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小學(xué)生的作文

時(shí)間:2024-03-18 09:32:09 小學(xué)生作文 我要投稿

小學(xué)生的作文

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編收集整理的小學(xué)生的作文4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)生的作文

小學(xué)生的作文 篇1

  在生活中,有許多人都渴望自己能成功,可就在與成功僅差一步之遙的地方,突然會(huì)變得膽小、懦弱。就這樣,他與成功擦肩而過了......是他膽小?沒有能力?不!是他缺少信心!只要有自信才能與成功相伴!

  自信,成功,成功,自信......這兩者密不可分,也就是說,有了自信才能成功,要想成功必須自信!不要抱怨自己不可以、沒能力,這是你的自卑感,然而,自信與自卑之間,僅僅一字之差!

  人類在學(xué)會(huì)走路的`時(shí)候,就會(huì)一次次的摔倒,爬起,再摔倒再爬,一次次的失敗取得了成功,然而再爬起之后,誰又能知道還會(huì)有多少的摔倒啊!但,自信人心中的那自信之手會(huì)將他一次次的扶起!

  自信會(huì)領(lǐng)你走進(jìn)成功的殿堂!

  如果說成功好似一座高山,那么,自信便會(huì)為你搭起層層階梯;如果說你與成功之間隔著一條困難之河,那么,自信會(huì)為你搭起一座小橋;如果說你在失敗面前低下了頭,那么,自信會(huì)使你挺起胸膛!

  世界上沒有失敗者,只有失去自信的人!

  如果你還不夠自信,那么就請準(zhǔn)備一張紙,在上面寫上不能做到的事。

  ......

  寫好之后,將它遠(yuǎn)遠(yuǎn)丟掉,好了,“我不能”先生已經(jīng)去世,代替它的,是它的兄弟姐妹——我能、我可以!遇到問題不要怕,“我可以”它時(shí)時(shí)刻刻陪伴著你!記。

  自信攀上成功之峰

小學(xué)生的作文 篇2

  這是一段感人的友誼:主要講了伯牙擅長鼓琴,鐘子期喜歡傾聽,能從中悟出伯牙的心思,二人成為知音。鐘子期死后,伯牙覺得世上再也沒有知音了,于是就把琴摔破,終身不再彈琴了……

  大家都知道貝多芬吧!他曾經(jīng)說過:“我的藝術(shù)只當(dāng)為貧苦的人造福!”那我就給你講一個(gè)關(guān)于貝多芬的故事吧:有一年秋天,貝多芬到外地去演出。晚上散步的時(shí)候,看到了窮兄妹的貧窮和對音樂的熱愛。于是就為窮兄妹彈奏一首鋼琴曲,又即興創(chuàng)做出 《月光曲》 。的故事。

  《蒙娜麗莎》 是世界最著名的肖像畫,這幅畫是意大利作家達(dá)芬奇的`傳奇之作。蒙娜麗莎的面部表情和她那神秘的微笑、以及她那優(yōu)雅的身姿、交疊的雙手和幽深茫茫的背景,給人帶來心靈的震撼,留下永不磨滅的印象。!

  最后一課寫了“我”在娘胎里就“唱戲”,剛會(huì)走路就在床上“演戲”,6歲就拜師學(xué)藝,幾年后在大師面前認(rèn)真演習(xí)的幾個(gè)小故事。

  今天,我們學(xué)習(xí)完了第八單元,他讓我懂得了:藝術(shù)就在身邊。藝術(shù)不是手藝,他是藝術(shù)家體驗(yàn)到的感情的傳遞!

小學(xué)生的作文 篇3

  家風(fēng),乃是一家之中流傳至今的風(fēng)俗,我的家里便有這樣的兩顆閃耀的 星星 。

  我們家里有著民主精神,所謂的民主精神就是自己想干什么就干什么,但是要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成這件事。就嫌我現(xiàn)在,每周五晚上放學(xué)時(shí),我都會(huì)將所有的作業(yè)告訴媽媽,媽媽則會(huì)根據(jù)作業(yè)的多少、難度來給我規(guī)定完成時(shí)間。其實(shí)這個(gè)事件源于我們的老師:韓老師。如果我們今天一天表現(xiàn)十分的.好、上課認(rèn)真聽講、下課不追逐打鬧 作業(yè)便會(huì)少之又少,這時(shí)媽媽肯定會(huì)讓我在周五晚完成所有作業(yè);如果我們一天表現(xiàn)不佳,上課交頭接耳、下課追逐打鬧,作業(yè)便會(huì)多的像場災(zāi)難,媽媽也會(huì)將這一段時(shí)間拉長不會(huì)讓我十分勞累;如果我作業(yè)沒有完成的話,哼哼!你就等著等待 暴風(fēng)雨 的 狂轟濫炸 吧! 我們家最重要的是勞動(dòng)精神。在我們家中,你必須做你力所能及的事情,這算得上義務(wù)勞動(dòng)吧!昨天是 六一兒童節(jié) 我在此感謝長輩對我無微不至的關(guān)懷,為了感恩我承諾:替爺爺、媽媽做一次大掃除。下午的腳步聲越來越近了,我立刻全副武裝迎接這一次大掃除。 根據(jù)承諾,我來打掃一樓,而二樓則讓阿姨、爺爺來打掃。 我剛接到弟弟的 圣旨 滿懷信心地接下了這個(gè)任務(wù)。最先出場的是穿著裙子的掃帚小姐,只聽 唰唰唰 地上的那些垃圾、灰塵全都 繳械投降 了,不過還是有許多油漬粘在地上,掃帚小姐無法解決這件事,只得換上好心的拖把孩子,只聽 嘩嘩嘩 地上的油漬都say goodbay了,最后是老將:吸塵器先生上場,只聽 呼呼呼 那些卡在縫隙里的灰塵都為

小學(xué)生的作文 篇4

  上周六,學(xué)校組織學(xué)生參觀濟(jì)南野生動(dòng)物園。在一路歡唱的大客車?yán),五年級一班的學(xué)生們興奮地吃著零食,開著玩笑,我這個(gè)旁觀者,卻從中聽出了幾個(gè)學(xué)生的“愛情苗頭”:王世杰喜歡高薇,宋偉成喜歡陳嘉琪。

  由于我擔(dān)任的品德課上經(jīng)常組織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng),深受他們歡迎,平日被親切地稱為“李老”,學(xué)生們對我毫無戒心,我決定設(shè)個(gè)“圈套”,深入刺探得到一手“情報(bào)”。于是,我漫不經(jīng)心地參與到話題中,又故意表現(xiàn)出不信與不屑,學(xué)生們果然輕易上當(dāng),爭相講起了他們所知道的“愛情故事”以示真實(shí):“昨天下午,李宗霖去搶高薇的跳繩,王世杰就沖上去了,大叫:離高薇遠(yuǎn)點(diǎn),誰欺負(fù)她我跟誰急……”“我們班都知道他倆好,王世杰給高薇寫的小紙條我們也見過……”“宋偉成喜歡陳嘉琪,放了學(xué)幫她背書包……”“宋偉成經(jīng)常給陳嘉琪零食吃……”學(xué)生們七嘴八舌地向我描述著,我不失時(shí)機(jī)地向當(dāng)事人求證一下:“真的嗎?”往往得到當(dāng)事人爽快的'回答“真的”,全然沒有成年人此刻應(yīng)有的害羞與不悅。

  在我聽來,那些被學(xué)生們津津樂道的“愛情故事”,無非是男女同學(xué)互相示好,合作愉悅的小事,被不懂什么是友情,什么是愛情的小孩子們訛傳、趣談,根本就是“想像愛情”。但我又擔(dān)心如果不對學(xué)生加以正確的引導(dǎo),任此話題繼續(xù)發(fā)展,勢必影響班級風(fēng)氣,影響學(xué)生的心理發(fā)展。

  我看到越來越多的學(xué)生被吸引過來,自己索性就站了起來,大聲說:我這里有一個(gè)美國小學(xué)生的“愛情故事”講給大家:

  “這是發(fā)生在美國的一個(gè)真實(shí)的故事,亨利是個(gè)一年級的小學(xué)生,一天,他急匆匆地跑回家喊到:‘爸爸,爸爸,我要娶安娜老師!’爸爸忙問:‘為什么呀?’‘安娜老師喜歡我,我也喜歡安娜老師。她經(jīng)常摸著我的頭說,亨利,你真棒,我愛你 !蓿墒,安娜老師和你年齡相差太大了,她都可以做你媽媽了。’‘那爸爸,你娶她吧!’‘可你已經(jīng)有媽媽了,娶了她,你媽媽怎么辦?’一看這也不行,那也不行,小亨利耍起無賴來:‘我不管,我就是喜歡她,我就要娶她!……’一會(huì)兒,媽媽回家了,給他帶來了最新的變形金剛,他立即跑上去,抱著玩具跑進(jìn)自己的房間,直到媽媽喊他吃晚飯才出來,也沒再提要娶安娜老師的事情。請同學(xué)們想一想,一年級小亨利的“愛情”出現(xiàn)了什么問題?”剛才唧唧喳喳的場面不見了,同學(xué)們先是面面相覷,接著就“炸了鍋”,七嘴八舌地議論起來,沒等我多做解釋,車子已經(jīng)進(jìn)入濟(jì)南城區(qū),于是,我忙對同學(xué)們說:“同學(xué)們,今天的話題到此告一段落,回校后繼續(xù)!

  回來的路上,“愛情故事”不再是學(xué)生們談?wù)摰慕裹c(diǎn)。回校后,我又提醒這個(gè)班的班主任多留意學(xué)生的話題,注意不露聲色地引導(dǎo),自己又在品德課上組織了“專題討論”:先重溫了那個(gè)“美國小學(xué)生的愛情故事”,分析了小亨利的思想,然后就“小學(xué)生之間有沒有愛情”“男女同學(xué)之間應(yīng)該怎樣交往”等話題進(jìn)行了討論。

  直到今天,五年級一班舊的“愛情故事”沒人再提,新的“愛情故事”沒再發(fā)生,男女同學(xué)關(guān)系融洽,和諧相處。

  一個(gè)故事,一節(jié)課不可能讓孩子們明白什么是愛情,但最起碼可以讓他們明白什么不是愛情。身為教師切不可妄下結(jié)論“亂貼標(biāo)簽”,更不可小題大做“橫加指責(zé)”“亂打棍子”大肆懲戒,“春風(fēng)化雨,潤物無聲”可能起到更好的教育效果。

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