借物喻人的作文（精選26篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的借物喻人的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　借物喻人的作文 1

　　他生活在一個(gè)幸福，歡樂的家庭里。圓圓的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁下有一張能說會(huì)道的'小嘴。他就是我的鄰居—陳茁。

　　他只有6歲就懂得了人世間的愛有多偉大。

　　一天，我走在放學(xué)的路上，天上突然下起了大雨，在我奔向家門的同時(shí)，我忽然看見了鄰居家的小弟弟，在雨中好像思考著什么，這時(shí)，他全身濕透了，我準(zhǔn)備把傘借給小弟弟用，可他又嘲家中跑去，懷里好像抱著什么。后來我才知道，那原來是生命垂危的小貓，他媽媽最討厭小動(dòng)物，可他為了救它，不顧家人的反對(duì)，救了小貓。這真讓人敬佩，盡管他只有6歲。

　　人間處處有真情，只要我們都有一顆善良，純真的心，這個(gè)世界將因我們而變得美好。

　　借物喻人的作文 2

　　我媽媽雖然不是語文老師，但她很會(huì)用修辭手法，他最會(huì)用的修辭手法是夸張。

　　有一天我去上英語課，媽媽把我接到家門口，說：我在這等你，你上去拿下書包，要快，現(xiàn)在已經(jīng)4：30了，5點(diǎn)上課，然后把他的手機(jī)給我看，果然是五點(diǎn)了，我連忙跑上去，迅速找到鑰匙開了門，急忙拿起書包就往外跑，到了樓下，媽媽說：快下來，已經(jīng)四點(diǎn)五十了�！鞍蔽掖蠼幸宦�，連忙上了車。一到那里，才四點(diǎn)四十。

　　還有一會(huì)，我十點(diǎn)的時(shí)候休息十分鐘，可五分鐘還不到，媽媽就對(duì)我大哄大叫：都休息半個(gè)鐘頭了，你還不去寫作業(yè)去，沒辦法，我只好去寫作業(yè)了。

　　你說我媽媽搞夸不夸張？

　　借物喻人的`作文 3

　　我是一個(gè)電視迷，每天都肯定要看上電視一兩個(gè)小時(shí)的。如果不看，嘿嘿~電腦拿來！

　　我是一個(gè)典型的“宅男”。家就是我的`生命，生命就是我的家！我宅的程度都到只愛室內(nèi)活動(dòng)，好像外面有毒氣似的。我除了上學(xué)以外都在家里的。我最愛看的動(dòng)畫片有：《超智能足球》、《莫林傳奇》、《星游記》。這些都是我做愛看的，我在室外的活動(dòng)只是沒有所有的活動(dòng)。呵呵，別看我是個(gè)電視迷，我眼睛也不錯(cuò)，不過別像我一樣。因?yàn)檠劬σ�好好保護(hù)，因?yàn)檠劬κ切撵`之窗。我的性格也不死板，經(jīng)常開點(diǎn)小玩笑的。不過我很愛惹事，從此我就愛開小玩笑了。

　　你知我是什么樣的人了嗎？哈哈，我是一個(gè)“無敵電視迷”！

　　借物喻人的作文 4

　　我的小弟弟長(zhǎng)了一雙大而亮的眼睛，眼睛特可愛。鼻子尖尖的，小嘴如櫻桃般小巧。我一見到他便驚呆了，多美的眼睛啊！美得令我震憾。那是一種難以言表的美，我心里生起一種愛他的感情。

　　弟弟胖嘟嘟的，好可愛呀！手舞足蹈的。弟弟愛動(dòng)，腿特有勁，一挺便站起來了！弟弟愛笑，不管是誰，見了總是笑瞇瞇的`。誰見了都會(huì)喜歡他的。弟弟愛說，誰跟他說話，便：“啊哪嫩哥”。那么幾句，可愛吧！

　　他吃奶的樣子很認(rèn)真，仔細(xì)盯著奶頭，生怕有人跟他搶似的，有時(shí)候還用手撲奶頭。累了就睡了。他睡著了的樣子很可愛，有時(shí)候笑，有時(shí)候撲。

　　說了半天，不知道他的名字吧，他叫孫逸航。

　　借物喻人的作文 5

　　仙人掌遍身是刺，你別要瞧不起這遍身的刺。這是它的攻擊武器。你知道仙人掌的名字是怎樣來的。是因?yàn)�，仙人掌好像一只長(zhǎng)滿刺的手掌。所以叫做仙人掌。

　　春天，萬物復(fù)蘇，萬紫千紅。仙人掌“媽媽”從它的莖里生出一個(gè)個(gè)脆弱有渺小的“嬰兒”。為了使“嬰兒們”健康成長(zhǎng)，我把“嬰兒們”趕到仙人掌“媽媽”的后面，防止給“寒風(fēng)爺爺”吹死了。在“春雨姐姐”的幫助下，仙人掌“嬰兒”逐漸長(zhǎng)大了。

　　夏天，仙人掌漸漸長(zhǎng)大，而且還長(zhǎng)出了一朵粉紅的小花。好像一個(gè)穿著粉紅色的裙子的小女孩在美麗的舞臺(tái)上翩翩起舞。

　　仙人掌沒有玫瑰那樣國(guó)色天香，沒有牡丹那樣富麗堂皇，沒有茉莉花那樣幽香醉人，沒有桂花那樣香飄十里。我喜歡它不屈不僥的精神。從中我懂得了做人要做有用之人，不要只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。

　　竹，是極平凡的.。然而，竹子和人們的生活卻息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶。竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；蔑可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘，真不愧是“綠色的寶藏”！然而，我更加欣賞它那頑強(qiáng)不屈的品格。

　　它和松、梅被譽(yù)為“歲寒三友”，自古至今，為詩(shī)人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當(dāng)殘雪還沒有消融時(shí)，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過，它舊好像一把利劍，穿過頑石，刺破土層，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。

　　暑往寒來，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)風(fēng)雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見而確實(shí)存在的品格。

　　我想，竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們每個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？

　　雖然梅花在冬季里開放雖然不好像玫瑰一樣婀娜，也不象君子蘭一樣高貴，但是大自然的美好培育了梅花獨(dú)特的品格和精神。梅花不畏嚴(yán)寒，不俱風(fēng)雪的品格時(shí)時(shí)激勵(lì)著我；梅花把美麗和清香獻(xiàn)給世界，把寂寞留給自己的精神時(shí)時(shí)鼓勵(lì)著我。我要把梅花永遠(yuǎn)裝在心里，讓我的心和梅花的品格一起跳動(dòng)！

　　我愛上了梅花，更愛冬天里的梅花。因?yàn)楹�冷的冬天里有梅花讓我感�?dòng)，讓我遐想。梅花裝扮著冰冷的冬天，給世界帶來了無限的生機(jī)。我看見盛開的梅花，冬天里也感覺不到是冬天。那迎風(fēng)含笑的紅梅，不僅點(diǎn)綴美好的世界，也在點(diǎn)綴我的心靈，我也要象梅花一樣為世界的美麗增添自己的顏色。

　　它總是無憂無慮地長(zhǎng)著，從不要人給它修枝、施肥、澆水，但翠綠如常，它仍是卻在寒風(fēng)中伸開傲雪的雙臂，迎接冬神的到來不管是大是小，是在貧瘠或肥沃的土地上，都是那么的堅(jiān)定，端直挺拔……生氣勃勃的。

　　我們將根伸進(jìn)泥土里，等于是在耕耘泥土，當(dāng)你把我們拔掉時(shí)，泥土已經(jīng)是耕過的了；此外，在下雨的時(shí)候，我們能夠防止泥土被雨水沖掉；在干涸的時(shí)候，我們能阻止強(qiáng)風(fēng)吹起沙塵；我們是替你守衛(wèi)院子的士兵，要是沒有我們，你根本不可能享受種花、賞花的樂趣，因?yàn)榭耧L(fēng)會(huì)吹散泥土，雨水會(huì)沖走泥土……

　　所以，希望你看到花兒盛開的時(shí)候，能夠想起我們給你帶來的好處……草這東西普通之極，但草里有纖維、有蛋白，也有脂肪。草蛋白，可做飼料可肥田

　　小草有魄力，有頑強(qiáng)的精神，有堅(jiān)忍不拔的力量，有無人能敵的魅力，他沒有鮮花的美麗，沒有大樹的高大，它有的只是一種精神支撐著它，好像瓦一樣默默無聞，無私奉獻(xiàn)著它的一生！

　　借物喻人的作文 6

　　夜，千家萬戶，燈火瀾珊。我想找本書解悶。“啪”地一聲，燈滅了。我連忙打開窗戶。窗外，一片寧?kù)o。剛才那番熱鬧的景象無影無蹤了，只有無數(shù)顆星星在天上眨眼睛。我嘆了一口氣，只好去找蠟燭照明。

　　終于，我在抽屜里找到一根紅色的蠟燭。點(diǎn)燃紅燭后，我在燭火下發(fā)愣。突然，一滴紅色的蠟油滴在桌子上，好像一滴紅色的眼淚。我不禁想起敬愛的老師來……

　　轉(zhuǎn)眼間，我就快畢業(yè)了。六年來，老師就像我們的媽媽一樣，用她那甜美的乳汁哺育著我們�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边�是三年級(jí)的一節(jié)語文課，我們的班主任李老師正聚精會(huì)神地講課，我們?cè)谧�位上津津有味地聽著。突然，李老師停住了，扶著講臺(tái)大口大口地咳嗽，豆大的汗珠從她的額角滴下來。我們驚呆了。李老師知道，她的心臟病又發(fā)作了。她并沒有倒下，而是趴在講臺(tái)上喘氣�？匆娢覀冴P(guān)切的目光，李老師不想耽誤我們的學(xué)習(xí)，從衣袋里掏出一個(gè)小藥瓶，拿出藥片吞下，繼續(xù)講課�？墒牵�李老師還是支撐不住，我們連忙七手八腳地把李老師送到醫(yī)務(wù)室。從此，李老師再也沒有回到講臺(tái)上，她因病退休，不能再和我們?cè)谝黄鹆恕��?/p>

　　后來，我們班來了一位新班主任，姓吳，我們叫她吳老師。吳老師非常嚴(yán)格，一到我們班就給大家來了個(gè)“下馬威”——小組計(jì)分制度。說實(shí)話，我們開始有些不習(xí)慣，覺得沒有什么大不了的，紀(jì)律、作業(yè)、衛(wèi)生方面都不注意，還是和以前一樣。我們?nèi)�組更是連續(xù)幾周都坐了倒數(shù)第一的“寶座”。我們都想，抄文章就抄文章，沒什么大不了的。吳老師看在眼里，急在心里。有一次，吳老師把我們?nèi)�組都叫到辦公室，和我們談話。吳老師并沒有往常那么嚴(yán)厲，而是語重心長(zhǎng)地說：“吳老師知道，你們?nèi)�組各個(gè)方面都比其他組弱，這吳老師不怪你們。你們組最缺少的是團(tuán)結(jié)。吳老師相信，只要你們團(tuán)結(jié)起來，你們組不會(huì)是倒數(shù)第一的'!”我們聽了吳老師的一番話，慚愧地低下了頭。從此，我們努力奮斗，在各個(gè)方面都十分出色，上課守紀(jì)律，積極發(fā)言。作業(yè)做得工工整整。桌子底下干干凈凈。通過我們的努力，我們組終于得到了第一名!

　　“啪噠!”，燈開了，窗外又是一片燈火通明。遙望星空，耳邊響起老師那親切的話語，我又想起老師來……

　　借物喻人的作文 7

　　春天的昏睡病不知不覺地打破了早晨，鳥兒的啁啾打擾了我的睡眠。一夜風(fēng)雨，落花多少。這是小學(xué)生寫的一首詩(shī)，描寫春天，之后萬物復(fù)蘇。就像韓玉忠說的，天街雨如雨酥，草色近而不遠(yuǎn)。

　　春雨過后，受洗禮的草急切地伸出頭來。大樹也換上了新衣服，慢慢地把它的蓓蕾拿出來。樹葉慢慢變綠了。孫公公也慢慢地從山坡上爬了起來。春天，陽光很暖很暖，大樹偷偷伸了個(gè)懶腰。樹下的小動(dòng)物正在玩耍。他們都在感嘆美麗的天氣！

　　幾只早期的鶯為溫暖的樹木而戰(zhàn)，而春燕啄新的泥土。春天到了，燕子回來了。他們開始找地方修自己的房子，到處挑樹枝搭窩，鳥巢里還有剛孵出來的燕子，很可愛。你好大家嘰嘰喳喳像打招呼一樣，都在說自己的冬旅。桃花、杏花、梨花、櫻花都在怒放，似乎在參加選美。誰開車最華麗，你不讓我，我不讓你。春雨過后，空氣中彌漫著淡淡的泥土氣息，這是大自然的味道，是春天獨(dú)有的`。春天是最美麗的時(shí)候，各種各樣的花都在盛開，包括紅色、粉色和黃色。觀看的人眼花繚亂。蝴蝶在花叢中飛舞，蜜蜂孜孜不倦地采集花蜜。一陣風(fēng)過后，空氣中彌漫著淡淡的花香，沁人心脾。草地上也有鮮艷的顏色。仔細(xì)一看，原來是各種不能命名的花。春天是四季開始，英語應(yīng)用在早上，春天是一年的計(jì)劃。春雨的陽光和溫暖溫暖地照耀著人們。春風(fēng)是溫暖的柳條在空中飛舞。我不知道是誰剪掉了這些美麗的葉子。二月春風(fēng)就像剪刀。

　　春天應(yīng)該是四季中最溫柔的。

　　借物喻人的作文 8

　　去年的一場(chǎng)肆意的大雪，壓彎了家門口的樹枝，它的花瓣，也順著雪花兒落在了地上，靜謐地躺著。

　　梅，帶給人一種不屈的信念；梅，帶給人一種迎難而上的品質(zhì)；梅，帶給人一種堅(jiān)定剛毅的精神。我俯下身去輕拾起這片花瓣，聞到一股落花那種獨(dú)有的碎碎的清香。有多少花又像它一樣就算快到生命盡頭了還有竭盡全力發(fā)出那一點(diǎn)兒微弱的`香呢？

　　梅花的樣子，顏色雖不是最美的，但精神與品質(zhì)一定是最美的。多少的詩(shī)人，作家贊美過它受挫也在竭盡全力去達(dá)到自身想做的事情。它的綻放，總是在幾天之內(nèi)慢慢舒展開來，露出那不屈的精神的花。無私奉獻(xiàn)自身的生命為即將迎來的初春增添上一抹芬芳，一抹清淡的香�！扒我膊粻�(zhēng)春，待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”不正是它嗎？不正像極了那些默默無聞在為社會(huì)無私奉獻(xiàn)的人嗎？

　　雪花在空中飄著，在一朵朵剩下沒被拍落的梅花之間歡快地跳著舞，仿佛在歌頌?zāi)切┗ǖ牟磺�，仿佛在歌頌�(zāi)切┤嗣鎸?duì)困難不畏懼的人的高尚品質(zhì)。

　　不管落花，剩下的花，都有不屈的信念。落花是那些雖身處難境，但絲毫不放棄的人；剩下的花是不屈，沒有被困難所擊倒的人。它們都是一朵朵有靈魂，有生命，有心靈的“人”。

　　我終于明白，梅花散發(fā)出的并不只是一種清香，更是一種信念，一種……

　　借物喻人的作文 9

　　有一種植物，堅(jiān)韌不屈，挺拔向上。你猜它是什么？這就是那令人神往的竹子。

　　在公園里，常常會(huì)有一片高低不平的坡地。郁郁蔥蔥的竹子便驕傲的佇立在那坡地上。

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，竹林一片翠綠，像一道綠色的屏障，又像一排排士兵，傲然挺立。走近一瞧，竹林是那樣的綠，綠的仿佛在流動(dòng)。片片竹葉緊緊的挨在一起，密不透風(fēng)。微風(fēng)輕輕吹過，沙沙作響，就像樂隊(duì)在演奏美妙的樂章，和微風(fēng)輕和，演奏大自然美妙的神曲。

　　竹子有頑強(qiáng)的生命力。春天，竹筍破土而出，猶如一把利劍，不管環(huán)境多么惡劣，它都倔強(qiáng)的生存著。向上，向上，欲與天公試比高，任憑風(fēng)吹雨打，絕不彎腰低頭，依然挺立。

　　秋天，樹木的葉子漸漸變黃，隨風(fēng)飄落，而竹子依然高高聳立，葉子還是那綠。冬天，盡管寒風(fēng)猛吹，但竹林仍然昂首挺立。

　　竹子沒有牡丹高貴，沒有月季濃香，但它有傲人的'風(fēng)骨。

　　竹子實(shí)在是不平凡的，我贊美竹子。

　　這不象征了我們農(nóng)民？堅(jiān)強(qiáng)，靠自身的努力去奮斗、拼搏，在困難中成長(zhǎng)著，折磨不了，壓迫不倒。農(nóng)民雖然沒有城市人的文化修養(yǎng)，但他們質(zhì)樸，勤勞，就像這普通的竹子，有頑強(qiáng)的精神和意志。

　　我要高聲贊美竹子。

　　借物喻人的作文 10

　　珍珠，是貝殼經(jīng)歷痛苦，醞釀的生命的光輝。人生如貝，貝殼人生。是的，就像我的媽媽一樣。

　　———題記

　　出差回來的爸爸為出差回來的媽媽帶回了一條珍珠項(xiàng)鏈�？粗�上面大顆大顆的乳白色珍珠，思緒突然又回到了那個(gè)暑假，那段在北海度過的時(shí)光。

　　“珍珠是某些軟體動(dòng)物（如蚌）的貝殼內(nèi)產(chǎn)生的圓形顆粒，乳白色或略帶黃色，有光澤，是這類動(dòng)物體內(nèi)發(fā)生病理變化或外界砂粒和微生物等進(jìn)入貝殼而形成的。多用做裝飾品……”看著水中一動(dòng)不動(dòng)的貝殼，我聽著工作人員對(duì)珍珠和貝殼詳細(xì)的解釋。他們既不是生物老師，也不是什么生物學(xué)家，但是他們知道的卻很多。我饒有興趣的聽著他的講解，腦海里幻想著這些貝殼正在與痛苦作斗爭(zhēng)，在一段時(shí)間之后，它們的體內(nèi)將會(huì)孕育出一顆顆美麗的珍珠，突然覺得有些心痛和傷感，興許，是為這些小生命而可憐吧。于是，我不再聽下去，轉(zhuǎn)身走到了珍珠廠外，望著大海出神。貝殼的痛苦像一塊小石頭般卡在心里，揮之不去。但是，隨著時(shí)間的流逝，那段記憶，終究還是被我漸漸地淡忘了。如今，看著這條項(xiàng)鏈，記憶又逐漸回來了。

　　我看著戴著項(xiàng)鏈、快樂的媽媽的面龐。雖然還是那樣溫和、美麗，但卻不再那么光彩照人。歲月的流逝，病痛的折磨，在這位多年奔波在外的堅(jiān)強(qiáng)的女性的面容上，無情的刻上了印記。一個(gè)母親，終日不能與孩子見面，不能享受家庭的溫暖，孤單一人，在祖國(guó)的大地上四處奔走，幾年以來，媽媽她經(jīng)歷并忍受了多少痛苦，我不知道。可以確定的是，媽媽她一定是一位成功的女性，即使他掙得錢沒有比爾·蓋茨那樣多。媽媽是成功的，偉大的。我家有兩個(gè)孩子，這從一開始就注定了在當(dāng)今這樣一個(gè)社會(huì)，想要讓我和弟弟，讓全家過上幸福的生活，媽媽的責(zé)任要重了很多。媽媽是一個(gè)好強(qiáng)的人，從陜西電視臺(tái)，到鳳凰衛(wèi)視，再到上海文廣，媽媽從西安打拼到上海，憑借著自己的實(shí)力，憑借著那份對(duì)家庭的愛，她不斷的前進(jìn)著。那雙腳，曾經(jīng)走過祖國(guó)的大半角落，走過世界的很多地方，媽媽從來沒有停止過努力。孤獨(dú)無法讓她退縮，疾病無法令她止步。有多少次，看著媽媽拿著行李獨(dú)自遠(yuǎn)去的背影，那身影比女武神還要高大、堅(jiān)強(qiáng)。時(shí)光流逝，媽媽的每次努力，都像珍珠一樣，在我的記憶中，閃耀著不曾減弱的光輝。

　　如今的媽媽，剛剛經(jīng)歷了腰椎骨質(zhì)增生的折磨，她利用短暫的病假，回到家中，為了給予我們未得的母愛，也為了讓疲憊的心在家庭中，暫時(shí)的休息一下。其實(shí)，媽媽的奔波，就是母愛的體現(xiàn)，我又何嘗不知道呢？一串珍珠項(xiàng)鏈，將我的記憶串了起來，就像媽媽的愛和她的努力一樣從未中斷。這樣一想，這項(xiàng)鏈帶在媽媽身上是怎樣的合適�。�媽媽就像那貝殼一般，將家藏在里面，用愛去守護(hù)著，一旦有什么困難想要進(jìn)來，那包裹一切的愛都會(huì)令困難變?yōu)橐活w顆珍珠。媽媽用自己的痛苦，讓生命和愛創(chuàng)造著平凡又不平凡的`奇跡。

　　媽媽用自己的經(jīng)歷，告訴了我真正的堅(jiān)強(qiáng)，告訴了我苦難對(duì)于生命的意義。我不會(huì)忘記媽媽她的背影，如同貝殼醞釀的珍珠般，閃耀的人生。

　　人生如貝，貝殼人生。是的，就像我的媽媽一樣。

　　每個(gè)母親，都是美麗的貝殼；

　　每個(gè)孩子，都是平凡的沙礫。

　　沙不象鐵，受不起煅燒打擊，成不了鋼；

　　沙不象玉，受不起精雕細(xì)刻，成不了器；

　　沙不象樹，受不起刀砍斧劈，成不了材；

　　沙不象金，天生就閃耀光華，尊貴珍奇。

　　可貝殼不肯放棄，默默的用血肉去磨礪。

　　不管有多少痛苦，從來不言不語。

　　在磨礪中，沙礫漸漸圓潤(rùn)，在痛苦中，貝殼不在美麗。

　　終于有一天，人們驚呼不已：

　　多美的珍珠！

　　自然的奇跡！

　　珍珠回首，淚滴落在了，已如朽木的貝殼里。

　　借物喻人的作文 11

　　我喜歡很多種花，如鳳仙花、薔薇花、玫瑰花，以及聞名天下“百花之王”牡丹花、“花中四君子”梅花、竹花、蘭花、菊花等，其中我最喜歡是中國(guó)傳統(tǒng)十大名花之一、也是世界名花之一山茶花。

　　變種重瓣花瓣可達(dá)50～60片，花色紅、白、黃、紫、墨色均有，花朵直徑5～6cm，花瓣先端有凹或缺口，基部連生成一體而呈筒狀。郭沫若“茶花一樹早桃紅，百朵彤云嘯傲中”詩(shī)讓我們能充分領(lǐng)略它美麗風(fēng)采。山茶花具有“無可替代”觀賞和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。它是園林綠化重要材料，常被廣泛利用于公園、綠地、自然風(fēng)景區(qū)和名勝古跡；它對(duì)一二氧化硫、硫化氫、氯氣、氟化氫和鉻酸煙霧有明顯對(duì)抗性，適用于有有害氣體污染工廠區(qū)綠化，可起保護(hù)環(huán)境、凈化空氣作用；它可入藥，替人治�。凰�還可提取顏料，作為食用染料。

　　山茶花有“不畏權(quán)勢(shì)、剛正不阿”美麗傳說。傳說明末時(shí)期，吳三桂傳旨云南各地獻(xiàn)奇花異草。普濟(jì)寺有一株茶花，高二丈余，花呈九蕊十八瓣，濃香四溢，陸涼縣令迫令寺旁居民挖茶樹，無人動(dòng)手。夜里，茶花仙子托夢(mèng)告訴村民自有辦法對(duì)付。村民于是將茶樹送到吳三桂阿香園，茶樹葉子全部脫光。茶樹硬是頂住吳三桂種種折磨，三年中就是不開出漂亮花，惹得吳三桂怒火直冒，只得將它送回陸涼。這就是山茶花又稱勝利花來由。山茶花更有著“唯有山茶殊耐久，獨(dú)能深月占春風(fēng)”傲梅風(fēng)骨。它能頂風(fēng)冒雪，不怕惡劣環(huán)境，有著不畏嚴(yán)寒、不怕困難精神。如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)上發(fā)揚(yáng)山茶花精神，一定能取得更大進(jìn)步。

　　這就是山茶花，我最喜歡花！

　　借物喻人的作文 12

　　春暖花開,萬物復(fù)蘇.在萬紫千紅的花叢中閃過那細(xì)小的身影.“嗡嗡嗡”,“嗡嗡嗡”,勤勞的小蜜蜂飛來飛去地采花粉.如此細(xì)小的身軀中卻隱藏了一種偉大的精神——勤勞,堅(jiān)持.

　　太陽高掛,我們可能還在床上睡懶覺,可小蜜蜂卻早早地起了床,飛到花叢中,開始她忙碌而又辛苦的一天.她停在花上采蜜,一朵又一朵,她從不偷懶,也沒有絲毫怠慢之情,她的額角掛滿汗珠,可是她也不休息,繼續(xù)飛來飛去.她飛了一程又一程,采了一朵又一朵花,她一直堅(jiān)持著做她的工作——采蜜.

　　多么偉大的小東西!她勤勞、執(zhí)者,從每朵小花里采一點(diǎn)蜜,或許,幾十朵花中的`蜜都不足以完成她的任務(wù),可這小東西卻依然堅(jiān)持做著,始終沒有松懈過,那是因?yàn)樗�懂得一個(gè)道理,而且一直在實(shí)踐這個(gè)道理：世上無難事,只怕有心人.這個(gè)道理人人都懂,可是,我想問一句,古往今來又有幾個(gè)人能夠真正去實(shí)踐他、堅(jiān)守他呢?

　　讓我們向蜜蜂學(xué)習(xí),讓我們?nèi)ジ桧炈?記住她——那小小的蜜蜂.

　　作為一個(gè)學(xué)生,我們應(yīng)當(dāng)向蜜蜂一樣,從書本中汲取知識(shí),在知識(shí)的海洋里找到啟航燈,找到做人的道理.只要堅(jiān)持不懈,只要執(zhí)著認(rèn)真,就能為自己開辟出一片嶄新的天地.

　　借物喻人的作文 13

　　梅花是四君子之一，也是歲寒三友中的一位朋友，還是武漢市的市花。由此可見，梅花一定是一束別樣的風(fēng)景，不然，人們對(duì)它的贊賞怎么那么高呢?

　　有一年冬天，我們一家去東湖梅園賞梅花，我真恨不得長(zhǎng)雙翅膀飛去。

　　好不容易到了，我三步并作兩步地跨進(jìn)大門。一面很大的墻上寫了一個(gè)大大的“梅”字，頓時(shí)，一股清單的幽香飄入我的鼻中，令我渾身上下的每一個(gè)毛孔都舒張開來。

　　清淡的幽香仿佛一只無形的手，將我引進(jìn)里一片臘梅林，一棵棵小樹在地上倔強(qiáng)的站著，它們的枝頭，是一朵朵可愛的梅紅色的小梅花，在刺骨的寒風(fēng)中綻開笑臉。那淡淡的香氣就是從這里散發(fā)的。梅花的香氣并不濃郁，淡雅的，清香的，令人神清氣爽。我就喜歡這種香味，濃郁的芳香反而會(huì)讓我感到厭煩。

　　在這片小梅林后，有一處小溪流，溪水旁是大石頭，溪水中是小小的鵝卵石。那水清澈見底，很是好看。坐在大石頭上，觀賞著梅花，聽著匆匆的流水聲，還一同聞到清雅的梅花香氣，真是美不勝收。傳說中的世外桃源不就是說的這兒?jiǎn)?

　　踏著泥土的清香，我們又上了路了。觀賞著梅林，我發(fā)現(xiàn)梅花的色彩真多呀!大紅色、梅紅色、粉紅色、黃色……我想：大概大紅色的梅花象征著朝氣;梅紅色的梅花象征著團(tuán)結(jié);粉紅色的梅花象征著美麗;黃色的梅花象征著希望。梅花是美好的呀!

　　許多人在梅花樹上掛紅福，許愿望。這又給梅花增添了一份童話和神秘的色彩，即美麗又古老。梅花也是可以祈福的啊!這真是一出美麗的風(fēng)景。

　　我真佩服梅花。那么細(xì)小的梅樹上居然會(huì)開滿那么多不畏嚴(yán)寒的梅花，那么多招人喜愛的梅花�！叭绻�在飄點(diǎn)雪，給梅花鍍上一條銀邊，那不是更美了嗎?那不是讓梅花更嬌羞了嗎?”我在心里說，因?yàn)槲蚁嘈琶坊ㄒ欢ㄍΦ米?

　　梅花讓我感覺到，它骨子里面透著剛強(qiáng)，它用一顆積極向上的心去對(duì)待嚴(yán)寒，也許，它希望用自己的`幽香去向嚴(yán)寒挑戰(zhàn)吧。那堅(jiān)貞與勇氣真令我學(xué)習(xí)!

　　一束溫暖的陽光找在梅花軟軟的，嫩嫩的花瓣上了。又是一處美麗的風(fēng)景，這風(fēng)景真令我感到溫暖。

　　從古至今，梅花總是人們贊美的對(duì)象。通過這次賞梅讓我知道了，關(guān)于梅花的風(fēng)景非常多，不是一下說得完的，我所看到的這些，會(huì)使我終身受益。我愛梅花，更愛它堅(jiān)貞不屈的精神!

　　借物喻人的作文 14

　　在寫這篇作文之前先給大家猜一個(gè)謎語吧！哪個(gè)物品，每天的早晚都在為來來往往的車輛和人山人海的行人們照亮正確的道路。我想有很多人已經(jīng)猜到了答案。對(duì)！它，就是辛苦的路燈。

　　我記得，我家的小區(qū)外有一盞路燈，它日夜不辭辛勞地立在小區(qū)大門處。它的整體是灰色的。它的特點(diǎn)就是：燈泡一亮起來，就像皎潔的美麗月光一樣。它總是默默地矗立在那里，從每晚六點(diǎn)，一直到早上六點(diǎn)，心甘情愿地為大家服務(wù)，從來都不缺席離崗。

　　以前，沒路燈的時(shí)候，這條路一到夜里都烏漆抹黑的，我會(huì)經(jīng)常被街道上的樹枝拌倒地，有時(shí)還會(huì)被路上的石子拌倒，痛得我哇哇大叫，甚至晚上睡覺都睡不好。那種疼痛，至今我也忘不了！

　　路燈在我們的生活中起到了不可獲取的重要作用。晚上，路燈為我們照亮前進(jìn)的道路，確保了夜晚的車輛能暢通無阻，人們能安全行走，也極大地提高了交通效率。

　　有時(shí)我常想，我們也要像路燈一樣，它雖然不那么艷麗，總是容易被人忽略，但是它卻夜夜為人們默默地奉獻(xiàn)出自己的`力量。

　　忽然有一天，我看到路燈，猛然就聯(lián)想到站在崗?fù)ど蠟槿藗冎笓]交通的警察叔叔們。瞧，他們不就像路燈一樣？站在馬路上，為人們指揮交通，排解交通堵塞，默默付出，不求回報(bào)。每天早上我還沒醒來的時(shí)候，天才剛擦亮，許多交通警察叔叔們就已經(jīng)早早地站在平凡崗位上開啟了自己一天的工作，為大家的安全出行，灑下了辛苦的汗水。

　　我們應(yīng)該向警察叔叔學(xué)習(xí)，應(yīng)該學(xué)習(xí)他們身上的路燈精神，學(xué)習(xí)這種勤勤懇懇、默默無聞、艱苦樸素的高尚品質(zhì)。

　　借物喻人的作文 15

　　有人常把老師比作蠟燭，燃燒自己，照亮別人;又有人把老師比作園丁，每天給我們這些幼苗澆水、施肥;可是，我更想對(duì)您說，劉老師，您真像我媽媽，您像媽媽一樣關(guān)心我們。

　　老師，我從四年級(jí)到六年級(jí)都是您教的，兩年多了，您一直像媽媽一樣關(guān)心我。開頭，我對(duì)您的嚴(yán)厲一直很不理解，甚至還在背后說過您的壞話。劉老師，現(xiàn)在我想對(duì)您說，我已經(jīng)讀懂了“理解”，劉老師您是想讓我自己改正。劉老師，有時(shí)候您為了給我講功課，喉嚨都講啞了，我真想買一瓶潤(rùn)喉片給您吃啊! 劉老師，您還記得嗎?有一次我們班的女生宿舍里因?yàn)樾菹�時(shí)講話被扣了5分，我們都不敢承認(rèn)，只有兩個(gè)女生自己去承認(rèn)。老師知道后感到很傷心，您為您教的學(xué)生犯了錯(cuò)誤居然不敢承認(rèn)，還把責(zé)任推給別人感到痛心。

　　現(xiàn)在我知道了，我們這種自私的行為多給老師您丟臉啊!記得下午的第三節(jié)課后我們?nèi)�班女生都留了下來，男生們都去吃飯了�？墒桥�生要用行�?dòng)懲罰自己，為了以后在社會(huì)上能做一個(gè)品質(zhì)高尚的'人。您知道后心急如焚地趕來勸我們，想想我們那時(shí)多幼稚啊!劉老師您寧愿陪我們飯都不吃了�？粗�您這樣我們都哭了，從那以后我們下決心以后一定做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

　　劉老師，那天您一定餓壞了，可是您卻笑著對(duì)我們說您這是在減肥，劉老師，為了我們不再做錯(cuò)事，我寧愿您長(zhǎng)胖一點(diǎn)! 劉老師，雖然您是個(gè)嚴(yán)厲的老師，可是您又非常關(guān)心我們的身心健康，有時(shí)學(xué)習(xí)累了您也像孩子們一樣跟我們玩;有時(shí)玩瘋了，您還會(huì)開玩笑。您講的笑話故事又幽默又好聽，還能把一個(gè)個(gè)道理通過故事告訴我們，常常逗得同學(xué)們捧腹大笑。劉老師，我想對(duì)您說，胖比瘦好!人們常說，心寬體胖嘛!

　　您看電視上香港那個(gè)主持人“肥肥”，她笑起來，是那樣迷人。 老師，我還想對(duì)您說，正是因?yàn)槟�心胸寬廣，把我們都當(dāng)成您的孩子，您才活得那么瀟灑，那么充實(shí)!劉老師，我愛您!

　　借物喻人的作文 16

　　冰雪已融，小河水潺潺的流著，小草鉆出了地面，花兒開了，漫山遍野，它們給大地披上了新衣。春天來了，春天真的來了！

　　春天是萬物生靈的開始。

　　蠶蛾破繭而出，誕下一粒粒卵。春蠶寶寶跟隨著春的訊息醒來了。她要繼續(xù)為這世界奉獻(xiàn)她的一生了。想著、念著，她拿起大片大片嫩綠的桑樹葉，津津有味地大口嚼著。經(jīng)歷四次睡眠后，春蠶已全身晶瑩剔透，她昂起了頭吐出了潔白的絲，像一臺(tái)紡織機(jī)，縱橫交錯(cuò)、一層一層精心的`編織著，它孜孜不倦，無怨無悔。

　　經(jīng)歷了二十四小時(shí)的艱苦奮斗，春蠶之前那白白胖胖富有彈性晶瑩剔透的身體已經(jīng)骨瘦如柴了。她那潔白如雪的漂亮的“房子’’造成了！

　　這“房子”凝聚著春蠶：奉獻(xiàn)、勇敢、堅(jiān)持的精神。她再一次用她那潔白的蠶絲裝扮著這美麗的童話般的世界。

　　我一定學(xué)習(xí)春蠶做一個(gè)勇于奉獻(xiàn)、堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)不息的人！

　　借物喻人的作文 17

　　當(dāng)我提到“老師”這個(gè)詞時(shí)，很多人都會(huì)想到它。有些人會(huì)想到“老師”和“誠(chéng)實(shí)”的諧音。有些人會(huì)認(rèn)為教師只是職業(yè)身份，而另一些人會(huì)認(rèn)為自己是啟蒙教師。

　　我的老師只是一支普通的蠟燭，喜歡蹲在角落里。

　　蠟燭，無論何時(shí)何地點(diǎn)燃。他們都穿著大紅外套。他們又瘦又高。它們是一種罕見的現(xiàn)象；“步行衣架”；但是如果天堂為你打開一扇窗戶，它會(huì)為你關(guān)上一扇門，另一端的一根頭發(fā)會(huì)破壞整體形象�？梢哉f“蒼蠅毀一鍋粥”。

　　很多人問我，“我不知道�！�；你為什么選擇沒有生命和感情的蠟燭在他講完之前，我打斷了他的話：“是的；誰說蠟燭沒有感情也沒有生命

　　是的，不解釋并不意味著是真的：不說話并不意味著沉默，不悲傷，不悲傷，不在床上一動(dòng)不動(dòng)，更不用說失去生命了。

　　你們都不喜歡蠟燭，不喜歡它的丑陋和無用，但你們都不知道自己總是“貪婪地”使用它。

　　當(dāng)停電時(shí)，一個(gè)小房間里的`火會(huì)閃爍。是的，是的，這是一支蠟燭！當(dāng)你慢慢入睡時(shí)，一個(gè)小家伙會(huì)失去他的生命。在最后一刻，它試圖為它的主人燃燒自己，這樣主人就有了一絲對(duì)他來說無關(guān)緊要的溫暖。雖然自我只是“曇花一現(xiàn)”，但誰聽過蠟燭的抱怨，沒有！因?yàn)樵谒�眼里，所有的人都配得上自己的生命�?/p>

　　當(dāng)你想到蠟燭時(shí)，你會(huì)想到一首永恒的四行詩(shī)：春蠶死后，蠟炬變灰，眼淚開始干

　　這首詩(shī)贊美蠟燭無私的奉獻(xiàn)。這也讓我明白了蠟燭的偉大。蠟燭成了我永生的老師。

　　借物喻人的作文 18

　　提起粉筆，想必大家對(duì)它都很熟悉吧？我也是一樣的。但是，我從不曾細(xì)心去觀察它，因?yàn)樗�看上去是那樣的普通。通體一個(gè)白色的小圓柱體，那樣的簡(jiǎn)單而又毫不引人注目。你仔細(xì)想過它嗎？它是一個(gè)奉獻(xiàn)者，在它的身體不斷消耗中，生命也在慢慢殆盡，化成顆粒微塵。老師憑著它，譜寫知識(shí)的'華章和文化的樂曲。我們?yōu)樗�的默默無聞和竭盡全力唱贊歌，那是對(duì)生命崇高的獎(jiǎng)賞。

　　之前，我從不曾注意。只是一次偶然間，我看到了老師拿著粉筆寫字時(shí)，隨著一筆一劃，粉塵紛紛落下，老師手中的一截在不斷地變短。此時(shí)，我的心忽然為之一震，腦海里一下子思緒萬千：粉筆不圖虛名、默默奉獻(xiàn)、無怨無悔、不求回報(bào)的這種高尚品質(zhì)，難道不是老師的真實(shí)寫照嗎？難道不是和老師一樣辛勤耕耘者的化身嗎？

　　粉筆，它不像梅花一樣傲立于風(fēng)雪之中，卻總是毫不退縮、奮斗不止；粉筆，它不像竹子一樣挺撥秀麗，卻總是堅(jiān)強(qiáng)矗立、從不倒下；粉筆，它不像白楊一樣直插云霄，卻總是毫不示弱、也不張揚(yáng)。

　　粉筆，它不是偉丈夫，也并非天生麗質(zhì)。但它確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)它無私奉獻(xiàn)、不慕虛名；學(xué)習(xí)它助人為樂、不求回報(bào)，用自己的生命在開啟精神的大門，實(shí)現(xiàn)人生的無窮價(jià)值。

　　借物喻人的作文 19

　　樹木茂盛，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。夏天到了，山間成了最好的避暑地。

　　蔚藍(lán)的天空，白云朵朵，手挽著手連成一片。樹木擋著熱情的太陽，給我們帶來涼爽。

　　身邊群山環(huán)繞，放眼望去，眼前大片大片綠，野兔在急速奔跑，蜜蜂蝴蝶圍著花朵舞蹈，小鳥自由飛翔，這真是一片生機(jī)勃勃的景象啊！

　　出了大山，來到河岸邊，眼前是一大片瓜果蔬菜。碧綠的'青菜，挺著圓滾滾的肚子；鮮紅的辣椒在枝頭蕩起了秋千；西瓜弟弟穿著小丑服也滾來了；蜜桃阿姨則馬上開始化妝起來，抹上腮紅，一場(chǎng)熱熱鬧鬧的夏日典禮馬上就要開始了。

　　離開瓜果園，便是一片清澈的湖水。圓盤似的荷葉，托著粉紅的荷花，亭亭玉立在湖中央。小魚成群地在小湖里游泳，時(shí)不時(shí)一只兩只小魚躍出水面，是想偷看遠(yuǎn)處山間的美麗風(fēng)景嗎？青蛙穿著碧綠的游泳服來跳水了，那健壯的身體在水里一蹬一蹬地歡快玩耍。

　　雪白的云朵，茂盛的群山，豐盛的瓜果園，碧綠的湖水，構(gòu)成了美麗的夏天。

　　借物喻人的作文 20

　　蠟燭，能給人們供給少量的光明，他們這種默默奉獻(xiàn)的精神值得我么學(xué)習(xí)。

　　清潔工也是這樣，他們是清潔工，大家想一想，清潔工時(shí)多么普通的職業(yè)��！可是，為了為了城市的`保潔工作，他們就算再苦再累，也絕對(duì)不喊累不喊苦。

　　我看到過一個(gè)廣告，上頭是這個(gè)樣貌的，有一天晚上，已經(jīng)夜深了，在昏黃的老路燈下，一對(duì)作為清潔工的老夫婦在吃晚飯，老奶奶給老爺爺夾菜，老爺爺給老奶奶夾菜。也不怎怎樣回事，我看著心里很不是個(gè)滋味。

　　還有一次，清潔工就在我們家門前掃地，我看見他們用他們那粗糙的手拿著一個(gè)大掃帚，在掃地，還看到了有一個(gè)人無情地把紙屑丟在了，清潔工剛剛掃干凈的那里，我看到了，就十分心痛，恨不得沖上去抓住他的衣領(lǐng)，對(duì)他吼道：“難道你沒有長(zhǎng)眼睛嗎？沒看見那是清潔工剛剛掃好的地方嗎，你知不明白當(dāng)清潔工是多么辛苦，不管風(fēng)吹日曬，不管酷暑還是嚴(yán)冬，他們都在努力辛勤的工作，你是不是一點(diǎn)良心都沒有！”

　　清潔工們是不圖虛名，默默奉獻(xiàn)的人，我向他們致敬！

　　借物喻人的作文 21

　　一盒盒粉筆放在講臺(tái)桌前，一個(gè)個(gè)用完的粉筆，粉筆犧牲了他自我，讓我們學(xué)習(xí)知識(shí)。

　　而此刻的我們還不明白學(xué)習(xí)的重要性，浪費(fèi)了很多粉筆，而講臺(tái)桌前，不只是一盒粉筆，我們先下雖然是年級(jí)第一名，但我們的知識(shí)并不牢固。

　　教師在一點(diǎn)一點(diǎn)的教我們知識(shí)，把我們不明白的都告訴我們，但這樣我們有的人上課的時(shí)候還是發(fā)呆，就算教師講一點(diǎn)的`課也不覺得累，而過了今日，我們就忘了一些東西。

　　在上一學(xué)期里，在最終幾周，我們下課了不是去小便就是寫作業(yè)因?yàn)榭炱谀┛荚嚵�，教師得我們留的作業(yè)很多，我們雖然很累，但還是要寫，就為了拿下年級(jí)第一名，我們每個(gè)人都想多考一些，要不然就對(duì)不起教師，交了我們十周。

　　上一學(xué)期的最終一大周里，只要有的復(fù)課教師請(qǐng)假，教師就會(huì)上語文，我們也想這樣，一節(jié)課教師能講很多的東西，我們不會(huì)的，和重點(diǎn)的教師都會(huì)多講幾遍，粉筆也不只用了一盒。

　　在這學(xué)期里，教師說了這學(xué)期僅有八大周，我本來很開心可是一想，一共八個(gè)單元，我們只能一大周講兩個(gè)單元才有復(fù)習(xí)時(shí)間。

　　這就是我們的教師，就像粉筆一樣。

　　借物喻人的作文 22

　　它總是無憂無慮地長(zhǎng)著，從不要人給它修枝、施肥、澆水，但翠綠如常，它仍是卻在寒風(fēng)中伸開傲雪的雙臂，迎接冬神的到來不管是大是小，是在貧瘠或肥沃的土地上，都是那么的堅(jiān)定，端直挺拔，生氣勃勃的。

　　我們將根伸進(jìn)泥土里，等于是在耕耘泥土，當(dāng)你把我們拔掉時(shí)，泥土已經(jīng)是耕過的了；此外，在下雨的時(shí)候，我們能夠防止泥土被雨水沖掉；在干涸的時(shí)候，我們能阻止強(qiáng)風(fēng)吹起沙塵；我們是替你守衛(wèi)院子的士兵，要是沒有我們，你根本不可能享受種花、賞花的樂趣，因?yàn)榭耧L(fēng)會(huì)吹散泥土，雨水會(huì)沖走泥土……所以，希望你看到花兒盛開的時(shí)候，能夠想起我們給你帶來的好處�！辈葸@東西普通之極，但草里有纖維、有蛋白，也有脂肪。草蛋白，可做飼料可肥田。

　　小草有魄力，有頑強(qiáng)的精神，有堅(jiān)忍不拔的力量，有無人能敵的'魅力，他沒有鮮花的美麗，沒有大樹的高大，它有的只是一種精神支撐著它，像瓦一樣默默無聞，無私奉獻(xiàn)著它的一生！

　　借物喻人的作文 23

　　朋友，你可曾注意樹林中那不起眼的松?你可知道在它的身上也有許多做人的道理?

　　松，它枝干挺拔，蒼勁有力，四季常青。從從遠(yuǎn)處看，那一層層茂密的枝葉猶如一把張開的大傘。從近處看，粗糙的樹干雖寫滿了歲月的滄桑，但針一樣的葉子永遠(yuǎn)都是綠的，有的硬，有的軟，軟的是寫滿春色的嫩綠;硬的是碧綠的。它與梅、竹并稱“歲寒三友”。

　　松，不論寒冬臘月還是烈日炎炎，無論是在茂密的樹林，平原的土地，高山的懸崖峭壁上，它都能頑強(qiáng)的生存。在冬天，它能矗立在寒風(fēng)溯雪中而不倒;在夏天，它能頂住太陽毒辣的照射。

　　松，對(duì)人類的.貢獻(xiàn)也有很多。它從不向人們索取什么，從不用人們幫它澆水施肥、松土。但它時(shí)時(shí)刻刻向人們奉獻(xiàn)自己，它每天吸進(jìn)二氧化碳，呼出對(duì)人們有用的氧氣。它還可以凈化空氣，減少噪音。不像溫室里的花朵，雖美麗卻非常嬌柔，還需要人們?nèi)ヅ嘤�。松樹卻完全相反，它不去爭(zhēng)名聲，而且是默默奉獻(xiàn)，沒有一些怨言。有首詩(shī)歌是這么說的:“那些柔弱的花朵，只不過是個(gè)擺設(shè)，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，經(jīng)不起歲月摧殘。再怎么美，也不過是過眼云煙，沒有生存的意義�！笨此�，傲然屹立在山頂，它要證明自己有自強(qiáng)不息的能力，它向世人詮釋生命的意義。

　　松的精神令人敬佩，我國(guó)勞動(dòng)人民不也是這樣嗎?他們辛勤勞作，不分寒暑，不分黑夜白天，他們總是默默地為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的力量。他們自強(qiáng)不息、百折不撓、默默奉獻(xiàn)的精神難道不值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)嗎?

　　我贊美松的精神，更加敬佩具有松的精神的人!

　　借物喻人的作文 24

　　在大千世界里，在各種植物中，有人讚美具有強(qiáng)大生命力的小草；有人讚美四季常青的竹子；而有的人卻在讚美那凌寒獨(dú)放的梅花。

　　不知有多少大詩(shī)人讚美過它，欣賞過它。它潔白無暇，高潔自重，凌寒獨(dú)放，難道它不值得我們?nèi)プ撁绬幔?/p>

　　可它是否像其它的花一樣，自顧炫耀自己的美麗呢？不，它沒有也不想展示自己的魁力，它很謙虛，從來不讓別人讚美，不與百花爭(zhēng)奪美好的春天。它常常長(zhǎng)在不起眼的.地方，或者生長(zhǎng)在鋪滿冰雪的高山上。有的人會(huì)問，它不會(huì)凍死嗎？你完全錯(cuò)了，它是凍不死的，它隨遇而安，走到哪里，哪里就是它的家。

　　它雖然這樣犟，不讓別人讚美它。但是，那些熱愛梅花的大詩(shī)人，為了找到梅花，歷盡千辛萬苦，就是爬冰山，走墻腳，他們也愿意。所以梅花是永遠(yuǎn)擺脫不了詩(shī)人們的讚美的。

　　在唐代著名詩(shī)人的古詩(shī)中，有一首《梅花》：“墻腳數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開，遙知不是雪，為有暗香來�！边@首詩(shī)的意思是，在毫不起眼的墻腳，有一簇梅花，它冒著嚴(yán)寒，獨(dú)自開放，在遙遠(yuǎn)的地方，就知道它不是雪，因?yàn)橛忻坊ǖ那逑銚浔嵌鴣�。不愧是高明古人，�?xì)心觀察后，還把它與松、竹一道稱為“歲寒三友”。從“凌寒獨(dú)自開”這句詩(shī)就可以體現(xiàn)出梅花的傲骨，這些詩(shī)人多么熱愛梅花呀！這首詩(shī)表達(dá)了作者喜愛梅花，愛它的潔白，愛它的傲然獨(dú)放，愛它所擁有的孤芳自常的品格。

　　梅花啊梅花，是你讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，是你讓我成了生活中的強(qiáng)者，你是我生命的嚮導(dǎo)。

　　我讚美梅花，但我更尊敬具有梅花精神的人。

　　借物喻人的作文 25

　　你最喜歡的花是什么？有些人會(huì)說他們最喜歡牡丹，因?yàn)樗�是花王。有些人�?huì)說他們最喜歡迎春花，因?yàn)樗�是團(tuán)體中第一朵開放的花。有些人會(huì)說他們最喜歡荷花，因?yàn)樗鼪]有被泥土等污染。它們都在春天落下，在秋天落下，但是梅花在寒冷的冬天被雪覆蓋的場(chǎng)景中顯得冷漠而驕傲。

　　說到花，我們首先想到的是它們非常嬌嫩，經(jīng)不起酷暑的考驗(yàn)，經(jīng)不起風(fēng)雨的洗禮，經(jīng)不起秋霜露珠的錘煉。如此脆弱，如此花迷，讓人憐惜。然而，獨(dú)特的梅花是這些測(cè)試的常客。它不會(huì)嫉妒花朵，不會(huì)因?yàn)闆]有五彩繽紛的蝴蝶而失去贊美，不會(huì)因?yàn)闆]有蜜蜂跟隨而沮喪，不會(huì)因?yàn)闆]有飛舞的柳絮而隨風(fēng)起舞，也不會(huì)從淡淡的桃花中學(xué)會(huì)追逐流水。在數(shù)以千計(jì)的花朵枯萎后的冬天，它獨(dú)自承受著惡劣環(huán)境帶來的壓力，但它沒有恐懼，選擇面對(duì)困難而不是退縮。在困難的壓力下，它沒有萎靡不振，而是以堅(jiān)強(qiáng)的意志和旺盛的生命力向上攀登。因此，它變得越來越美麗動(dòng)人，默默地為寒冷沉悶的冬天增添了一道美麗的風(fēng)景。正如盧梅坡所寫，“梅旭勛的雪是三倍白，而雪只有一倍香。”梅花只有在嚴(yán)冬中克服各種困難和障礙，才能在未來擁有迷人而優(yōu)雅的外表和淡泊名利的高貴品質(zhì)。

　　我愛梅花，愛她孤獨(dú)的凌寒，愛她默默無聞，更愛她骨錚錚。

　　冬天來了，北風(fēng)像老虎一樣咆哮，天空和大地都很冷。環(huán)顧四周，一片白茫茫，沒有任何跡象表明日常生活中所有的花都在競(jìng)爭(zhēng)。但就在這時(shí)，梅花驕傲地開了，給人帶來一點(diǎn)點(diǎn)單調(diào)的紅色和一縷平淡的芳香。它為冬天畫了幾種看不見的顏色，使整個(gè)冬天不再壓抑和荒涼。在這個(gè)冬天，人們選擇梅花，事實(shí)上，他們選擇美麗和欣賞。

　　我經(jīng)�？粗�他，看著他們?yōu)槭澜绮辉俦瘋�而努力開一朵又一朵的花，看著他們微笑著迎接送來。他們不屈不撓的精神感染了幾代中國(guó)人。從古至今，中華民族涌現(xiàn)出無數(shù)英雄。不管他們經(jīng)歷了多少艱難險(xiǎn)阻，也不管他們?nèi)绾伪黄圬?fù)，他們總是不屈不撓，拒絕低頭慶祝節(jié)日。幾千年來，無數(shù)學(xué)者和作家為梅花寫下了古今名句。王安石的“在墻角數(shù)梅，凌寒獨(dú)坐”；陸游說:“山谷比山谷更北，花兒一年比一年開。你知道嗎，高雅和魅力的高標(biāo)準(zhǔn)是在有冰和雪的時(shí)候才會(huì)有的？”盧梅坡:“薛梅為春天的奮斗一直不愿倒下，騷的注銷費(fèi)評(píng)論�！泵沸駝椎难┦侨�分白，但雪失去了一些香味。“春天，梅花枯萎了，但它也給人們帶來了酸甜的梅子，從花到果，為人類貢獻(xiàn)了它所有的力量。在這個(gè)冬天，人們選擇梅花，事實(shí)上，他們選擇堅(jiān)韌和奉獻(xiàn)。

　　我非常喜歡梅花，并把它視為我的好朋友。玉山湖公園有許多好朋友。我把它們命名為黃婉兒，是因?yàn)楸遍T走廊上的黃梅和東門橋上的紅梅。后來，在東門的.對(duì)面又有一片紅梅。唉，我還沒想到一個(gè)好名字。暫時(shí)叫它小紅吧。我喜歡它們，因?yàn)槲抑�道父親帶我去玉山湖公園賞梅。事實(shí)上，他希望我從小就成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的人，長(zhǎng)大后能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

　　劍鋒削尖，梅花香來自嚴(yán)寒。梅花，我佩服你，佩服你。贊美你不畏嚴(yán)寒的品質(zhì)，贊美你的毅力。

　　我欣賞堅(jiān)定的松樹和柏樹，我欣賞對(duì)抗西風(fēng)的綠籬菊花，我欣賞蓮花驕傲的污泥，但我甚至欣賞梅花盛開的驕傲的雪。

　　當(dāng)花朵枯萎時(shí)，只有梅花充滿活力。面對(duì)飛舞的雪花，他們驕傲地站在寒冷的寒風(fēng)中。在隆冬時(shí)節(jié)，地面結(jié)冰，天空寒冷，以雪為榮的梅花盛開得如此美麗。有淡淡的清香和清爽。

　　白色是深紅色，花瓣光滑透明。它像琥珀或碧玉一樣被雕刻。它有點(diǎn)優(yōu)雅，而且非常清晰。有些像日出一樣明亮，有些像雪一樣白，有些像碧玉一樣綠。梅花可能開得早或晚。在同一棵李子樹上，你可以看到各種各樣的花。有些人害羞，等待被釋放。粉紅色的花蕾又嫩又可愛。當(dāng)幾只小蜜蜂鉆進(jìn)來貪婪地吮吸花粉時(shí)，有些剛剛開花。有些已經(jīng)盛開了很長(zhǎng)時(shí)間，如果人們喜歡粉紅色和柔軟的花瓣；梅花的花瓣曾經(jīng)非常鮮艷，現(xiàn)在正在枯萎。風(fēng)把花吹落，你不必?fù)?dān)心花瓣會(huì)折斷。梅花不是一朵嬌嫩的花。天氣越冷，風(fēng)和雪越緊，它就越有活力，越脆弱。古語有云:“劍鋒銳，梅花香自苦寒�！贝邓�的不是溫柔的春風(fēng)，而是刺骨的寒風(fēng)。滋潤(rùn)它的不是清涼甘甜的雨，而是非常寒冷的冰雪。照耀它的不是燦爛的陽光，而是寒冷中的一縷陽光。只有充滿挑戰(zhàn)的生活才是美好的生活。那是寒冷中驕傲的芳香，面對(duì)白雪，她笑得更燦爛了。它從不與花朵競(jìng)爭(zhēng)燦爛的春天，也從不炫耀它的美麗。它有一對(duì)驕傲，從不自負(fù)。每年冬天的早晨，窗外都會(huì)飄來一股幽香，散發(fā)著獨(dú)特的魅力和優(yōu)雅。

　　古今詩(shī)人和畫家對(duì)它的贊美，不僅在于它的風(fēng)采，更在于它的冰肌玉骨和凌寒余香，被比作民族的精華，被世人所珍視。梅花以其高貴、堅(jiān)強(qiáng)和謙虛的性格，激勵(lì)人們下定決心。

　　梅花的顏色艷麗卻不妖。

　　梅花的芬芳幽雅。

　　梅花的外形古老而英俊。

　　這不是我們的建筑工人嗎？不管天氣有多冷多熱，不管是刮風(fēng)還是下雨，不管是結(jié)冰還是結(jié)冰，他們都在努力工作。

　　我想學(xué)梅花，我想像梅花一樣。

　　借物喻人的作文 26

　　漫天大雪中，一叢隱約的紅色在風(fēng)雪中屹然挺立，那就是傲然挺立的梅花。

　　當(dāng)她剛剛誕生的時(shí)候，還是一個(gè)綠色的花苞。但是她的心中有一個(gè)堅(jiān)定的信念：“我要開花，我要在冰天雪地中開出最美麗的花。”梅花努力地吸收水分和陽光，深深地扎根。終于在一個(gè)清晨，花苞頂部裂開了一個(gè)小口子。梅花心里高興極了，可躲在雪堆里睡覺的小草卻不屑一顧：“冬天怎么可能開出美麗的花呢？還是到春天再努力吧！”

　　在小花和小草鄙夷下，梅花努力地積累內(nèi)心的能量。終于有一天，她開花了，她那鮮紅的花朵抵御著風(fēng)雪，成了大雪中最美的風(fēng)景。這時(shí)候躲在石頭縫隙里瑟瑟發(fā)抖的枯敗小草，再也不敢嘲笑她了。

　　梅花一朵接一朵地綻放。在冬天里，用滿樹的花朵點(diǎn)燃了似火的熱情和勃勃的`生機(jī)。

　　不論別人怎樣贊嘆，滿樹的梅花都記得第一朵花的教導(dǎo)：冬日里，我們要全心全意、默默地綻放，用絢爛來證明自己的存在。

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