小學(xué)生的作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)生的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生的作文 篇1
我最喜歡的玩具是以前舅舅賣給我的'小白熊，它渾身雪白，眼睛大大的，鼻子也大大的，嘴巴還是大大的，耳朵小小的，里面有好多用絲帶做成的花朵形狀。它手握著一個(gè)帶有紅色花瓣的愛(ài)心。
因?yàn)樗芸蓯?ài)，舅舅搬家了，我就不能看到他了，我一看見(jiàn)小白熊我就想起我親愛(ài)的舅舅。
小學(xué)生的作文 篇2
在5.12大地震中,有著許多許多感人的事。
在那個(gè)極其平凡的下午,在一所學(xué)校里,發(fā)生了這樣一件事。
學(xué)校正在上課,突然發(fā)生了地震,同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地?cái)D著往操場(chǎng)上跑,鋼筋混凝土的屋頂發(fā)出了痛苦的呻吟,馬上就要塌下來(lái)了!只見(jiàn)有兩個(gè)小孩還在跑，一剎那，屋頂塌了下來(lái)，這時(shí)，一個(gè)老師沖了上來(lái)，抱住了那兩個(gè)孩子。
“轟”，那個(gè)老師和兩個(gè)孩子突然消失在了廢墟中……
幾個(gè)小時(shí)后，救援部隊(duì)在一塊水泥板下發(fā)現(xiàn)了他們。
他們被發(fā)現(xiàn)時(shí)，兩個(gè)孩子還活著，而那位老師已經(jīng)長(zhǎng)眠了。救援人員試圖拉開(kāi)老師的.手臂，可老師抱得是那樣的緊，以至于無(wú)法拉開(kāi)。
怎么辦呢？如果硬拉，可能永遠(yuǎn)都拉不開(kāi)；但是如果不盡快救出孩子，那兩個(gè)孩子隨時(shí)有窒息的可能。最后，救援人員決定了，要用鋸鋸斷那位老師的雙臂！救出孩子。
一個(gè)隊(duì)員含著淚，鋸掉了那位老師的雙臂，救出了那兩個(gè)被老師保護(hù)住的小學(xué)生。
在這次浩劫中，還有很多這樣感人的事，這只是其中之一。并且，唯一能讓故者安息的，就是生者的努力。所以，讓我們開(kāi)始好好學(xué)習(xí)，將來(lái)用自己頭腦里的知識(shí)阻止這種悲劇的發(fā)生！這才是我們應(yīng)該做的。
小學(xué)生的作文 篇3
每一個(gè)家庭里的趣事都不同，每一天會(huì)有許許多多不同的趣事。
今天，我和媽媽下午去新華書店買書，晚上到家9點(diǎn)不到。我心想：今天，晚上我要把新華書店買的幾本書好好看。我才睡覺(jué)。我洗好澡回到自己的小房間里看書，正當(dāng)我看著入迷時(shí)，媽媽對(duì)我說(shuō)：“佳佳，要睡覺(jué)了，明天還要早起呢。”我心想：這么好看的書，我一定要看完�！蔽夷闷鹆艘粋�(gè)手電筒在被窩看書，我媽聽(tīng)見(jiàn)有聲音，過(guò)來(lái)看了看。我連忙關(guān)上手電筒，裝像睡覺(jué)。媽媽覺(jué)著得奇怪說(shuō)：“這是什么聲音呀，難道有小偷嗎？”媽媽走了，我繼續(xù)看書。第二次老媽又走來(lái)。我照樣。媽媽又被我騙了。她起來(lái)到處看看，沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么，又睡了。我又看我的`書。媽媽問(wèn)：“你究竟在干什么沒(méi)有睡是嗎？”我說(shuō)：“睡了。”媽媽來(lái)睡覺(jué)時(shí)不是這樣的，今天怎么今有聲音呢？我裝著沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。一會(huì)兒媽媽走過(guò)來(lái)。把我的被子掀開(kāi)一看我沒(méi)有睡，原來(lái)在看書。媽媽即不是表?yè)P(yáng)我，反在嚴(yán)厲說(shuō)我把她嚇壞了，不知道發(fā)生了這件事，還說(shuō)這樣看書對(duì)眼睛不好。我抱要我看書的原因，告訴了她，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“看書入迷了但也不能這樣做起來(lái)，在電燈下看。為什么偷偷摸摸的？差點(diǎn)把我嚇?biāo)懒�，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，認(rèn)識(shí)到這樣做不好，讓媽媽擔(dān)驚受怕。
這次家庭發(fā)生的趣事，覺(jué)得我太調(diào)皮太任性。
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