實用的四年級日記6篇【實用】
一天就要結(jié)束了，想必有很多難忘的瞬間吧，何不趁現(xiàn)在趕緊寫一篇日記。日記你想好怎么寫了嗎？以下是小編精心整理的四年級日記6篇，歡迎大家分享。
四年級日記 篇1
下雪了，小雪花紛紛揚揚，像一個個小精靈一樣，蹦蹦跳跳落了下來。大地到處白茫茫，像蓋上了一層厚厚棉被。走在上面發(fā)出“咯吱咯吱”聲音，留下一串深深腳印。大樹、小樹穿上了雪白衣服，戴上了白帽子，圍上白圍巾。好一個純白天地。
我和同學們玩打雪仗。雪球像扔手榴似扔過來，我東躲西竄，最后一個雪球扔過來，還是擊中了我。我做了好幾個雪球，瞄準，然后使出渾身力氣扔向“敵人”……
我們還玩堆雪人。我們先揉了一個小雪球，把雪球順著山坡滾下，雪球越滾越大，終于滾成了一個大雪球。我們用這個大雪球當雪人身體，然后又滾了一個中號雪球當雪人頭，最后又撿了兩個煤球當雪人眼睛，并給雪人插上一只胡蘿卜，哈，雪人鼻子就出來了。揀片樹葉，貼到雪人鼻子底下當雪人嘴巴。一個雪人就堆好了，我們圍著雪人邊轉(zhuǎn)邊唱歌，真開心。
我喜歡冬天，我喜歡雪。我們有自己玩法，我們特別快樂。
四年級日記 篇2
上課的音樂響了，不說誰都知道又一次的軍訓開始了，然而今天已經(jīng)是第二個星期的星期五了，是軍訓的第八堂課，而且軍訓也要接近尾聲了，以后可能見不到教官了。
“咦，教官還沒有來，我先玩會。”不知道是誰說的一句話，在場的所有人都開始活躍起來，包括我。有的在追追打打，有的`在玩拔河，還有的在跟別人聊天，說話，就連觀看我們的老師也在跟別人說說話，談談心時間飛逝，一會兒半堂課都快結(jié)束了，“難道今天不練了？”我的心里出現(xiàn)了一個大問號。忽然，我看見前面的一個班級的同學們都站得端端正正地，又往后一看，果然教官們終于來了，只見他們跑步的步伐整齊地不知道怎么說，仿佛像一個人在走一樣，我多么希望能像他們一樣，走出這么整齊的步伐。教官就像質(zhì)問一些犯人一樣一沒有人要上廁所或者系鞋帶的，趕快，要上課了。“嘩，嘩，嘩，”走掉了一大片。
過了一會人，人都到齊了，教官踩開始了今天的課程。只聽“跑步走�！钡匾宦�，我們?nèi)w人員都開始了慢跑，不過肯定沒有教官他們跑得那么好，我們的隊伍七零八落地，要么就是你快一點，要么就是你慢了，還有的人甚至在走路。不過練到最后，情況還是有些好轉(zhuǎn)了。
不知不覺中，最后一堂課，不對應該是最后倒數(shù)第二堂課結(jié)束了，雖然軍訓很苦，但是我們依然會堅持下去的，祝我們班在考試中取得好的成績。
四年級日記 篇3
抄襲是錯誤的！
抄襲，相信大家都很熟悉這個字眼。大家如果不知道，那我就來告訴你們吧！
抄襲指竊取他人的作品當作自己的，包括完全照抄他人作品和在一定程度上改變其形式或內(nèi)容的行為。是一種嚴重侵犯他人著作權的行為，同時也是在著作權審判實踐中較難認定的行為。
當然，抄襲也歸屬于犯法類，因為每個人都有一個法律保護，他叫：智力成果權。每個人都一樣，兒童也是。
兒童盡管是未成年人，但是也依法享有智力成果權。《未成年人保護法》第36條規(guī)定：“國家依法保護未成年人的智力成果和榮譽權不受侵犯�！蓖瑫r規(guī)定：“對有特殊天賦或者有突出成就的未成年人，國家、社會、家庭和學校應當為他們的健康發(fā)展創(chuàng)造有力條件。”有特殊天賦的未成年人已具備了成長的優(yōu)秀潛質(zhì)，對他們加以特殊的保護和培養(yǎng)。才能使其天賦得以充分發(fā)展。對那些經(jīng)過努力取得突出成績的未成年人，應加以特殊愛護和珍惜，使他們能夠為國家做出更大貢獻。如果未成年人知識產(chǎn)權遭到非法侵害，可以由未成年人的父母或其他監(jiān)護人要求有關行政機關或司法機關予以法律保護。要求侵權人承擔法律責任。例如：王珊8歲，常常自言自語，搞文學創(chuàng)作的爸爸細心地將女兒的話記錄下來，竟然是一首首小詩，以后王珊又多次將自己的詩詞放在�？习l(fā)表，好幾首兒童詩還得過獎呢！不久，爸爸在書店發(fā)現(xiàn)一本兒童獲獎詩詞選，其中收錄了女兒四篇獲獎作品，于是找到出版社，索要稿酬和樣書，出版社卻答復：“我們出這樣的書根本就不賺錢，只是為鼓勵兒童寫詩創(chuàng)作。再者你女兒才8歲，要什么稿酬？！”王珊的爸爸堅持要為女兒爭個明白，訴至法院。中國《民法通則》。《著作權法》均規(guī)定了公民享有著作權，創(chuàng)造作品的公民就是該作品的`作者；著作權屬于作者。依據(jù)《著作權法》規(guī)定，著作權包括發(fā)表權、署名權、修改權、保護作品完整權及使用權和獲得報酬權。王珊作為詩詞的作者，享有著作權，這是公民的權利。公民行使權利不受性別、民族、年齡的限制，因此出版社未經(jīng)作者王珊及其法定代理人的許可，擅自選用作者王珊的作品，應當承擔相應的法律責任，支付作者王珊稿酬。
盜用是錯誤的，也是犯法的。抄襲就等于盜用，盜用就等于做小偷，我們不能做小偷。而且抄襲了別人的東西你會安心嗎？搶奪屬于別人的東西，你會高興嗎？你晚上還能睡著嗎？你敢心安理得的告訴別人：那不是我抄襲的，是別人抄襲我的么？抄襲是錯誤的，我們不應該盜用別人的作品，更不該把別人的名字改成自己的！屬于別人的只能屬于別人，不能為了一時的榮譽搶奪別人的作品。而且請大家記�。�
屬于侵犯未成年人智力成果權的行為有：
發(fā)表或轉(zhuǎn)載的作品沒有付稿酬
專利發(fā)明被用于商業(yè)用途而沒有獲得相應的收益
作品或發(fā)明被剽竊
大家一定奇怪，我為什么要寫這篇作文對嗎？因為昨天我發(fā)現(xiàn)有一位網(wǎng)名：linxiaoqi真名：林曉琪的人抄襲了我的作文——蒼鷹——藍天的代表。為什么說他抄襲我？因為我發(fā)表的時間比他早，我作文中的錯字他也復制粘貼了下來，我們也不在一個城市，所以我不可能抄襲他的。我發(fā)現(xiàn)時很生氣，我希望他不要再抄襲。抄襲等于犯法。希望記住。
四年級日記 篇4
到了一年一度的寒假了，雖然沒有暑假那么長。但足夠我這繃了一學期的緊張的學習之弦緩緩勁，松松弦。
別看寒假時間短，安排好了，也一樣很出彩！首先，我以飛毛腿的速度快速將語、數(shù)、英三門課的寒假作業(yè)做完。這些作業(yè)的完成是對上學期做一個總的'復習。因為學的不錯，所以這些作業(yè)對于我來說小菜一碟，幾天功夫就全搞定了。
回顧回顧過去的一年里，自己的收獲是什么？不錯，古箏過了十級優(yōu)秀，葫蘆絲過了八級優(yōu)秀，鋼琴學了一年，寒假里就要考五級了。語文期末98分，數(shù)學99分，英語98分。各方面都有了很大提高。再想想下一年的計劃是什么？繼續(xù)跟著鄭州古箏演奏家唐洪伏老師學古箏，爭取琴藝上精藝求精，暑假鋼琴準備考七級。最重要的是四年級的下學期各門功課一定要保證全優(yōu)。
接下來，自已就可以做只有假期里可以做的所有事了，這種感覺就是從籠子飛出的小鳥，甭提有多自由多爽了。媽媽說，要學就專心致志地學，要玩就徹底放松地去玩！她不反對我玩電腦，我在電腦上很開心地寫博文，設計博文的格式，美哉樂哉的！同時我打字的速度也得到了很大的提高。兩全其美吧！
四年級日記 篇5
我想創(chuàng)造一個無作業(yè)日，限時是每年的五月七號到十一號。在這段時間中，老師、家長都不可以給學生們布置任何作業(yè)，如果布置了，無作業(yè)日就增加四天，直到到期為止。
我為什么要創(chuàng)造一個這樣的節(jié)日呢？因為平常老師根本不知道我們的苦呀，布置那么多作業(yè)，有些人寫得慢，都要熬夜才能寫完，而且，有些家長見孩子寫完了作業(yè)在玩，很不爽，硬要給孩子布置其它作業(yè)，讓孩子們很苦惱，所以，我要創(chuàng)造這個節(jié)日。這個節(jié)日的好處就是讓學生們可以在這個期間真正放松放松，回家打打游戲，下樓踢一會球，還可以去同學家玩。不然，同學們憋壞了，“造反”怎么辦？等等，我怎么忘記說這個節(jié)日的適用區(qū)域了，區(qū)域就是一個學校。
哈哈，聽起來很美吧！我創(chuàng)造的`這個節(jié)日鐵定會讓全體學生們舉雙手雙腳同意的，哈哈……
四年級日記 篇6
昨天，我們學校舉行了少先隊員的建隊活動。
我們戴著鮮艷的紅領巾，排成二列縱隊，昂首挺胸地向體訓館走去。
我們的校領導先是講了一番鼓勵、激勵我們的話，并對我們寄予了衷切的希望。然后是盛大而又隆重的表彰，那里的.好學生里也有我們班的姚晨悅，在學習和作文中，她比我更勝一籌，發(fā)言她比我積極;作文她也總是能拿到優(yōu)和三顆五角星，而我卻只有優(yōu)和一兩顆星;作業(yè)她也做得比我快，做得比我好，字也寫得比我漂亮。我一定要向她學習，爭取比她做的更好!
表彰儀式完成后，是我們四、五、六年級的詩朗誦。“祖國是母親，給我溫暖，給我信心;……”那一句句表達著對祖國深切敬意的話語，被我們的朝氣、活力、鏗鏘有力，變得更加響亮，更加充滿敬意。
接下來是非常有意義的捐書活動。為了讓山區(qū)的孩子能更好地學習，大家都捐出了許多的書，獻出了自己的愛心。山區(qū)那邊的孩子吃不飽，穿不暖，住的條件也不好。學校簡陋，山路還很陡峭，特別是下雨的時候，那里很滑，學習用具更是缺乏。這更使我們發(fā)達地區(qū)的孩子比起來艱苦多了，我們過著衣來伸手，飯來張口的日子。學習上，買書，買文具用掉幾百元錢，有些書還就要變成“化石”。捐不看的書給他們，這多有意義啊。
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