課堂的作文【必備】
在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的課堂的作文，希望對大家有所幫助。
課堂的作文1
秋風(fēng)蕭瑟地刮著我的臉，一股寒氣在心靈深處飄蕩——唉，又是倒霉的試卷！無可奈何地面對著這個(gè)高不成，低不就的尷尬成績。只因找準(zhǔn)了射擊的目標(biāo)，卻忽略了射擊的機(jī)會(huì)�？粗麄兘活^接耳地交換著成績單，預(yù)測著等待他們的是甜蜜蜜的世界OR陰晦的地獄。嗚呼，考過了，再怎么樣的“深情懺悔”也無濟(jì)于事，想來，還是老老實(shí)實(shí)地讀我的“圣賢書”得了……有時(shí)候我會(huì)為自己的消極心理所迷惑，為何悲觀？為何要向困難低頭？為何苦悶得如同無頭蒼蠅？
玫櫻說她的成績將會(huì)是全班墊底的。我當(dāng)然不信——這么個(gè)勤奮的“英文”，外加她那股“深藏不漏”的謙虛內(nèi)功——越是讓我心寒。這樣子兩個(gè)人無趣地調(diào)侃著，最后，結(jié)末便是一聲聲長嘆——“唉…… ”
忽然無意間瞥見了教室窗外有個(gè)穿花裙的姐姐，我們班上幾乎所有同學(xué)都向她行“注目禮”。其中有同學(xué)指指點(diǎn)點(diǎn)道：“莫非就是來聽課的�！薄獩]錯(cuò)，看，后面陸陸續(xù)續(xù)來了four beautiful girls and a young man。幾天前聽宜調(diào)侃她班的實(shí)習(xí)老師，莫非這就是實(shí)習(xí)老師？先前的那個(gè)姐姐對于我們像對待外星人一樣的態(tài)度似乎感到羞澀，便回敬了我們一眼，尷尬地推了推鼻梁上的眼鏡。按理說我們這班家伙應(yīng)該知趣點(diǎn)，哪知我們竟然還是一如既往地盯著她們看。過后想了想，有點(diǎn)像審查犯人。
“誒，你們看，這老師多漂亮吶！”后面的聲音再次引起了我的好奇心，正當(dāng)我準(zhǔn)備再“翹首”一下下時(shí)——語文老師來了！他一來便直入課題——
“上課——”奇怪的是班長竟然沒有喊起立，更讓我詫異的是那班實(shí)習(xí)老師也跟著有模有樣地“起立”了，哈哈。
“接下來，我們來學(xué)習(xí)第二十五課：《杜甫詩三首》……”語文老師用他那有點(diǎn)怪調(diào)的普通話講起了課。初入課題，我并不知道杜甫的.生平，更別說他的人生經(jīng)歷了。老師依次從杜甫在唐朝的成就，到后世關(guān)于他的“詩史”，再到杜甫所經(jīng)朝代的由盛轉(zhuǎn)衰以及創(chuàng)作詩作的背景一一詳訴。
為了便于理解與熟記，他便在黑板上畫了彎彎曲曲的黃河，地點(diǎn)自然很繁瑣。我覺得再這樣子下去我準(zhǔn)會(huì)打盹，便想出了一個(gè)妙方——把黃河當(dāng)成迷宮，走出去就成贏家，而我的對手，便是全班同學(xué)！效果果然不錯(cuò)，沿著彎曲的路跡，也了解了以前所不知道的東西……
側(cè)身伏在瓜的左臂找橡皮檫，又一次與她的眼光相碰，我急急忙忙地低下頭，又故作無意地繼續(xù)做筆記。其實(shí)我看她的本子上分明也記錄這黑板上的板書。就不知道，同樣的教室，同樣的老師，只是不一樣的年齡階段，會(huì)否勾起她學(xué)生時(shí)代的回憶……
一節(jié)歡快的語文課在急切的鈴聲召喚下結(jié)束了……
課堂的作文2
春節(jié)已至，本來應(yīng)該如約響起的新年鞭炮聲成了“啞巴”，而我的生活也就此被這突然而至的病毒按下了暫停鍵，真是百無聊賴。過上了休眠一樣的生活，心卻無法安然。漸漸荒廢了的學(xué)業(yè)，總有那么幾絲氣息在我心里亂撞。
“你是不是忘了三點(diǎn)半上網(wǎng)課�。俊蔽因v的一下猛然從床上坐起，顧不得再點(diǎn)開其他的微信，抬頭去看墻上的鐘表，真是不看不知道，一看心都涼了……哎，今天老爸臨時(shí)有工作，老媽又不在，我有點(diǎn)過于“放飛自我”了。
直播課堂里，老師的面孔是那樣熟悉，還有那充滿激情的聲音，竟也毫不陌生。距離的阻礙并沒有消磨老師講課的投入與專注。我卻任憑思緒在千里之外飄飛，心說真是無論刮風(fēng)下雨還是病毒肆虐，全都攔不住老師的追逐啊。哎，現(xiàn)在不用上學(xué)，何必呢！“好，我們的小王同學(xué)有思路了，非常不錯(cuò)……”“小王”這敏感的字眼瞬間讓我回過了神，因她的提醒，此刻我得以出現(xiàn)在電腦面前�？涩F(xiàn)在，她卻不能讓我跟上老師講課的步伐。電腦上早已經(jīng)是另一副完全不同的模樣，滿屏的公式筆記已被綜合題取代。不知該從何處開始我的思考，困倦不可阻擋的襲來。
熬吧！好不容易挨到下課。我癱在床上，擺弄著手機(jī)。這時(shí)小王的信息再次跳動(dòng)在眼前:“你今天格外沉默啊。”我覺得有些難為情，敷衍了幾句后不由得感嘆道:“你寫題真快啊。”“平時(shí)練的題多了就會(huì)了，你平時(shí)在家不刷題？！”“現(xiàn)在不是假期嗎？”我有些驚奇�！把娱L開學(xué)哪是假期��？而且就算是假期也得學(xué)習(xí)吧。咱可是學(xué)生啊�！毙⊥跛坪跤行┛扌Σ坏谩６铱粗謾C(jī)屏上的'字，感覺兩頰快燒起來了�；蛟S是覺得疫情當(dāng)前自己一個(gè)學(xué)生什么也做不了，我開始在它帶來的“空閑”中虛度光陰，而“走”得越來越慢，直至停滯。就算知道這不是我該有的狀態(tài)。但我一個(gè)學(xué)生又能做什么呢？我不禁陷入沉思。
看著漸漸亮起的萬家燈火，一束又一束光的匯聚，點(diǎn)亮了夜，它們又如同火把一樣，也照亮了我的心。有多少人，為了這燈光，不顧疫情阻礙繼續(xù)堅(jiān)守崗位并無畏的奮斗。那些人中有我的父親，我的老師，還有我的同學(xué)……一個(gè)個(gè)普通人綻放著自己的光，就為了閃耀的光束照醒沉睡的山河。在疫情面前，每個(gè)人站好自己的崗，應(yīng)該就是最大的貢獻(xiàn)了吧。而我的責(zé)任，是健康的生活，是更好的學(xué)習(xí)。
“醒”的過程有點(diǎn)艱難，有點(diǎn)漫長，好在還不晚。
“思路很清晰……”第二天的網(wǎng)課上，我聽到了來自老師那熟悉的表揚(yáng)聲。這才是我生活中的主旋律。
醒醒吧，和曾經(jīng)的我一樣，現(xiàn)在仍然沉睡的你。我們的平安，我們的國家，是很多人在戰(zhàn)疫前線用生命和汗水在守護(hù)。未來，我們終會(huì)挑起這榮耀。說好了，憑實(shí)力，誰也不能做逃兵。
課堂的作文3
“課堂”僅僅是我們坐在教室里學(xué)習(xí)嗎?不是，生活中處處有課堂。我喜歡嫩綠的小草，它滋長的生命力教我學(xué)會(huì)頑強(qiáng);我喜歡挺拔的大樹，它筆直的枝干教我學(xué)會(huì)正直;我喜歡飛舞的蜜蜂，它四處采蜜教我學(xué)會(huì)勤勞。生活中，處處有“課堂”，那一次的經(jīng)歷就令我久久無法忘懷……
去年暑假，爸爸帶我去北戴河旅游。為了看日出，我們起得很早很早。大約四點(diǎn)鐘，爸爸就帶我站在了海灘上。濕潤的海風(fēng)吹拂著我的臉頰，海水也隨風(fēng)而來，漫過我們的腳和小腿，只一小會(huì)兒功夫，就覺得冷颼颼。大約過了一刻鐘，天空依然黑漆漆沒什么變化，我拽著爸爸的衣腳商量說：“看來陰天，今天看不見日出了，咱們回去吧，太冷了!”爸爸把自己的夾克脫下來披在我的`肩上，絲毫沒有往回返的意思。
大約又過了十分鐘，我實(shí)在等得有點(diǎn)不耐煩，再次央求“打道回府”，爸爸卻揚(yáng)起手指著遠(yuǎn)方海天一線的地方，說：“你看!”聲音中帶著驚喜。我隨著他指的方向看去，在墨黑色的天邊果然泛出一點(diǎn)點(diǎn)亮光，瞬間就帶出一線紅色，緊跟著天空出現(xiàn)了一道亮光，太陽露出小半邊臉，突然它沖破云霞，跳出海面，把半個(gè)天空映得紅彤彤。又是一剎那，太陽發(fā)出了奪目的亮光，連旁邊的云彩也隨之有了光彩，太陽升起來了�！疤亮�!太壯觀了!”我禁不住內(nèi)心的喜悅，大聲的喊了出來�？慈粘龅娜巳簼u漸散去，我也隨著爸爸往回走，嘴里還不時(shí)的自語：“真是不虛此行，真是不虛此行!”爸爸突然停住，回過頭又看著天邊說：“剛才如果沒堅(jiān)持等待，咱可就錯(cuò)過了這美麗的一幕呀!生活中很多事都是這樣，堅(jiān)持一下也許你就能獲得勝利，而放棄就意味著一無所獲!”聽著爸爸的話，我頓生感慨：是呀，“堅(jiān)持”決不能僅僅停留在自己的一種想法上，而付之行動(dòng)才應(yīng)該是一種追求!
沿著沙灘我和爸爸又繼續(xù)往前走，爸爸開始加速，我也不示弱，但爸爸始終領(lǐng)先我一步。就在快要離開海灘的時(shí)候，爸爸叫我回頭看，沙灘上留下兩行腳印，我的路線曲折如藤而爸爸的路線則是筆直，爸爸解釋說：“只有讓你的目光與目標(biāo)保持一致，并且不要轉(zhuǎn)移才能走得最直�！本驮谶@一瞬間，我恍然大悟：只有朝著目標(biāo)執(zhí)著努力，才有可能跑得越來越快!
生活猶如萬花筒，五彩繽紛，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的啟發(fā)都是我們的課堂。這次北戴河之旅令我心懷無限感慨，感受到的是磅礴的氣勢，學(xué)到的是堅(jiān)持的勇氣。是啊，生活中，處處有課堂：當(dāng)我們攀登那入云的高峰時(shí)，可以領(lǐng)略山的堅(jiān)毅不撓;當(dāng)我們觀看那嬌艷的花圃時(shí)，可以體會(huì)花的競相努力……正是這一切都讓我有全新的發(fā)現(xiàn)——生活處處是“課堂”，生活中有無數(shù)授予我們知識(shí)與人生哲理的老師!
課堂的作文4
上初中課程多了，所以五彩課堂也就出來了，下面我就介紹幾堂特色課。
英語課
英語課對我來說應(yīng)該還算是容易的課，課堂上一人來一句句子，嗨！他說的不錯(cuò)嘛！可是這位大兄說得什么我一句也聽不懂，英語老師是班主任，所以在班上威性最大，在她的課堂我們誰也不敢搗亂！
生物課
生物老師上課讓你想睡都睡不著，剛剛講得還特別無聊，下面一大半人都去找周公了，正當(dāng)大家和周公聊天時(shí)，突然，生物老師的“海豚音”來了，讓所有人立刻清醒過來，就這樣反反復(fù)復(fù)的折騰讓人實(shí)在有點(diǎn)吃不消。但是在生物教室上課那可不一樣，個(gè)個(gè)活潑的不得了，絲毫沒有一點(diǎn)睡意。
地理課
“同學(xué)們，懂了嗎？”地理老師在講臺(tái)上問大家，可是下面的同學(xué)一點(diǎn)反應(yīng)也沒有，等了半天才傳出一個(gè)同學(xué)的聲音，上地理課別看大家做得端端正正聽課，可有幾個(gè)人在聽，又有幾個(gè)人懂，好多人不是找周公就是自己玩自己的，什么緯線啊！經(jīng)線��！完全在聽天書。
歷史課
歷史課上大家都活躍得很，歷史老師也正喜歡這種氣勢，歷史老師雖然講得有一點(diǎn)快，但是下面做筆記的不用說多用心了，上歷史老師的課，一個(gè)問題她會(huì)告訴相關(guān)的一些知識(shí)，讓我們不僅學(xué)到了課本的知識(shí)，還學(xué)到課本上沒有的知識(shí)，歷史老師從不發(fā)火，就好像睜一只眼閉一只眼，歷史課嘛！不活躍點(diǎn)去學(xué)那些東西多無聊��！
政治課
政治課還行，上課大家還算是大家愛上的課，課堂也還稱得上活躍。就是課堂上有些人太愛接嘴了，有些時(shí)候都想拿封口膠給他們把嘴封上。政治課雖然有很多人愛上可是回答問題的'人卻少得可憐。這些問題不可能總讓他們來回答。所以政治老師只好按著的名冊來點(diǎn)，點(diǎn)到誰的名字只能說太倒霉，沒被點(diǎn)到的只能說運(yùn)氣好。
有一些人倒霉得不得了，老師在班上隨便點(diǎn)一個(gè)人的名字是他，沒想到拿著名冊點(diǎn)還是他，不知道他出門踩到狗屎了嘛？
下面來介紹一下本次作文的主角：語文課！
語文課
其實(shí)語文不難，上課你只要認(rèn)真聽，下課多練習(xí)就行了。
教語文的老師是位男老師，這對我來說還不太習(xí)慣，老師上課還挺有特點(diǎn)的：比如說，課堂上讓我們集體創(chuàng)作一個(gè)小片段來和要學(xué)習(xí)的文章比，你說其他老師誰會(huì)這種想。可好象有一些人不敢興趣，把語文課給當(dāng)成了催眠課。
今天上課，我們就集體想了一個(gè)小片段，來和書中的《紫藤蘿瀑布》相比，畢竟別人是大師，我們只是初中生文筆要嫩一些。
唉！這五彩課堂可真有每堂課的特點(diǎn)！“鈴——”下課了。
課堂的作文5
中午，我在去溫州青少年活動(dòng)中心上隊(duì)長培訓(xùn)課程的路上暈了車，那時(shí)我的肚子痛得那叫一個(gè)慘！但是，平時(shí)的暈車要兩三個(gè)小時(shí)才能完全恢復(fù)，但這次，我上完了一個(gè)小時(shí)三十分鐘的培訓(xùn)課，暈車的感覺卻奇跡般地退去了！你可能心里會(huì)那么想：授課老師有什么神藥？哈哈，告訴你吧，“神藥”就是那有趣的課程！
余老師“騙人”
今天的課程是少先隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)，授課老師是余強(qiáng)鋒老師！
剛到我們的教室——電影廳，我還處在“暈車狀態(tài)”，不停的作嘔，就連站直的力氣都沒有了。
余老師終于來了，他微笑著站在講臺(tái)上，溫和地說：“請大家伸出左手和右手。”我們照著老師說的把左右手伸了出來。我對余老師下的“命令”感到十分奇怪，問旁邊的葉真成：“你知道老師要叫我們干什么呢？我感覺到一點(diǎn)被騙的預(yù)感�！薄拔乙彩�。”葉真成皺著眉頭說。
果然，不出我所料，老師接下來說：“左右手要一開一合�！彪娪皬d里響著拍手的聲音。
余老師見這樣的場景，笑了：“哈哈，這么熱情地歡迎我啊！”“被騙了！��！”許多同學(xué)齊聲說。我又生氣又高興，氣的是：老師騙我們。高興的'是：老師真幽默！
游泳館？做筆記？
接下來的這件事更為有趣。想知道嗎？那就往下讀吧！
余老師給我們發(fā)了一張單子，如下：
姓名：
時(shí)間：
地點(diǎn)：
事情：
這可怎么填�。∥蚁胫琅赃叺娜~真成填地怎么樣了，問：“葉真成，你填什么。”葉真成笑著說：“我們班玩過這個(gè)游戲，就胡填一氣唄�！薄芭��！蔽艺f，填起了表格，如下：
姓名：洪琬悅
時(shí)間：2100年3月31日 13:30
地點(diǎn)：火星
事情：由于火星即將撞擊地球，正在火星中央埋原子彈，準(zhǔn)備粉碎火星。
我把我的“杰作”給了葉真成看，她說：“哈哈，真夠好笑的！交上去吧！”我聽從葉真成的話，把單子交給了余老師。
只見，余老師把所有單子分成四張便條“姓名、時(shí)間、地點(diǎn)、事情”，然后歸類。我呆呆地看著余老師，不知他會(huì)玩什么“花樣”。
余老師分別在所有種類的便條中分別抽了一張，然后把抽到的便條上的內(nèi)容合起來讀：“姓名，葉真成，時(shí)間，凌晨一點(diǎn)，地點(diǎn)，游泳館，事情，做筆記！”“哇哈哈哈�。�！”我們大笑起來：“游泳館做啥筆記！��！笑死我了~~~”只見，被抽到姓名便條的葉真成的臉“唰”地紅了。
接著，余老師又讀了兩次，每次都弄得我們仰天大笑，哄堂大笑！
哈哈，現(xiàn)在你知道“神藥”是什么了吧！還有，你現(xiàn)在覺得余老師好玩嗎？
課堂的作文6
課程?難道就是數(shù)學(xué)、語文、英語、科學(xué)這些嗎？不！課外實(shí)踐也是一門課程��！ 今天，我們就去了溫州市實(shí)踐中學(xué)去課外實(shí)踐，聽說課外活動(dòng)有一項(xiàng)是課程是烹飪。哎！于是我早早的裝備好蝦仁、腰果、玉米，來了個(gè)玉米蝦仁炒腰果。
一大早，我將東西裝好放進(jìn)書包里，便高高興興的出發(fā)了。
坐了40分鐘的“過山車”終于到了溫州市實(shí)踐中學(xué)，一所與眾不同的中學(xué)。大家興奮到極點(diǎn)了，連隊(duì)伍都不排了，星星點(diǎn)點(diǎn)，零零散散的，到達(dá)類似餐廳的地方，這所中學(xué)的校長出來了，拿著話筒在那里形象生動(dòng)的演講著：“我們學(xué)�？偣灿�1.6億畝地，相當(dāng)于22所十四中了......
”我情緒低落，哎呦！到底什么時(shí)候才能開始活動(dòng)啊？好一會(huì)兒老師才發(fā)號(hào)施令：“去鍋灶那煮飯！”“餐廳”全場歡騰，魯浩源夸張起來，站在座位上，雙手舉起，大喊：“中國共產(chǎn)黨成立啦，中國共產(chǎn)黨萬歲！”真無語。
到了烹飪的場地，我目瞪口呆，納尼！這里的鍋灶好古老，是石頭搭的那種，將包放好，我們組的組長湯晶晶喊道：“開工�！薄笆牵 蔽�、李依依、王馨悅、徐穎穎異口同聲的回答道。
我去洗鍋蓋,沒有洗潔，手上黑不溜秋洗不掉。晶晶生火，火應(yīng)該怎么生呢？正當(dāng)大家為難的時(shí)候，我們的白衣天使，救世主----“曼麗姐”吳老師來了，老師用打火機(jī)將報(bào)紙點(diǎn)燃，放進(jìn)草堆里，不一會(huì)兒，火升起來了，第一個(gè)掌廚的是馨悅，她炒的是玉米香腸炒黃瓜，可憐的是“迅哥”，不小心把馨悅的材料弄撒了，還好沒撒光，馨悅的菜還是完成了。馨悅將菜放進(jìn)盒子里的時(shí)候，大家就已經(jīng)放下手中的'活，紛紛拿上筷子爭先恐后的去搶，吃完后贊不絕口。 第二是徐穎穎，她做的是炒茄子，“�。』鹂鞙缌�，草也燒光了！”我趕緊去找草。燒火也是件大難事�。�
晶晶不愧是隊(duì)長，是領(lǐng)頭羊，我在一旁扇火就已經(jīng)累得夠嗆了，晶晶可是一直蹲在那，一刻也沒有消停過！徐穎穎做好了，我看著那茄子口水都流出來了。 接下來是我，我將蝦仁腌好后倒入油鍋，我小心翼翼的炒著，“當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！”玉米蝦仁炒腰果完成了。李依依是最搞笑的，炒的是四季豆，將油放入鍋中，豆子好像火燒屁股，燙得不行了，從鍋?zhàn)永锾搅送饷�，陳益輝在旁哈哈大笑：“李依依，你炒的不是四季豆，這分明是爆米花。”
嘎嘎嘎嘎...... 晶晶的雞腿也炒好了，放在桌上鄒兼旭好像經(jīng)不住雞腿的誘惑，夾了一個(gè)又一個(gè)。 這一次我學(xué)到了好多，這就是自然的課堂，我在自然的課堂中學(xué)會(huì)了快樂！
課堂的作文7
上課是學(xué)生們的家常便飯。從小到大，我上過許多程序式的課，而給我留下千絲萬縷的便是那一節(jié)突如其來的課——
上學(xué)期，也記不清是哪一天。原本我們這些童心泛濫的小大人正沉醉在歡聲笑語中，可老師如太陽雨般突如其來的話，讓我們驚慌了好一陣——校長居然要給我們上作文課！
懷著緊張和些許興奮，我們這十幾個(gè)人三三兩兩地來到這“課堂”。校長似是早早站在講臺(tái)上，我坐在位子上，緊張地玩弄著鼠標(biāo)。這時(shí)，我突然一個(gè)激靈，猛地想到，校長一半都是很嚴(yán)肅又嚴(yán)格的吧？我又不住慌了起來�？尚ｉL接下來的一節(jié)課讓我改變了這陳舊的觀念。
校長先是威嚴(yán)地“赫”了一聲，教室里立刻安靜下一大半。我不安地抬眸看著校長，仿佛身后又一群野狼在追趕一般。可誰想到這時(shí)，校長突然急剎車一改之前的嚴(yán)肅，微微笑瞇瞇地點(diǎn)起名后，又交代起這節(jié)課的內(nèi)容�？粗ｉL如此親近的樣子，我懸著的`心垂下來，繼而埋頭苦干起來。
我盯著電腦里學(xué)長們的作文，不禁在心里贊嘆他們的文筆。而正當(dāng)我在九霄云外徘徊時(shí)，校長悄悄拿起小棒，不輕不重地在講臺(tái)桌上敲擊。一開始許多人都沒反應(yīng)，可當(dāng)校長“誒”了一聲后，同學(xué)們紛紛抬頭盯著莫名其妙地校長，我也不例外。只見校長裝作一副很失望的樣子，嘴里念到：“你們的反應(yīng)力太差了，我棒一敲，就說明我要講話了，你們就要抬頭看著我啊！”看著校長一副活生生的孩子樣，我不禁在心里狂笑起來，沒想到校長也如此好玩！“我以后棒一敲，你們就要抬頭看著我昂。我們現(xiàn)在在來試一次，你們都先低頭看電腦�！蔽覀兌贾鲃�(dòng)跟校長玩起這“敲棒小游戲”。校長在講臺(tái)桌徘徊幾圈，突然輕快地敲擊桌面。這下有了準(zhǔn)備的我們紛紛抬起了頭，一個(gè)沒漏。校長這才露出滿意地微笑，讓我們繼續(xù)鑒賞作文。
在這課堂插曲后，校長時(shí)不時(shí)開個(gè)小玩笑逗笑我們，時(shí)不時(shí)又一副威嚴(yán)的樣子讓我們安靜。可當(dāng)他講起課來，卻又是另一副樣子。校長隨意動(dòng)著鼠標(biāo)，嘴上淡如風(fēng)云的語氣，又熟悉地授課。特別是校長那句“寫作文其實(shí)很簡單，就是把你想寫的寫下來，在進(jìn)行細(xì)微的調(diào)整和修改，這就是作文”沒錯(cuò)，只有多看多讀多練多寫，才能寫出好作文。做其他事也是如此，只有“多練，多刻苦”才能有收獲。
這堂課不僅讓我看到了不一樣的校長，更是讓我歡笑，讓我懂得了道理。沒錯(cuò)，課堂就是這般神奇的地方，通過實(shí)踐與老師的指引，找到無數(shù)隱藏的寶藏，我想這也是“課堂”的意義吧。
課堂的作文8
七彩的課堂，讀者們，看到這題目是否覺得有些怪異呢？課堂都是死板板的，老師講課、學(xué)生聽課，怎么能說是七彩的呢？
嘿，別說，在別的老師手里或許課堂就純粹是：抄、背、默……的無趣與刻板，但是只要這課堂落入了我們的數(shù)學(xué)林老師手里，自然就會(huì)蓬蓽生輝了！
林老師，是一個(gè)非常普通的數(shù)學(xué)教師，但是在我們眼里她卻是一個(gè)非常有趣的數(shù)學(xué)老師，她不同于普通的數(shù)學(xué)老師，上課純粹就是講習(xí)題、做考卷，她上課雖然談不上幽默風(fēng)趣，但是卻能使一節(jié)課過得充實(shí)、有趣。
為什么呢？讓我們來看一看吧！
瞧，林老師又開始給我們班上課了，在上課之前，林老師首先寫了一個(gè)字放在展示臺(tái)上，但是卻很小、很模糊，乃至于我第一排都看得不是特別清楚。
我知道了，林老師肯定又要出“大招”了！
果然，林老師說道：“高宇翔，請你告訴我我這上面寫的是什么字�！�
高宇翔坐在最后一排，這么小的字想要看見自然是難若登天，果然高宇翔尷尬地站了起來，說道：“對不起，林老師，我看不見�！�
讀者看到這里也許會(huì)說：“這種老師怎么會(huì)好，一上課就刁難同學(xué)！”
切勿忙下結(jié)論，林老師這么做自然有她的.用意，果然，林老師說道：“呵呵，這不怪你，這是因?yàn)槔蠋煕]有將它放大�！闭f著，林老師就將展示臺(tái)按了一下放大鍵。
果然這次清晰多了，這時(shí)，林老師就對我們說道：“同學(xué)們看到這一幕想到了什么？”
見沒有人舉手發(fā)言，林老師便說道：“是不是想到了我們生活中經(jīng)常出現(xiàn)的放大與縮��！好的，今天我們就來上圖形的放縮這一課。”
怎么樣，我的林老師很有趣吧，通過一個(gè)類似刁難別人的問題便引出了課題，恐怕在眾多老師中，也就只有林老師這么的不拘一格、別出心裁了吧。
可這僅僅只是林老師活躍課堂的一小步罷了，真正的大招在后面，之所以林老師能夠使課堂變得多彩，還有一大部分的原因就是因?yàn)榱掷蠋熤v課非常的生動(dòng)。
林老師不會(huì)像其他老師一樣，只會(huì)一句話：“這個(gè)公式，抄在書上！回家去背，明天拿來檢查！”
而林老師則會(huì)通過非常巧妙的方法令我們記住公式，例如，要記住圓形的面積，也就是半徑乘半徑乘高，她就會(huì)用生動(dòng)的課件來給我們敘述，而不是讓我們把公式抄在書上，自己回家去感悟。
而在敘述的同時(shí)，她有時(shí)還會(huì)非常激動(dòng)地?fù)]舞著教鞭，用雙手模擬著課件中的動(dòng)作來進(jìn)行模仿，仿佛她也在溫習(xí)著曾經(jīng)學(xué)過的知識(shí)一般，那種熱血沸騰是其他老師所不能帶動(dòng)的！而且，林老師講課聲音抑揚(yáng)頓挫，非常巧妙地就帶動(dòng)了我們回答的積極性，因此，幾乎每每上林老師的課時(shí)，班上都會(huì)小手如林。
林老師，是一個(gè)令我永生難忘的老師，她的課堂帶給了我快樂、愉悅的數(shù)學(xué)經(jīng)歷。
課堂的作文9
今日上午兩堂，下午兩堂。
時(shí)日已過立夏，靠近端午，雖風(fēng)大，卻高溫，絲絲困意，如何有效地進(jìn)行午后的第一堂課，高效地獲新知，是需思考的問題，也是需靈活處置課堂環(huán)節(jié)的。
本周學(xué)習(xí)“給網(wǎng)頁添加動(dòng)感效果”，上午的課的導(dǎo)入是這樣的，出示兩幅網(wǎng)頁，一副是沒有動(dòng)感效果的，一副是有動(dòng)感效果的，讓生來“找茬”。同學(xué)們在第一時(shí)間找到所有的不同點(diǎn)，引入新課。同時(shí)設(shè)置環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)舊知，讓生上講臺(tái)操作上節(jié)課表格的規(guī)劃，我注意到一個(gè)細(xì)節(jié)，當(dāng)我欲準(zhǔn)備讓生上講臺(tái)操作的要求提出時(shí)，坐在前排的一位平時(shí)非常愛動(dòng)的同學(xué)，立即坐端正了，眼神透露著緊張，條件反射般地翻起書來。我當(dāng)時(shí)心里一得意，我的目的達(dá)到了，迅速引起學(xué)生的注意，讓他們更加積極地進(jìn)入到課堂中來，隨之我發(fā)現(xiàn)沒有預(yù)料到的精彩也在繼續(xù)發(fā)生著，因上前操作的學(xué)生輸錯(cuò)字，他們也會(huì)哄堂大笑，笑點(diǎn)太多了，我的第二個(gè)目的也達(dá)到，在笑聲中自由地放松地接受知識(shí)，會(huì)遺忘的更慢，換句話說記憶的更牢固。
下午同樣的課題，如果繼續(xù)同樣上午的導(dǎo)入，我想同學(xué)們也能操作完成當(dāng)堂內(nèi)容，但是由于夏日午后效應(yīng)，為了更好調(diào)動(dòng)大家的積極性，讓大家“快樂”起來，我特意設(shè)置了一個(gè)很小的細(xì)節(jié)，讓他們帶著“期待”進(jìn)入了課堂。課堂一開始，給大家廣播展示了一個(gè)FLASH色彩鮮艷精美的`“火車逃亡記”我告訴同學(xué)們今天這堂課跟這個(gè)FLASH有一點(diǎn)關(guān)系，跟我預(yù)料的一致，同學(xué)們發(fā)出了驚呼，初二的學(xué)生的認(rèn)知通過直觀形象輔助會(huì)達(dá)到好的效果，接著話鋒一轉(zhuǎn)展示兩幅網(wǎng)頁，復(fù)習(xí)舊知。提問時(shí)候繼續(xù)我的小“創(chuàng)意”，二13班有幾位同學(xué)特別的愛動(dòng)腦，愛發(fā)言，愛表現(xiàn)自己，愛做老師，曾經(jīng)還寫EMAIL給我，建議我多提問，多讓學(xué)生上臺(tái)操作，我每次提問他都把手舉的高高的，我不能每次都喊他，也要顧及其他同學(xué)，我對他說“請你幫老師指定一個(gè)同學(xué)回答好嗎”他叫了一名同學(xué)后，很滿足的地一起觀察同學(xué)的完成情況，沒有沮喪，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們之間的人際關(guān)系也在課堂里展現(xiàn)出來了，并隨著問題的解決而融洽起來。接下來操作階段，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們被剛才的FLASH畫面“刺激”后，思維活躍起來了，注意力更集中。我在課堂里的語言也幽默了一些，放棄嚴(yán)肅的面孔，微笑地贊賞他們的作品。
這就是我的一天。
課堂的作文10
今天下午第二節(jié)課，老師給我們帶來了一位“小客人”——小烏龜。
同學(xué)們一看見小烏龜，都把它圍起來了。它的頭小小的，是三角形的，像個(gè)子彈頭。它的頭上有一道道青綠色的條紋。它的眼睛像兩粒黑芝麻。脖子又粗又長，身上背的殼像將軍的鎧甲，堅(jiān)硬無比。殼上有六邊形的圖案，排列有序。它的腳又短又胖，皮膚又滑又軟，摸上去舒服極了。它的尾巴像尖尖的刺，又短又硬。腹部是黃褐色的，花紋也非常漂亮。
小烏龜?shù)牡絹硪鹆送瑢W(xué)們的.興趣，七嘴八舌議論起來，有的說：“烏龜還是‘膽小鬼’呢！不信咱們嚇嚇?biāo)�？”果真如此，我們一拍缸邊，烏龜就把身子縮回殼中，李慧摸了一下它的腳，小烏龜便把腳縮回殼中。史玉貴摸了一下它的頭，小烏龜便把頭縮回殼里。我想打雷的時(shí)候，它非嚇出心臟病來不可，真不愧是“縮頭烏龜”呢！
都說小烏龜跑得慢，我就不信，我把小烏龜拿出來放在地上，它先是呆著不動(dòng)，然后慢慢地伸出頭，抬起腿，迅速的往前走，不一會(huì)兒教室里不見了它的蹤影。瞧，小烏龜跑的不慢吧。如果沒有這么笨重的殼，小烏龜一定跑得會(huì)更快！
聽爸爸說：“烏龜是不會(huì)在人的面前吃東西的�！睘榱蓑�(yàn)證爸爸的話，我決定試一試，正好有一個(gè)同學(xué)帶了幾根火腿腸，我把火腿腸的“外衣”去掉，把肉切成小顆粒，放在了小烏龜?shù)拿媲�，小烏龜竟然不吃，還有些害羞的樣子藏在殼中不出來，我讓同學(xué)們藏在教室的窗臺(tái)下，透過玻璃看著小烏龜?shù)囊慌e一動(dòng)，大約過了五分鐘，我們發(fā)現(xiàn)小烏龜慢慢地伸出頭，一口一口吃掉了漂浮在水面上的火腿粒。原來爸爸說的是真的。
看到我們這么高興，老師說：“要和小烏龜玩一個(gè)游戲，叫翻身小烏龜。”老師把小烏龜翻過來放在地上，只見它四腳朝天，手舞足蹈在空中亂劃，好像在尋找什么，不一會(huì)兒，它的頭頂在了桌子腿上，側(cè)面的兩條腿一用力，就翻過來了。看著小烏龜翻得挺快，我們還想看更精彩的節(jié)目。于是，老師又把小烏龜翻過來放在了沒有物體的空地上，它照例像剛才一樣使勁一翻，竟然沒有翻過來，連續(xù)很多次還是以失敗告終，同學(xué)們有些著急，有的拿小棍放在它的旁邊，有的把手指放在它的頭前...... 在同學(xué)們的幫助下，小烏龜終于翻過來了。小烏龜一定在想：“我是你們的小客人，你們竟然這么折磨我，太沒禮貌了�！�
下課的鈴聲響了，老師又帶走了可愛的小烏龜，但是小烏龜給我們帶來了許多快樂，歡迎下次再到我們班做客。
課堂的作文11
今天我要去上一堂課，這堂課很特別，是在一個(gè)公園里上的，上課的人有老有少，有男有女，有外國人，也有中國人。最特別的是在這堂課上，所有的人都是老師，所有的人又都是學(xué)生，你們肯定要問了吧，這是什么課呀？不過別急，現(xiàn)在還不能告訴你們，先跟著我去瞧瞧吧！
星期天早上，我和媽媽坐車興致勃勃地趕往上課地點(diǎn)，但不巧的是受臺(tái)風(fēng)的影響半路上突然下起了大雨，這可把我給急壞了，生怕這堂露天的課會(huì)被取消。不過我和媽媽還是抱著一線希望，頂著大雨，來到了目的地。果然不出意外，上課的人一個(gè)也沒有了。我和媽媽不死心地又在四周找了一圈也沒發(fā)現(xiàn)他們的身影。
正當(dāng)我和媽媽帶著失望準(zhǔn)備回家時(shí)，卻意外地發(fā)現(xiàn)，參加上課的人正在對面的大廈里一邊避雨一邊上課，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)功夫”呀！我悄悄地走近他們，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)中國學(xué)生正用不是很流利的英語圍著一個(gè)外國老人聊天。我因?yàn)槭堑谝淮蝸磉@兒上課，心里沒底有點(diǎn)害怕，只敢在外圍看著他們。真是怕什么來什么，只見那位外國老人微笑著朝我招招手，示意我過去。我的腦子霎時(shí)間一片空白，不知道他會(huì)問我什么。只見他先對我做了自我介紹，然后問我叫什么名字，我緊張得連這么簡單的問題都不知道該如何回答了，老師教過的知識(shí)我全想不起來了。正當(dāng)我擔(dān)心耳邊會(huì)傳來嘲笑聲時(shí)，卻看到了一個(gè)個(gè)鼓勵(lì)的眼神。于是，我回過神來，結(jié)結(jié)巴巴地把問題回答了。接著，他又問了我一些問題，如果我聽不懂，邊上馬上會(huì)有人伸出援助之手，把問題翻譯給我聽。玩的是，為了鼓勵(lì)我，他就像圣誕老人似的從他隨身帶來的`口袋里摸出一顆果凍獎(jiǎng)勵(lì)給我，受到鼓勵(lì)的我膽子越來越大，回答問題也不那么結(jié)巴了，聲音也大起來了。不一會(huì)兒雨停了，外國朋友也要回家了，我們紛紛向他告別。
星期五下午，鐘老師興沖沖地跑進(jìn)教室告訴我們，明天有一個(gè)有趣的活動(dòng)。頓時(shí)，班上炸開了鍋，大家像小鳥一樣嘰嘰喳喳地議論著。我好奇地想：明天我們要上什么課？是手工課呢？還是實(shí)驗(yàn)課呢？
我等啊等！盼啊昐！星期五終于到來了。
只見鐘老師領(lǐng)著一位男老師，邁著輕快的步子走進(jìn)了教室，對我們說：“同學(xué)們，這位老師就是我們這堂課的老師�！蹦欣蠋熐辶饲迳らT，開口自我介紹說：“大家好，我是這堂課的老師，大家可以叫我鳥叔�！兵B叔停頓了一會(huì)兒，又開口道：“我們這堂課的主要任務(wù)就是分辨各種鳥�！庇忠婙B叔打開電腦，點(diǎn)開了課件。點(diǎn)出了幾幅鳥的圖，就滔滔不絕地講解起來，如：斑鳩的頸子上有斑點(diǎn)；燕子其實(shí)不是黑白，而是藍(lán)色的；麻雀身上有斑點(diǎn)。
課堂的作文12
12月12日 天氣 晴
今天的夜晚來得格外迅速，似乎也沾上了我們一家喜氣洋洋的氣息。沒錯(cuò)，今夜，我們的家庭大課堂開張了，并且即將“上演第一幕”——第一節(jié)數(shù)學(xué)課——我有幸成為老師，爸爸、媽媽、姐姐都是學(xué)生。
我最后瞟了一眼鬧鐘，拿著自己的備課，慢條斯理地向樓下走去。邊走邊看，呵，三位學(xué)生還挺尊重我嘛——他們都端端正正地坐在桌子旁等著我。我精神一振，看到黑板前邊，說：“天也不早了，人也不少了，雞也不叫了，狗也不跑了。咱們這堂課就開始吧！”
三位同學(xué)還挺配合我的：“好！”
“上課！”
“老師好！”
我招呼同學(xué)們坐下，轉(zhuǎn)身在黑板上寫出第一道例題，并且上同學(xué)們先做做看。
我在旁邊焦急地等待著。我希望同學(xué)們都做不出來，到時(shí)候我這個(gè)老師就發(fā)揮作用了！可是，這三位同學(xué)水平也不低呀……
天不遂人愿，三位同學(xué)沒多大會(huì)就都順利地做了出來，并且全部正確。盡管如此，我還是“憋”住了孩子氣，給大伙細(xì)細(xì)地講了一遍題——我要遵守自己的“崗位”嘛！
接著，我又給大家出了一道練習(xí)題。因?yàn)橛辛饲懊娴幕A(chǔ)，幾位同學(xué)都很快地做了出來。
唉，學(xué)生都會(huì)，我這個(gè)老師有什么“做頭”？
突然，我的眼睛一亮——有了！嘿嘿，三位同學(xué)，不好意思了！
這樣想著，我就從我的備課里搬出最難的一道題讓大家看：“上午８時(shí)甲乙兩人同時(shí)從Ａ地到Ｂ地，甲每小時(shí)比乙快６千米。到了中午１２時(shí)，甲到了Ｂ地，立即返回Ａ地，在距Ｂ地１５千米處碰到了乙。ＡＢ兩地相距多少千米？”
“同學(xué)們，請做一下吧�！�
我懷著得意而又緊張的心情在旁邊等著。時(shí)間一分一秒地流失，而三位同學(xué)的眉頭還沒打開。哈，難到你們了吧！
又等了一會(huì)兒，同學(xué)們終于開口了：“老師，你給我們講講吧！我們沒頭緒！”
我得意地走上講臺(tái)，朝同學(xué)們那邊看了看——他們的眉頭還鎖著呢�？吹竭@種情形，我馬上進(jìn)入了狀態(tài)，認(rèn)認(rèn)真真地講自己的做題思路講了出來。
我剛講完，同學(xué)們那邊就炸開了鍋——“嘿，這么簡單！”“虧我還用二元一次方程來解呢！”我欣賞著自己的`成果，感覺好高興！
看看時(shí)間不早了，我的備課還沒講完。該解散了。雖然是以“時(shí)間太晚”為理由解散的，我還不忘擺擺老師的架子：“好了，同學(xué)們。天太晚了，雖然大家都很想學(xué)，老師也很想教，但我們要保持好自己的健康身體！咱們今天的課只能到這里了，明天同一時(shí)間，不見不散！
�。ㄎ赐甏m(xù)）
課堂的作文13
上個(gè)月，我們打算春游沒去成，全校師生都感到十分失望。所以學(xué)校就把春游調(diào)到這個(gè)星期五(今天)，我們這才“破涕為笑”。
今天早上，我早早地起床等待著春游的到來。但不幸的事發(fā)生了，天空下著毛毛細(xì)雨，我便想起上個(gè)星期春游的事，于是不抱有太大的希望了。
我背著書包到了學(xué)校，發(fā)現(xiàn)教室里一個(gè)人也沒有。過了一會(huì)兒，“失眠”的陳子彥和梁世偉陸續(xù)而來，談了一會(huì)兒關(guān)于春游的事我們就開始早讀了。
當(dāng)我們幾個(gè)正心不在焉地讀著書時(shí)，邵鍵揚(yáng)竟背著一大袋零食，一打聽才知道外面雨停了。于是我就打電話叫老爸把零食包送過來。
零食包送來了，老師也來了，因?yàn)閷W(xué)校沒組織去春游，我們就在自己教室里“游”。
我們一共準(zhǔn)備了五個(gè)節(jié)目，每個(gè)節(jié)目都十分精彩。它們分別是：看電視、誰在哪里干什么、心有靈犀一點(diǎn)通、蘿卜蹲和才藝表演。
我最喜歡“誰在哪里干什么”和“蘿卜蹲”游戲�！罢l在哪里干什么”是一個(gè)互動(dòng)性很高的游戲，先準(zhǔn)備兩組卡片，然后讓某人上來抽兩張并把他的名字加上卡片上的字念出來。游戲開始了，第三個(gè)是心遠(yuǎn)上來，他抽到的竟然是“心遠(yuǎn)在床底下游泳”，全班都笑得前俯后仰。后來還有“在天上上課”的，“在書城睡覺”的，“在教室里蕩秋千”的，連“在廁所擦黑板”的都出來了。真好笑!
“蘿卜蹲”也是一個(gè)非常好玩的游戲。規(guī)則是這樣的：每個(gè)人選一種東西，然后說：“XX蹲，XX蹲，XX蹲完XX蹲。”被說到的人就得報(bào)另外一個(gè)人，如果誰中間停了一下或報(bào)錯(cuò)了名字就下場了。因?yàn)槲颐艚荻群芨�，所以被推薦上去。比賽一開始他們根本沒注意我這個(gè)“菠蘿”，只顧著說“蘋果”、“香蕉”和“梨子”。過了一會(huì)兒，“蘋果”和“梨子”都下場了，“南瓜”和“香蕉”才發(fā)現(xiàn)我。等他們說“菠蘿”時(shí)我就狂回“香蕉”，“香蕉”終于被我干掉了，最終我獲得了勝利。
游戲過后，潘力誠的魔術(shù)表演和張倩的舞蹈，還有叢汝的笑話引來了大家一片掌聲和笑聲，整個(gè)教室像炸開了鍋。
最后，我們每個(gè)人都拿出自己最最愛吃的'零食與大家分享。有薯片、栗米球、棒棒糖、臺(tái)式小香腸、妙脆角……反正你能想到的這里幾乎都有。整座教學(xué)樓都彌漫著零食的香味。
轉(zhuǎn)眼間，11：30到了，我們的“教室春游”不得不結(jié)束了。我們帶著愉快而又依依不舍的心情離開教室回家。
這真是一次難忘的課堂“春游”啊!
課堂的作文14
在我的心中，有很多崇拜的人，冰心奶奶、葉圣陶爺爺、曹文軒叔叔……每當(dāng)我閱讀他們筆下一個(gè)個(gè)新奇的故事的時(shí)候，都會(huì)默默地想象著他們的樣子，從他們的作品中想象他們的生活經(jīng)歷。作家在我的心中是多么了不起，真想一睹他們的真面目。
機(jī)會(huì)來了，5月9日，著名兒童文學(xué)作家彭緒洛應(yīng)邀來安康，做《尋找丟失的勇氣》專題講座，我們五一班的同學(xué)有幸前去聆聽講座，和作家近距離接觸。
9日清晨，迎著明媚的陽光，我們懷著激動(dòng)的心情，在老師的帶領(lǐng)下，來到培新小學(xué)。我們在指定的區(qū)域內(nèi)就坐，大家把期待的目光投降主席臺(tái)。八點(diǎn)三十分，彭老師邁著矯健的步伐走上臺(tái)，全場爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。
彭老師頭戴一頂黑色棒球帽，身穿一件灰色上衣，看起來樸素而親切，他用洪亮的聲音向大家問好。接下來，一場別樣的文學(xué)盛宴在輕松的談話中展開。
彭老師首先給我們分享他的寫作秘訣，他告訴我們，他的創(chuàng)作靈感來自于平時(shí)的廣泛閱讀和知識(shí)積累。希望我們課余時(shí)間要多讀書，在閱讀中找到勇氣和自信，找到自我和靈魂的歸屬。彭老師繪聲繪色地講述了他探秘羅布泊、樓蘭古國、塔克拉瑪干沙漠等異域的非凡經(jīng)歷。他徒步穿越敦煌段雅丹城，神農(nóng)架無人區(qū)和古蜀道探險(xiǎn)，即使在野外，他每天晚上都堅(jiān)持寫作，記錄探險(xiǎn)過程中的遇到的危險(xiǎn)和自己的心理感受以及得到的啟示。大家聽的心馳神往，嘖嘖贊嘆。我被彭老師這種敢于嘗試的精神和他強(qiáng)大的意志力深深的感動(dòng)，心中的敬佩之情油然而生。彭老師用他自己的親身經(jīng)歷告訴我們，不僅要暢游在書籍的海洋中，還要走到更廣闊的'的大自然中，更博大的社會(huì)環(huán)境中去，汲取更廣泛的知識(shí)。他以自己的親身經(jīng)歷和豐富的想象創(chuàng)作出《穿越鄭和年間》、《穿越樓蘭古國》、《宇宙龍騎士》等作品，讓我更加堅(jiān)信生活實(shí)踐是文學(xué)創(chuàng)作的源泉。
彭老師分享完他的探險(xiǎn)故事后，走下主席臺(tái)，來到同學(xué)們中間，與我們近距離接觸。同學(xué)們紛紛提出自己感興趣和不懂的問題，彭老師耐心的一一解答。講座在熱烈而有序的情境中結(jié)束，我們懷著依依不舍的心情離開會(huì)場。
在回家的路上，彭老師的話語一直縈繞在我耳旁，他用自己的故事詮釋了“讀萬卷書，行萬里路”。我懂得了在今后的學(xué)習(xí)中，不僅要博覽群書，還要讀好生活這本書。讓書香伴著我健康成長！
課堂的作文15
當(dāng)你聽到“三只眼”這個(gè)詞的時(shí)候，你會(huì)以為《西游記》里，玉帝派楊戩去鎮(zhèn)壓孫悟空。他有第三只眼，我說的第三只眼不是普通的眼睛，而是其他可供選擇的感官。
今天有點(diǎn)冷，無情的風(fēng)猛烈地吹著我們。因此，老師決定暫時(shí)改變上課地點(diǎn)。去學(xué)校食堂，有些人像鳥一樣飛進(jìn)食堂。當(dāng)我們準(zhǔn)備開始的時(shí)候，884班闖進(jìn)了這家安靜的餐廳，餐廳里的語言亂得連老師都聽不進(jìn)去。老師不說話的時(shí)候，周圍的人感覺到一股力量，就不說話了。
講座開始時(shí)，老師找到一個(gè)女學(xué)生，用粗糙的手拿出一條粉紅色的毛巾。哪個(gè)同學(xué)視線被擋住了。我們不知道他體內(nèi)發(fā)生了什么，比賽開始了。老師從一個(gè)灰色的`布袋里拿出一個(gè)瓶子。又拿出一個(gè)核桃放在同學(xué)手里。又問”“這是什么？”女孩果斷地說：“濕核桃。”老師又拿出一根香蕉，同學(xué)猜了一遍。老師拿出一個(gè)橘子的時(shí)候，周圍的同學(xué)都在笑，都在擔(dān)心，怕同學(xué)拿到橘子的時(shí)候猜錯(cuò)。猶豫了一會(huì)兒，他猜不出老師跟她說的是橘子，不禁暗自吃驚。
第一場比賽快結(jié)束了，我們很興奮能迎接下一場挑戰(zhàn)。老師走到另一個(gè)同學(xué)面前，拿出一個(gè)同樣動(dòng)作的灰色袋子，從袋子里拿出一個(gè)瓶子。男同學(xué)拿到瓶子，馬上脫口而出“瓶子”。老師說沒有，“我問瓶子里是什么？”他把瓶子放在耳朵里搖晃了幾下，說是石頭。他打開蓋子嘗了嘗，才出來是瓜子。
隨著時(shí)間的推移，我們迎來了第三場互動(dòng)游戲，老師用同樣的姿勢圍住了同學(xué)的眼睛。我拿出一個(gè)灰色的袋子和一瓶水。同學(xué)一拿到就猜到是純凈水。但是老師說的不準(zhǔn)確，我們都很疑惑，因?yàn)槲覀兛梢詮淖约旱慕嵌瓤吹狡孔永锏募儍羲�。哪位同學(xué)很擔(dān)心，聞聞鼻子前的瓶子，發(fā)現(xiàn)是白酒。
這時(shí)，連我都受不了餐廳里的談話。老師用粗暴的聲音說：“安靜！”聲音震耳欲聾，整個(gè)房間鴉雀無聲。
第四個(gè)環(huán)節(jié)開始了，老師用嚴(yán)厲的目光四處掃射。我們恐懼地像小鳥一樣盯著老師銳利的眼睛。我以為老師會(huì)選坐得遠(yuǎn)的學(xué)生。老師的目光已經(jīng)轉(zhuǎn)向了面前的一個(gè)男學(xué)生。我覺得他的表情好像是不想上去，但是周圍的人都推著他上去。他邁著沉重的步伐走了上來。老師拿出一個(gè)知名的包和一瓶水。它看起來有點(diǎn)黃。哪個(gè)同學(xué)和前面兩個(gè)同學(xué)一樣，只聽到耳邊有水晃來晃去的聲音，卻猜不到他打開瓶子問是不是沒有鬼神的味道。
老師嘗一嘗才知道四個(gè)。周的同學(xué)們一片混亂。聽到這里，同學(xué)不由自主的后退了幾步。但是她的勇氣戰(zhàn)勝了她，她拿著瓶子往嘴里灌水。他喝水的時(shí)候說“糖水”。
我明白第三只眼的玄機(jī)，也明白劉先生的用意。除了眼睛，我們還可以用手、耳朵、嘴巴和鼻子觀察生活。
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