成長作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的成長作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
成長作文 篇1
尊敬的吳老師：（之所以稱老師，不稱校長，是感覺老師是“教書的”，是直接的教育者，離學(xué)生比較近；而校長是教育管理者，是間接的教育者，離我們比較遠。意”，不理解題意，說啥也是一個字——難）。上學(xué)期期末初一語文卷子有一道分的課外閱讀理解題，我家孩子得了分丟了分，她的同桌（也是好同學(xué)）得了分丟了分。這一反一正，就是這多得的.分，使得她的語文分數(shù)比全班最高分只差分，分數(shù)的實力——就是孩子學(xué)習(xí)的自信心……，沒有哪個孩子愿意在一幫成天坐在一起的同齡人中，給人以“我不如人”的感覺（哪怕是小小的某一方面）。其實我們大人也是這樣。
此外，也要感謝各位助教老師，他們的作業(yè)批改得好，紅字是一片一片的，認真；感謝學(xué)校的課時安排得好，上、下午孩子能串開課；感謝補課安排得好，這就使得有些偶爾有事的同學(xué)不失去學(xué)習(xí)的機會。
要說希望：首先希望學(xué)校越辦越好，孩子們好能來學(xué)校繼續(xù)深造；希望學(xué)校的網(wǎng)站越辦越好，孩子們好能通過網(wǎng)站繼續(xù)學(xué)習(xí)；希望學(xué)校收費時對“老學(xué)生”更加優(yōu)惠，或少收費用，或多送資料，以吸引更多的“老生”來學(xué)習(xí)；希望各位年輕的老師學(xué)業(yè)更長進，為學(xué)校、為學(xué)生做更多的工作。
最后愿所有的孩子們把你們心里所想、嘴里想說的話寫出來吧！用分格作文去描寫我們這如詩如畫的美好世界。
成長作文 篇2
每個人都在成長，成長其實就在一呼一吸之間，我們一直在成長。
當我在幼兒園，我看到很多的洋娃娃時，都非常想要，總纏著爸媽買，但是他們總以手里的錢不夠，推掉了。我當時想，等我長大了，有了錢，就買很多我想要的東西。在老師布置完作業(yè)時，我立刻背上書包，飛奔回家去玩，4點時，想早著呢，玩一個小時再寫作業(yè)，6點時，想再玩2小時就寫作業(yè)，9點時，才念念不舍地去寫作業(yè)。
當我在小學(xué)低年級時，我學(xué)習(xí)了錢數(shù)，認識了錢的加減，知道了買東西不要買太貴的`，老師布置完作業(yè)后，我回到家并沒有玩游戲，而是想，先寫完，寫完了再玩。
到了小學(xué)高年級，我買東西開始知道了貨比三家，還會偶爾還還價，也開始幫爸媽做家務(wù)，拿點零花錢，等老師布置完作業(yè)后，我并不著急著回家，會幫老師做做事，回到了家，我也知道了寫完作業(yè)要檢查一下，爭取全對，還會說“謝謝”“你好”等了。
再等到升了初中之后，我不再花錢買零食了，知道了把這些錢拿去買買書，買買文具，捐一些給貧困地區(qū)的小朋友，回到家，寫完作業(yè)，檢查完了，我開始知道要寫一些課外作業(yè)提高自己的學(xué)習(xí)水平，還知道要多讀讀課外書，鍛煉鍛煉自己。
現(xiàn)再回想起來，每個年齡段的我都不一樣，原來，我已經(jīng)這么大了。
成長作文 篇3
記得我很小的時候，姥姥和爸爸說：“女孩子不學(xué)舞蹈沒有氣質(zhì)�！庇谑�，在我三歲那年就開始在黃河少兒藝術(shù)團學(xué)習(xí)舞蹈。舞蹈成了我的好伙伴。
初學(xué)舞蹈得從基本功開始學(xué)起，很辛苦的。壓腿是個最基礎(chǔ)的動作。我把一條腿放在橫杠上，另一條腿必須繃展，身體和腿呈九十度。腿疼，我不怕。我咬著牙堅持著，認真按老師的要求做，直到老師說可以了為止。踢腿可是個很難的動作。我沒有被它嚇倒，心想：越難，我越要做好。我平躺在地板上使勁把腿高高踢起。一下，一下，又一下……汗水順著脖子流下來。我全然不顧。老師夸我有毅力。每當老師表揚我時，我的心里別提有多高興了，美滋滋的'。
經(jīng)過幾年的不懈努力，我學(xué)習(xí)舞蹈的進步很快。現(xiàn)在已經(jīng)順利通過了舞蹈四級考試。我把取得的成績當作新的起點。我要和我的舞蹈好伙伴一直相伴下去。
舞蹈伴隨著我繼續(xù)茁壯成長！
成長作文 篇4
今天，上語文課時，老師說：“要給我們表演一個魔術(shù)。我們聽了，沸騰起來。變魔術(shù)，當然熱烈歡迎了！老師說“不過，也有個規(guī)則。規(guī)則是要認真地傾聽每個細微之處，把話“灌”到耳朵里！還要細心觀察�！比缓罄蠋熌贸鏊膫�標有“1，2，3，4”的杯子，又變魔術(shù)般地拿出一個一元硬幣，說“現(xiàn)在我要請一個小助手。小助手的任務(wù)是把這個硬幣放到任意一個杯子里面，讓老師猜硬幣在哪個杯子下面，老師一定百猜百中！”大家一聽紛紛舉起了手，誰都想這個好玩的任務(wù)呀！最后老師選中了潘卓吳當助手，然后，跟潘卓吳說了一陣，就開始變魔術(shù)了。為了公平起見，我們把黃老師的眼睛蒙上，面對墻壁，讓一個同學(xué)看著。黃老師剛剛站定，大家就一窩涌上去，圍在講臺旁邊看著硬幣“幣落誰杯”。放好后，老師揭開了蒙在臉上的布，只見她在每個杯子上敲了一下，接著又像變魔術(shù)一樣在杯子上摸了摸，拜了拜，好像在乞求什么。然后，老師揭開了一個杯子，下穩(wěn)當當?shù)胤胖恼悄敲队矌牛?/p>
可大家不信，要老師再演一次。
于是，第二次魔術(shù)開始了！黃老師剛走出教室，教室里就像炸開了鍋。除了幾個同學(xué)，其他同學(xué)都禁不住“嘩啦”一聲跑到講臺上看著小助手把硬幣放到哪個杯子里，有的還建議不要把硬幣放進杯子里；有的`想把硬幣放到四號杯子里，有的說把硬幣放到一號杯子里；講臺上吵得人仰馬翻。稍等一會兒，黃老師進來了，潘卓吳急忙把硬幣投到了一號杯里。大家回到座位上，教室里立刻安靜了下來。黃老師又故技重演，馬止找到了硬幣，這到底是為什么呢？
原來老師跟潘卓吳說的是暗語，硬幣在哪個杯子的暗語。生活中要多多觀察，注意身邊的一點一滴，不放過一點蛛絲馬跡，這樣才能更全面地認識事物！
成長作文 篇5
今天，我讀了商曉娜寫的《成長不煩惱》這本書。
這本書由“馬一左馬一右吵架了”、“運動會之前”、“成長不煩惱”等故事合成的。其中，我最喜歡“成長不煩惱”這個故事，它主要講了馬太太有了自己的微博后，就關(guān)注陌生人。有一天，馬太太從微博上看見了幾條尋人啟事后，就打算每天去接馬一左和馬一右。馬一左馬一右非常驚奇，馬太太就說，她害怕馬一左和馬一右會被陌生人拐走�！俺砷L不煩惱”講的就這些馬一左和馬一右成長中的事情，從中我體會到爸爸媽媽有多么關(guān)心和愛我。
爸爸媽媽會害怕我們可能會發(fā)生類似的情景，所以每天都在關(guān)心我、愛護我，不希望為受到傷害。爸爸媽媽希望我能夠高興、能夠快樂。他們也希望我能安安穩(wěn)穩(wěn)的長大、能夠健健康康的長大。所以我也不希望像文中一樣讓爸爸媽媽擔(dān)心，做一個聽話的孩子。爸爸媽媽讓我戶外活動，是為了讓我鍛煉身體；爸爸媽媽是為了讓我增長知識……這一切的'一切，不都是爸爸媽媽對我的關(guān)心嗎？
讀完這本書，我的感悟很多，我也發(fā)現(xiàn)生活中的細節(jié)也有跟這本書的內(nèi)容相似的地方。
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