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(精選)作文600字6篇
在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的大全作文600字6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大全作文600字 篇1
“師者，所以傳道受業(yè)解惑者也�！彼且怀鰣龃河辏半S風潛入夜，潤物細無聲”；她是一座燈塔，浩瀚書海她來引領。三尺講臺，一塊黑板，這是她演繹青春的舞臺。我們在受教中充實生活，而她在施教中收獲快樂。她就是我們班的班主任王麗萍老師。
樂在教中，她用微笑育英才。
別看王老師年紀輕輕，可是她工作的認真嚴謹在我沒見到她之前，早有耳聞。本以為會是一個整天說教而且扳著一張臉的嚴師，可第一天報到時，看到她滿臉的笑容，我便松了一口氣——老師，好親切！上課時，循序漸進的過程，她總是輕易地將我認為“只可意會不可言傳”的東西用文字表達地恰到好處。上王老師的課，我不太緊張，我想這也緣于她的笑。這一笑，便拉近了我們與她的距離，讓我感覺到沒有什么是不能對她講的。我想這或許就是她讓我們接受并逐漸喜歡的`法寶之一吧！
樂在教中，她用真誠育英才。
王老師會跟我們分享她生活中的點滴。剛開學時，我象大多數同學一樣，對于第一次住校生活非常的不習慣。她了解情況后，便與我們分享了她高中第一次住校的情景。她告訴我們凡事都有第一次，不嘗試怎么知道行不行。一開始，是會有不適應，是會想家，是會掉眼淚，這不是丟人的事，咬咬牙，再堅持一下，也就這樣挺過來了。前一個星期，我都是在這樣的暗示中堅持著，激勵著自己。兩星期后，我邁過了這道坎，開始真正適應住校生活。
我常常以為，做高中老師應該是一件清閑的事。同學們都長大了，不需要老師多操心。但老師還是常常抽空去我們寢室逛逛。要么了解下我們的日常生活，要么和我們聊些家常，要么耐心地幫我們整改寢室……五層的樓梯，我們都是能不回寢室就盡量不回，或者是一邊爬樓梯一邊抱怨，可是她每次來總是滿臉笑容，讓我們又是驚訝又是感動。
王老師說，她是個很平凡的人，只想做好平凡的事，但她卻時時向我們傳遞著生活的熱情，人生的樂趣，學習的雅趣，讓我們樂在其中。
大全作文600字 篇2
望著眼前的郵包，我不禁熱淚盈眶。這小小的一份郵包里，裝的卻是那滿滿當當的汗水與幸福。
回想起了寫博的全過程：第一次走進這里，茫茫然地看著一切；第一次敲了一篇簡短的博文，心中有種自豪感；第一次被人點評；第一次得到小紅花；第一次加圈子；第一次被校訊通推薦；第一次做管理員……這一個個的“第一次”，哪次不是辛勤付出的獎勵？終于，我的`付出也有了最大的回報——那頂金燦燦的小皇冠！
只有辛勤的勞動才有那不易得到的幸福��！如果只是“守株待兔”的話，幸福是不會降臨的。
簡簡單單的兩本圖書和一個證書，或許其他人根本就不會放在心上，可是這卻是我滿滿的汗水與幸福！
這兩本圖書，與我其它的圖書都不一樣。其它都是家長們買給我的圖書，從某種意義上來說，它們并不是我的東西。而這兩本書，卻是通過我辛勤的勞動換來的果實，這是真正屬于我的物品！
其實，得到小皇冠、得到博腕兒并不是最大的幸福，最大的幸福在于過程，寫博的過程就是幸福，手指在鍵盤上跳一陣子舞，便有一篇文章出現在自己的眼前，雖然這篇文章可能語句不怎么優(yōu)美，可是也足矣讓我這小小的心靈感到滿足。
這就是幸福，幸福就是過程。
那些沒有通過勞動得來的幸福，并不是真正的幸福，或許，那樣得到了它，也不會有一絲絲的感覺。
幸福在于過程，所以，我要學會享受過程。過程看起來很艱辛，其實不怎么辛苦，看到自己的勞動果實，心中出現了一種很奇妙的感覺，這種感覺是無法用詞匯來形容的，只有親身體驗過，才會懂得。
幸福就是這么奇妙，在你感到苦的時候，它卻可以給你帶來甜。
幸福吶！它有時是非常美好的，有時卻是略帶心酸的，不管是什么樣的幸福，總能收獲許多東西，不是嗎？
大全作文600字 篇3
這次我們去的是中國的臨海城市―――廈門。一切都要從一個特殊的夜晚說起，一架飛往廈門的飛機從淮安機場出發(fā)了，從那時起我的廈門之旅開始了。
飛機在天空翱翔了2個小時來到了一片燈火通明的土地上，這里是廈門。下了飛機，坐車行了大約五公里的路程就到了中山路，外面一團漆黑，什么都看不見。路兩旁的路燈也只能照見小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣，公路盤曲而上，我們很快來到酒店，為明天的第一站養(yǎng)精蓄銳。
今天眼光明媚，大街上人來人往，好熱鬧呀！我們乘車來到了廈門的海灣。夏天，來自南太平洋的風，使許多沿海城市感到濕漉漉的，這股帶著潮氣的風，給人一種涼爽和愜意。因此，夏天廈門的海常常水平如鏡，宛如一個恬靜溫柔的少女。清晨，太陽像被水沖洗過的紅色氣球，先伸了個懶腰，然后飄飄悠悠地浮出水面，海面拖著長長的倒影。原來這就是海邊日出，我看的如癡如醉。臨近中午，海水變得金燦燦的，微波泛起，一道道白色的浪花，從北面遙遠的.地平線嬉笑著追逐著奔向岸邊，剛一接觸到岸邊的人群、沙灘，又害羞似的退了回去，然后又撲上來，像個頑皮的孩子。我們今天玩的很開心，拾了貝殼、拍了照，然后就回去了。
今天玩的很快，不過一場游戲的結束，往往是另一場游戲的開始，明天將會更精彩，記住歡樂與你同在。
第二天，我們坐著游輪去了鼓浪嶼。這個小島我在來廈門之前就知道這座島很有名，今天我也要來欣賞欣賞。我們剛登陸，就被島嶼的風土人情吸引了，這的海鮮、貝殼、民間工藝品數不勝數。我們上山去了日光巖，到達了日光巖的頂部，在這里可以看到整個鼓浪嶼大海，廈門夕陽西下，暑氣跟著陣陣海風徐徐遠離，海風吹拂著我，我們也在夕陽下離開了廈門。
這就是我的廈門旅行。
大全作文600字 篇4
工業(yè)發(fā)展不僅給人們的生活帶來便利，更促進社會經濟的發(fā)展，但是同時帶給人們的還有令人痛心的環(huán)境污染。高聳的煙囟肆無忌憚地吐著滾滾濃煙，像極了天方夜譚中的魔瓶。而機器運轉的巨大轟鳴是大自然優(yōu)美旋律中最不和諧的聲音了。廢水廢氣廢渣連同產品一起走出工廠，走入我們的生活。
人們常說“保護環(huán)境，人人有責”。這并不是一個新鮮的話題，反而是我們國家乃至全世界的頭等大事。需要我們每一個人從我做起，從身邊做起。談談對環(huán)境保護的認識1000字。
首先，我們應該盡量少用或不用一次性物品。比如一次性筷子，一次性餐盒等等。雖然這些物品用起來很方便，卻使生態(tài)環(huán)境付出了沉重的代價。拿身邊的.例子來講，上班時間到餐廳吃工作餐，我們每個人都自己帶飯盒和筷子，盡量不使用餐廳提供的一次性餐具。到飯店就餐時，一般都提供消毒筷子和一次性筷子，最好選擇消毒筷子使用。因為一次性筷子制作要消耗大量的森林資源，而且并不一定就干凈衛(wèi)生。談談對環(huán)境保護的認識1000字。
其次，我們應當做到節(jié)約資源，減少污染。比如節(jié)約每一滴水，每一度電。雖然不至于像電視里演的，一盆水要先先了臉再洗腳，然后拖地最后沖馬桶�；蛘呦丛钑r要坐在桶里拒絕用淋浴。雖然我們的生活中不至于做到這么節(jié)儉，但是隨手關掉水籠頭，沖澡時關水1分鐘，淘米水用來澆花這種小事還是要做到的。
最后，我們要做到保護動物，保護植物,與其他生物和平共處。人類
雖然已經走到食物鏈的最頂端，但畢竟還是其中的一個環(huán)節(jié)。從身邊的例子來說，如果你不能給寵物狗狗或者貓咪一個家，就不要輕易的把他們帶回家，因為狗狗不是我們的一輩子，但我們卻是它們的一輩子。在街上遇到流浪狗或者受傷的小鳥都要盡自己的可能去幫助小動物。
我認為保護環(huán)境要從我做起，從自身做起。
大全作文600字 篇5
歲月像一首歌，美妙動聽；歲月像一幅畫，五彩斑斕；歲月像一首詩，回味無窮……歲月如流星稍縱即逝，又如一位魔術師將我從一個懵懂無知的孩子，變成了一名中學生，這其間使我經歷無數，有苦有甜，有酸有辣。
年幼時，我是那么單純、陽光、自信、無憂無慮。在父母的陪伴下咿呀學語，大人們總是用寵愛的目光注視我，而我呢，總是屁顛屁顛地跟著哥哥姐姐玩耍，做一個小尾巴。每當傍晚爸爸媽媽催我回家時，我總是不樂意，他們也總是無奈地讓我再盡情地玩一會兒。那時的生活是多么自由自在。
后來，我成為了一名小學生，一名光榮的少先隊員，佩戴上了紅領巾，而我依然是那么活潑、開朗。在老師的教導下，我開始了學習拼音，學習書寫一些簡單的漢字，每天有了一些作業(yè)，而我依然是那么得天真，幻想著未來的世界、生活和自己。
再后來，我上了小學三年級，作業(yè)漸漸多了，又有一門新的課程迎接我們——英語。它是那么得有趣，多彩多姿。那一個個字母，如同一個個小精靈，像一塊塊磁石，深深吸引了我。我漸漸喜歡上了活躍的英語課，漸漸融入了英語世界。但我漸漸內斂了，不大喜歡和別人交往、交流了。就這樣，三年級的我成為了一名內向的學生。
如今，我已步入了初中，幾乎終日忙碌不停，進入了知識世界，茫茫書海，找不到何處是岸�，F在的.我，早已沒了小時候的那一份開朗，少了那一份信心。但我一直在刻苦學習，學會與更多的書交朋友，豐富自己的知識；嘗試著與更多的同學交朋友，努力使自己變得開朗、堅強。
就這樣，從無知的童年出發(fā)，從生活中學會了勇敢，從學習中學會了堅持。我將繼續(xù)努力，繼續(xù)改變自己，繼續(xù)慢慢地長大。
大全作文600字 篇6
如果說當我手捧《戰(zhàn)爭與和平》這本書時，是懷著崇敬的心情的話，那么，當我讀完《戰(zhàn)爭與和平》這本書時，我的心卻久久不能平靜。因為，在此之前，關于俄羅斯大作家列夫？托爾斯泰的《戰(zhàn)爭與和平》，我已經聽說不少，今天，當我完整地學習了《戰(zhàn)爭與和平》這部小說后，對小說及其作者有了更深的認識。
《戰(zhàn)爭與和平》以保爾康斯基、別祖霍夫、羅斯托夫、華西里四大貴族家庭在戰(zhàn)爭與和平年代里的生活為情節(jié)線索，生動地展現了1805年至1820年間，俄奧聯(lián)軍同法軍在奧斯特里茨的會戰(zhàn)、法軍入侵俄國、莫斯科大火、拿破侖軍隊潰退等一系列重大歷史事件，表現了戰(zhàn)士們的愛國主義和英雄主義精神，歌頌了俄國人同仇敵愾精神和人民力量的偉大勝利。場面壯觀，結構清晰，具有強烈時代感，體會最深的是，這部小說人物形象非常鮮明、富有個性。如安得烈性格內向，意志堅定，有較強的社會活動能力；彼埃爾心直口快，易動感情，缺少實際活動能力，更側重于道德理想的追求；女主人公娜塔莎則是個情感豐富，生機勃勃，熱愛大自然，接近人民，具有民族氣質的女人。他們在保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)爭中得到了鍛煉和成長，這幾個主要人物形象都具有較高的認識價值和審美價值。而以庫拉金為代表的.宮廷貴族的貪婪、虛偽和墮落的個性，也被赤裸裸地刻畫出來，并進行了無情的鞭笞。
我覺得，《戰(zhàn)爭與和平》這樣的小說，對我來說，雖然有點深奧而新鮮，但通過這次學習，我對這樣的世界名著有了初步的認識和學習欲望。
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