放棄，讓我成了籠中人

　　很多時候，是自己“創(chuàng)造”了一個籠子，走了進去，最傻的并不是找不到鑰匙，而是鑰匙在手上卻不懂得去把那鎖打開，走出籠子。

　　我自己走進了一個自暴自棄的籠子，它時常困擾著我。

　　現(xiàn)在上初中了，不論我在暑假愛做什么，想做什么，現(xiàn)在都必須一一戒掉，必須把學業(yè)放在最重要的位置。學習不能夠一心二用，可我根本做不到啊！學習對我來說，是件枯燥無味的事。

　　上了初中，每天的作業(yè)都很多，如果我做不好，會有很嚴重的后果。我開始嘗試去把別的事情擱置到一邊，急急忙忙做完了所有作業(yè)后，再做各類科目的預(yù)習、復(fù)習。我已經(jīng)慢慢適應(yīng)了這種節(jié)奏的學習方式，但卻屢次被老師批評，不是作業(yè)沒按要求完成，就是書寫亂七八糟。

　　那段時間，我情緒一直很低落，感覺自己仿佛失去了最后一束希望之光，我心中滿是各科老師的滿腔怒火，好像是他們故意批評我似的。從那以后，我便不再努力地用功學習了。

　　正是這樣，成績急劇下滑，老師批評我，我不認真對待學業(yè)，一直處于一個惡性循環(huán)中�！澳愕淖鳂I(yè)太糟糕了！”“這根本看不過眼！”“再寫一次！”……

　　每當我想起老師們皺著眉頭，瞪著眼睛的樣子了，我心里真的很難受。

　　看著萎靡不振的我，媽媽說：“精神的枷鎖，才是自設(shè)的牢籠。打開牢籠釋放自己，需要內(nèi)在的力量。”

　　是啊，我一直被囚于籠中，鎖著籠子的鎖在我眼前，鑰匙在我手上，為什么不去打開它呢？

　　我開始沉思，尋找正確的學習方法，把控正確的人生方向。我繼續(xù)像以往一樣，寫作業(yè)、預(yù)習、復(fù)習……唯一不同的是，老師講課時，我認真聽講，弄懂所有的問題，減少預(yù)習和復(fù)習的時間，這樣，騰出更多時間來完成作業(yè)，提升作業(yè)的質(zhì)量。后來，果然見效，老師不再批評我了。

　　囚于籠中之人，迷于霧中之人，解開鎖，走出牢籠，撥開迷霧，看清方向，一切便不再困擾。

【放棄，讓我成了籠中人】相關(guān)文章：

我變成了超人08-24

我成了“落湯雞”作文02-14

我做成了作文01-13

我變成了小魚作文08-29

我放棄了作文10-26

我成了老師作文08-24

長大后我就成了你作文08-10

我養(yǎng)成了勤快的好習慣07-25

長大后我就成了你詩歌08-17

長大后我就成了你作文01-29