小學(xué)優(yōu)秀作文【實(shí)用3篇】
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的小學(xué)優(yōu)秀作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇1
人的一生最寶貴的是親情，友情，愛情。
親情是一種不可否認(rèn)的關(guān)系，不管相處的怎樣，但是他不能改變，它是天然形成中最自然的情感；愛情是一種神圣的東西，但是我現(xiàn)在不能體會(huì)其中的幸福感和快樂感；那么友情呢它會(huì)像親情一樣負(fù)有安全感，像愛情那樣負(fù)有幸福感嗎？
在學(xué)校里每個(gè)班級(jí)是一個(gè)集體是一個(gè)大家庭。在這個(gè)大家庭里每天都會(huì)發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，女生與女生互相妒忌，男生與男生互打，男生與女生更是井水不犯河水。同學(xué)之間要想找到真正的純潔的`友誼真的很難，不會(huì)體現(xiàn)出一個(gè)和諧的集體。
我跟她同學(xué)三年從初一到初三，算得上是好朋友，可是事實(shí)并非如此。
那天中午我恰巧值日，看到她的日記本掉在地上，我給她放好并用書壓好。等她回來后發(fā)現(xiàn)有人動(dòng)她的日記本，同我值日的人告訴她是我動(dòng)的，沒想到她竟然相信了也不聽我解釋。天��！她真的是我的好朋友嗎？連一點(diǎn)信任都沒有，這叫友誼嗎？
這件事雖然過去很長時(shí)間了，但是我忘不了它帶給我的震撼很大。難道人越長大純潔的腦細(xì)胞就越來越少嗎？
能告訴我友誼真的能天長地久嗎？
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇2
契訶夫曾說：“藝術(shù)是到達(dá)人類統(tǒng)一的一種品味，在同一感情下結(jié)合藝術(shù)，會(huì)增進(jìn)個(gè)人和人類的共同幸福！”可見藝術(shù)是多么重要，我為自己也會(huì)一門藝術(shù)而自豪，那就是――書法。
記得那時(shí)我八歲時(shí)開始學(xué)的。
那天，爸爸帶我去公園玩時(shí)，看見了一位老爺爺在亭子里寫毛筆字。只見老爺爺飽蘸濃墨，揮筆疾書，在紙張上龍飛鳳舞地寫下幾個(gè)大字：山清水秀。我看著至上的四個(gè)漂亮的大字，一股敬佩之情油然而生，腦海中閃過了一個(gè)念頭：學(xué)習(xí)毛筆字！
于是，爸爸在學(xué)校里給我報(bào)了一個(gè)書法補(bǔ)習(xí)班。
周末，我興高采烈地來到了學(xué)校。
上課了，老師滔滔不絕地講起了“一”字的寫法。我卻心不在焉地聽著，心想：“一”字有什么難寫的，不就一橫劃過去就就成了，老師當(dāng)我們是三歲小孩��！于是我滿不在乎的聽著，一會(huì)兒玩這個(gè)，一會(huì)兒摸那個(gè)。過了好一會(huì)兒，老師終于讓我們開始寫了，我準(zhǔn)備好文房四寶――筆、墨、紙、硯，準(zhǔn)備大顯身手，我拿著筆，蘸了點(diǎn)墨，寫了起來，可毛筆在我手上就像一個(gè)不聽話的頑皮淘氣的小孩，我向左，它就向右，我往上，它卻往下，一個(gè)簡簡單單的“一”字被我寫得歪歪扭扭，成了個(gè)“四不像”。這時(shí)，老師走了過來，看見了我寫的字，笑著說：“叫你剛才不聽課，現(xiàn)在寫不出來了吧！”然后，有手把手地教我寫“一”字。
漸漸地，毛筆字我寫起來可稱得上是隨心所欲了，我開始像一只驕傲的.小公雞，時(shí)間長了，那種枯燥、單調(diào)的生活讓我感到厭煩，不愿去學(xué)校學(xué)習(xí)了，在家也不想練字了，有種想放棄的感覺。直到一天，老師打電話來詢問我的情況，我把事情一五一十地告訴了老師，老師語重心長地對(duì)我說：“孩子，軟筆書法就是這樣，十幾天，二十幾天就會(huì)讓人覺得煩躁、無趣。就因?yàn)槿绱�，更該�?jiān)持不懈，記住‘不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香’�！蔽衣犃死蠋煹脑�，恍然大悟，又開始刻苦的學(xué)習(xí)毛筆了。終于，功夫不負(fù)有心人，我的書法越寫越好，參加少兒書法比賽都屢屢獲獎(jiǎng)，但這一切都出自我的書法老師――王忠興老師的鼓舞。
我學(xué)會(huì)了毛筆，也學(xué)會(huì)了許許多多的人生哲理，是啊，“不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香”這句話是使我終身受益。
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇3
老師經(jīng)常讓我們看課外書，我媽媽也經(jīng)常給我買書讓我看，我最愛看的就是故事書，媽媽就給我取了個(gè)外號(hào)叫我“故事迷”。
媽媽常常對(duì)我說：“孩子，你現(xiàn)在學(xué)習(xí)要緊，給你買故事書，是讓你沒事的時(shí)候再看的，不是讓你天天都拿著它看！”我聽了，想想，也對(duì)。我要安排好時(shí)間，就星期天的午飯之后看一會(huì)，晚上再看一會(huì)好了，其他的時(shí)間就用來學(xué)習(xí)。
但是因?yàn)槲铱磿拿�，制定的這些時(shí)間表很快就成了廢紙，無論怎樣，只要我看到一本新書，不管如何，我都再舍不得把它放下。每當(dāng)這時(shí)候，媽媽總是說要把我的故事書給放起來，可我就是不肯。媽媽沒辦法，只好跟家人商量一下，以后盡量少給我買故事書。
因?yàn)槲覑劭磿拿�，還經(jīng)常把自己迷失到故事里，記得在上個(gè)星期五的早上，我起的很早，我看媽媽還沒有起來，就拿了一本故事書坐到沙發(fā)上看。不知不覺的看得入了神。隨著故事的情節(jié)，我不自禁地大叫起來：“小猴子，不要死，你要堅(jiān)持下去，只要你不放棄，你就能成功�！�
我的`聲音驚動(dòng)了正在睡覺的媽媽，媽媽連忙起來問我：“丫頭，咱們家有猴子了？”媽媽的聲音把我從書了拉了出來�！皨寢�，咱家沒有猴子，是我看書入迷了�！蔽业拖骂^不好意思地說。
我真是個(gè)故事迷，迷得都分不清是現(xiàn)實(shí)還是故事了。
書，給了我無窮的快樂，我希望長大后開個(gè)書店，那樣，我就能天天有看不完的書了……
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