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秋末冬初的訴說(shuō)——回味那逝去的“秋”
秋末冬初的一天，語(yǔ)文老師點(diǎn)了我們班七位同學(xué)的名字，表?yè)P(yáng)我們積極寫熱愛秋天作文。我當(dāng)時(shí)有一肚子的話語(yǔ)想對(duì)老師說(shuō)——
我心里想：為什么偏偏我的作文沒(méi)有被刊登？是不是我寫的不好？老師您似乎看透我的心思。眼里顯現(xiàn)出一貫的溫和，不緊不慢地說(shuō)：“老師最近比較忙，修改好以后就在班級(jí)里多讀讀，再說(shuō)了，十月同題作文征稿也是有時(shí)間限制的，我們目前投稿的話可能也刊登不了了，我們的目的是寫好作文，不一定是要投稿的。小朋友們，以后機(jī)會(huì)多的是，爭(zhēng)取下次再寫別的作文，老師一定首選其中三位同學(xué)。”我明白，這“其中三位”，就有一位是我。這天，被您表?yè)P(yáng)，還站在講臺(tái)上被拍照，又發(fā)了小獎(jiǎng)品，心里自然美滋滋的。從講臺(tái)上下來(lái)后，我還是有那么絲絲的遺憾：親愛的老師，您可知道？為了寫《金色的秋天》，我收集很多照片，媽媽還把我一張帥氣的照片插入文章中，這真的耗費(fèi)不少心思，不能再給我一次機(jī)會(huì)嗎？就讓我投稿行嗎？
反正我的性格也是倔強(qiáng)的，只不過(guò)在您面前沒(méi)有那么明顯。等您回辦公室后，我一不做二不休，課間繼續(xù)埋頭寫起來(lái)。我心里默默地想：我就“自創(chuàng)”一篇作文，您金老師怎么處理都無(wú)所謂的，最好還是也能像那四名同學(xué)那樣被刊登，那可多光榮啊！......想著想著，我情不自禁地咧開嘴無(wú)聲地笑了，目光與同桌相遇，他愣愣地看著我，我反而不好意思地避開了。
我硬著頭皮把作文又修改了，希望老師您能把作文發(fā)給“玉峰文苑”，我要告訴大家：我是個(gè)“小蘿卜頭”——二年級(jí)的娃娃，只知道自己特別喜歡不冷不熱的秋天。在十月底的一天，媽媽讓我寫寫我眼里的秋天是怎么樣的，我非常認(rèn)真地構(gòu)思著，在十一月一日，把電子檔稿件傳給老師您了。可是，今天您給我的結(jié)果是關(guān)于寫秋天的作文就不投稿了，只在班級(jí)里修改、講評(píng)。這并不是我想要的結(jié)果，我想能有機(jī)會(huì)展示展示的......
老師啊老師，我知道秋天已經(jīng)過(guò)去了，我身上也穿上冬衣，但我的回憶沒(méi)有停止。我在課間、午間努力地回味著已經(jīng)逝去的秋天，我要把我對(duì)秋天的感覺告訴老師您，我非常想在明年的秋天邀請(qǐng)老師來(lái)我家做客，我們?nèi)バ^(qū)散步，那時(shí)候，桂花都開滿了，有橙色的，有黃色的，聞起來(lái)香香甜甜的，我很喜歡桂花的香味。我郊區(qū)奶奶家有個(gè)院子，那里也種了桂花樹，每次過(guò)去玩，我都會(huì)折一枝桂花帶回家，插在花瓶里，滿屋飄香。如果我?guī)Ю蠋熑ツ棠碳彝�，一定�?huì)讓她老人家給我們做香噴噴的桂花糕。
老師，我告訴您，我家的花園里種了一棵小橘子樹，它有翠綠的葉子，葉子里躲著兩個(gè)金黃色的橘子，圓溜溜的，就像兩個(gè)小燈籠，可愛極了。我摘下一個(gè)嘗一嘗，酸酸甜甜的，真好吃！周末的時(shí)候，我和小伙伴們一起去公園玩。大樹底下，鋪滿了許許多多的落葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像鋪上了一塊金色的地毯。我們有的在撿落葉，有的放風(fēng)箏，有的在草地上做游戲……金色的陽(yáng)光照在我們身上，舒服極了！大家都玩得不亦樂(lè)乎。在我看來(lái)，那就是“兒童樂(lè)園”。
老師，那個(gè)金秋時(shí)節(jié)，我們?nèi)绻说浇纪�，�?huì)看到一大片一大片田野。稻穗都成熟了，可我現(xiàn)在不想再用很多同學(xué)描寫稻谷的語(yǔ)句了，我可以說(shuō)：我的鼻子出奇的“靈光”——我聞到了稻花香，我想起了《田家四季歌》：“秋季里，稻上場(chǎng)。谷像黃金，粒粒香。身體雖辛苦，心里喜洋洋。”
秋天悄悄過(guò)去，但每一個(gè)場(chǎng)景歷歷在目�；匚赌鞘湃サ那锾�，心中升騰起一種甜美。親愛的老師，我把心里話對(duì)您說(shuō)出來(lái)了，但愿您也和我一樣，對(duì)秋天情有獨(dú)鐘吧！
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