四年級(jí)日記
一天的時(shí)間即將結(jié)束了，今天一定有不少的收獲吧，需要認(rèn)真地為此寫一篇日記了。那么日記有什么格式呢？以下是小編收集整理的四年級(jí)日記10篇，歡迎閱讀與收藏。
四年級(jí)日記 篇1
我喜歡水仙花。
這次的水仙花葉比以前更多了、更茂盛了、更美了。水仙花有一個(gè)功能就是可以還凈化空氣，讓同學(xué)們呼吸到新鮮的空氣；還可以給教室增添美麗；還可以吸收二氧化碳，這樣就使教室煥然一新了；這樣的水仙花像一個(gè)亭亭玉立的少女在指揮著讓我們共同保護(hù)環(huán)境。
水仙花繃著腰就像在邊疆的戰(zhàn)士守衛(wèi)著祖國(guó)的家園一樣守衛(wèi)著我們的教室。水仙花的.香氣迷人，每天在教室里的時(shí)候都能聞到水仙花的香氣，這令人目眩神迷，讓人陶醉。我愛(ài)水仙花的香氣。
其中一簇花上面有四朵花，還有一個(gè)花骨朵。水仙花還有兩層，一層是白色的，一層是黃的；水仙花像星星一樣時(shí)不時(shí)地向我眨眨眼睛。
水仙花長(zhǎng)得非常苗條，有五處有花的地方。其中有一處是有六個(gè)花朵；上面還有十三個(gè)長(zhǎng)苗沒(méi)想到三頭種子上竟然能長(zhǎng)出來(lái)這么多的苗！這真是讓我吃驚。
水仙花挺著身子就像一個(gè)在戰(zhàn)場(chǎng)上，打仗的士兵吹著一個(gè)喇叭似的。有的水仙花挺著胸，有的水仙花彎著腰。還有的水仙花向我們頻頻點(diǎn)頭呢！水仙花的枝葉郁郁蔥蔥的。不愧被人們稱為“凌波仙子”。
我喜歡水仙花。
四年級(jí)日記 篇2
愛(ài)他越深，就傷的越深。
也許這就是生活中的折磨吧！
今早，看到他們高興地走著。
頓時(shí)，我的眼前一片模糊。
覺(jué)得腳下的步伐好沉重。
心里有種說(shuō)不出的難受。
想繼續(xù)往前走都很難。
我站在小巷口，哭了.....
他們談笑的'身影漸漸的在我的視線里消失..
我開(kāi)始慢慢向?qū)W校走去，
腦子里都是那一刻的景象。
坐在教室里發(fā)呆，心里很亂，也想了很多....
再回頭看到她那高傲的表情。
我知道我是個(gè)失敗者，是感情上的失敗者。
將我的快樂(lè)分享給他人，愿意將痛苦一個(gè)人承受。
那種場(chǎng)面，也許就是感情上的挫折。
但看到他們高興·甜蜜的樣子。
我是想著要退出這份感情。
也許是因?yàn)槲覑?ài)她太深了吧！
卻放棄不了他....
四年級(jí)日記 篇3
風(fēng)風(fēng)雨雨，朝朝暮暮，花開(kāi)花落，潮起潮落，轉(zhuǎn)眼間，我走過(guò)了6年的小學(xué)生涯。六年來(lái)，每一次歡笑，每一聲鼓勵(lì)，每一段難忘的經(jīng)歷，每一份溫馨的祝福，每一份真摯的情誼，我都牢牢銘記于心。昨晚，我輾轉(zhuǎn)在床上，徹夜未眠，滿腦子都是我與王戈的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
王戈，一雙炯炯有神的大眼睛無(wú)時(shí)無(wú)刻不透露著她特有的靈氣；小巧玲瓏的鼻子靈敏得很，方圓“十里”的零食味她都能聞得到；一張櫻桃似的小嘴盡展著她能說(shuō)會(huì)道的“看家本領(lǐng)”；一頭黑瀑布似的長(zhǎng)發(fā)高高的扎在腦后。第一次見(jiàn)到她的時(shí)候，我還以為天上的仙女下凡了呢。
我和王戈的情誼是在六年級(jí)剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候開(kāi)始的。當(dāng)時(shí)，王戈是個(gè)“萬(wàn)人迷”
很多人都想和她做朋友，當(dāng)然，我也是其中一個(gè)。后來(lái)，通過(guò)與她的相處，我才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)外表看起來(lái)和我一樣大大咧咧的女孩子，其實(shí)心思比誰(shuí)都要細(xì)，你稍有一點(diǎn)不對(duì)勁，她都能感覺(jué)到。隨著時(shí)間的推移，我們倆的友誼越來(lái)越深了�？捎幸惶�，王戈要轉(zhuǎn)走的消息傳遍了整個(gè)年級(jí)，我不信，便問(wèn)她：“王戈，那些只是謠言，對(duì)不對(duì)？”王戈沉默了，良久，才說(shuō)；“不，是真的.，那些不是謠言�！薄盀槭裁矗繛槭裁�？！”我崩潰了，眼淚順著臉頰流了下來(lái)，“王戈，你一定是騙我的，對(duì)不對(duì)？求求你，告訴我，那是假的，只是謠言，好不好？”“許婉，你不要騙自己了，那是真的，不過(guò)，我是不會(huì)走的，我要永遠(yuǎn)和你在一起�！蓖醺陥�(jiān)定地說(shuō)�！班�。永遠(yuǎn)在一起�！庇谑俏覀兌伎蘖�。
這件事過(guò)去不久，由于我和王戈開(kāi)玩笑開(kāi)過(guò)了頭，她生氣了。剛開(kāi)始，我只是以為她和我鬧著玩的，一會(huì)就好了�？蓛商爝^(guò)去了，她愣是沒(méi)和我說(shuō)一句話，我這才知道，她生氣了。我請(qǐng)求她原諒我，她只是把我推開(kāi)，沒(méi)有說(shuō)一句話。我哭了，打了自己。她急了，也打了自己。我慌忙攔住她，問(wèn)她：“你干什么！”王戈也哭了：“不許你打自己，以后你打一下，我就打我自己三下�！蔽彝蝗恍α�，因?yàn)槲抑�，她原諒我了…�?/p>
因?yàn)閾碛�，所以快�?lè)。朋友，珍惜你所擁有的吧。王戈，我們永遠(yuǎn)是朋友。
四年級(jí)日記 篇4
今天中午上學(xué)的時(shí)候，云爺爺好像遇到了什么不開(kāi)心的事情，臉變得陰沉沉的，剛還有太陽(yáng)的天空不一會(huì)就下起了雨，涼嗖嗖的，讓我感覺(jué)到了秋的涼意。我來(lái)到教室，雨還一直在淅淅瀝瀝地下個(gè)不停，透過(guò)教室的窗戶看著雨沿著我們教室的屋檐滑落下來(lái)，串串細(xì)雨朦朦朧朧好似一副“雨簾”。雨滴落在樹(shù)上發(fā)出“沙沙”的聲音，落在地上發(fā)出“叮叮咚咚”的聲響，就好像一首美妙的'樂(lè)曲。
上課了，本該在操場(chǎng)上的體育課也因?yàn)檫@雨改在教室里，真有點(diǎn)郁悶！要知道，體育課可說(shuō)我最喜歡的科目之一呀。
放學(xué)了，走出教室，雨還沒(méi)有一點(diǎn)停的意思，可氣的是，這時(shí)候連風(fēng)娃娃也趕來(lái)湊熱鬧，它大口刀口地吹著風(fēng)，飄到我身上，我不禁打了一個(gè)冷顫抖。心里想到：“真不夠朋友，也不提前給我打個(gè)招呼，害的我只穿了一個(gè)短袖，冷死了。”我縮著身子，打著傘冒雨大步地朝家走去……
四年級(jí)日記 篇5
秋游啦，秋游啦！二（4）班的小叮當(dāng)們興奮不已，早早來(lái)到學(xué)校。這次的目的地是中國(guó)京杭大運(yùn)河博物館，它是中國(guó)唯一一個(gè)以千年運(yùn)河為主題的博物館。通過(guò)參觀，叮當(dāng)們了解了大運(yùn)河的開(kāi)鑿和變遷，在觀看影片時(shí)，小叮當(dāng)們發(fā)現(xiàn)原來(lái)古時(shí)候的運(yùn)河很繁華，有許多船只來(lái)來(lái)往往運(yùn)送貨物。參觀結(jié)束后，各小組還進(jìn)行了“運(yùn)河探索之旅”的闖關(guān)游戲，雖然有些題叮當(dāng)們答不出來(lái)，但還是爭(zhēng)得津津有味。
在享用美味的午餐時(shí)，叮當(dāng)們不忘文明用餐，每個(gè)隊(duì)員都能及時(shí)把包裝袋、用過(guò)的餐巾紙扔進(jìn)自己準(zhǔn)備好的'垃圾袋中。離開(kāi)時(shí)，各小組熱火朝天地整理自己的用餐地，趙寧一撿起了身邊的空水瓶，趙崇凱和古健可合力折好防潮墊，楊銘岳把地上踩碎的薯片一塊一塊地?fù)炱饋?lái)……每一位小叮當(dāng)都知道欣賞美景的同時(shí)要保護(hù)環(huán)境，在我們美好的行動(dòng)中結(jié)束了這次運(yùn)河之旅。
四年級(jí)日記 篇6
今天，我們學(xué)習(xí)了平行四邊形這個(gè)單元的第一個(gè)內(nèi)容——垂直與平行。
我們學(xué)習(xí)了一個(gè)個(gè)非常有用的小知識(shí)，我把“它”們組成了一小段話：在同一個(gè)平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做“平行線”，也可以說(shuō)這兩條直線“互相平行”。如果兩條直線相交成直角，就可以說(shuō)這兩條直線“互相垂直”，其中一條直線叫做另一條直線的垂線，這兩條直線的交點(diǎn)叫做垂足。上課時(shí)，老師還叫我們小組討論一個(gè)問(wèn)題：哪一條線段最短?經(jīng)過(guò)我們的幾番言語(yǔ)，最終，得出了一個(gè)結(jié)論：從直線外一點(diǎn)到這條直線所畫的垂直線段是最短的，后來(lái)，我們還跟老師學(xué)習(xí)了怎樣畫平行線;畫平行線，只需要用上三角尺和直尺來(lái)畫。在兩條平行線之間畫幾條與平行線垂直的線段，
我用尺子量了量這些線段的長(zhǎng)度，驚奇的`發(fā)現(xiàn)了：兩條平行線之間的距離是相等的。
四年級(jí)日記 篇7
今天上完作文班回家后，媽媽告訴我一個(gè)壞消息，我的小西瓜死了。不會(huì)吧？我可勤澆水，勤施肥了呀！我這一連串的問(wèn)題使我疑惑不解，于是我連忙去查了媽媽新給我買的一套《十萬(wàn)個(gè)為什么》，好為小西瓜找到“死因”
原來(lái)，肥料一般都會(huì)溶解于水后被植物的`根部吸收。如果施肥過(guò)多，溶解含量過(guò)高，使水的滲透壓力變大從而影響吸收，吸收不到養(yǎng)分和水分就會(huì)枯死的。唉，罪魁禍?zhǔn)自瓉?lái)是我！
看來(lái)，做什么事都要講科學(xué)呀！
四年級(jí)日記 篇8
今天早上聽(tīng)到了雨滴的聲音，我一看，下雨了。
由于下雨了，我無(wú)法出去，只好在窩里呆著。
“笑貓，你好像有心事�！�
“唉，離開(kāi)了同伴了那么久，都不知道他們?cè)趺礃恿�。�?/p>
“我也體諒你的心情，我就是只落隊(duì)的`雪雞�！�
隨著下雨滴滴答答的下著，我對(duì)同伴的思念就更加強(qiáng)烈。
“有動(dòng)靜！”雪雞感覺(jué)到。
我卻感覺(jué)到一股熟悉的氣息。
“笑貓，好久不見(jiàn)�！�
啊！是萬(wàn)年龜！
“大師，你怎么……”
“我早就聞到你的氣息了�！�
“那……其他同伴呢？”
“哦，他們的氣息我也聞到了，我正要去找，你離我最近……”
“你是。。�！毖╇u不認(rèn)得大師。
“我是萬(wàn)年烏龜�！�
“哦，那你是笑貓的朋友吧�！�
“沒(méi)錯(cuò)�！�
“你們要走了嗎？”
“是的�！�
“讓我也去吧！說(shuō)不定，我可以幫上什么忙�！�
“好��！”
看起來(lái)雪雞對(duì)自己的窩有點(diǎn)不舍。
“你收拾自己的行李吧�！�
“好。”
“大師，今天下了雨，你快到窩里來(lái)，明天出發(fā)。”
于是，我們?cè)诟C里準(zhǔn)備明天的出發(fā)。
四年級(jí)日記 篇9
早上起來(lái)，地上鋪了一層薄雪�？罩幸褯](méi)有飄落的雪花，有些叫人遺憾。如果不再下雪，這地上的薄雪很快就會(huì)化掉。學(xué)會(huì)放棄的名言
天遂人意。上午，雪又下了起來(lái)。起初是細(xì)如碎沙的雪末，漸漸地，舞起了飄飄灑灑的'雪花，放眼望去，天地已渾然一體。
正因全球氣候變暖的緣故，安陽(yáng)已連續(xù)幾個(gè)冬天沒(méi)有下過(guò)一場(chǎng)像樣的雪了。我們難得見(jiàn)到一次“銀裝素裹”的世界，當(dāng)然要切身體驗(yàn)一下大雪帶來(lái)的歡樂(lè)。
到了學(xué)校門口，我仔細(xì)向里望。哇！里面白皚皚的一片。不好
開(kāi)了門，同學(xué)們不顧老師囑咐就跑出去玩雪，然后我也去了。飄起的雪花甚是美麗。在雪地里，同學(xué)們有的打雪仗，有的堆雪人，還有的在滑雪，快樂(lè)極了。
第四節(jié)課，班主任老師說(shuō)要讓我們出去打雪仗，我們快樂(lè)的沖出教室，抓起一把雪就往別人身上扔。不一會(huì)兒，童心未泯的班主任老師也加入了我們的陣營(yíng)--這可給我們女生部打了氣。但是，我們不得不承認(rèn)最后還是男生贏了。
雪！你光臨了我們那里，我好高興，你要常來(lái)哦！
四年級(jí)日記 篇10
一天傍晚，我和爸爸一起去田地觀察植物。
我們先來(lái)到玉米地，爸爸撕下一片葉子給我看，然后指著葉子上葉脈對(duì)我說(shuō)：“兒子，你看它葉脈，這種葉脈叫平行脈，它根是須根系，這是單子葉植物特點(diǎn)”。爸爸邊說(shuō)邊讓我看地里裸露玉米根。我不知道單子葉植物是什么東西？爸爸又告訴我，單子葉植物種子只有一片子葉，如玉米、大米、麥子等，它們種子子葉都只有一片。而花生、大豆、豌豆等植物，它們種子子葉有二片，那叫雙子葉植物。我們邊走邊說(shuō)來(lái)到一塊菜地，爸爸拔起一顆小菜遞給我，讓我和剛才比較。爸爸說(shuō)“雙子葉植物葉脈叫網(wǎng)狀脈，它根是直根系，它有一條主根。這是雙子葉植物特點(diǎn)”。爸爸接著告訴我：植物分為被子植物、裸子植物、蕨類植物等五種，我們剛才看過(guò)單子葉植物和雙子葉植物都屬于被子植物。被子植物也叫綠色開(kāi)花植物，所有開(kāi)花植物都屬于被子植物。被子植物種子外面有果皮包著，比如花生，種子外面還有花生殼包著。如果植物種子外面沒(méi)有果皮，那這種植物叫裸子植物，比如松樹(shù)，柏樹(shù)等。
看完了被子植物，爸爸又帶我去找蕨類植物。我們找了好長(zhǎng)時(shí)間，終于在一幢房子后面墻角發(fā)現(xiàn)了幾株不知名植物，爸爸把它折了下來(lái)，遞給我看。爸爸說(shuō)他也不知道它名字，但知道它是蕨類植物，蕨類植物是沒(méi)有種子，它是靠孢子繁殖。爸爸還說(shuō)等它有了孢子就帶我來(lái)看，讓我懂得什么是孢子。這時(shí)候天已經(jīng)黑下來(lái)了，爸爸說(shuō)“兒子，時(shí)候不早了，我們回家吧”。我拔了一株蕨類植物標(biāo)本就和爸爸回家了。
到家后我拿著標(biāo)本去問(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)這是蕨類植物，我問(wèn)媽媽怎么知道，媽媽說(shuō)她是生物系畢業(yè)，連這個(gè)都不知道話就不用當(dāng)科學(xué)老師了。這時(shí)候，爸爸叫我了，原來(lái)爸爸把幾顆黃豆和蕎麥泡在水里，讓我比較它們子葉。通過(guò)觀察和比較，我已經(jīng)能理解雙子葉植物和單子葉植物了。
我喜歡觀察植物。
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