[實(shí)用]一堂特殊的課作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的一堂特殊的課作文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　一個(gè)六月天的午后，火熱。毒毒的太陽曬得校園內(nèi)菜地蒸汽騰騰。有風(fēng)，但送到臉上的是陣陣熱浪。

　　梁老師小睡醒來，打一盆井水洗把臉，沏一缸熱茶，點(diǎn)燃一根香煙，靜坐在辦公桌前收魂。自學(xué)校實(shí)行新的作息時(shí)間表，中午有了休息時(shí)間，他覺得舒服極了。現(xiàn)在，雖然外面熱的冒煙，他卻沒有一點(diǎn)燥熱的心煩，氣爽神靜，啥事都可以想，也可以不想。這是人生的一種至境，如果此時(shí)做學(xué)問肯定會(huì)事半功倍，他深信。

　　按照往常的慣例，上課之前梁老師要重溫一下授課內(nèi)容。距中考僅有十天了，大考前要進(jìn)行現(xiàn)代文閱讀專題訓(xùn)練。記敘文閱讀已告了一段落，但學(xué)生還不習(xí)慣按照文體知識(shí)去閱讀，駕馭文章內(nèi)容能力還較差，不能敏銳地抓住關(guān)鍵句、中心句，老是忘記“邊閱讀，邊分析，邊歸納”九字方針，……。壞的閱讀習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就像頑癥一樣，非但加大“藥量”，還需幾個(gè)“療程”，真難呀！

　　這屆學(xué)生要想除去“病根”是不可能了，他想，只要“病情”有所好轉(zhuǎn)就心滿意足了。這話他不敢對(duì)學(xué)生說，只是鼓勵(lì)他們：基本技能的訓(xùn)練就像學(xué)騎自行車一樣，剛開始是難的，熟了能“雙丟把”。這樣他感到孩子們好接受，有希望。今天的說明文閱讀訓(xùn)練又是剛開始，他準(zhǔn)備先講文體知識(shí)及其閱讀方法，然后散發(fā)一篇文章，手把手教……

　　預(yù)備鈴敲過，他精精神神地走進(jìn)教室。室內(nèi)空氣沉滯，悶熱。學(xué)生們爬到一片，沒有一點(diǎn)準(zhǔn)備上課的氣氛。問問神情倦怠的學(xué)生，才知?jiǎng)倓偪剂T數(shù)學(xué)。他最怕的就是這樣，因?yàn)榻虒W(xué)這個(gè)東西一個(gè)巴掌拍不響呀。他束手無策了，咋辦？

　　上課鈴敲過，他沒有像往常那樣吼幾聲“醒醒，上課了”，毅然拎起粉筆轉(zhuǎn)身在黑板上輕輕書寫了這樣的課題：這節(jié)課，我們睡覺。

　　沒有醒來的學(xué)生他沒有驚動(dòng)，準(zhǔn)備上課的學(xué)生很快發(fā)出了貪婪的輕微鼾聲。梁老師心里一陣坦然一陣隱痛。四十五分鐘短暫而又漫長(zhǎng)……

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