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如胭如脂的歲月
不管你愿不愿意，倉促的歲月總是循著自己的心思，揮著長鞭，抽動著地球轉(zhuǎn)動，趕著它繞太陽飛旋。
一陣微風(fēng)送來幾片厚實的云朵，正是這幾朵不起眼的烏云，給這座歷史悠久的學(xué)校帶來了20xx年第一場秋雨。秋姑娘就這樣悄悄遛進校園來做客了。
我漫步在校園的荷花池邊，看見輕飄的線柳和杉樹已經(jīng)萎黃，零星的枯枝敗葉隨風(fēng)飄落了一地，這些葉子在地上翻騰，在風(fēng)中飄舞，各自展示著出神入化的本領(lǐng)。光禿禿的樹干，看上去也別有一番凄美景象。
還記得第一次來到這座美麗的學(xué)校，是在中考前不久。因為初中學(xué)校的安排，我們提前來參觀高中學(xué)校，以此激發(fā)學(xué)習(xí)動力，讓同學(xué)們努力去取得一個好的成績。也可以這樣說，這次參觀，是給那些迷茫不知去向的孩子們找一個奮斗目標(biāo)、一個精神歸宿。當(dāng)時正值春夏交融匯織之際，柳樹隨風(fēng)婆娑，妙不可言。在蔥蘢的樹冠上，縱橫交錯的柳枝垂吊著，一偏偏柳葉惹人心愛，像少女般紛紛在枝頭上展示著她們的青春和活力。綠油油的杉樹也不服輸，與垂柳爭著誰長得更溫柔，長得更青綠，但轉(zhuǎn)眼間它們便穿過了一個夏季。歲月，這位理想型現(xiàn)實藝術(shù)家，一筆一染，將夏天的蔥綠化為整齊的金黃，為學(xué)校換了一身金色，使得楊中“滿城盡帶黃金甲”。
在校園里，還可以看見成雙成對、比翼雙飛的“蝴蝶”在即興作舞。有人或許會問，它們本該不是屬于春夏兩季的生物嗎？現(xiàn)在是秋天，馬上都快過冬了，還能看得到蝴蝶？不，秋有獨屬于他自己的“蝴蝶”，只是需要你我用一雙慧眼去留意。你看，校園小樹林中的那些銀杏樹，一片片金燦燦明晃晃的銀杏葉，在離開樹干從十米高空墜下的那一刻，在光與影的交映下不正化身為金色的“蝴蝶”，為人們跳動著一段離別的舞曲嗎？它們最終飄落回母親的身旁，化為“春泥”，從而又滋養(yǎng)大樹。銀杏樹哺育了這些金色“蝴蝶”，而這些小精靈們最后又呵護著它們的大樹母親，呵護著楊中的整個秋天。
我們都曾學(xué)過“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”這句古詩，在楊中校園里，這塊兒精致小巧的版圖上，也有著別樣的小世界。你可在無意之中遇到樹上成群結(jié)隊相伴娛樂的鳥兒，它們種類不一，各有各的特點。它們音色各異的鳴叫，不是嘰嘰喳喳的吵鬧，不是千篇一律的單調(diào)，而是激昂清脆、內(nèi)容豐富的“百鳥朝鳳。”它們在樹上追逐嬉戲，有的仿佛在講述昨天發(fā)生的故事，有的清著嗓子準(zhǔn)備盡興演奏，有的又獨自高唱，不知在說些什么�？傊鼈兩駪B(tài)不一，又十分忙碌，為校園織就了一道別致的風(fēng)景。
說到校園里面有白鷺，你可能覺得我是在開玩笑，那不是稀有鳥類嗎？怎么會出現(xiàn)在校園里呢？別激動，“一行白鷺上青天”這樣的美景，在我們的校園還真時不時的出現(xiàn)。白鷺是大型鳥類，對生態(tài)環(huán)境要求極高，是一種需要資源豐富，環(huán)境適宜且沒有外來的天敵或人類干擾的獨處鳥。我們的校園，樹木茂密，鳥語花香，即便是在秋天里，也照樣是青春容顏不老。而這些不是最主要的，最吸引白鷺來的，還是我們學(xué)校的池塘。不管什么時候，里面都有成群結(jié)對游來游去的小魚，這些招惹著路過的白鷺垂涎三尺，它們總想吃一回自助餐，討個飽肚兒。
下課或放學(xué)，大家常�？梢钥吹饺f卷樓頂停泊著幾只白鷺“戰(zhàn)機”，它們在等待時機，想將魚兒一網(wǎng)打盡。除了白鷺這種貴賓蒞臨，學(xué)校里還可以看到果子貍或其它一些小動物的身影，據(jù)說果子貍還是國家級保護動物呢。環(huán)境好了，同學(xué)們學(xué)習(xí)的氛圍也好了，大家都在輕松愉悅的氛圍里積極拼搏著。這些貴賓時不時能來做客，也是因為很少會有人去打擾它們，同學(xué)們上課時間都在專心學(xué)習(xí)。
抬頭凝目，遠眺天際，秋日里的夕陽低垂，巍巍然懸掛一際。這是下課后的一種邂逅。教學(xué)樓的四樓，這是個滿足你對晚霞所有欲望的“好望角”。遠遠望去，一抹晚霞染紅了半個天空，明耀了滾滾凡塵，在這似夢非夢中，校園顯得異常靚麗靜好。
人生一世，草木一秋，所有的過往皆可以成為風(fēng)景。走在如畫的小徑，我不禁思緒遠揚，泰戈爾的詩句，此時也在心底響起——生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。深秋的校園，看不到任何頹敗，她永遠都是那么朝氣蓬勃積極向上，而我們也該做一個守護她的“金色蝴蝶”，為了她的美好明天貢獻自己的力量。
我愛秋天，我更愛校園的秋天。
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