成長(zhǎng)作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的成長(zhǎng)作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
成長(zhǎng)作文 篇1
鼓勵(lì)似燈，照亮黑夜中迷茫的我；鼓勵(lì)似繩，拉回失敗后失落的我；鼓勵(lì)似良藥，醫(yī)治挫折后自卑的我；鼓勵(lì)似棉襖，溫暖寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的我……
鼓勵(lì)似燈
花開花落，我已經(jīng)步入了初中的大門，面對(duì)沉重的學(xué)習(xí)壓力，一下子讓我失去了方向。我像在茫茫人海中一直找不到母親的孩子，不知所措。盡管無(wú)數(shù)次地叫著：“媽媽！媽媽！”可還是沒(méi)有回應(yīng)。面對(duì)一次次糟糕的成績(jī)，我更加心灰意冷。正在這時(shí)，有一束光沖破了“茫茫大霧”指引著我向前。待我尋找到她時(shí)，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，她竟是我的老師，她是一盞明亮的燈，是她的鼓勵(lì)讓我明白了“盡力就好”。所以，老師的鼓勵(lì)是一盞燈，能夠照亮迷茫的我。
鼓勵(lì)似繩
在高手如云的班集體“生存”下去談何容易？或許是自己早已頹廢，第一次的考試成績(jī)當(dāng)然不理想，英語(yǔ)只是80分！得知成績(jī)那一剎那，父母對(duì)我的希望都已破滅。我似乎像不小心墜入萬(wàn)丈深淵的山羊，眼看生存的希望已到了盡頭，意外的是從懸崖上伸下一根繩子，又把我拯救了回來(lái)。當(dāng)我順著繩子爬到頂?shù)臅r(shí)候，我發(fā)現(xiàn)在繩子的另一端有許多同學(xué)在用力地耐心地拉著我。是同學(xué)的鼓勵(lì)讓我明白了“別放棄”這個(gè)道理。每當(dāng)我想停下腳步時(shí)，同學(xué)們總會(huì)拉著我向前走，經(jīng)過(guò)努力，我的英語(yǔ)竟考了100多分。是同學(xué)們用這根結(jié)實(shí)的繩子將我從失望的懸崖邊拉了回來(lái)，讓我明白了“不放棄，勝利就在前方”的`道理。所以，同學(xué)的鼓勵(lì)是一根救命繩，能夠拉回失落的我。
鼓勵(lì)似藥
生病吃藥，這是人們都明白的道理。然而，我這個(gè)“自卑”之病卻久久找不到醫(yī)治的藥方。于是我經(jīng)常喜歡一個(gè)人躲在角落里哭泣，我害怕眼淚成為別人眼中最大的笑柄。直到有一天從活潑開朗的閨蜜那里得知了另一種活法“我就是我，我是世界上獨(dú)一無(wú)二的”。一瞬間我明白了“我就是我，我不必要活在別人的世界里”，從此我學(xué)會(huì)表現(xiàn)自我，我學(xué)會(huì)了自信。所以，朋友的鼓勵(lì)是良藥，能夠醫(yī)治受挫的自卑心。
鼓勵(lì)似棉襖
性格內(nèi)向的我在學(xué)校不知道應(yīng)該如何與同學(xué)訴說(shuō)心事，心里壓力總是很大，像一塊石頭壓在心頭，讓我十分煩躁。每當(dāng)這時(shí)我最想的就是回家，在家里父母總是噓寒問(wèn)暖，父母總是能夠知道我的心事，不斷的開導(dǎo)我，安慰我，讓我心里暖暖的。所以，家人的鼓勵(lì)是棉襖，能夠溫暖寒冷的我。
生活中少不了鼓勵(lì)，感謝老師、同學(xué)、朋友和家人的鼓勵(lì)，讓我能夠挺起胸膛繼續(xù)前行，我在鼓勵(lì)中不斷成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)作文 篇2
在我的生活中，發(fā)生過(guò)很多可笑的事。有的`已經(jīng)忘了，但是有一件事至今仍記憶猶新。
那是我和胡思雅、唐依慈一起去捉蝴蝶。我們拿去捕魚的網(wǎng)兜東奔西跑，跑了很久都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一只蝴蝶。突然，我們?cè)谝黄劬G的小草上發(fā)現(xiàn)了一只色彩斑斕的蝴蝶。它靜靜地停駐在草葉上，似乎在午休。我們心想：一定要抓住它！我們悄悄地靠過(guò)去，想出其不意地抓住它�？墒撬蝗簧葎�(dòng)翅膀飛了出去。我們不敢放棄，奮起直追，廢了好大一番工夫，唐依慈終于用網(wǎng)兜捉住了它，我們非常開心。接下來(lái)，胡思雅將蝴蝶小心翼翼地捧在手心里，放進(jìn)盒子里。到我出場(chǎng)了！但我出場(chǎng)了，我趕緊將盒子關(guān)上，用手指指了指盒子，心想：哼哼，小樣，想抓住你還不簡(jiǎn)單！就這樣，我們一會(huì)兒就捉了十幾只蝴蝶。我們忙了一下午，累得氣喘吁吁，坐在地上“呼呼，呼呼”地大口喘氣。
捉完了蝴蝶，我們開始準(zhǔn)備裝飾盒子。我們?nèi)齻�(gè)人各自去采了一些形狀不一，顏色各異的小草和葉子。回到家里，我們開始對(duì)這些采摘過(guò)的葉子動(dòng)“整容手術(shù)”，不一會(huì)兒，這些葉子變得十分有趣。我們將它們粘貼在盒子上，盒子變得十分美麗：有紅色的，綠色的，有愛(ài)心型的，還有蝴蝶狀的。
這件事已經(jīng)過(guò)去好多年了，但我仍然忘不掉，每當(dāng)想起來(lái)，我都忍不住捧腹大笑！
成長(zhǎng)作文 篇3
第一幅漫畫中，一個(gè)孩子考了100分，家長(zhǎng)給了一個(gè)親吻，甚至是獎(jiǎng)勵(lì)。考了55分，就給了一個(gè)耳刮子，甚至還有其他的一些話。中國(guó)的這種教育方式不是說(shuō)不好，而是太嚴(yán)苛了。作為家長(zhǎng)不應(yīng)該只關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)問(wèn)題，而應(yīng)該多關(guān)注孩子是在什么樣的情況下考到100分的，又是在什么樣的情況下考到55的。一次考試不能說(shuō)明什么，重要的是在人生的考試中合格，甚至是滿分。這代表的是一類人教育方式問(wèn)題，分?jǐn)?shù)高就牛，分?jǐn)?shù)低就不行。如果是抄襲的呢?對(duì)吧，太過(guò)注重于分?jǐn)?shù)了!
來(lái)看第二幅漫畫，一個(gè)孩子考了98分，家長(zhǎng)給了一個(gè)嘴巴子。孩子考了61分反而親了一下!說(shuō)明家長(zhǎng)在給他一種社會(huì)的正能量，勝不驕敗不餒的一種思想。得意時(shí)，需要鞭策，才有前進(jìn)的動(dòng)力。失意時(shí)，別灰心，你還可以繼續(xù)努力。人生就需要這樣的一種正能量時(shí)刻激勵(lì)著我們前進(jìn)。
學(xué)習(xí)不是為了考試，而是為了學(xué)以致用。如果太注重于分?jǐn)?shù)，那將來(lái)也不會(huì)有太大的發(fā)展空間�，F(xiàn)實(shí)與理想的'巨大差異會(huì)讓一些人迷失了前進(jìn)的方向。父母含辛茹苦的把我們拉扯大，不容易。社會(huì)上，父母不可能時(shí)時(shí)刻刻都陪在我們身邊。我們只有時(shí)刻的鞭策自己，才能獲得更大的成功。休閑之余可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看看電影放松下，緩解下壓力。
前幾天看新聞?wù)f暉城的學(xué)生為了解壓高考前紛紛的把資料都撕掉，來(lái)緩解壓力，場(chǎng)面去下雪一樣。過(guò)度的學(xué)習(xí)會(huì)讓自己承受不了，為了分?jǐn)?shù)可能會(huì)去抄襲�，F(xiàn)在考試都抄襲那么畢業(yè)以后-參加工作呢?是不是也會(huì)去抄襲別人的成果呢?久而久之會(huì)形成一種不良的社會(huì)風(fēng)氣。反之呢，就存在社會(huì)的正能量，社會(huì)就會(huì)變的很美好。會(huì)很和諧，和諧社會(huì)最重要!
成長(zhǎng)作文 篇4
生活到處是磨練，它讓我們?cè)谄渲谐砷L(zhǎng)�！}記
每一天，我們都在過(guò)著不同的生活。身邊的人和事物總是在發(fā)生著改變。我們也在一天天的長(zhǎng)大。然而，我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，生活總是默默地教會(huì)了我們很多事…
小時(shí)候，我十分厭惡那種為了自己利益而對(duì)別人不利的人。為了滿足自己的私心，為了平緩自己一時(shí)不好的心情而用不公平的待遇對(duì)待別人。然而，人也會(huì)有天真的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候，我總以為這個(gè)世界還是有公平和公正，我也總以為這個(gè)世界還是有善意和正直，我總以為這世界會(huì)像無(wú)云的天空一樣潔凈…但原來(lái)，我是這么傻的。公平，公平也不過(guò)是人們口中說(shuō)出來(lái)的罷了。又有誰(shuí)能真正評(píng)論出到底什么是公平呢?
XX年5月16日，我們體育考試的日子。在之前，一位老師對(duì)我們說(shuō)：如果你們對(duì)你們的成績(jī)有懷疑，可以提出來(lái)，這些監(jiān)考老師是很民主和公平的。我們便開始期待著這次民主的考試。這一天，等了4個(gè)多小時(shí)，終于輪到我們這一組跳繩的叻。我們陸續(xù)進(jìn)場(chǎng)，作準(zhǔn)備。大家心里多少都有點(diǎn)緊張，我站在一邊望著那些在考試的同學(xué)，有些因?yàn)榫o張而被絆到了很多次，有些則十分賣力的跳躍，喘著粗氣。我又望向了那些話說(shuō)很民主的老師，總共有8個(gè)老師，兩個(gè)老師在計(jì)數(shù)，我見(jiàn)到他們漫不經(jīng)心的望著正在考試的同學(xué)，其中一位老師竟轉(zhuǎn)過(guò)身跟別的老師說(shuō)了說(shuō)話，然后又繼續(xù)望著那位同學(xué)。望著這些，我大概明白了談們有多么公平的了。接著輪到我們班一位體育很好的女生，她的速度很快，雖然絆到了一次，但很快又繼續(xù)，我們心底暗暗替她打氣。一分鐘過(guò)去了，結(jié)果卻不如人意，173下!怎么可能，她猛地?fù)屵^(guò)跳繩的計(jì)數(shù)器，上面竟有200多下。她與老師爭(zhēng)論了起來(lái)，老師對(duì)他說(shuō)，考試制度規(guī)定，是按兩位老師計(jì)的數(shù)的平均數(shù)作為成績(jī)。那位同學(xué)十分生氣，我們組的同學(xué)也感到憤恨，但老師們不聽(tīng)我們的解釋和證明，一邊對(duì)我們說(shuō)著考試制度就是這樣，一邊把那條繩子封起來(lái)說(shuō)要交給上級(jí)，但當(dāng)我的.同學(xué)問(wèn)到上級(jí)的住處或聯(lián)系方式時(shí)，老師們卻又跳開話題。
事情的開始到結(jié)束，我一直站在旁邊沒(méi)有說(shuō)話。這一切根本就由不得我們來(lái)決定啊，再怎么吵也于事無(wú)補(bǔ)吧。
以前我總是會(huì)為這些事憤憤不平，換做以前的我，我也許會(huì)不理智地在背后罵他們，甚至?xí)?dāng)場(chǎng)跟他們大吵大鬧。只是，在之前經(jīng)歷過(guò)那么多事，我知道，這樣做并不是在為自己討公道，并且這樣做是對(duì)自己無(wú)利的。公平并不是我們能夠決定的。今天的這一切。。。真讓我感到悲憤。。。可笑。。。這個(gè)世界爾虞我詐，如果想要可以好好享受這個(gè)世界的生活，那么，我們便要學(xué)會(huì)去看輕這些紛紛擾擾。
生活告訴了我，學(xué)會(huì)不再抱怨，只要心中不被這些不公所影響，那么，別人怎么對(duì)待，又有什么關(guān)系呢。
生活雖然普通，簡(jiǎn)單，重復(fù)，但就在這日復(fù)一日，年復(fù)一年的歲月類，它可以讓我們成懵懂無(wú)知到身經(jīng)百戰(zhàn)，這就是生活的道理。
成長(zhǎng)作文 篇5
每次站在講臺(tái)上，望著臺(tái)下這群活潑機(jī)靈的小不點(diǎn)兒，眼前總會(huì)浮現(xiàn)兒子的身影。他也上小學(xué)了，也長(zhǎng)在了這個(gè)年齡里。如果問(wèn)我：應(yīng)該怎樣教育學(xué)生？比起以前沒(méi)有孩子時(shí)，我有了更加肯定的回答：放慢腳步，尊重生命規(guī)律。這，是兒子告訴我的。
兒子上一年級(jí)的頭幾個(gè)月，整個(gè)的狀態(tài)就是忙亂、茫然、窘迫、低落……我和家人寬容了他表現(xiàn)出來(lái)的所有不足，沒(méi)有催促和責(zé)備。這樣的做法，投射到我的.工作中，悄無(wú)聲息地影響著我的教學(xué)觀：
當(dāng)學(xué)生們寫習(xí)字冊(cè)，把字寫得歪歪扭扭，甚至碩大無(wú)比時(shí)，我不再抱怨，我知道他們不是不想寫好寫美，而是他們的指骨發(fā)育不成熟，指間握力不夠，不能像成人那般靈活自如地握筆書寫。
當(dāng)學(xué)生們畫計(jì)分格，即便用了尺子，也無(wú)法把線畫直時(shí)，我不再嗔怪，因?yàn)閷?duì)于低年級(jí)的孩子，要邊握穩(wěn)尺子，邊貼緊尺邊畫線，是個(gè)難度不小的技術(shù)活，需要重復(fù)不斷地練習(xí)。這時(shí)，我會(huì)悄悄安慰孩子：“沒(méi)事兒，下次，你會(huì)畫得更直�！�
――要知道，兒子也犯過(guò)或者正在犯著這樣的錯(cuò)誤。
“船為什么會(huì)浮起來(lái)？”“地球有影子嗎？”“為什么青蛙要冬眠？”課間，學(xué)生們常常會(huì)問(wèn)我這樣趣味可愛(ài)的問(wèn)題。起初，我有問(wèn)必答。但很快發(fā)現(xiàn)，我前一秒剛答完，他們后一秒看到，照例會(huì)從頭再來(lái)。我答得越勤，他們問(wèn)得越勤。
后來(lái)，他們?cè)賳?wèn)，我通常先不回答，而是直接反問(wèn)：“那你告訴老師，那是為什么�。俊彼麄儽愫苷J(rèn)真地回答：“是浮力！”我乘勢(shì)追問(wèn)：“浮力能派什么用場(chǎng)呢？”這樣，學(xué)生們會(huì)把他們腦海中對(duì)浮力的認(rèn)識(shí)，全抖落給你聽(tīng)。原來(lái)，他們不是沖著問(wèn)來(lái)的！
是兒子啟發(fā)的我。每天，他就像個(gè)“十萬(wàn)個(gè)為什么”，他問(wèn)我：“爸爸，星星為什么會(huì)眨眼睛？”我看了一下天，反問(wèn)他，他說(shuō)：“因?yàn)樗Ｍ覀兛匆?jiàn)它唄！”他問(wèn)我：“其他樹葉是黃色的，楓葉為什么是紅色的？”我問(wèn)：“你認(rèn)為呢？”他答：“楓樹葉長(zhǎng)得像小手，我的手到冬天就是紅紅的。”……我總會(huì)對(duì)他豎起大拇指。
知道嗎？每個(gè)孩子，都是希望別人去關(guān)注他的思考，他的發(fā)現(xiàn)，他的世界的。
我常常會(huì)去想：兒子告訴我老師因同學(xué)作業(yè)馬虎而大發(fā)雷霆時(shí)他是多么緊張；告訴我老師課上始終沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他舉起的小手時(shí)他有多么焦急；告訴我因?yàn)槔蠋煶⑽⒁恍λ蜆?lè)上了一整天……每當(dāng)眼前浮現(xiàn)這些畫面時(shí)，我再也不敢稀里糊涂做老師，每天都小心翼翼地走進(jìn)課堂，讓自己風(fēng)趣一些，讓學(xué)習(xí)變得愉快一些，讓孩子覺(jué)得輕松一些。就因?yàn)�，兒子說(shuō)他喜歡這樣的老師。
跟著兒子，放慢腳步，一起成長(zhǎng)！
成長(zhǎng)作文 篇6
童年的長(zhǎng)廊，成長(zhǎng)的足跡引領(lǐng)我回到“夢(mèng)”中。從我呱呱墜地的那一剎那，便對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇，眼前的一景一物都想摸一摸，甚至想嘗一下它的美味。成長(zhǎng)經(jīng)歷里有過(guò)淚有過(guò)笑，一切都化成一句話：酸甜苦辣皆“美味”，只因我們不知福。
兒女是父母的心頭肉，常常是打在手上疼在心，長(zhǎng)大后我們才明白。四五歲時(shí)，是頑皮“高峰期”。我們一群小伙伴常常圍著“孩子王”——年齡最大的姐姐團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，東跑跑，西竄竄。一次跟姐姐外出“巡邏”，不知怎么了，忽然陰云密布，像籠罩著一層黑幕布，豆大的雨點(diǎn)砸在身上，我與姐姐急忙急忙跑進(jìn)附近的“避雨舍”——大雞籠�！鞍�！”不知道怎么回事，只感覺(jué)屁股濕濕的，一看，原來(lái)我坐在“雞蛋椅”上了，不知過(guò)了多久，雨停了，鄰居阿姨來(lái)收雞蛋，看見(jiàn)里面熟睡的我，又看見(jiàn)散落一地的蛋清蛋黃，急忙找到媽媽，媽媽見(jiàn)狀不分青紅皂白便朝著屁股打去，拽著我向阿姨道歉，而我卻在四處尋找姐姐，媽媽用胳膊抖了我一下，我才恍過(guò)神來(lái)，卻不知該說(shuō)什么，便噙著淚瞎嘟囔了幾句，這件事就算先翻過(guò)一頁(yè)了。回家的路上，媽媽一直問(wèn)我：“屁股還疼嗎？”我與媽媽拗氣，一言不發(fā)，媽媽便蹲下來(lái)，為我擦拭，無(wú)意間，我發(fā)現(xiàn)媽媽臉頰上有一道淚滑過(guò)那時(shí)的我十分不解：為什么大人總是這樣？長(zhǎng)大的我才明白母愛(ài)是什么。
成長(zhǎng)的路上，有歡笑路相伴。那一年，是我與父母重逢的日子，前年，爸爸媽媽外去闖蕩，分別時(shí)媽媽哭得很兇，我不知如何做好，看見(jiàn)媽媽哭我也哭，沒(méi)想到第二天便不見(jiàn)父母的蹤影，我沒(méi)有哭泣，只是對(duì)著父母的照片笑，我知道，爸爸媽媽肯定很辛苦，我要笑，別讓他們擔(dān)憂，讓思念化成笑聲，傳進(jìn)父母的心中吧，終于父母用自己勤勞的手打拼出屬于自己的家，我與父母一同進(jìn)入城市，這里的一切讓我萬(wàn)分新奇，媽媽一邊筆劃一邊吃力的為我講解，雖然我不怎么懂，但我知道媽媽很累，現(xiàn)在的我才明白什么是幸福。步入新城市，要入鄉(xiāng)隨俗，必定要吃不少苦，這不，我便摔了個(gè)大跟斗。來(lái)到新環(huán)境多多少少有些不適應(yīng)，這不媽媽便帶我認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)路。一路上媽媽一直牽著我的手。天氣炎熱，知了又在一旁不停地唱著交響曲，我的腦袋都快漲大了，便脫離媽媽手中，奔向更大的樹蔭綠旁，媽媽拗不過(guò)我，放棄了說(shuō)說(shuō)，“嘀嘀”，車笛鳴起，我及忙意識(shí)到身后有車，便慌忙向媽媽奔去，“哐當(dāng)”一聲“巨響”后，我失去了知覺(jué)，醒來(lái)后發(fā)現(xiàn)一旁驚慌失措的媽媽，長(zhǎng)吁了一口氣，顧不上疼痛，便問(wèn)媽媽這是怎么回事，原來(lái)是我的錯(cuò)覺(jué)使我落入車下，摩托車是向媽媽鳴笛的，我卻誤認(rèn)為是沖我來(lái)的，媽媽問(wèn)我去不去醫(yī)院，我當(dāng)時(shí)最怕的就是醫(yī)院，執(zhí)意不去，也不敢哭，一怕媽媽責(zé)怪，二怕媽媽擔(dān)心。每當(dāng)我看到哪幾塊疤便想起了當(dāng)時(shí)，有苦說(shuō)不出。
剛從農(nóng)村出來(lái)，普通話常常令我煩惱。媽媽托關(guān)系，好不容易幫我找了所比較好的.學(xué)校，可我不能完全脫俗，說(shuō)了幾年的家鄉(xiāng)話讓我忽然講那么生硬的普通話，還真讓人為難。轉(zhuǎn)來(lái)的第一節(jié)課，老師叫我自我介紹，我也就毫無(wú)顧慮地便脫口而出：“俺叫陳若彤……”我話音剛落，底下便哄堂大笑，我被蒙在鼓里渾然不知，后來(lái)聽(tīng)見(jiàn)他們都在學(xué)我家鄉(xiāng)口音，這才明白，我臉上熱辣辣的，像個(gè)大蘋果。自從那以后，我便天天學(xué)，月月學(xué)，年年學(xué)，終于練就了一口好功夫。每次想起那尷尬的場(chǎng)面，不禁羞起臉來(lái)。
現(xiàn)在的我，已是五年級(jí)的學(xué)生，成長(zhǎng)的酸甜苦辣，包含父母所有愛(ài)，成就新的未來(lái)，回憶點(diǎn)點(diǎn)滴滴，長(zhǎng)廊日日留過(guò)。
★老師點(diǎn)評(píng)：酸甜苦辣，人生步履，青春少年，知恩懂禮！
成長(zhǎng)作文 篇7
時(shí)光像在奔赴一場(chǎng)神秘的約會(huì)，匆匆，匆匆地飛著。它撲棱棱地為我?guī)ё咭豁?yè)又一頁(yè)，一本接一本的線裝日歷。不知道被它撒向了何處，就這樣，從前的日子一去不復(fù)返。每一次燕子的來(lái)去，都會(huì)牽來(lái)一段讓我難忘的經(jīng)歷：
花開花落，我們的友誼天長(zhǎng)地久。
那年的桃花開得很旺，很美，每一張嬌嗔的粉臉，都無(wú)聲無(wú)息地編織著美麗的夢(mèng)，它們像一群羞澀的少女，懷著對(duì)春天的渴望，紛紛擠上了枝頭。就在這么爛漫的景下，你我相逢，相識(shí)，相知，成了摯友，成了曾許下“山盟海誓”的`兩個(gè)野小子。那一季的桃花真的很醉人，它們怯怯的笑魘是我們友誼的見(jiàn)證。
是的，天下沒(méi)有不散的筵席，依舊是那片桃花林，卻是落英的花雨。想起了“黛玉葬花”——原來(lái)，這是痛苦，傷感的語(yǔ)言。滿地的心傷，也沒(méi)能阻擋你離去的腳步。
站在淚流滿面的我的對(duì)面，你，像當(dāng)初遇見(jiàn)我一樣，幸福地笑著，甜甜地說(shuō)：“只要你永遠(yuǎn)記著我，我們的友誼就會(huì)天長(zhǎng)地久。”話音剛落，我便揩干了淚，望著你那張純真的臉龐
望著滿地的桃花，默默念著：花開花落，是誰(shuí)都無(wú)法改變的。你的離開，也是我無(wú)法阻止的，有了這些桃花的相伴，我們的心會(huì)更近……如今，看見(jiàn)桃花便會(huì)想起你，我從不為你的離去而煩惱，因?yàn)槟阄矣泻苊赖幕貞洝?/p>
云卷云舒，努力的腳步永不停止。
那幾年的一天空像是潑上了藍(lán)色染料，藍(lán)得要滴出水來(lái)，而那些云朵，便是軟軟的棉花糖，恣情地在天空中游蕩。年幼的我時(shí)常把一望無(wú)垠的藍(lán)天想成最清澈的湖，想象著自己釣云朵的樣子……而如今，哪還有這樣的閑情逸致？
作業(yè)充斥了我的腦海；成績(jī)占據(jù)了童年的游戲在心中的位置；唐詩(shī)宋詞、魯迅、海明威……將我的摯愛(ài)《安徒生童話》擠走。有那么一段時(shí)間，我向往極了童年生活，我恨不得有臺(tái)時(shí)光轉(zhuǎn)換器，讓自己重回童年。
然而今天，我又重新抬起總低著努力學(xué)習(xí)的頭，不禁感嘆到：云卷云舒，又怎是天空能操縱的？時(shí)間，雖然我也擁有，但我是無(wú)法阻擋它前進(jìn)的。只有像天空一樣，任白云舒展，才會(huì)呈現(xiàn)美的畫卷。
我應(yīng)好好把握住時(shí)間做好時(shí)間的主人，努力學(xué)習(xí)，才會(huì)有騰飛的那一天。從此，我再也會(huì)為學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重而煩惱，每天抬起頭，望著天空，望著白云，努力學(xué)習(xí)著……
任花開花落，云卷云舒，時(shí)間在飛翔，我在成長(zhǎng)。我努力的生活、學(xué)習(xí)著，收藏成長(zhǎng)路上點(diǎn)點(diǎn)滴。
成長(zhǎng)作文 篇8
分享，讓平淡的日子變得異彩紛呈。
——題記
陽(yáng)光透過(guò)落地窗照進(jìn)來(lái)，她正坐在我身旁，筆尖在紙上躍動(dòng)。
我索性放在手里做了一半的題目，偏著頭看她。她慢條斯理地寫下一道道步驟，時(shí)而又蹙著眉，從題干中搜尋條件。半響，她抬頭看向我，挑眉道："怎么樣，做不下去了吧？用不用我教你��？"我瞥了她一眼說(shuō)："咱倆輔助線方法都不一樣，怎么教？"之后便埋入題海，不再理會(huì)她的滿腔熱情。
在我試過(guò)無(wú)數(shù)種方法寫下冗長(zhǎng)的步驟后，這道題的證明也終于告一段落。她繞有興趣的湊過(guò)來(lái)看，夸張地倒吸一口涼氣道："你這也太復(fù)雜了吧，都能在里面繞暈了。來(lái)，我忍痛割愛(ài)，和你分享一下我的思路。"
說(shuō)著，她把自己的卷子拿來(lái)，未等我點(diǎn)頭，便開始滔滔不絕地講她的思路。半響，我一臉木然地問(wèn)："為什么這么畫輔助線？我覺(jué)得……"她恨鐵不成鋼般的拍了下我的腦袋，："我這是在拓寬你的思路，你看……"她用筆戳著題目中的已知條件，解釋做這條輔助線的原因。一會(huì)兒，她的筆尖又跳躍到草圖上，來(lái)來(lái)回回地比劃著，不時(shí)在紙上劃下幾道痕跡。
我跟著她的思路，看著另一個(gè)截然不同的解法，忽然間狹窄的思路被拓開，就像費(fèi)盡心思穿過(guò)一條狹長(zhǎng)的小路，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)便是平坦的大道，豁然開朗。我看著她得意忘形的表情，不服氣道："那我也給你講講我的方法。"我在她身側(cè)坐下，重讀一遍題目，順著步驟理清我的思路，改動(dòng)了更簡(jiǎn)便調(diào)理的方法來(lái)取代冗長(zhǎng)的過(guò)程。刪刪減減思路更加清晰起來(lái)，她對(duì)比了兩種方法調(diào)侃道："這么一改，確實(shí)是不錯(cuò)，不過(guò)比起來(lái)還是我的.好。"枯燥的下午時(shí)光變得有趣而短暫。
無(wú)論是在幼兒園相識(shí)分享的第一塊牛奶糖，還是到后來(lái)寫信分享自己的讀書感悟和生活中的零散小事，都會(huì)成為我記憶中閃閃發(fā)光的星星。一路成長(zhǎng)，因?yàn)辄c(diǎn)滴的分享平穩(wěn)的日子有了獨(dú)特的色彩。
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