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千萬(wàn)別報(bào)廢夢(mèng)想作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都寫過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的千萬(wàn)別報(bào)廢夢(mèng)想作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
當(dāng)豐滿的夢(mèng)想與骨感的現(xiàn)實(shí)碰撞，當(dāng)美好的未來(lái)蒙上金錢名利的塵埃，莘莘學(xué)子不得不向擇業(yè)妥協(xié)，將詩(shī)和遠(yuǎn)方暫且鎖緊，紛紛投入現(xiàn)實(shí)的行列：一切聽(tīng)從流行的觀點(diǎn)，把屬于自己選擇的權(quán)利交給網(wǎng)絡(luò)，將自己的未來(lái)寄托于一篇篇所謂網(wǎng)紅們的“現(xiàn)身說(shuō)法”——這是對(duì)自己最大的不負(fù)責(zé)任。因?yàn)椋炎约旱膲?mèng)想交給了別人，是在報(bào)廢自己的夢(mèng)想。
夢(mèng)想是什么？不是廉價(jià)的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)，不是人云亦云的隨波逐流，更不是烏合之眾的哄然鬧劇。它是一種不畏流言的勇氣，一種淡泊名利的瀟灑，一種在塵封世界的淡然自持，一種心有猛虎的自得其樂(lè)！袁隆平接受高等教育，卻義無(wú)反顧地扎根農(nóng)村，苦心孤詣，十年耕耘終于成功培植出讓世人驚嘆的雜交水稻。張騫飽讀詩(shī)書，一舉奪得狀元，卻勇于突破商為末業(yè)的傳統(tǒng)，棄政從商，成為實(shí)業(yè)救國(guó)的先驅(qū)�！岸鼗蛢号狈\詩(shī)堅(jiān)守西部十一年，潛心石窟考古研究，在漫漫黃沙之中為我國(guó)文化盡其力量——他們沒(méi)有囿于優(yōu)越的生活環(huán)境和閃亮的學(xué)歷，沒(méi)有陷于生活的泥沼，而是不畏冷眼，堅(jiān)定信念地守住自己的一方天地。如此品格，在這光怪陸離的世界顯得彌足珍貴。
試想，假如袁隆平如世人一般走進(jìn)機(jī)關(guān)，過(guò)著同輩們一樣朝九晚五的日子，還會(huì)有今天赫赫有名的雜交水稻之義？假如張騫“登堂入室”，做一個(gè)幾品大員，今天我們只能從故紙堆里看見(jiàn)一個(gè)“翰林院修撰”。假如樊錦詩(shī)不是苦心孤詣，堅(jiān)守自己的夢(mèng)想，我們?cè)趺茨芸匆?jiàn)一個(gè)卓爾不群的“敦煌兒女”？
——堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，不隨波逐流，不人云亦云，我們的人生就會(huì)真正地有意義。
高曉松說(shuō)：“每個(gè)人心中都有一畝三分地，想種點(diǎn)玉米土豆，它不長(zhǎng)——它只長(zhǎng)花�！蔽蚁�，那塊地就是夢(mèng)想和情懷。千百年來(lái)，有無(wú)數(shù)人不輟耕耘：那是三毛在撒哈拉大沙漠中雋秀孤獨(dú)的身影，那是葉嘉瑩遠(yuǎn)洋航船上的一盞孤燈，那是林徽因梁思成戰(zhàn)火年代的一身漂泊，那是屠呦呦在實(shí)驗(yàn)室里的一身堅(jiān)守。木心說(shuō)：人生最好的狀態(tài)就是冷冷清清的風(fēng)風(fēng)火火。外界看來(lái)，這些人冷冷清清：沒(méi)有大牌豪宅傍身，沒(méi)有名車美人隨行，甚至自顧不暇，顛沛流離；但他們自有屬于自己的風(fēng)風(fēng)火火：有夢(mèng)可追，有事可做，生命尚在，奮斗不止。堅(jiān)守便是對(duì)夢(mèng)想最好的告白。
“越來(lái)越多的人活得像別人的替身，越來(lái)越多的人生像一場(chǎng)抄襲，像流水線上的肥皂�！边@正是當(dāng)代人的心理困境——我們渴望勇敢放肆的追逐，卻被功利的風(fēng)迷了眼前的路；我們渴望夢(mèng)想的新大陸，卻受不了身前一塊一塊的苦；我們自以為是的放聲高歌，卻發(fā)現(xiàn)最終無(wú)詞無(wú)曲；我們走了很遠(yuǎn)很累，卻忘了緣何出發(fā)。用世俗的功利化的眼光審視“錢途”，不過(guò)是現(xiàn)代人沒(méi)有安全感的表現(xiàn)，那些趨利避害的本能，那些自我否定的怯懦，那些佯裝著高姿態(tài)的蔑視，那些口是心非的標(biāo)榜，不過(guò)是在掩蓋一顆柔弱自卑無(wú)所適從的心。
不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。這個(gè)大時(shí)代需要的，是能撥云見(jiàn)日的清醒認(rèn)識(shí)，是站在更高的地方審視職業(yè)，發(fā)覺(jué)理想的自我意識(shí)；需要的是更多敢夢(mèng)敢追的人，是用一個(gè)個(gè)的小夢(mèng)，推動(dòng)時(shí)代的大夢(mèng)。
題目把論點(diǎn)高高地舉起，讓人感到不可置疑，這樣鮮明的態(tài)度本身就是一種論證的氣勢(shì)�！皦�(mèng)想是什么”一句承上啟下，把讀者引到正文中來(lái)，袁隆平們的例子典型而生動(dòng)，尤其是“試想”一段，回扣及時(shí)，使文章的材料和分析水乳交融。
其實(shí)，作者還有另一個(gè)“小算盤”：“莘莘學(xué)子”在現(xiàn)實(shí)面前的表現(xiàn)——盲從網(wǎng)絡(luò)，丟失自己。似乎與主題無(wú)關(guān)，但仔細(xì)琢磨，卻是關(guān)聯(lián)的。因?yàn)椋@是論證之前的現(xiàn)象列舉，它正告——用一個(gè)個(gè)的小夢(mèng)，推動(dòng)時(shí)代的大夢(mèng)。
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