！”我的心中又出現(xiàn)了同樣的聲音。我又一次因?yàn)檫@樣的聲音爬了起來(lái)。隨后，我聽(tīng)到了爺爺和媽媽的鼓勵(lì)聲：“加油！你可以的！”我的'臉上洋溢出了笑容。，回答他們：“好，我一定可以！”既然爺爺和媽媽都在為我加油，那我一定也可以的。我開(kāi)始騎車，雖然腿上的那道傷口很疼，但是，因?yàn)榧胰说墓膭?lì)，讓?xiě)?zhàn)勝了我的恐懼！剛開(kāi)始我還是搖搖晃晃的，把頭低著，生怕自己摔下去，可到后來(lái)，我慢慢把頭伸了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己居然成功了。我的臉上洋溢出了笑容，比剛才的笑容更加燦爛了。我在院子里開(kāi)心的騎過(guò)來(lái)騎過(guò)去，恨不得讓全世界都知道我學(xué)會(huì)騎車了！在一旁的爺爺和媽媽，也露出了欣慰的笑容！
小鳥(niǎo)在樹(shù)上展開(kāi)翅膀，經(jīng)歷了次次坎坷，最終，小鳥(niǎo)自由自在的在天空中飛翔，那小鳥(niǎo)，就是我。我沒(méi)有放棄，戰(zhàn)勝了恐懼。那一刻，我長(zhǎng)大了！
成長(zhǎng)的作文 篇2
稚嫩的蠶蛹幻想著成熟的翩翩舞姿，熟知一層層的剝繭的劇痛與內(nèi)心的煎熬才是蛻變的最美見(jiàn)證，宛如我們的實(shí)習(xí)，是一段成長(zhǎng)的故事，一首磨煉的樂(lè)曲，一段永恒的記憶，實(shí)習(xí)，成長(zhǎng)的.蛻變。
歲月如梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼實(shí)習(xí)已經(jīng)過(guò)去了一大半，在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我經(jīng)歷了很多，也學(xué)到了很多。剛來(lái)的時(shí)候，對(duì)這里的一切都不熟悉，從大學(xué)生活的閑適愜意一下就過(guò)渡到高中生活的忙碌充實(shí)。實(shí)習(xí)從一開(kāi)始是聽(tīng)課，然后是備課，然后是講課�；旧鲜敲抗�(jié)課都去聽(tīng)，而我也會(huì)利用其它的時(shí)間，去聽(tīng)其它老師的課，因?yàn)檫@些老師都是非常有經(jīng)驗(yàn)，非常敬業(yè)的，講課也是一級(jí)棒的。去聽(tīng)老師怎么把一個(gè)問(wèn)題講清楚，邊聽(tīng)邊思考，如果是我的話，我會(huì)怎么講，會(huì)像老師講的那樣深入，那樣過(guò)渡自然呢？進(jìn)而積累經(jīng)驗(yàn)，不光是教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，還有課堂的掌控程度，與學(xué)生的互動(dòng)交流等等，心得體會(huì)《實(shí)習(xí)，成長(zhǎng)的蛻變》。
聽(tīng)課一段時(shí)間后就開(kāi)始備課，備課的過(guò)程中真正體會(huì)到了作為一個(gè)老師真的很不容易，要想上好一節(jié)課，備課非常關(guān)鍵，會(huì)考慮各種因素，考慮學(xué)生的接受程度，認(rèn)知程度等等。同時(shí)也意識(shí)到，作為一個(gè)老師身上擔(dān)的責(zé)任是很重大的。
還記得自己第一次上課的時(shí)候，感覺(jué)既激動(dòng)，又緊張，上課的時(shí)候覺(jué)得感覺(jué)蠻好，同時(shí)也覺(jué)得當(dāng)老師不是原來(lái)想象的那么輕松，站在講臺(tái)上，一講就是幾節(jié)課，感覺(jué)真的挺累的，嗓子有點(diǎn)受不了，也體會(huì)到了作為一個(gè)老師的那種特有的成就感，給學(xué)生傳去知識(shí)的那種滿足感。
在實(shí)習(xí)的時(shí)候擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任，每天都去班上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，和學(xué)生們聊各方面，學(xué)習(xí)方面，生活方面等等，看著他們就像是看到以前的我們一樣�，F(xiàn)在覺(jué)得高中其實(shí)是一生中最最專注，最最充實(shí)的時(shí)候……
實(shí)習(xí)還有一段時(shí)間就結(jié)束了，我想過(guò)了很多年，我會(huì)依然記得這段難忘的時(shí)光，這段在成為正式老師之前的美好時(shí)光。
成長(zhǎng)的作文 篇3
燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再輕的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候�？墒峭辏敲利惖臅r(shí)光怎么一去不復(fù)返呢？金色的童年是去了，留下的只是零零星星的回憶。
當(dāng)我一次又一次地敲開(kāi)記憶的大門(mén)，觀望早已泛黃的照片，陽(yáng)光灑落，凝望那熟悉的記憶的臉龐，比著“v”的姿勢(shì)，幼稚至極。當(dāng)用雙手托起散落的細(xì)碎的陽(yáng)光，才發(fā)現(xiàn)童年的時(shí)光早已被無(wú)情、無(wú)聲地帶走，一去不返。越過(guò)時(shí)光的原點(diǎn)，才發(fā)現(xiàn)，自己真的長(zhǎng)大很多很多……
一張張照片印證了我成長(zhǎng)的足跡，在漫漫成長(zhǎng)的道路上，我留下了一個(gè)又一個(gè)堅(jiān)實(shí)的足跡……
才感慨光陰似箭，日月如梭。一頁(yè)頁(yè)翻閱著照片，童年的歡樂(lè)仿佛又重回到我的心中。我的目光定格在那張照片上。那是母校的一次春游。杭州野生動(dòng)物園曾留下了一片童稚的歡笑，可我再也回不到那個(gè)時(shí)光了，它離我那么近，又離我那么遠(yuǎn)，讓我再也無(wú)法捉住它。時(shí)光，就這樣飛走了……
才感慨童年離我越來(lái)越遠(yuǎn)。遙記得，六歲的`我，常在寂靜的夜晚和哥哥姐姐一起登上小小的山坡，坐在碎石上，聽(tīng)蛙鳴唱起搖籃曲，看螢火蟲(chóng)點(diǎn)著燈在夜空中舞蹈。還調(diào)皮地帶上幾只透明的塑料袋，跟著哥哥姐姐一起捉螢火蟲(chóng)，每每看到照片中天真的我手中拿著一只“會(huì)發(fā)光”的塑料袋，溫暖的光照著我歡樂(lè)的臉，總會(huì)懷疑童年其實(shí)還沒(méi)有離開(kāi)我，它還會(huì)伴隨我很長(zhǎng)時(shí)間……
才感慨童年時(shí)多么純潔美好。每當(dāng)我看到柜子里那些已被塵封了的洋娃娃，總會(huì)想起小時(shí)候，我一天也離不開(kāi)她們，總把它們當(dāng)成我的小伙伴。畢竟“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨�，玩具是兒童的天使”嘛！可是，我畢竟長(zhǎng)大了，再也用不著洋娃娃的陪伴了，現(xiàn)在才清晰的感覺(jué)到：那個(gè)玩具時(shí)代早已經(jīng)遠(yuǎn)離了我……
這些成長(zhǎng)的足跡，已經(jīng)離開(kāi)了我，隨著那些早已捕捉不到的時(shí)光永遠(yuǎn)離開(kāi)了我，屬于我們的成長(zhǎng)足跡，像一陣風(fēng)，紙飛機(jī)飛出地平線后，我們被拋出這天地。放開(kāi)任性的淚水，我們開(kāi)始用厚厚的書(shū)本來(lái)代替曾經(jīng)堆積的夢(mèng)想。遠(yuǎn)方鐘聲響起，模糊了成長(zhǎng)的軌跡。曾經(jīng)陪伴我們長(zhǎng)大的娃娃、提線木偶，現(xiàn)在已被時(shí)光塵封進(jìn)長(zhǎng)長(zhǎng)的河流，夢(mèng)幻開(kāi)始變得虛無(wú)縹緲……
可是，雖然我的那段童年已不復(fù)存在，但至少回憶還在；回憶過(guò)后，又將是繼續(xù)在成長(zhǎng)的道路上涉足，印下更多的成長(zhǎng)足跡。我相信純真永存，一如我相信一切光影的反射與相投，一如我相信滿樹(shù)繁花只源于冰雪里的一粒頑強(qiáng)的種子……
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