四年級學(xué)生詩歌

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用詩歌吧，詩歌具有精煉含蓄的特點，起著反映社會生活、表達(dá)思想感情的作用。那什么樣的詩歌才是經(jīng)典的呢？以下是小編整理的四年級學(xué)生詩歌，歡迎大家分享。

四年級學(xué)生詩歌1

　　這一個心跳的日子終于來臨。

　　你夜的嘆息似的漸近的足音

　　我聽得清不是林葉和夜風(fēng)的私語，

　　麋鹿馳過苔徑的細(xì)碎的蹄聲。

　　告訴我，用你銀鈴的歌聲告訴我

　　你是不是預(yù)言中的年輕的神？

　　你一定來自溫郁的'南方，

　　告訴我那兒的月色，那兒的日光，

　　告訴我春風(fēng)是怎樣吹開百花，

　　燕子是怎樣癡戀著綠楊。

　　我將合眼睡在你如夢的歌聲里，

　　那溫馨我似乎記得，又似乎遺忘。

　　請停下來，停下你長途的奔波，

　　進(jìn)來，這兒有虎皮的褥你坐，

　　讓我燒起每一個秋天拾來的落葉，

　　聽我低低唱起我自己的歌。

　　那歌聲將火光一樣沉郁又高揚，

　　火光將落葉的一生訴說。

　　不要前行，前面是無邊的森林，

　　古老的樹現(xiàn)著野獸身上的斑文，

　　半生半死的藤蟒蛇樣交纏著，

　　密葉里漏不下一顆星。

　　你將怯怯地不敢放下第二步，

　　當(dāng)你聽見了第一步空寥的回聲。

　　一定要走嗎，等我和你同行，

　　我的足知道每條平安的路徑，

　　我可以不停地唱著忘倦的歌，

　　再給你，再給你手的溫存。

　　當(dāng)夜的濃黑遮斷了我們，

　　你可以轉(zhuǎn)眼地望著我的眼睛。

　　我激動的歌聲你竟不聽，

　　你的足竟不為我的顫抖暫停，

　　像靜穆的微風(fēng)飄過這黃昏里，

　　消失了，消失了你驕傲之足音

　　呵，你終于如預(yù)言所說的無語而來

四年級學(xué)生詩歌2

　　像我們的心兒一樣明亮，

　　像我們的領(lǐng)巾一樣鮮艷，

　　翻開嶄新的日歷，新的一年

　　綻出第一片火紅的花瓣！

　　燕子披著陽光歡然歸來，

　　小雪花開始一朵朵凋謝；

　　大江南北，茁壯的小樹，

　　年輪，又悄悄增加了一圈。

　　在喜慶的爆竹聲中，

　　窗前的.迎春花也顯得分外燦爛。

　　此刻，我凝視著日歷上的“1”字，

　　思潮洶涌，浮想聯(lián)翩——

　　啊，它多像一條道路，

　　要在新的一年里加速延伸擴展；

　　啊，它多像一枚火箭，

　　要在新的一年里騰飛新的空間……

　　我卻要把它當(dāng)作一支彩筆，

　　在寶貴的新的春天，

　　發(fā)奮寫出讓祖國媽媽高興的

四年級學(xué)生詩歌3

　　四季的信

　　韓雨澤

　　春姑娘要給大地寫信，以花瓣為信紙，讓春風(fēng)當(dāng)郵遞員，送給小草，小草探出頭來打招呼，送給布谷鳥，催人們快點播種。

　　夏姐姐給世界寫信，讓云為郵遞員，以雷雨為信紙，送給樹木，樹長得更加茂盛翠綠，送給魚兒，魚兒吹著泡泡迎接。

　　秋妹妹給植物寫一封信，以樹葉為信紙，讓秋風(fēng)當(dāng)郵遞員，送給玉米，玉米樂開了懷，送給稻谷，稻谷笑彎了腰。

　　冬爺爺要給孩子們寫封很長很長的信，以雪花為信紙，讓風(fēng)為郵遞員，梅花將會開的.更加頑強，送給大地，大地將蓋上棉襖，四季的信給我們帶來快樂。

四年級學(xué)生詩歌4

　　1、黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白〔唐代〕

　　故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

　　孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。 (唯通：惟)

　　譯文

　　友人在黃鶴樓與我辭別，在柳絮如煙、繁花似錦的'陽春三月去揚州遠(yuǎn)游。

　　孤船帆影漸漸消失在碧空盡頭，只看見滾滾長江向天際奔流。

　　2、送杜少府之任蜀州/送杜少府之任蜀川王勃〔唐代〕

　　城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

　　與君離別意，同是宦游人。

　　海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

　　無為在歧路，兒女共沾巾。

　　譯文

　　三秦之地護(hù)衛(wèi)著巍巍長安，透過那風(fēng)云煙霧遙望著蜀川。

　　和你離別心中懷著無限情意，因為我們同是在宦海中浮沉。

　　四海之內(nèi)有知心朋友，即使遠(yuǎn)在天邊也如近在比鄰。

　　絕不要在岔路口上分手之時，像多情的少年男女那樣悲傷得淚濕衣巾。

　　3、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白〔唐代〕

　　楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

　　我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。(隨君一作：隨風(fēng))

　　譯文

　　在柳絮落完，子規(guī)啼鳴之時，我聽說您被貶為龍標(biāo)尉，要經(jīng)過五溪。

　　我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西。

四年級學(xué)生詩歌5

　　1、送友人李白〔唐代〕

　　青山橫北郭，白水繞東城。

　　此地一為別，孤蓬萬里征。

　　浮云游子意，落日故人情。

　　揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

　　譯文

　　青翠的山巒橫臥在城墻的'北面，波光粼粼的流水圍繞著城的東邊。

　　在此地我們相互道別，你就像孤蓬那樣隨風(fēng)飄蕩，到萬里之外遠(yuǎn)行去了。

　　浮云像游子一樣行蹤不定，夕陽徐徐下山，似乎有所留戀。

　　頻頻揮手作別從此離去，馬兒也為惜別聲聲嘶鳴。

　　2、贈汪倫李白〔唐代〕

　　李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

　　桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

　　譯文

　　李白乘舟將要遠(yuǎn)行離去，忽聽岸上傳來踏歌之聲。

　　即使桃花潭水深至千尺，也比不上汪倫送我之情。

　　3、送元二使安西王維〔唐代〕

　　渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

　　勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

　　譯文

　　渭城早晨一場春雨沾濕了輕塵，客舍周圍柳樹的枝葉翠嫩一新。

　　老朋友請你再干一杯美酒，向西出了陽關(guān)就難以遇到故舊親人。

四年級學(xué)生詩歌6

　　我們靜靜地坐在湖濱，

　　聽燕子給我們講講南方的靜夜。

　　南方的靜夜已經(jīng)被它們帶來，

　　夜的蘆葦蒸發(fā)著濃郁的熱情——

　　我已經(jīng)感到了南方的夜間的陶醉，

　　請你也嗅一嗅吧這蘆葦叢中的濃味。

　　你說大熊星總像是寒帶的白熊，

　　望去使你的全身都覺得凄冷。

　　這時的燕子輕輕地掠過水面，

　　零亂了滿湖的星影——

　　請你看一看吧這湖中的星象，

　　南方的星夜便是這樣的景象。

　　你說，你疑心那邊的白果松，

　　總仿佛樹上的`積雪還沒有消融。

　　這時燕子飛上了一棵棕櫚，

　　唱出來一種熱烈的歌聲——

　　請你聽一聽吧燕子的歌唱，

　　南方的林中便是這樣的景象。

　　總覺得我們不像是熱帶的人，

　　我們的胸中總是秋冬般的平寂。

　　燕子說，南方有一種珍奇的花朵，

　　經(jīng)過二十年的寂寞才開一次——

　　這時我胸中忽覺得有一朵花兒隱藏，

　　它要在這靜夜里火一樣地開放！

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