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小學(xué)生作文

時(shí)間：2024-03-10 09:23:21 小學(xué)生作文我要投稿

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實(shí)用的小學(xué)生作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實(shí)用的小學(xué)生作文

小學(xué)生作文篇1

　　星期三上美術(shù)課，我們安靜地坐在教室里等待老師的到來(lái)。黃老師走進(jìn)教室說(shuō)：“同學(xué)們，因?yàn)閯傁铝擞�，地上是濕的，我們到室外去挖些泥巴�?lái)捏東西，不過(guò)，我有個(gè)條件，你們必須每人捏件象樣的作品。”“好”，我們毫不猶豫地答應(yīng)了。聽(tīng)到可以去玩泥巴，我們都高興得手舞足蹈，就像關(guān)在籠子里的鳥(niǎo)兒被放出去一樣。

　　同學(xué)們挖好泥巴，準(zhǔn)備到乒乓球臺(tái)上去捏。我把泥巴揉成一個(gè)圓團(tuán)，然后就把圓團(tuán)放在球臺(tái)上，用手壓扁，我不知道到底要捏什么，只好盲目地亂捶、亂打、亂搓。再看看我們?nèi)嗤瑢W(xué)都忙得不亦樂(lè)乎，我一眼就看出黃濤捏的是一個(gè)茶杯，那個(gè)杯子還挺精致的，杯身圓圓的，底部平坦，連杯蓋也捏得像模像樣，我真不知他是怎么捏成的'，心里既羨慕又焦急，再看看自己手里長(zhǎng)方形的泥條，我終于想到要捏什么了，��！我可以捏部手機(jī)呀！對(duì)，就捏手機(jī)。當(dāng)我明確了目標(biāo)后，捏東西就容易多了，我拿著這塊泥巴在球臺(tái)上翻來(lái)覆去地扳來(lái)扳去，漸漸地，這個(gè)手機(jī)的外觀就成形了。時(shí)間過(guò)得真快，快下課了，眼看我的作品就快完成了，我加緊地做。我們班大部分同學(xué)都已經(jīng)完成了，有的人做的是車子，有的做的是茶杯，有的做的是椅子，有的……

　　悅耳的下課鈴聲響了起來(lái)，我們把自己的作品也收了起來(lái)，老師告訴我們下節(jié)課再繼續(xù)做。

　　這節(jié)課是本學(xué)期上得最有意義的一節(jié)美術(shù)課。這節(jié)課，我們過(guò)得真開(kāi)心！

小學(xué)生作文篇2

　　一、調(diào)查概況：

　　調(diào)查時(shí)間：20xx年9月29日

　　調(diào)查方式：新浪網(wǎng)調(diào)查

　　調(diào)查對(duì)象：小學(xué)生網(wǎng)民

　　調(diào)查目的：了解小學(xué)高年級(jí)學(xué)生作文的一般狀況，找出學(xué)生作文困難的癥結(jié)所在，從而為豐富學(xué)生寫(xiě)作素材，提高習(xí)作水平提供依據(jù)。

　　二、調(diào)查結(jié)果及原因分析

　　調(diào)查問(wèn)卷包括三個(gè)方面：

　�。ㄒ唬┠阏J(rèn)為作文寫(xiě)得好，必須做到哪幾點(diǎn)？

　�。ǘ┠阍谧魑倪^(guò)程中碰到的困難有哪些？

　�。ㄈ┠阆Ｍㄟ^(guò)什么途徑提高自己的作文水平？

　　下面就這三個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析：

　　（一）你認(rèn)為作文寫(xiě)得好，必須做到哪幾點(diǎn)？

　　認(rèn)為必須“字詞運(yùn)用準(zhǔn)確”的有一些人；認(rèn)為必須“句子通順連貫的”有一些人；認(rèn)為必須“中心明確，條理清楚”的有一些人；認(rèn)為必須“內(nèi)容真實(shí)具體”的有一些人；認(rèn)為必須“標(biāo)點(diǎn)正確，字跡工整”的有少數(shù)人。

　　調(diào)查這一內(nèi)容，一方面是想了解學(xué)生心目中的好作文標(biāo)準(zhǔn)是什么；另一方面，也潛在地向?qū)W生暗示了什么樣的作文符合要求。

　�。ǘ┠阍谧魑倪^(guò)程中碰到的困難有哪些？

（三）你希望通過(guò)什么途徑提高自己的作文水平？

　　對(duì)這兩題的調(diào)查結(jié)果，統(tǒng)計(jì)如下：

　　作文中的困難—— 無(wú)興趣，意志弱，不會(huì)觀察，無(wú)話可說(shuō)，思維單純，無(wú)從下筆，基本功差，教師指導(dǎo)不力，不會(huì)修改。

　　希望提高作文水平的途徑，學(xué)好語(yǔ)文，多讀課外書(shū)籍，多參加活動(dòng)，投入自然，勤練筆，常寫(xiě)日記，教師加強(qiáng)指導(dǎo)，培養(yǎng)興趣磨練意志力。

　　小學(xué)生作文中碰到的最大困難是：不會(huì)觀察，無(wú)話可寫(xiě)。“不會(huì)觀察”正是作文“無(wú)話可說(shuō)”的癥結(jié)所在。

　　造成學(xué)生“不會(huì)觀察”的原因是什么呢？

　　1、缺乏深厚的興趣。

　　興趣是最好的教師，做任何一件事，如果有了興趣，做事者就會(huì)全身心地投入。學(xué)生對(duì)觀察不感興趣，在觀察中，自然敷衍了事，有“眼”無(wú)“心”，走馬觀花地看了一圈，在大腦皮質(zhì)上留下的表象只是輪廓而已，有時(shí)可能根本沒(méi)有什么印象，以致視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，到寫(xiě)作文時(shí)，當(dāng)然頭腦空空，沒(méi)有內(nèi)容可寫(xiě)。

　　2、沒(méi)有掌握觀察方法。

　�。�1）觀察沒(méi)有目的。多數(shù)學(xué)生目的不明確，觀察時(shí)帶有很大的隨意性，盲目性。

　　（2）觀察沒(méi)有順序。觀察人、事、景物都要按一定的順序進(jìn)行�；蛴缮隙�，或由左而右，或由整體到部分等等。反之亦可。一般來(lái)說(shuō)，觀察要從時(shí)間和空間兩個(gè)角度。從空間角度來(lái)說(shuō)，是靜態(tài)的觀察；從時(shí)間角度來(lái)說(shuō)，是動(dòng)態(tài)的觀察。當(dāng)然，動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)。實(shí)際觀察中，學(xué)生并沒(méi)有能很好地按照一定的順序進(jìn)行，往往是“東一榔頭西一棒”，結(jié)果造成寫(xiě)作文時(shí)思維混亂，無(wú)從下筆，沒(méi)有條理。

　�。�3）觀察沒(méi)有重點(diǎn)。在對(duì)事物的全貌有了了解之后，要抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀察。學(xué)生在觀察中往往是“眉毛胡子一把抓”，根本不注意抓住事物的特點(diǎn)，細(xì)致、深入、反復(fù)的觀察。

　　3、沒(méi)有良好的.觀察習(xí)慣。小學(xué)生生活閱歷淺，常常為寫(xiě)作文而發(fā)愁。但他們的生活又是豐富多采的，只是在觀察順序、觀察細(xì)致等觀察習(xí)慣方面的培養(yǎng)上還有所欠缺。

　　三、建議

　　觀察是人們認(rèn)識(shí)事物的主要途徑，是從事任何工作都不可缺少的一種基本能力。對(duì)于學(xué)生的寫(xiě)作，觀察更是起到了舉足輕重的作用。它是作文訓(xùn)練的主要任務(wù)。只有引導(dǎo)學(xué)生觀察，才能從生活中獲得寫(xiě)作素材，寫(xiě)起文章來(lái)內(nèi)容有血有肉，真實(shí)感人。

　　這樣，學(xué)生的作文不再擔(dān)心無(wú)米下鍋，寫(xiě)的內(nèi)容自然達(dá)到言之有物，寫(xiě)作水平一定會(huì)隨之提高。

小學(xué)生作文篇3

　　歡樂(lè)的假期轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。不知不覺(jué)開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)星期了，學(xué)生的適應(yīng)能力很好，很快就適應(yīng)了新一學(xué)期的學(xué)習(xí)。他們表現(xiàn)最好的是開(kāi)學(xué)幾天，第一周的星期二，那天我特別早去到教室，這個(gè)時(shí)間連領(lǐng)早讀的學(xué)生都還沒(méi)到，我心里想：這么早，早來(lái)的學(xué)生可能在聊天，但是我走到教師門口，真是嚇我一跳，他們竟然個(gè)個(gè)手里拿著一本書(shū)，在讀課文，我在門口呆了一下，以為走錯(cuò)了教室，然后再看看，是二（4）班，沒(méi)錯(cuò)。這時(shí)我心里別提有多高興，他們真的是長(zhǎng)大了，今年是龍年真是好年。

　　說(shuō)說(shuō)他們上課的表現(xiàn)吧！原來(lái)愛(ài)講悄悄話的`學(xué)生都安靜地聽(tīng)課，課堂朗讀也特別的給力。就舉個(gè)例子吧！學(xué)習(xí)第一單元時(shí)，這個(gè)單元都是描寫(xiě)春天的，在朗讀《筍芽?jī)骸窌r(shí)，他們個(gè)個(gè)把春姑娘，雷公公，還有筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程朗讀的有聲有色，給人聽(tīng)了如生臨其景，真是妙不可言，希望他們能繼續(xù)保持這樣的學(xué)習(xí)勁頭，龍年是個(gè)好的開(kāi)始。