浙江高考滿分作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的浙江高考滿分作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

浙江高考滿分作文1

　　馬云曾說(shuō)：這個(gè)世界不缺少錢，缺的是企業(yè)家的夢(mèng)想與精神。而我現(xiàn)在要說(shuō)：這個(gè)世界不缺少路邊鼓掌的人，缺的是我們精彩的奔跑。

　　時(shí)代的步伐越來(lái)越快，越邁越大。但就在這樣一種似乎要逼迫人去奮斗的生存環(huán)境下，仍然有許多人縮而不前。過(guò)去，是那些在職場(chǎng)里摸爬滾打了十幾年的中年人感嘆一句生活的不容易，但流露出更多的是認(rèn)請(qǐng)生活真相后依然熱愛生活的執(zhí)著，是一種四十不惑、五十知天命的人生境界�，F(xiàn)在呢，我卻時(shí)常聽到歲月的蒼涼之音掠過(guò)年輕的嘴唇，看到年輕人被靈魂里潛藏的怯懦絆住腳步。所以冰心先生吶喊：切莫回頭。

　　的確，年輕不是揮霍的資本，但它絕對(duì)是我們雖千萬(wàn)人吾往矣熱血澎湃的最堅(jiān)實(shí)的后盾。而當(dāng)我們老了，還是可以擁有年輕的心。所以，我們有什么理由、什么借口來(lái)停留？我們應(yīng)該奔跑，跑出自己的風(fēng)采，并像那句充滿豪情壯語(yǔ)的廣告語(yǔ)說(shuō)的：永不止步。

　　然而，很多人都不敢在人生路上盡情奔跑。生活使人人都學(xué)會(huì)了忍，但并未使人人都成為韓信。

　　所以，我想說(shuō)，是挫折打敗了我們的.怯懦，然后我們被自己的怯懦打敗。一個(gè)人感到失敗，不是因?yàn)樽霾坏交蜃霾缓�，而在于沒有勇氣去做。在高唱?jiǎng)僬邽橥�，敗者為寇論調(diào)的今天，我依然堅(jiān)信不以成敗論英雄，就像滿清末造，革命黨人發(fā)動(dòng)廣州起義，雖死事之慘，但孫中山先生仍然對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)役給予了極高的評(píng)價(jià)。他說(shuō)：則斯役之價(jià)值，直可驚天地，泣鬼神，與武昌革命之役并壽。只要你盡情奔跑，歷史會(huì)給你最公正的評(píng)價(jià)，最熱烈的掌聲。

　　人生之路，沿途的風(fēng)景的確需要欣賞、鼓掌，但駐足不前便失去了旅行的意義。我們每個(gè)人都該成為自己的司馬遷，不必去記載別人的豐功偉績(jī)，而是記錄自己堅(jiān)實(shí)的足跡；不是為了讓后世銘記，而是有一天自己可以回憶。

　　生而盡其動(dòng)，讓我們每個(gè)人都盡情地奔跑吧。如果海到盡頭，那就天作界，如果山登絕頂，那么我為峰！

　　生命，因奔跑而精彩，我要為自己鼓掌。所以，我要認(rèn)真地說(shuō)：我要做自己的英雄。

浙江高考滿分作文2

　　纏綿柔軟的雨絲，摩娑湘畔的小路，青石板上光著腳丫奔跑的孩子；心都被淋濕，苦苦尋著夢(mèng)的地址，沉默的三生石，刻著誰(shuí)的名字；在雨巷中撐著油紙傘獨(dú)自徘徊，在閣樓上側(cè)著身子聽達(dá)達(dá)的馬蹄聲的女子；粘住

　　過(guò)客的思念的風(fēng)，以及纏著我們留戀人世間的雨……

　　曾經(jīng)的江南，曾經(jīng)的印象。

　　然而，當(dāng)我再一次睜開眼，卻發(fā)現(xiàn)到處都矗立著的，是一座座直指天空的高樓大廈，金屬的外殼給人一種冰冷的感覺。

　　水一樣柔情的江南已蕩然無(wú)存，即使是在那事后偽造的老街區(qū)。

　　曾經(jīng)吹干過(guò)多少淚水，吹走過(guò)多少疲憊的溫柔風(fēng)，也開始把北方的沙塵帶到了曾經(jīng)純凈的.容不下一粒砂的江南。

　　曾經(jīng)洗去過(guò)多少顆心靈上的塵埃、沖刷過(guò)多少歲月的綿綿細(xì)雨，也開始變得酸溜溜的，重重地砸在這塊曾經(jīng)的沃土上。

　　從小在江南長(zhǎng)大的我，多么懷念這逝去的江南。

　　是否人類非得在消逝中才能進(jìn)步，而我又想問(wèn)，這是否是一種進(jìn)步？比起以前，我們確實(shí)吃穿不愁，可我寧愿回到過(guò)去，可以聽著搖櫓聲醒來(lái)，枕著滿天星睡去。在彌漫著花香和惆悵的濕潤(rùn)的空氣中，呼吸著甜美的回憶，透過(guò)布滿細(xì)密雨的眼鏡玻璃在模糊中感受這純凈的世界。而現(xiàn)在卻只能聽著汽車、地鐵來(lái)回穿行的聲音，望著灰暗的天空中孤守著的那個(gè)月亮，看著雨后汽車上留下來(lái)的斑斑點(diǎn)點(diǎn)，難道這些還不足以讓人心痛？難道這些已經(jīng)習(xí)以為常？

　　而我，還是喜歡那個(gè)曾經(jīng)的江南，那時(shí)的風(fēng)風(fēng)雨雨已深深扎根于我的心中，然而她已逝去，只剩我的懷念。

　　逝去的江南，留下的多少故事，在人們反復(fù)咀嚼中，淡淡，遺失了；

　　逝去的江南，留下的多少回憶，終也會(huì)被時(shí)間，無(wú)情地帶走，甚至不再留下一點(diǎn)痕跡；

　　逝去的江南，養(yǎng)育的多少后人，是否還會(huì)憶起曾經(jīng)的這片土地，再重新踏上這片土地時(shí)，會(huì)不會(huì)因?yàn)樗�已逝去，而流淚傷心！

　　江南已逝，誰(shuí)也無(wú)法挽留，其實(shí)我很清楚這一點(diǎn)，只是無(wú)法忘記那個(gè)埋葬著我深沉的情感的逝去的江南。

浙江高考滿分作文3

　　剛開始認(rèn)為，鄉(xiāng)村便是童話的樂(lè)園。它褪去了城市的浮華，洗盡了塵世的繁雜。它也許是梵高畫布上的阿爾，有明鏡般純粹的藍(lán)天，有油彩般絢爛的花海，那金黃的向日葵在陽(yáng)光的哺育下長(zhǎng)出希望的種子；它也許是陶潛詩(shī)中的田園，在霧氣迷蒙中演繹著仙侶的故事，斜斜的日光輕灑，便是悠然游然。

　　那只是詩(shī)中畫中的鄉(xiāng)村，當(dāng)我們真實(shí)的走進(jìn)鄉(xiāng)村，用心去感知鄉(xiāng)村，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的鄉(xiāng)村在經(jīng)歷著苦痛。那里也有陽(yáng)光，那陽(yáng)光不是溫暖而是毒辣地炙烤著這片土地。遠(yuǎn)望去，土地上那個(gè)佝僂的背影，在朝夕間，在春秋中，在這片土地上耗盡心力。他在這片土地上成長(zhǎng)，他的汗水滋養(yǎng)了這片土地；他在這片土地上學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，他的腳步堅(jiān)實(shí)了這片土地；他生于黃土又歸于黃土，世世代代，生生不息。風(fēng)暴來(lái)了，他的心如那田間搖曳的莊稼般顫動(dòng)，他的淚水在他滿是溝壑的臉頰上縱橫，如那淹沒田間的水，層層漫過(guò)他的心田，浸沒他的呼息。干旱來(lái)了，莊稼如他枯瘦的身體一般搖墜，他看不到希望，看不到豐收，他混沌的眼干涸空洞。

　　他們也有快樂(lè)的時(shí)候，只是這種幸福仿佛如此卑微。他們最大的幸福就是豐收，飽滿的谷粒仿佛是一粒粒珠寶，他們的眼角笑成了月牙。他們最渴望的生活便是風(fēng)調(diào)雨順，他們只想也只要這樣平凡的生活。

　　這樣的鄉(xiāng)村會(huì)不會(huì)讓我們感到失望，當(dāng)我們面對(duì)這樣的圖景？而其實(shí)，鄉(xiāng)村正因這份殘酷的美麗而更見真實(shí)。感受鄉(xiāng)村，別總是做一個(gè)悠閑的觀光者，在體味它的`寧?kù)o與純凈的同時(shí)，給它的苦痛多一點(diǎn)目光，給它的辛苦多一點(diǎn)理解與悲憫。

　　感受鄉(xiāng)村，感受農(nóng)耕文明跳動(dòng)的脈搏，感受中國(guó)最渾厚的吶喊，感受那片土地的厚重，感受那片土地浸潤(rùn)的血汗；感受中國(guó)農(nóng)民最純樸的執(zhí)著與堅(jiān)忍，感受中國(guó)農(nóng)民所經(jīng)歷的苦痛與無(wú)奈。

　　當(dāng)我們用鄙夷的目光看著他們，我們是否想過(guò)是他們用血汗帶給了我們生的希望。

　　看我們中國(guó)的農(nóng)民用最卑微的姿勢(shì)在中國(guó)的歷史上站成了永恒，也讓我們用心去感悟一下鄉(xiāng)村！

浙江高考滿分作文4

　　當(dāng)鮮花掌聲如潮水般涌向英雄時(shí)，你是否注意過(guò)那些窩在角落里，名不見經(jīng)傳的鼓掌者。他們漲紅的臉龐洋溢著淳樸、熱情，拍紅的手掌流露著由衷的贊美，動(dòng)情的吶喊更是點(diǎn)燃了心中的小宇宙

　　英雄，豐功偉績(jī)，好；鼓掌者，默默無(wú)聞，亦好！

　　曾有人問(wèn)道：世界沒有了聯(lián)想會(huì)怎樣？我今試問(wèn)：世界沒有了鼓掌者會(huì)怎樣？那么，在奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)上，當(dāng)中國(guó)健兒披上五星紅旗的那一剎那，再也沒有那雷鳴般的掌聲使整個(gè)會(huì)場(chǎng)動(dòng)容，將中國(guó)人最自豪的表情映入奧林匹克這場(chǎng)壯麗的盛會(huì)，誰(shuí)來(lái)為中國(guó)挺起的脊梁吶喊助威？誰(shuí)來(lái)用字正腔圓的漢語(yǔ)彰語(yǔ)大國(guó)魅力？

　　那么，在日常生活中，當(dāng)最美媽媽挺身而出，用自己的雙手接住高空墜落的幼童時(shí)，當(dāng)最美司機(jī)在身負(fù)重傷依然穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)將車輛安全�？吭诼愤厱r(shí)，再也沒有熱烈的掌聲為真善美喝彩，讓美德寫進(jìn)歷史的長(zhǎng)卷，使中華民族的傳統(tǒng)世代延續(xù)，誰(shuí)來(lái)為英雄喝彩？誰(shuí)來(lái)為真善美吶喊？

　　裹身在物欲橫流的社會(huì)，穿梭于人情冷暖的世俗，鼓掌者用他雷動(dòng)的掌聲，熱情的`吶喊為世人樹立一座指向標(biāo)，讓人自如地行走在社會(huì)中，不再懼怕迷失方向。

　　沒有了鼓掌者，真善美被世俗的泥沙掩埋；沒有了鼓掌聲，民族的自豪躲藏在被風(fēng)遺忘的角落

　　鼓掌者的功勞只有這樣嗎？不，答案是顯而易見的。鼓掌者自身謙遜，熱情都是難能可貴的品質(zhì)，鼓掌者就像一塊未經(jīng)精雕細(xì)琢的美玉，至淳至樸至華美。

　　英雄用他諍諍誓言譜寫壯麗的詩(shī)篇，鼓掌者用他的吶喊喚醒人們的良知；

　　英雄是歷史長(zhǎng)卷中濃墨重彩的一筆，鼓掌者是歷史長(zhǎng)卷上永不褪色的墨跡！

　　有人為英雄鼓掌喝彩，他們是鼓掌者。我為鼓掌者喝彩，呵，鼓掌者們，請(qǐng)為自己喝彩！我們用最平凡的舉動(dòng)創(chuàng)造著最不平凡的歷史！

浙江高考滿分作文5

　　歷史的年輪滾滾向前，暮去朝來(lái)形形色色的人穿梭在其間，我獨(dú)自徘徊在路上，緩緩而行……

　　時(shí)間淹沒了世間所有的故事，喜怒哀樂(lè)，酸甜苦辣，一切似乎都在時(shí)間的辦奏下慢慢消逝。消散了，羅馬的古跡；湮沒了，瑪雅的文明；吞噬了，中國(guó)的長(zhǎng)城文明，我不得不概嘆時(shí)間的力量，也不得不承認(rèn)時(shí)間的偉大。

　　然而，一切卻在緩緩的消逝中崛起，屹立，不斷飛躍。

　　侵吞了亡國(guó)君王李后主“春水東流”的愁緒，崛起了“千古風(fēng)流人物”的宋；咀嚼了敦煌千年的珍藏，引得古老民族的傷口流血不止，喚醒了沉睡的人民奮起斗爭(zhēng)。繼而，我仿佛看見一匹駿馬奔馳在東方草原上，如風(fēng)而過(guò)。

　　行走在路上，我們必須銘記，也不得不記住消逝的時(shí)光，無(wú)論美好抑或哀傷。

　　寂寞的梧桐深院，好一個(gè)“做個(gè)詩(shī)人真絕代，可憐命薄做君王”的李煜，人們用未來(lái)記住你的“流水落花春去也”，為你紀(jì)念無(wú)言之夜，月兒如鉤的`景色。浪遏飛舟，響徹行云，在蘇子瞻活躍的季節(jié)，人們也記住了黃州赤壁，“山高月小，水落石出，清風(fēng)徐來(lái)，水浪不興”。當(dāng)然當(dāng)秋雨跋水涉水，呼救中華文明，沉睡的雄獅終于清醒，伴隨筆桿東出的豪氣，駛向現(xiàn)代文明。

　　依稀間，我聽到疾呼奮起的吶喊看到滴血的民族極力掙扎，自舐傷口，然后狂奔的身影……眼前，又是一度春暖花開。

　　你看到了嗎？奧運(yùn)圣火傳承著中華五千年的文明，古老民族敞開胸懷包羅形形色色，是崛起的象征，是文明的驕傲。

　　路上，抬頭遠(yuǎn)望，一只飛鷹箭步緩沖，掠過(guò)天際，留下亙古回蕩的長(zhǎng)嘯，回旋于心間，滌蕩成奮進(jìn)的音符，為前進(jìn)中的旅人吶喊助威，為民族的強(qiáng)盛喝彩。

　　在路上走過(guò)，雖說(shuō)消逝了些許，但一切終極時(shí)間化為記憶，存儲(chǔ)心間。路上的故事，總在消逝中臻于完美。

　　我——依舊在路上，看江南水北云卷云舒。

浙江高考滿分作文6

　　今年，我是“檻外人”了。但久在“檻內(nèi)”，一聲鈴來(lái)，猶不免靜極思動(dòng)，抹開面子，來(lái)說(shuō)道兩三，筆畫八百。

　　這題目不錯(cuò)，窗外景，心中意，正能量，接地氣，工匠精神，堅(jiān)忍不拔，綠水青山金山銀山，盡入我彀中矣。能寫，好寫，不為難孩子們；而寫得高明，出彩，不落窠臼，就難乎其難，會(huì)是鳳毛麟角吧。但攬得瓷器活的金剛鉆，總還是有，30萬(wàn)的大基數(shù)呢，于是，肯定就有良和莠，就有山和水。

　　見到這題目，我首先想到的，是宋人的《酒泉子》：長(zhǎng)憶觀潮，滿郭人爭(zhēng)江上望。浙江，以錢塘潮著稱，這是自然的禮物，也是精神的涵養(yǎng)。由此，說(shuō)傳奇，講故事，便是自然而然地娓娓道來(lái)。八九百字，是帶著鐐銬的跳舞，會(huì)舞的，長(zhǎng)袖善舞，可以是霓裳羽衣舞，娓娓不成，至少可以有個(gè)840的迷你型。不善此道的，也不妨子丑寅卯，可以對(duì)以“揚(yáng)子江中水，開化龍頂茶”，永康的小五金，嘉興的`無(wú)角菱。略加申說(shuō)，便是。只要有起承轉(zhuǎn)合，文從字順，中上的獎(jiǎng)賞，還是少不了的，只要知道家鄉(xiāng)三四，聽說(shuō)周邊一二，素材有，構(gòu)架有，搭個(gè)小屋子，自圓其說(shuō)，自得其樂(lè)，也讓老師有一樂(lè)半樂(lè)，還是不成問(wèn)題的。

　　歷史的傳統(tǒng)，是自組織自穩(wěn)定的，但是現(xiàn)代開放，會(huì)是有風(fēng)險(xiǎn)有阻力的。如何把握好傳統(tǒng)的定力和現(xiàn)代的張力，便是舞文弄墨的讀書人大顯身手的機(jī)會(huì)了。

　　浙江，是一個(gè)地名，但可以用錢镠的海塘東坡的湖堤解釋之，可以用南湖的菱角菰城的湖筆描摹之，當(dāng)然也可以用騷人的觀潮弄潮具象之。楠溪江，苕溪水，江郎峰，雁蕩山，都合適。“浙江”，需要景深，需要亮度，需要廣角。這一點(diǎn)，有的學(xué)生也許會(huì)輕忽。

　　而更要緊的，是精神層面的漸入佳境。無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰，文意的提升，體驗(yàn)和思考，需要層級(jí)分明，需要拾級(jí)而上，一個(gè)一個(gè)的起點(diǎn)，一次一次的出發(fā)。這一點(diǎn)，但愿孩子們記得老師的說(shuō)道。

　　帶上歡喜再出發(fā)。

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