成長的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的成長的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
成長的作文 篇1
近段時(shí)間讀了不<教師的專業(yè)成長>這篇文章后，我深有體會(huì)．書中說到：教師的專業(yè)成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。這個(gè)公式簡單而又明確的概括了教師的成長不僅教師自身的努力，更需要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，科學(xué)的自我反思，這樣教師才能快速的進(jìn)步和成長！教育是教育人的事業(yè)，是一種實(shí)踐性的研究活動(dòng)，教師在教育過程中將教育實(shí)踐、研究和學(xué)習(xí)融為一體，做中學(xué)，開展行動(dòng)研究，不斷獲得實(shí)踐性知識，從而得到專業(yè)提升。
我是一個(gè)有著13年教齡的教師，在這些年里我總是努力認(rèn)真的做好本職工作，也經(jīng)常性的進(jìn)行反思、總結(jié)，積累了一定的教育經(jīng)驗(yàn)，但我深知自己還存在著許多的不足，還不夠?qū)I(yè)和成熟。看了此書讓我感觸頗深，讓我更明確行動(dòng)研究對教師的'成長有著巨大的作用，因?yàn)樾袆?dòng)研究能把理論與實(shí)踐聯(lián)系起來，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的整體性提高，讓教師從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，將教、學(xué)、做合而為一，這對于教師獲得“實(shí)踐性知識”，提高問題解決能力及研究能力，實(shí)現(xiàn)教育與自我教育的統(tǒng)一，切實(shí)增強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)能力是至關(guān)重要的。
我知道每一位教師的經(jīng)驗(yàn)都是通過自身的努力在教育教學(xué)中獲得的，是一種實(shí)踐性知識，它是無法通過陳述和傳授獲得的，我將在以后日常的教育教學(xué)實(shí)踐中，以研究者的身份和思想來面對我的教育教學(xué)工作，思考我在教學(xué)中面臨的種種問題，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而反思其原因及癥狀和探索解決問題，這樣不斷地反思、探索和創(chuàng)造，不斷地有所感悟、體驗(yàn)和持續(xù)積累，我才能獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)，成為一個(gè)真正的專業(yè)型的成熟教師。
讓我們一起不辭辛勞、潛心研究、不斷反思和探索，邁向?qū)I(yè)成熟之路吧！
成長的作文 篇2
在我很小的時(shí)候，媽媽就給我買了我人生中的第一本書《唐詩三百首》。牙牙學(xué)語的我，在媽媽無數(shù)次的領(lǐng)讀下，學(xué)會(huì)了《詠鵝》、《鋤禾》等古詩詞。那時(shí)候還不識字的我，經(jīng)常會(huì)學(xué)大人一樣翻翻書，好象很有學(xué)問的樣子，有時(shí)候還會(huì)指著書中的插圖，鸚鵡學(xué)舌的講一些大人教我的道理。爸爸、媽媽還會(huì)經(jīng)常給我講故事，特別是晚上，臨睡前媽媽都會(huì)給我讀《格林童話》、《寓言故事》，聽著一個(gè)個(gè)有趣的故事入眠。
從那時(shí)起，我就漸漸地喜歡上了書。記得我識字以來，就開始讀《小紅帽》、《白雪公主》、《賣火柴的小女孩》這些經(jīng)典故事了，那一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的人物，雖然有好多的字不認(rèn)識，但不知為什么，總覺得那些故事很是吸引人。
慢慢地我上學(xué)了，認(rèn)識更多的字了，特別學(xué)了拼音之后，媽媽就帶我到書店買了一些有拼音標(biāo)注的故事書、童話書，以前書籍中有一些不會(huì)的.陌生的字，我都可以通過拼音來認(rèn)識他們了。這樣，我對書就更加愛不釋手了。
現(xiàn)在，只要一有時(shí)間，我都會(huì)用在閱讀上。我讀書時(shí)常常會(huì)全身心的投入，會(huì)忘記了時(shí)間，會(huì)融入書中，會(huì)被書中的情節(jié)感染，有時(shí)候會(huì)被書中的人物情節(jié)感動(dòng)落淚或者哈哈大笑。
書，是知識的海洋，是智慧的源泉，是人們走向成功的捷徑，是我的良師益友�？梢赃@樣說，沒有一位成功人士的背后沒有書的幫助。我愛書，愛這些為我們在知識的海洋中導(dǎo)航的航標(biāo)。我是一條小書蟲，得到了書籍的營養(yǎng)補(bǔ)充，我會(huì)變成一只色彩斑斕的蝴蝶，飛向一座座知識的花園。
書籍是人類進(jìn)步的階梯。閱讀是審美的過程，閱讀讓我快樂，閱讀讓我進(jìn)步，閱讀讓我增長知識、開闊眼界，它不僅陶冶了我的品格，還讓我養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。從小到大，書就是我形影不離的親密伙伴。閱讀，伴我成長。
成長的作文 篇3
不知什么時(shí)候起，“成長“成為了我最的詞匯，總是在不經(jīng)意間想到時(shí)，心中便隱隱作痛。這種痛淡淡的，沒有傷痕，讓我無法捕捉，卻是個(gè)慢慢蛀蝕的過程，令我不安，迷茫。
我不是一個(gè)膽小怯懦的人，卻在很長一段時(shí)間里懼怕成長，怕那一種痛。我曾經(jīng)沿著痛的邊緣，試圖去尋找那根導(dǎo)火線，結(jié)果找到了一大堆人和事。原來在不知不覺中，病菌早已繁殖于體內(nèi)，已經(jīng)不需要那一觸即發(fā)的引線了。
偶爾坐在椅子上發(fā)呆，把亂麻般的思緒全部攤在眼前，便開始一根一跟地梳理，事物的因果關(guān)系此刻顯得如此清晰：
因?yàn)槟程斓暮詠y語，被別人呵斥一句，我痛；
因?yàn)槟炒蚊ё沧驳男袨�，被譴責(zé)的目光一瞪，我痛；
因?yàn)樗麄兊乃枷爰眲⊥懽�，自己卻原地踏步，甚至心不余力不足時(shí)，我痛；
......
此時(shí)，我才深刻地體會(huì)到先哲的話里蘊(yùn)涵的真諦：不是這個(gè)世界變化得太快，變化的'只是我們自己。
我們的眼睛注定要面對現(xiàn)實(shí)的灰墻，而我，卻渴望這只是一道簡單的語態(tài)轉(zhuǎn)換題，只要去掉那個(gè)“被“，“適應(yīng)“與“被適應(yīng)“的關(guān)系就會(huì)轉(zhuǎn)變180度。然而，我終究沒能拿起彩色畫筆去涂抹那一堵墻......
席慕容說：假如生命是一列疾弛而過的火車，快樂和悲傷，就是那兩條鐵軌，在我身后，緊緊追隨。這句話讓我很容易地聯(lián)想到了“成長是一種美麗的痛“�？鞓罚瘋�，美麗和痛，似乎已經(jīng)結(jié)為一體，我開始自己想象范圍的有限，為什么我用了那么長的時(shí)間去感傷，去悲哀痛的來源？
我迷惘是未曾打開心中的窗，后來才發(fā)現(xiàn)不管我有多痛，窗外的天空依然無憂無慮，才發(fā)現(xiàn)秒針分針依然滴答滴答不停轉(zhuǎn)動(dòng)，世界不會(huì)為我而停止向前。我像是一個(gè)剛走出黑夜的孩子，去迎接第一縷陽光，去尋找美麗：
美麗，還可以在難過的時(shí)這首《天黑黑》，知道不只是自己陷入灰暗，原來有人和我做伴；
美麗，還可以抱者一本小說坐到第二天清晨，放縱自己的青春年少；
美麗，還可以和爸媽一起說說笑笑，盡享家庭的溫暖；
美麗，甚至可以在痛過之后有時(shí)間去暢想未來，走進(jìn)未來；
......
“一定有些什么，在葉落之前，是我必須舍棄的“，或許，就是那無止的煩惱吧。
痛過之后，美麗之后，我重新睜開雙眼，做一個(gè)新生兒，勇敢飛越，只因痛在美麗中。
成長的作文 篇4
每個(gè)人都有自己的成長故事，也有最難忘的`。下面我要寫我最難忘的。
星期3的晚上，老師放了1天假。我們?nèi)ス珗@玩了一會(huì)兒。然后又沒事干。小二說：我們?nèi)ヒ魳窂V場玩吧。到了那里，我們騎車上橋又下橋。談創(chuàng)剛好買了一個(gè)小王八，然后馮昊說：我們?nèi)拥剿镌倥蟻戆选Ｈ缓笪覀冋伊艘桓K子，綁住那個(gè)王八。又扔到水里。結(jié)果失蹤了。
我們心想：沒事干。突然小二提出了一個(gè)建議：我們砸燈泡吧。然后我們到了那里，開始扔石頭砸燈泡。我看見警車，然后他們趕緊跑了。結(jié)果張浩林和廉志偉被抓了。我們心里怦怦跳。然后我們又去看了看廉志偉。結(jié)果被抓了。家長、校長、班主任都來了。
我對我這次干的事深深的懺悔，回到家媽媽說落了我一頓。這件事讓我明白了做事要先想想后果，再做。
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