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我讀半命題作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的我讀半命題作文，歡迎大家分享。
我讀半命題作文1
小時侯，媽媽說過一句話，常常像一只放飛的竹蜻蜓，飛到我思想的水面上，激起了小小的水花，思想的漣漪一圈圈地蕩漾開去：孩子，你的人生之旅已經(jīng)啟程，如果你選擇了微笑，那在旅途中，你便會看到許多美麗的風(fēng)景。雖然那時我不懂，但是我在媽媽的鼓勵下，揚(yáng)起了前進(jìn)的風(fēng)帆。
路邊，花兒向我點(diǎn)頭，我看到了花兒的微笑；河畔，柳樹向我招手，我看到了柳樹的微笑；空中，小鳥為我歌唱，我看到了小鳥的微笑。在看到了一個個微笑之后，我漸漸地長大，也慢慢地學(xué)會微笑。
九月，是一個美麗的季節(jié)，豐收的季節(jié)。那天，我邁進(jìn)了中學(xué)的門檻，告別了純真夢幻的童年，又踏上了另一段旅途。
漫步在校園里，我微笑地看著這一切，心中充滿了歡喜。我多么想好好學(xué)習(xí)呀！第一天上課，聽著老師講課，沉浸其中，怎能說這不是一種享受？一天的'學(xué)習(xí)下來，興奮與新鮮已經(jīng)消失地?zé)o影無蹤，我想去尋找，但是，卻好象身陷沼澤。我一樣一樣地把作業(yè)完成，望著天空中的繁星，我知道，一天又結(jié)束了。第二天，作業(yè)發(fā)了下來，數(shù)學(xué)《同步訓(xùn)練與測評》上一個個偌大的叉叉，在慘白的作業(yè)本上映襯得格外耀眼，又像兩把大刀，讓我觸目驚心。于是，我對自己失去了信心，沒有了信心，怎么還會有動力？作業(yè)本上，叉叉越來越多，壓得我喘不過氣來。
晚上，我坐在窗臺前。夜色如墨，多希望有盞燈為我指路，哪怕是一條崎嶇的山路。我孤獨(dú)的心單調(diào)地跳著，埋怨命運(yùn)的不濟(jì)，抱膝而坐，任憑淚水潸然�；秀敝�，聽天時間的對岸有人喊我的名字，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，溫暖我荒涼的心底。一盞心燈在我心中點(diǎn)亮，在看《快樂大本營》“隱形的翅膀”這一期的時候，聾啞人恬甜她在舞臺上始終是微笑的；著名女作家宗璞失去了小弟之后，看到了美麗的紫藤蘿瀑布，微笑著面對未來。
我抬起頭，看見了一縷晨光。我利用雙休日，復(fù)習(xí)了每門功課，做作業(yè)時認(rèn)真加仔細(xì)，做完后再檢查了一遍。終于，我取得了滿分。我的信心倍增，我微笑著面對。
征程中，無限芬芳在等待著你，或許是磨難，或許是快樂。做一只蛹中的蝶，破繭而出，帶著微笑出發(fā)，在飛翔的過程中尋找屬于自己的芬芳吧！
什么是微笑，微笑原來就是自信，就是鼓勵。我讀懂了媽媽的話，更讀懂了微笑！
我讀半命題作文2
心湖蕩漾于詩畫的絢麗，沉淀于詩情的哀婉，回響著詩韻的幽鳴，心頭泛起感動的漣漪。讀詩，讓心靜默于美妙的.行文，獨(dú)享那一份旖旎的風(fēng)景。深入其里，字節(jié)間流淌出詩人的心語。幽嘆與呼喊讓心靈震顫不已，縷縷感動在心底彌散出虹色的印跡……
故地重憶金柳情
故鄉(xiāng)，故地，故情：斯處，斯景，斯心，都在這字符間跳躍，涌動出點(diǎn)點(diǎn)飄逸的情。再別康橋，難別舊情。那一段適志的時光在腦海環(huán)繞。徐志摩曾生活在康橋，也曾“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。”飄逸瀟灑，唯美俊逸，何其灑脫，但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫�！庇璨荒埽x擇悄然。星月之歌，埋在了心底，輕悄拂袖，留下了印跡。別離愁緒，無以言說，只留一點(diǎn)輕盈滑去的夢兒宛存心底。不愿驚動故情，唯求悄然離去；不意驚醒舊云，唯留清澄天際。徐志摩對故地的纏綿留戀，怎能不讓人為之心生感動？
剪剪秋風(fēng)香盈袖
月下菡萏，初秋香殘�！昂熅砦黠L(fēng)，人比黃花瘦�！奔t荷隕落香美，殘葉凋零蕭索。半生飄零半生愁，芳魂游蕩花香舊。李清照，名清心清詞更清。清麗婉約，語淺情摯，讓人心弦一動。孤單惆悵，秋涼透心，既有“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”的凄冷纏綿，又有“物是人非事事休，欲語淚先流”的國恨家愁。閨中閑愁引愁腸，國破之恨徹骨透。李清照雖為布衣女子，卻對國恥家破有這樣深刻的見解，甘愿消隕快樂來為著苦恨陪葬。如此風(fēng)骨，怎能不讓人為之心生感動？
霹靂弦起萬馬驚
沙場征戰(zhàn)，劍影蒼茫。怯懦的君主，諂媚的奸人。安坐于高堂廣廈，沉溺于歌舞升平。邊塞戰(zhàn)事連連，烽火不斷，哀鴻遍野，妻離子散。杜牧慷慨悲歌，發(fā)出了“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”的吶喊！國難當(dāng)頭，愛國志士奔走疾呼，孔武勇士奔赴沙�！榜R作的盧飛快，弓如霹靂弦驚�！比鈸P(yáng)塵起，馬嘶人啼語。錚錚華劍染萬血，千人血淌沙塵里。辛棄疾滿腔熱血，以身報國，“了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生１如此悲愴渾厚的意境，如此博大的愛國情懷，怎能不讓人為之心生感動？
詩之語，或綺麗，或大氣，或清新。詩之韻，或內(nèi)斂，或奔放，或深沉。虹色未盡，心潮難平。片片感動綴心間，點(diǎn)點(diǎn)感慨濕鮫帕。詩之韻情，心語難盡！
我讀半命題作文3
落葉盤旋而下，尋找著秋天的歸宿……彎腰撿起這枯黃的殘葉，靜佇許久，便從那有序的脈絡(luò)中讀出來秋的滄桑，讀懂了秋天的心……
寂寞點(diǎn)燃了希望
踱步在有敗落的殘葉鋪成的小道上，蕭瑟秋風(fēng)從肩旁拂過，迅疾回首，留下的只有它寂寞的背影。垂首嘆問：為何秋日此般悲寂寥？為何秋風(fēng)也如此寂寞……出乎間，那冰冷的秋風(fēng)卻盤旋而起，卷起地上落葉紛飛，時高時低，時聚時散……從那回眸的執(zhí)著中，突然間讀懂了寂寞秋風(fēng)那絲絲不舍之緒；讀懂了攢聚在這蕭瑟中的依戀；讀懂了寂寞秋日的多情；更讀懂了生處寂寞之境時的紅熾熾的希望之心……
傷感喚醒了牽掛
穿梭在人海煙云之中，蕓蕓眾生，試問，有多少游子在秋日里潸然落淚，又有多少流浪者在秋日里傷感懷鄉(xiāng)……秋��！是你用傷感喚醒了沉睡在人們心中的牽掛，是你用這最無聲的鄉(xiāng)思勾勒了一幅幅人們內(nèi)心深處最疼痛的傷疤。我讀懂了你，讀懂了你所謂的“悲秋”，讀懂了“秋風(fēng)起兮白云飛，草木蕭落兮雁南歸”的意境；讀懂了“寒城一以眺，平出正蒼然”的蕭條；更讀懂了“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的感慨……讀懂了你啊，秋。讀懂你用你的`傷感喚醒人兒牽掛的良苦用心……
寒冷孕育了溫暖
“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜”。秋日之寒，是刺骨的風(fēng)寒，是迎風(fēng)的嚴(yán)寒。蜷縮在秋風(fēng)中，感到身體中只有那僅余留的溫度，而陪伴在身旁的只剩下冰冷的空氣。寒冷的秋日里，有枯萎的樹兒，凋零的花兒，更多的是那可勤人兒。有霧的凌晨借著燈光卻依稀可見那馬路上早練的人兒，他們絲毫不畏懼著零攝氏度的溫度，看到的只有淡定從容。是秋兒的寒冷給了他們孕育溫暖的機(jī)會。同樣，人兒要用他們的溫暖蒸騰掉這秋的寒冷�？扇说那锇�！你的一次又一次看似挫折的機(jī)會，總給人以莫大的錘煉。讀懂了孕育出最純，最真的溫暖……
秋�。∥易x懂了你的心。欣賞你這顆沉默從容的心。我要高歌贊美你，贊美你這顆印刻著脈絡(luò)的滄桑的心。落葉依舊盤旋，但此時卻是不一樣的秋，不一樣的秋天的心……
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