記一次辯論會作文實用15篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的記一次辯論會作文，歡迎大家分享。

記一次辯論會作文1

　　昨天，我們班開展了一次別開生面的辯論會，話題是“開卷有益”和“開卷未必有益”。

　　李老師把我們班同學(xué)分為正反兩方，男生為正反方，持“開卷有益”的觀點(diǎn)，女生為反方，持“開卷未必有益”的觀點(diǎn)。

　　辯論會正式開始了，正反兩方開始了唇槍舌戰(zhàn)。首先是我們正方代表胡英杰同學(xué)上臺，他很有禮貌地說：“大家好！我是正方代表，我的觀點(diǎn)是：開卷有益�！苯又�用課文《我的長生果》中莎士比亞說的話：“書籍是全世界的營養(yǎng)品�！笔聦嵳f明這一觀點(diǎn)的正確性。我也深有體會，作為我們小學(xué)生，更應(yīng)該多讀書，只有多讀書，才能提高我們的寫作水平和閱讀能力。所以《我的“長生果”》的作者葉文玲說得很有道理：書是人類的“長生果”正說明了開卷有益。胡英杰的演講剛一停，教室里嚇你了熱烈的掌聲，同學(xué)們都嘖嘖稱贊。我作為正方代表的一員，仿佛為打了一個勝仗的士兵一樣，揚(yáng)眉吐氣，得意洋洋了。

　　反方代表魏雨婷也毫不示弱，她用鏗鏘有力話語說：“我的觀點(diǎn)是：“開卷未必有益”。如果讀那些不健康的書籍反而會有害。特別是我們青少年，判斷能力差，分不清哪些書是健康的，哪些書是不健康的。當(dāng)前，有些青少年尹看了不健康的書刊，非但做到“開卷有益”還害得他們走上犯罪的`道路。

　　以事實為依據(jù)，這一招果然厲害，幸虧我從對方的發(fā)言中找到了一絲漏洞。于是我走上講臺，發(fā)表了我的見解：“我們所說的開卷有益，是說開健康之卷，也就是說，我們看書要有選擇，要看就看一些有利于我們身心健康，對我們學(xué)習(xí)和生活都所幫助的書，只有看好書，才不會毀了自己。

　　最后老師總結(jié)說：“同學(xué)都說的很好。是�。∽x書可以使人增長知識，陶冶情操，修身養(yǎng)性，但“開卷”只是“有益”的必要條件，而不是充分條件。”

記一次辯論會作文2

　　說到辯論賽，我就想起了在青少年宮作文班上的那次辯論賽。

　　開始上課了，余老師說：“今天我們來一次辯論賽，好不好？”“好！”同學(xué)們大聲叫著，個個摩拳擦掌、躍躍欲試，興奮極了，臉上洋溢著開心、快樂。

　　余老師笑了：“今天我們辯論主題是”開卷有益“和”開卷無益“來進(jìn)行，一二組為正方，三四組為反方。正方代表：黃巖、徐高俊、王高遠(yuǎn)、俞晨陽。反方代表：邵子昂、徐研、陳家瑋、汪樹宇。好了，現(xiàn)在辯論開始，由正方先講吧。”

　　黃巖馬上站了起來說：“開卷當(dāng)然有益，不論你看什么書都會受到書中的益處，因此，開卷對我們的幫助是很大的！”一語驚人，一辯就那么牛，慘了，我在心中想著。下面的同學(xué)加油聲一陣比一陣高，都希望自己方勝利，打敗對手。我忍不住了，馬上站起來說：“開卷不會有益，看了那些沒用的書哪會有益？只會讓自己的身心不健康，因此，開卷未必有益�！焙舁D―――我深深吸了口氣，心想：嘿！讓你們也嘗嘗這種滋味。坐著一言不發(fā)的俞晨陽馬上不服氣了，站起來說：“那可不對，看了不健康的書，有時也會讓我懂事，開始成熟，怎么會無益呢？”俞晨陽大聲地說，臉脹地紅紅的。正方的同學(xué)們大叫：“俞晨陽，好樣的，打敗他們！”我心理也不免著急起來，怎么辦？我們快沒話說了，唉！正在我們反方一片安靜之時，平日不大講話的汪樹宇開口了：“看不健康的書只會讓自己身心不健康，并且里面如果還有錯別字的話，還會讓我們不正確地使用漢字嘞！”汪樹宇話語一出，反方的.我們都開心極了，終于扳回了局面。

　　辯論賽在這樣你一言、我一語地進(jìn)行著，誰也不讓誰，賽事就這樣緊張、激烈的開展著。大家的心情也非常緊張，自己就這樣完完全全地融入、投入了比賽。

　　“鈴―――”下課了，在后面觀戰(zhàn)的余老師拍手示意，他說：“這場辯論賽開展非常成功，讓我看到了許多成功的辯手哦！”接著，評出了最佳辯手三個，同學(xué)們開心極了。

　　這真是一場有趣的辯論賽。

記一次辯論會作文3

　　星期五下午第二節(jié)課，我們班熱鬧非凡。到底怎么回事？別急別急，告訴你們吧，我們班正在舉行辯論會呢！

　　這次辯論會的主題是：《開卷（讀書）是否有益》。正反兩方觀點(diǎn)不一，正方認(rèn)為開卷有益，反方觀點(diǎn)認(rèn)為開卷未必有益。我站在辯方的立場上，加入了反方的行列。

　　辯論會由語文宋老師主持。當(dāng)宋老師宣布《開卷（讀書）是否有益》辯論會正式開始時，教室里響起雷鳴般的掌聲。

　　正方同學(xué)牛曉慧首先站起來，她認(rèn)為無論讀什么樣的書都會給自己帶來收獲；反方齊晨翔則認(rèn)為讀那些不利于我們身心健康的書籍是不會有收獲的。這時，楊涵作為正方的代表很有氣勢的站起來發(fā)言：“我不同意齊晨翔同學(xué)的觀點(diǎn)，我認(rèn)為書是人類進(jìn)步的階梯，像一些內(nèi)容不健康的'書我們是不會選擇的，我們要選擇那些知識豐富、內(nèi)容精彩的好書來讀�！睏詈�說的太好了，同學(xué)們報以熱烈的掌聲。但是，我們反方也不甘示弱，梁紫鈺、張世航、宋子聰紛紛站起來反駁楊涵的觀點(diǎn)，他（她）們還通過典型的事例進(jìn)一步說明了“開卷未必有益”的觀點(diǎn)，而且個個發(fā)言精彩，說的有理的據(jù)、有詳有略。關(guān)鍵時刻，我也站起來闡述我的觀點(diǎn)，正方同學(xué)啞口無言。通過反方同學(xué)的齊心協(xié)力，我們把正方同學(xué)的氣勢壓了下去。

　　這真像是一場沒有硝煙的戰(zhàn)場，同學(xué)們進(jìn)行著口槍舌戰(zhàn)。大家你一言、我一語，激烈地進(jìn)行爭辯。各方振振有詞、不分上下。

　　激烈、緊張的辯論會結(jié)束了，大家還意猶未勁。最后由于我們反方理由不充分，老師宣布正方獲勝。正方的同學(xué)歡呼雀躍，他（她）們伸出“v”字手勢，像只可愛的小兔子，一蹦三尺高。我們反方的同學(xué)卻很失望、很沮喪，下次我們一定要把資料整理的豐富充實。

　　這次辯論會真是太精彩了，不僅展示了同學(xué)們的風(fēng)采、膽量，又鍛煉了我們的語言表達(dá)能力。同時，我也更加深切的懂得了“多讀書、讀好書”的道理。希望以后還有機(jī)會參加這樣的辯論會。

記一次辯論會作文4

　　“鈴鈴”下課鈴聲響了，五（2）班的同學(xué)們高高興興地吃著面包呢！咦？她們在做什么呢？哦！原來她們剛剛才開完一次辯論會呀！在品嘗勝果呢？

　　在三天前，老師就叫我們大家回家準(zhǔn)備“開卷是否有益”的資料。老師早早地就把我們分成了“開卷一定有益”方和“開卷未必有益”方，我被分成了“開卷未必有益”方。這三天，我一會兒在電腦上查找關(guān)于“開卷未必有益”的事例和一些關(guān)于讀書未必有益的名人名言，一會兒我又在課外書查找相關(guān)的資料，一會兒又聯(lián)系生活實際來寫我個人的觀點(diǎn)。

　　盼望已久的辯論會終于來了，老師首先讓我們再次準(zhǔn)備一下，預(yù)備鈴聲響了，教室里頓時沸騰起來，大家躍躍欲試，帶著必勝的決心，老師大聲地說：“辯論會開始，這次我們圍繞“開卷是否有益�！闭�方代表唐瑞佚站起來胸有成竹地說：“我認(rèn)為‘開卷一定有益，’書是知識的源泉，杜甫曾經(jīng)說過：‘讀書破萬卷，下筆如有神�！�杜甫讀過的書成千上萬數(shù)也數(shù)不清，積累優(yōu)美的詞語，使自己成了著名的大詩人�！蔽曳胶畈肺囊埠敛皇救酰�立刻站起身大聲反駁：“漢代劉向曾經(jīng)說過：‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！瘯�是以種良藥，但是，如果我們整天都吃藥，那么它將把你拉入死地，因此，開卷未必有益�！�

　　我方的譚雁如補(bǔ)充說：“德國出了一本書叫《我的奮斗》，德國的人們看了這本書因此犧牲了自己的.生命，難得這樣開卷還有益？”正方代表唐瑞佚靈機(jī)一動，抓住了我們班愛看書的顏子賢舉例說：“我們班的顏子賢，每天吃飯、洗澡、上廁所也看。正因為她博覽群書，所以知識豐富，妙筆生花，這不正好表示了“開卷一定有益�！蔽曳筋D時鴉雀無聲。

　　班主任最后宣布正方獲勝，班主任還告訴我們：只要我們有選擇看健康的書就會知識豐富，將受益一生。

記一次辯論會作文5

　　上完語文課，我突發(fā)奇想：我們何不開一個辯論會？我急忙把這個主意告訴齊桑鐿。經(jīng)過討論，我們決定以“開卷有益[注: 開卷：打開書本，指讀書；部分國：好處。讀書總有好處。]”和“開卷未必有益”為辯論主題。可原本一心想當(dāng)正方的我不幸當(dāng)了反方。

　　齊桑鐿首先向我“開炮”了，她學(xué)著教材中的人物，挺了挺下巴，笑瞇瞇地說：“書是人類進(jìn)步的階梯，所有名人都是讀書長大的，因此，我認(rèn)為開卷有益！”

　　我也不甘示弱[注: 示：顯示，表現(xiàn)。不甘心表示自己比別人差。表示要較量一下，比個高低。]：“但書也有壞的地方啊！所有名人雖說是看書長大的，但有些罪犯也是被一些不健康的書帶大的��！而且，倘若讀到一本不健康的書，甚至?xí)�影響到人的一生！”說完后，我得意地瞥了一眼齊桑鐿。

　　似乎覺查到對手不是那么好戰(zhàn)勝的，齊桑鐿急得滿面通紅，突然，她急中生智[注: 緊急的時候，猛然想出辦法。]地說：“讀書破萬卷，下筆如有神！”她似乎松了一口氣，得意洋洋[注: 洋洋：得意的樣子。形容稱心如意、沾沾自喜的`樣子。]地看著我。

　　好你個齊桑鐿，竟然用名人名言來壓我。算了，你有來言，我有去語，我不緊不慢地說：“盡信書，則不如無書。如

　　果一味按書里的話去做，等于害自己。許多人就是按照一些不健康書里說的去做，才走上了一條彎路�！�

　　齊急了：“有這種人嗎？”

　　我一聽，急忙說：“當(dāng)然有！”

　　齊稍微思考了一下，揚(yáng)了揚(yáng)下巴：“我指開卷有益的是好書，因此，我是正確的�！�

　　這未免也太強(qiáng)詞奪理[注: 強(qiáng)詞：強(qiáng)辯；奪：爭。指無理強(qiáng)辯，明明沒理硬說有理。]了吧，我有點(diǎn)兒急了：“你知道‘未必’是什么意思嗎？”

　　“嗯？”

　　“不一定。因此，‘開卷未必有益’的意思不就是看書不一定有好處嗎？”我終于把這個詞的意思硬是給扭轉(zhuǎn)過來了。

　　我們哈哈大笑，平局！通過這次辯論會，我受益無窮，因為我發(fā)現(xiàn)：一個事物，從不同的角度上看會有不同的結(jié)果。這次辯論會，不僅鍛煉了我的口才，也使我懂得了許多道理，這真是一舉兩得[注: 做一件事得到兩方面的好處。�。�

記一次辯論會作文6

　　“這里是菜市場嗎？”姜老師激動地說著。你可別以為我們真的在菜市場里，我們只是正在語文課上開一場“開卷是否有益”的辯論會。

　　準(zhǔn)備開始了，我方選手早已摩拳擦掌，信心滿滿地拿著資料走上講臺，而對方也已蓄勢待發(fā)，臉上寫著“胸有成竹”四個字。

　　辯論會正式開始，對方選手首先發(fā)起挑戰(zhàn)，只見小郭向前跨出一步，大聲說：“我方認(rèn)為開卷未必有益，因為如果讀那些不好的書，會令我們學(xué)習(xí)成績下降，最可怕的是，有些人還會模仿那些書里的不良行為�！彼�說完后用洋洋得意的眼神盯在我方每一個人身上，她肯定以為我方都說不出話來了。其實我早已經(jīng)準(zhǔn)備好，我一字一頓，口齒清晰地說：“那可不一定，如果有人去模仿書中的`動作，那只能說這個人心態(tài)有問題，而不能怪書，就像你拿刀殺人，不能怪刀吧？”小郭氣得邊跺腳邊生氣地說：“可是……我……”她想再說點(diǎn)什么，可又說不出來，最終她只好嘆著氣灰溜溜地退回了隊伍中。這時，只見臺下的觀眾都禁不住微微地點(diǎn)頭，姜老師也直為我叫好。

　　然后，小王，小胖，小雷輪流上陣，雙方氣勢不相上下。直到有一次，我方小王的說詞有個漏洞，一下被對方聰明的小胖逮了個正著，他順著這句話說了好多讓我方都不得不服氣的理由。姜老師欣慰地看著小胖，觀眾們也對他豎起了大拇指，而我方同學(xué)都皺著眉頭看向小王，小王不好意思地低下了頭。

　　我們本以為輸贏已定，可這時我方小雷仿佛早就想到這種情況的發(fā)生，從容地說：“開卷未必有益是個中性話題，一部分是有益，另一部分是無益。如果說開卷有害，那是對的，但說開卷無益就錯了，所以說反方的論點(diǎn)只對了一半！”小雷說完，全場響起了驚天動地的掌聲，對方選手都驚呆了，張著嘴巴卻發(fā)不出聲來。姜老師也對小雷的表現(xiàn)叫好，小雷的臉上露出了開心的笑容。

　　最終，我方選手勝利了，我們都開心地跳了起來，而對方選手則帶著一張“苦瓜臉”，沮喪地回到了座位上。

　　通過這次的辯論會我懂得了一個道理，那就是只要端正心態(tài)，是非分明，讀什么書都是有益的。

記一次辯論會作文7

　　當(dāng)我站起來時，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來報效祖國！！

　　“鈴……”清脆的上課鈴打響了，一場關(guān)于“開卷是否有益”辨論會在緊張、激烈的氣氛中開始了。當(dāng)我站起來時，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。我先發(fā)制人：“在這個信息化的世界里，讀書是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量，豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)，對日后的說和寫都有很大的幫助�！睂Ψ疥悤袁撨瓦捅迫苏f：“古人云：“開卷有益�！贝_實，這點(diǎn)我們不能否認(rèn)。然而，現(xiàn)代社會的我們卻推翻了古人“開卷有益”的說法，因為我們認(rèn)為“開卷未必有益”。當(dāng)然“開卷未必有益”這一說法并不是說多讀書無益，而是說多讀那些不健康的書籍便會對身心造成影響，沒有好處。當(dāng)你閱讀得多那些不健康的書，你的中毒就會越來越深，從而導(dǎo)致你淪落，跌落萬丈深淵，永遠(yuǎn)沒有翻身的機(jī)會，那該是一個多么悲慘的命運(yùn)��！”

　　她說完后，大家想起了掌聲，只見有的人點(diǎn)頭，有的人小聲地議論。我也不甘示弱：“對于好書是有益處的，這點(diǎn)大家都明白。所以要論證的是：所謂的壞書是否有它自己的一些益處呢？對于讀書的益處來講，大能大到使人大徹大悟，痛改前非，走向光明之路，取得成功；小能小到學(xué)會幾種寫作方法，幾個詞，甚至認(rèn)識幾個字。這些都是讀書的益處，沒法否認(rèn)的'。因此不論它有多壞，在所謂的壞書里至少能學(xué)會一些寫作方法，再不濟(jì)也能認(rèn)識幾個字。這能說它無益嗎？”陳曉瑩又說：“假如許多少年看了不該看的書，走向犯罪之路怎么辦呢？？”我們組的陳開山立馬站起來說：“電視上犯罪的青年都是不看書而去網(wǎng)吧等地玩游戲造成的！”對方呆若木雞，無言以對。

　　我和陳曉瑩你一言我一句的爭辯了起來，大家能補(bǔ)充的補(bǔ)充，找資料的找資料，最后老師要我們總結(jié)一下。我說：“書是人類的朋友！”陳曉瑩說：“有些書會讓人遭到損害��！”

　　雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來報效祖國！

記一次辯論會作文8

　　今早，我來到學(xué)校，走進(jìn)教室，隱約感覺到教室里散發(fā)著緊張的而凝重的的氣氛，只見同學(xué)們怒目圓睜地盯著對方，南北兩列的同學(xué)雙方對峙著，頓時教室里充斥著濃濃的火藥味道，然而這更像一個硝煙彌漫的戰(zhàn)場。而同學(xué)們神情嚴(yán)肅，看起來一點(diǎn)兒也不慌張，鎮(zhèn)定自若。時間一分一秒的過去了，最后一陣清脆的`上課鈴聲打響了，猶如點(diǎn)燃了導(dǎo)火線，一場惡戰(zhàn)即將開始。這時，陳老師宣布：“五年級二班辯論會現(xiàn)在開始，我們將討論開卷是否有益”。一陣?yán)坐Q般的掌聲拉開了序幕。

　　掌聲過后，我方代表鄭思儀說道：“我認(rèn)為開卷有益，因為讀書可以安身立命，從小方面講，讀書可以修身養(yǎng)性，從大方面講，讀書可以治國平天下�！边@時反方“鐵嘴”何浩洋忍不住反唇相譏：“我反對你的說法，因為近年來書店里出了許多好書和壞書，有《馬屁精》、《損人大全》、《面子學(xué)》等等，都對我們青少年的身心發(fā)展有著很大的影響，所以，我反對開卷有益”。他剛說完，我方便啞口無言。片刻，我急中生智立馬反駁道：“請反方辯友正確認(rèn)清我方觀點(diǎn)，我方強(qiáng)調(diào)的開卷是有選擇的，我們提倡開有益之卷，讀好書，與好書相伴，如同摯友同行，受益無窮。從古至今這么多的人都能體會到讀書之用，唯獨(dú)反方同學(xué)不知道讀書有什么用，看來還是讀書少了，體會不到讀書的精妙所在。書是人類智慧的結(jié)晶，書是人類歷史經(jīng)驗的總結(jié)，讀書可以徹悟人生的意義，讀書可以洞曉世事蒼桑。自古以來，人欲成才，士欲濟(jì)出，務(wù)必讀書，只有博覽群書，方可成人成才”。我的話一出等于向?qū)Ψ睫q友扔了一棵“重磅炸彈”，炸得他們無言以對。突然，反方何欣蔓，何浩洋不約而同的接連向我投來炸彈，我反對你，張梓杰，很多人看了漫畫、武俠、言情之類的書，走火入魔，你們認(rèn)為呢？李詞瑤聽后立刻站起來反駁，這時正反雙方愈戰(zhàn)愈勇......

　　最后，陳老師作結(jié)尾總結(jié)，跟我們講了讀書的道理：“開卷有益，必須開有益之卷，取其精華，在此基礎(chǔ)上廣泛讀書，讀思結(jié)合，才能提高我們的寫作水平和閱讀能力！”老師這一翻話，讓我們終身受益。

　　真是一場別開生面的辯論會��！

記一次辯論會作文9

　　今天上午，我們班進(jìn)行了一次別開生面的辯論會。

　　叮零零——上課了，同學(xué)們懷著激動的心情，等待老師宣布開始辯論，他們準(zhǔn)備充分，迎接對方的挑戰(zhàn)。

　　老師走進(jìn)了教室，說道：“今天，我們要開展一次辯論會，主題就是開卷是否有益�！边@時，班里一下就炸開了鍋，沸騰起來。你一言，我一語。有的說，開卷一定有益，有的說，開卷未必有益……大家議論紛紛。

　　“請正反兩方開始辯論�！崩蠋煾呗曊f道�！　�對方的辯友是學(xué)習(xí)不錯的張子俊，以及他的隊友——有著很好語言基礎(chǔ)的包君珅，還有陳永銀、林財榮等人。我方的'主辯手則是我和蔡長炫、陳萬禹。

　　對方的張子俊先發(fā)制人：“我覺得開卷有益，讀書可以豐富我們的知識，還可以提高寫作能力，書的好處有很多�！薄　∵@時，我方的蔡長炫發(fā)話了：“開卷未必有益，比如一些同學(xué)，我們班就有幾個�！彼�指了指幾個正在偷偷看課外書的同學(xué)，繼續(xù)說：“這些人上課看課外書，有什么好？看課外書，上課就不認(rèn)真聽講，也常常走神。不過開卷也不是完全沒有益處�！薄　≌�方的陳永銀聽了，很不是滋味，于是他又開始了他那頭頭是道的演講，他拿起那個大本子——“演講稿”，說話了：“誰說開卷是沒有益處的？開卷一定有益。杜甫大詩人不是說‘書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟’嗎？還有‘讀書破萬卷，下筆如有神’，說的不都是要讀書嗎？不讀書會怎樣？開卷有益，是必然的�！�

　　反方的我聽了，也反駁起來：“你看那些毫無意義的書，對你有什么好？看那些不健康的書，什么用處也沒有，還會使你沉迷一些根本不存在的事物。請大家支持我的觀點(diǎn)‘開卷未必有益’�！�

　　我們爭得面紅耳赤，誰也不讓誰。其他同學(xué)也聽得津津有味。　　最后，老師做出了總結(jié)：“一本好書勝過一個珍寶，一本壞書比一個強(qiáng)盜更可怕。因此，開卷是否有益，得先看開的是什么卷�！�

　　聽了老師的話，也使我悟出了一個道理：讀書是有益的，但也有糟粕。一個真正的學(xué)者，往往不是見書就讀的人，而是會讀書的人。

　　福建南平延平區(qū)塔前中心小學(xué)六年級:余筱妍

記一次辯論會作文10

　　今天，五年一班的教室里洋溢著緊張而嚴(yán)肅的氣氛。只見在講臺前中間的位置上整齊的擺著十張課桌，十位同學(xué)坐在那里。臺下的同學(xué)呈南北兩列，同學(xué)們的表情十分凝重，似要大戰(zhàn)一場。中隊長蘇怡宣布“辯論會”開始，頓時臺下響起了一陣熱烈的掌聲。王老師提出了辯論賽的規(guī)定和要求：“要記住正、反兩方必須圍繞自己的觀點(diǎn)，各抒己見，做到以理服人”！

　　正方代表侯舒雯開始發(fā)言，她強(qiáng)調(diào)了正方的論點(diǎn)“開卷有益”。首先她從我們學(xué)過的課文《我的長生果》談起，說明了讀書對一個人成長的重要性，還引用了一些名人名言和周總理讀書的故事，舒雯精彩的演講頓時引來掌聲一片。

　　反方代表田帥登臺了，他們的論點(diǎn)是“開卷未必有益”。他談到：“有些青少年看完一些武俠小說后走火入魔，有一個初中生就是看完武俠小說之后幻想自己有輕功，從樓上跳了下來釀成了悲��；還有少數(shù)人看了那些含有偷盜、搶劫等不健康內(nèi)容的書，竟然走上了犯罪的歧途”。

　　這時正方選手李世霖站了起來，他大聲說：“我方強(qiáng)調(diào)的是開卷是要有選擇的，我們提倡讀好書，與健康的`書為伴，只有這樣才能受益無窮”！聽到李世霖發(fā)言，反方代表趙子墨拍案而起，他反駁道：“我方強(qiáng)調(diào)開卷未必有益！其中未必就是指看好書能夠得到知識，看壞書得不到知識。李世霖同學(xué)你方的觀點(diǎn)是開卷有益，這句話的意思就是看所有的書都有益處，而你又說看書要有選擇的，這不是相互沖突的嗎！”他坐下了露出了得意的笑容，同學(xué)們?yōu)樗�完美的反駁鼓起了掌。

　　正反雙方，你一言、我一語，辯論的十分激烈！

　　于是，這場精彩的辯論會就這樣在教室里進(jìn)行著。

　　由于正方在辯論過程中，被反方的同學(xué)抓住了“有選擇的看書”這個明顯的漏洞，最后反方獲勝。

　　通過這場辯論會，我知道了要有選擇的看書、看健康的書，才能真正做到“開卷有益”！

記一次辯論會作文11

　　“開卷有益！”“我反對！”“開卷未必有益！”看著熱火朝天的場面，是我們班發(fā)生了一場“語言戰(zhàn)爭”，根據(jù)“開卷是否有益”展開了激烈的爭論。

　　正方有才華橫溢的付雨豪，聰明絕頂?shù)耐踝恿�，能言善辯的李慧嫻，能書善畫的我。付雨豪一馬當(dāng)先，先向反方發(fā)了一炮：“我認(rèn)為開卷有益，哪個偉人不是讀書長大的？書是人類進(jìn)步的階梯。一位學(xué)者，少年時苦讀書，當(dāng)學(xué)校發(fā)給他一枝純金獎牌時，他會馬上賣掉，買一些書與一串辣椒，晚上念書會很涼就吃辣椒，以辣驅(qū)寒！”付雨毫說完，立刻響起一陣暴風(fēng)雨般的掌聲。

　　看著正方得意洋洋的樣子，反方也猛烈拉開了陣式，開始了進(jìn)攻。楊貝迪馬上說：“我反對！我認(rèn)為開卷未必有益，看了不健康的書反而有害，不用腦子，會使大腦遲鈍！”反方左右開攻。

　　正方首領(lǐng)付雨毫不甘示弱的反擊：“魯迅博覽群書，誰敢說他大腦遲鈍呢？故事里的主人公的做法會給我們很大的啟發(fā)，我們會在書中主人公的.悲哀中沉思，在主人公的歡樂里想象，這不都是好處嗎？！”臺下一片喊“好”聲。

　　李慧嫻又接著助威，都把高樂基推出來了：“對！對！對！人家高爾基說過：書籍一面是啟示我的智慧與心靈，一面幫助我在一片爛泥塘里站起來，如果不是書籍的話，我沉沒在這片爛泥塘里，我就被愚蠢和下流淹死！”誰敢反對大文豪高爾基？沉默了片刻，反方豪杰周子越一下子站起來，決定親自出馬，把正方打個頭破血流，把事實說出來，有力的反駁了正方。正方眼看著就要敗下陣來，我看不下去了，決定披掛上陣，為正方?jīng)_鋒陷陣，猛的站起來，自信的說：“我支持正方，書是精神的糧食，是生命的營養(yǎng)奶，是進(jìn)步的階梯。如果在白紙上畫個黑點(diǎn)，問你看到了什么，你一定會說一個黑點(diǎn)，而往往忽略了它的空白，我們在書中不是追求的那一點(diǎn)，而是更多的知識。我們可以有選擇的讀書！”

　　在悅耳的鈴聲中，辯論會結(jié)束了。我明白了：書是人生路上的大手，幫我打倒下流的思想；書是一味良藥，為我治好愚蠢的頭腦……

記一次辯論會作文12

　　“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了。一場別開生面的辯論會在我們班拉開了序幕。

　　我們正方四位選手胸有成竹，大步流星地走上講臺;反方選手也雄赳赳，氣昂昂。雙方好像到了楚河漢界，各不相讓，準(zhǔn)備一決雌雄。

　　主持人吳靜閃亮登場，宣布道：“下午，我們將以‘開卷是否有益’為題進(jìn)行一次辯論。請大家擺事實，講道理，把自己的觀點(diǎn)亮出來。現(xiàn)在辯論開始！”

　　話音剛落，我們正方的頭號種子張錦源一馬當(dāng)先，發(fā)表了我方的觀點(diǎn)‘開卷有益’，并以愛迪生為例子，說明了一代發(fā)明家的成就離不開讀書。

　　錦源同學(xué)的發(fā)言給了對方一個下馬威，我們正方個個眉開眼笑。但反方也不是‘軟柿子’。反方的一號辯手陳伯濤也不甘示弱，挺身而出：“最近有一些人都在看一些沒用的小說，看得廢寢忘食，荒廢了學(xué)業(yè);還有的人看了一些不健康的書籍，走火入魔，最終走上了犯罪的道路。所以，我覺得開卷未必有益�！�

　　伯濤同學(xué)真是牙尖嘴利，那滔滔不絕的辯論聲給我方澆了盆冷水，使我們幾個頓時不知所措。

　　當(dāng)然，兵來將擋，水來土掩，我方猛將唐洪澤入室操戈，據(jù)理力爭：“伯濤同學(xué)說的只是一小部分人，他們之所以這樣是因為缺乏明辨是非的能力，古人云，讀書使人明智。只要多看一些史書，了解歷史人物成敗的原因，自然不用吃一塹，也能長一智；多讀法制類的書籍，就能清楚地知道哪些事可以去做，哪些事不可以去做。也就是說只要博覽群書，就一定能成為有用之才。戰(zhàn)國時期是的'蘇秦游說秦國，未受到重用。后來他發(fā)奮讀書，累了困了就拿錐子刺自己的大腿，終于功夫不負(fù)有心人，他最終身配六國相印，成為顯赫一時的人物�！�

　　洪澤同學(xué)精彩的爭辯贏得了全班同學(xué)熱烈的掌聲。反方也是引經(jīng)據(jù)典表明觀點(diǎn)，雙方陷入奮戰(zhàn)，真是棋逢對手，勝負(fù)難分，教室里彌漫著一股硝煙味。

　　這時，老師和顏悅色地走上講臺，“這次辯論同學(xué)們表現(xiàn)很好，不過，開卷是否有益是要看你是否有顆純潔的心，是否有分辨好書與壞書的火眼金睛。所謂‘有關(guān)家國書常讀，無益身心事莫為’講的就是這個道理。所以，我們要常開卷，開有益之卷�！�

　　是啊，如果人人都有一顆純潔的心，用心去讀書，取其精華，棄其糟粕，那么，開卷就是有益！這是辯論會給我的啟發(fā)。

記一次辯論會作文13

　　今天上午，我們班舉行了一場別開生面的辯論會，主要是圍繞“開卷是否有益”這個話題展開辯論。正方的觀點(diǎn)是：開卷有益，反方的觀點(diǎn)是：開卷未必有益。

　　當(dāng)老師宣布正式開始時，班里立刻分為了兩大陣營。同學(xué)們進(jìn)入了激烈的辯論中。我愛好看書，所以我首先說：“我支持正方。” 也很榮幸地被選上了辯手。

　　正方代表周方楠說：“我們認(rèn)為開卷有益是對的，毛澤東自小愛讀書最終成為偉人。我們要多讀書，讀好書。書是人類生活中不可缺少的“精神糧食”�！�

　　反方代表孔垂韻馬上反駁：“不是所有的書都適合我們小學(xué)生看，所以我們認(rèn)為開卷未必有益�！�

　　正方代表雷天元說：“我們提倡開有益之卷，并不是說所有的書都是好書。”

　　反方代表李念也不甘示弱說：“開卷有益這句話是有一定道理，我們也不反對多讀書，但有些不健康的書是會讓我們誤入歧途。

　　雙方你一言，我一語，唇槍舌劍，互不相讓，輪到我時，反方代表夏雨時問我的是一個難題：“一些壞書用精美的封面包裝，我們怎么防范呢？”

　　我沉著應(yīng)對：“我認(rèn)為開卷有益。卷，乃書也。古代詩圣杜甫有句名言：‘讀書破萬卷，下筆如有神。’博覽群書能使人擁有高深的`學(xué)問，能言善辯，受人尊敬。購書要到正規(guī)的書店去買，我們選書時不能光看封面，要看看書的作者簡介、內(nèi)容介紹、序言等等�！狈捶�?jīng)]想到我會這樣回答，都陷入了思考中。

　　通過這次的辯論會，使我們真正了解什么是開卷有益。開卷可以不把學(xué)生的思維禁錮在課本上，讓學(xué)生瀏覽更多的書籍，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加自主有趣，感受社會的勃勃生機(jī)。從而使我們有開闊的思維，挑戰(zhàn)一道道難題，增長更多知識。但在讀書的過程中，一定要有選擇，選擇是很重要的。我們要懂得分別是與非，遠(yuǎn)離那些不健康的書籍，讓好書伴隨我們成長。

記一次辯論會作文14

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，一場別開生面的辯論會也在緊張的氣氛中開始了。同學(xué)們個個摩拳擦掌，躍躍欲試，想在這次辯論會上大顯身手。

　　賈秋莎先發(fā)制人，說：“高爾基曾經(jīng)說過，書籍是人類進(jìn)步的門路。莎士比亞也說過書籍是全世界的營養(yǎng)品。在這個信息化社會里，從書中獲取知識是最好的方法，反方怎么能說開卷無益呢？”我也不甘示弱：“我們提醒對方辯手留意，不要混淆我方觀點(diǎn)。我們說開卷未必有益，不是說不能看書，書有好書也有壞書，怎能不加選擇的打開就看呢？況且那些有不良傾向的書對我們這些未成年人影響極壞，一不小心就會誤進(jìn)歧途�！睆堲敵�也咄咄逼人：“這能說是書沒益嗎？只是有的同學(xué)愛模仿罷了�！备鸷�睿反駁道：“從前有一個人看了一個神話故事，這個故事主要寫了一個人因想不開而跳樓，就在即將落地的一瞬間，一個神仙救了他，還讓他***做神仙。這個人看完故事后，也效仿他跳樓，結(jié)果摔死了。這不就證實了開卷未必有益嗎？”“說得好”有人喝彩了。我們反方更是勝券在握，信心十足。整個現(xiàn)場是你一言我一語，爭得面紅耳赤，不可開交。老師不得不維持紀(jì)律。有的點(diǎn)點(diǎn)頭同意我方觀點(diǎn)，有的在小聲私下議論辯論會進(jìn)進(jìn)了白熱化階段。

　　安靜下來后，我立即開始了猛烈的“攻擊”：“馬謖熟讀兵書，談起兵法來頭頭是道，可當(dāng)諸葛亮委以重任命之領(lǐng)兵堅守街亭時，他卻死搬兵書，令軍隊于無糧無水的.山上安營扎寨，結(jié)果慘敗�？梢娭皇且幻恋刈x書未必能派上用場，更重要的是實踐和變通。講開卷有益的人盡大多數(shù)是出于好心，他們講開卷有益市場到人們多讀好書�？墒乾F(xiàn)在世道這么復(fù)雜，不好的書告訴你錯誤的概念，會使無知變得更無知。

　　我們講開卷未必有益是想告訴人們，讀書要多讀好書，要闊別那些有不良影響的書，讓人們明白讀書要有選擇地讀，否則就會誤進(jìn)歧途。

記一次辯論會作文15

　　聽，課室里中傳出陣陣歡呼聲掌聲；看，一個個同學(xué)語出驚人，熱鬧非凡。原來，今天我們舉行了一場精彩而激烈的辯論賽。

　　今天下午，奇趣作文班里，洋溢著緊張與凝重的氣氛．這是怎么回事呢？原來，同學(xué)們正在進(jìn)行著精彩的辯論賽，辯論賽的主題是：交友多而廣好，還是交友少而精好？上課了。老師微笑著走上講臺，說：“辯論會現(xiàn)在開始！”

　　周沁悅第一個站起來說：“我認(rèn)為交友多而廣好，現(xiàn)在也有很多人交到一些學(xué)習(xí)好，思想好的好朋友啊，這些好朋友總能再我學(xué)習(xí)中遇到困難時輔導(dǎo)我，在我生活中有需要時給我?guī)椭�啊�！蓖瑢W(xué)們聽了這話，頻頻點(diǎn)頭。

　　劉勁宏聽了，不服氣地站起來，理直氣壯地說：“我認(rèn)為交友少而精好.一個知心朋友勝過百個知面不知心的朋友.有多少人因交友多，而濫交了一些損友。有些人心思不細(xì),交友甚廣,后來被出賣,還是身邊最要好的所謂的"朋友",這就是交友太多，太濫的結(jié)果。”教室里立刻響起了雷鳴般的掌聲。

　　“是的，這世界上有好人，也有壞人，就像現(xiàn)在我們有毒大米，有毒豆芽，有病毒雞，病毒豬一樣，那么我們不可能因為有這些的`存在而不吃飯，不吃肉，生生餓死吧？”大家被王玲這一幽默語言逗得哈哈大笑起來，同時也為她精彩反駁而贊嘆不已。王玲繼續(xù)說：“我相信，只要我們學(xué)會區(qū)分，交友多是有益而無害的�！�

　　“那可未必！”張子豪站起來說，“現(xiàn)今的社會是很復(fù)雜的,人心隔肚皮,人的心很難測，你交的朋友太濫，就很容易上當(dāng)受騙。這大大損害了我們學(xué)習(xí)和身心健康�！狈捶酵瑢W(xué)為張子豪鼓起掌來。

　　我聽后，嘴角一撇，清清嗓門，站起來自信滿滿地說：“朋友多好辦事。當(dāng)一個人處在困難時，很多時候都是因為他身邊的朋友多，他們能為朋友兩肋插刀，想出好辦法，最終共同解決了。按照你的推理，就是說我們因為社會復(fù)雜就不不出家門了，就不和人交往了，這樣你干脆就一個人鎖在家里，什么也不干算了�！蔽覍⒘怂�一軍，教室里響起了一陣山呼海嘯般的掌聲。

　　接著，又有許多同學(xué)起來發(fā)了言，你一言，我一語，教室里炸開了鍋。

　　“丁鈴鈴！”下課了，鄭老師宣布：“正方獲勝！”我高興地跳起來。的確，我們要有正確地使用網(wǎng)絡(luò)，這次辯論會真是讓我受益匪淺！

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