小學生的作文
在生活、工作和學習中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的小學生的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學生的作文 篇1
很早以前，就聽說過《鋼鐵是怎樣煉成的》是一本值得讀的好書。所謂聞名不如見面，前不久，我就讀了這本好書。當我翻開這本《鋼鐵是怎樣煉成的》時，我還沉浸在這本書陣陣的墨香和精美的封皮中。當我去品讀這本書時，才真正的被書里的主人公——保爾·柯察金的事跡深深地感動了。
讀時的心情是隨著主人翁保爾·柯察金的成長、命運而起伏。覺得我們應(yīng)從保爾精神中汲取營養(yǎng)，堅定理想信念。
其實，在這個世界上是沒有天生的英雄的。保爾之所以能夠成為英雄，完全是由于自身的努力——在戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場，面對生與死的考驗，他沒有后退；在疾風暴雪的建設(shè)工地，面對常人難以忍受的勞動強度和饑寒，他沒有倒下；在雙目失明、疾病纏身的情況下，面對書稿丟失、身體每況愈下的無情打擊，他仍沒有屈服，終于從一個出身貧苦的少年，成長為一名具有崇高理想、高尚品格和頑強作風的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。
人生，可以說是一段曲折而充滿泥濘的道路。在人生的`旅途中，你會遇到重重的困難，要敢于去面對失敗的打擊和不被人理解的痛苦等等。但是，這一切都是極為短暫的。在突破障礙、戰(zhàn)勝困難后，回頭看看走過的路，我們就會領(lǐng)悟到，那是磨煉人生的火焰。多少英雄、偉人，都是在熊熊燃燒的火焰中鍛煉出來的，正如人們常說的：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！�
和保爾·柯察金相比，我們在學習和生活中遇到的困難實在是微不足道的，我們有什么理由要垂頭喪氣呢？讀完文章，我被保爾的堅強之心所感動，我也要學著他的精神努力奮斗，以自己的能力，做一名全面發(fā)展的好學生.
小學生的作文 篇2
安全，是個神奇而又令人捉摸不透的生物。安全是生命的保障。其實我們的安全，就掌握在我們自己的手里。在生活里，只要我們處處留神，處處小心，安全，便無處不在；可只要我們一不留神，安全便在瞬間消逝得無影無蹤。
那天，老師告訴我們下午進行消防安全演練。同學們一個個都興奮又緊張地期待著下午的消防演練。
下午，隨著上課的鈴聲響起，廣播里傳出了校長冷靜又沉著的聲音：“同學們，著火了！以最快的速度從教學樓撤離！”同學們在老師的指揮下，迅速而井然有序地排好隊伍，一個班接著一個班快速地撤離了教學樓。當最后—個班撤離教學樓時，校長站到了升旗臺上說：“安全警鐘要牢記。今天，我們的消防演練十分成功，僅用了一分多鐘便全體撤出了教學樓。接下來請消防員為我們演示穿越火線�！�
話音剛落，只見兩個身穿制服的消防員叔叔走了過來，點燃了兩個油桶，“呼！"的一聲，油桶被點燃了，頓時黑煙彌漫。只見一個消防員叔叔拿著一塊毛巾捂住口鼻，弓著身子在火場中迅速地穿過，另一個消防員叔叔乘機解說“在火場中，彌漫的煙霧不但有毒，而且會讓視野變的.十分狹小，因此掌握一門簡要的自救法十分重要，在火場中逃生時，需要用毛巾捂著口鼻，避免吸入過量濃煙而中毒，同時弓著下身子，盡量減少與濃煙的接觸。。。。。。
緊接著，一位消防員抬起一個滅火器向我們介紹滅火器的用法：用滅火器時，先拔出保險杠，然后將噴口對準這火的地方，按下手柄，撲滅火焰�！闭f完，他向我們演示，只見他拿起滅火器，對準油桶，按下手柄，噴頭猛地碰下火，出了白色的粉末，火焰馬上就撲滅了。
通過這次消防演練，我不僅懂得了火災(zāi)時如何逃生，還加強了安全意識。
小學生的作文 篇3
狐貍喝不到細頸水瓶里的湯，餓著肚子回家了。路上，他一直在想：上次，我讓鶴喝大平盤里的湯，他也是肚子空空的回家的`，今天他只是以其人之道還之其身罷了，我怎能怪他呢？以前，我經(jīng)常捉弄別人，誰都不愿意跟我做朋友，現(xiàn)在好不容易鶴愿意和我做朋友，我又沒有好好珍惜，真是不應(yīng)該。
明天，我要再請鶴來吃飯，向他道個歉，為他準備豐盛的晚餐，再準備一個細頸水瓶讓他喝到鮮美的湯。
第二天一早，狐貍又送了一張邀請卡給鶴�！巴砩险垇砩嵯掠貌��！薄拔铱蓻]忘記，上次你用大平盤盛湯讓我喝，你以為我還會相信你嗎？”鶴忿忿地說。狐貍認真地說：“今天請你來吃飯，就是向你賠罪，希望你能原諒我。我真心地想跟你交個朋友�！柄Q看了看狐貍，一臉真誠的樣子，便答應(yīng)了。晚上，鶴來到了狐貍家。一進門，就聞到了噴香的飯菜香味。再一看，狐貍還給他準備了一細水頸瓶的湯。“看來，這次狐貍真的不是在欺騙我�！柄Q自言自語地說。于是，鶴和狐貍一起享用了豐富的晚餐。
狐貍終于有了第一個朋友。
小學生的作文 篇4
海灣小學自20xx年成立了民族重點寄宿制班級以來，平均每年都在全縣范圍內(nèi)招收了近200名少數(shù)民族寄宿制學生，這些來自偏遠山區(qū)的農(nóng)村孩子在我校收到了3年良好的教育后，無論是知識結(jié)構(gòu)還是自身的行為習慣、生活習慣都得到了極大的改觀。海灣小學全體教師的努力得到多方肯定，因此，也吸引了更多的少數(shù)民族學生到我校插班就讀。我�，F(xiàn)在拋開民族班不算，普通班民族學生人數(shù)達到了班級人數(shù)的三分之一，有的班級甚至達到了一半。
絕大多數(shù)民族班新生剛到我校就讀時，漢語表達能力不強，少部分來自一類體制學�；蚱h校點的學生根本連漢語都不會說，四年級的學生連基本的寫話都不會，學習底子薄，語文基礎(chǔ)差。大部分作文學生出現(xiàn)語句不通、內(nèi)容乏味、中心不明、記流水賬等情況。究其原因，是少數(shù)民族學生從呀呀學語起，說的是本民族語言，大部分上學后才開始學習漢語，漢語表達起步晚、基礎(chǔ)差，加之受到本民族語言的影響，平時交談習慣用本民族語言，不善于用漢語表達；甚至有些學生膽子小，怕說錯話，不敢用漢語表達。這種不良的語言環(huán)境導(dǎo)致學生在寫作文時出現(xiàn)語序混亂，語句不通順。少數(shù)民族地區(qū)的小學生相對于城市里的學生而言，他們生活中可感知的新鮮事物比較少、可供閱讀的書籍匱乏、現(xiàn)代教育信息相對閉塞，造成他們見識少，知識面窄，使作文表達成了無水之源，無木之本。家庭教育較差，大部分家長文化知識有限，缺乏最基本的家庭教育知識，既無經(jīng)驗也無意識對孩子進行素質(zhì)教育。有些家長整日忙于生計，很少與孩子進行平等的交流和溝通，久而久之，形成了“只養(yǎng)不育”的局面。有些家長外出打工，將孩子寄托給其他親屬照管，這些留守兒童更缺乏基本的家庭教育。
針對這些困境和現(xiàn)狀，我在這些年探索并總結(jié)出一條適應(yīng)我校民族小學生寫作提高的教學策略，為今后對少數(shù)民族學生的作文教學提供出可借鑒的思路和方法。
一、培養(yǎng)學生的習作興趣
愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師”，從小學生的年齡特點、個性特征和身心發(fā)展來看，他們的知識幾乎完全是靠興趣獲取的。因此，我在面對民族班新生糟糕透頂?shù)淖魑臅r，我沒有批評和責怪他們，盡量地挖掘閃光點并加以修改充實，將細心修改后的文章當成學生自己的文章在作文評講課上朗讀并點評。在班上創(chuàng)辦作文園地，把學生有進步的作文讓他們自習謄抄以后張貼在作文園地里。張貼的范圍不局限于優(yōu)秀作文，有進步的作文同樣張貼。這樣，逐漸消除培養(yǎng)了學生對作文的恐懼感，并激發(fā)了學生寫作的興趣。
二、培養(yǎng)學生自習觀察的習慣
為了讓學生寫好作文，我在平時的教學中比較重視教學生仔細觀察，引導(dǎo)學生從生活中學習作文。四年級下期有篇課文《爬山虎的腳》，在教學的時候我就重點讓學生學會觀察，有目的的觀察，在課后，我又帶學生觀察了校園內(nèi)的植物，并要求學生仿寫，交上來的作文普遍有進步。在教學生寫關(guān)于春天的景物的文章時，我向?qū)W校申請，帶學生去春游落水湖，在春游之前，我就布置了觀察任務(wù)，學生的春游的時候，我有意識地引導(dǎo)他們男一定的'順序有條理的觀察，并且將觀察到的記錄了下來。回來以后，我發(fā)現(xiàn)學生在作文時不再顯得無話可說了，交上來的作文也不再是千篇一律了。學生體會到了觀察成功的快樂，逐步養(yǎng)成了觀察的習慣，捕捉生活素材的能力也增強了。
三、加強聽說訓(xùn)練
對民族小學生而言，加強聽說訓(xùn)練顯得更為重要。我在語文教學時會隨時即興給學生講故事，故事內(nèi)容大多與課文內(nèi)容相關(guān)，我講完后，總會抽學生談體會和感受，有時還開展討論。長此以往，學生不光學會了聽人說話要專心，并且養(yǎng)成了邊聽邊思考的習慣。在上口語交際課時，對于部分膽子小，怕說錯話，不敢用漢語表達的學生，鼓勵他們先從說句子到能用漢語清楚明白地表達自己的意見。并鼓勵他們把口頭表達的東西加以梳理，寫成作文。這樣訓(xùn)練一段時間以后，學生交上來的作文語句通順并有條理多了，篇幅也增加了不少。
四、加強閱讀積累，豐富學生的作文知識
“讀書破萬卷，下筆如有神”。讀是寫的根本，沒有了閱讀，寫作便成了無本之木，無源之水。民族地區(qū)的學生閱讀量少，知識面窄，詞匯量少，寫出的作文干巴巴的。為了使學生增加知識面，讓學生腹中有物，寫作文時得心應(yīng)手，我就非常重視引導(dǎo)學生閱讀課外讀物。一是帶領(lǐng)學生到學校圖書室里，讓學生自行挑選自己喜歡的讀書，進行閱讀，并引導(dǎo)學生學習理解內(nèi)容，學習作者的表達方法，收集作者好的詞匯和句子；二是鼓勵學生相互借閱書籍，培養(yǎng)閱讀的興趣；三是引導(dǎo)學生對收集的詞匯和句子加與理解、進行分類、靈活運用，分析作者怎樣圍繞中心立意謀篇的。通過琢磨咀嚼，收到心領(lǐng)神會、潛移默化的效果，從而逐步解決“怎樣寫”的問題。所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”，說的就是這個道理；四是引導(dǎo)學生養(yǎng)成做讀書筆記的習慣，將一些對自己作文有用的材料摘錄下來，歸類整理，經(jīng)常翻閱，力爭做到“不動筆墨不讀書”；五是靈活運用閱讀中學到的知識，使之變成自己的閱讀儲備，進而豐富自己的寫作內(nèi)容。
五、聯(lián)系實際，拓展題材
進入高年級后，引導(dǎo)學生寫身邊的人和事、寫家鄉(xiāng)的景色、寫家鄉(xiāng)的變化、寫民族生活、寫民族文化、寫民族風情等成篇的文章。隨著教育改革的發(fā)展，教材內(nèi)容逐漸傾向于城市化，我嘗試讓學生寫一些想象及時事題材的作文，交上來的文章卻不盡人意。為了拓展學生的寫作題材，我會利用晚自習的時間帶學生到多媒體教室去觀看我精心收集的專題片以及影片，利用班會課和課外活動時間開展主題演講活動，極大地豐富了學生的視野。慢慢的，學生們也能寫出熱點時事作文了。
總之，作文教學是一門科學，更是一門藝術(shù)。作為一名教師應(yīng)根據(jù)學生的實際情況進行對癥下藥，從而找出一種適應(yīng)自己教育對象的方法。這就是我一直以來努力探索的民族寄宿制小學生作文教學的策略。
小學生的作文 篇5
在2137年的一個寧靜的夜晚，住在新建宇宙基地的哭博士研制出了一種藥水，這種藥水主治現(xiàn)在宇宙上一種流行的污染病。這種藥水的主要材料是一種宇宙中現(xiàn)已滅絕的動物�？薏┦坑昧撕脦着_機器才從這種動物的骨骼里提煉出一點兒材料。因為材料極少，博士只研制出一滴藥水，這就意味著全宇宙只有一個才能享受這種待遇。這種藥水剛研制出來30.03秒時，星際總部的總理便通過全宇宙中最敏感的感應(yīng)器，接收到了這一消息。
星際總理立即召集各星球的球長召開了一次緊急會議。星際總理坐在寶座上，搖著肥嘟嘟，戴著金戒指的手指說：“你們都不要有任何奢望，這滴藥水一定歸我�！睕]想到，這話立即引起了各球長的不滿，他們紛紛砸了椅子離開會場。
現(xiàn)在，宇宙中的每個人都在講座藥水的事，每位球長都在醞釀如何拿到藥水的陰謀，看來一聲場星球大戰(zhàn)就要發(fā)生了。然而，只有地球沒有絲毫動靜。地球球長是個善良的`老人，他不想發(fā)生戰(zhàn)爭，球長反復(fù)叮囑武力將軍，千萬不要輕舉妄動。
可怕的一天終于到來了�；鹦亲钕劝l(fā)起了進攻。別的星球哪肯示弱，也紛紛出兵。哭博士在屋里拿著藥水站也不是坐也不是，此時，門外已經(jīng)站滿了各星球的武士。幸好家中有一扇全無敵安全防盜門，可是明天門就要被他們用大炮轟開了！“我該怎么辦呀？”博士對著天空大吼一聲、時時，奇跡出現(xiàn)了，天空中傳來了一個聲音：“把藥水給他們，一切都會好的�！辈┦繉⑿艑⒁傻匕鸭t水交給了門外的人，然后等待奇跡出現(xiàn)。門外的人拿到藥水后，準備上飛船。在人群的擁擠下，那個拿紅水的人不小心腳一扭，身子往后一仰，裝紅水的瓶子從手中掉了下去。眾人眼巴巴地看著瓶子消失要夜空。
事有湊巧，那滴藥水剛好落在了地球球長門口的一塊凈土上，居然生了根，發(fā)了芽。球長看見后，便函給它澆水、施肥。過了6.9999天后，小苗長出了放多紅紅的果子。地球球長很驚奇，隨手摘了一粒子吃進了肚子里。很快，球長發(fā)現(xiàn)自己的身體非常舒服，到了電腦醫(yī)院一檢查，發(fā)自己的污染病全好了。他便把果子發(fā)給地球上所有患污染病的人吃，他們的病也一個個全好了。
小學生的作文 篇6
秋去冬來，生機勃勃的森林，已變得萬籟俱寂�！案璩摇鼻嗤苋ザ吡耍弧盎顫娦【`”小松鼠在樹洞里吃著松果；“虎背雄腰”的熊太嬸也在做珍羞美味般的美夢……而那只被狐貍騙走了肉的烏鴉呢？她正為做窩的事而愁眉苦臉呢！
事情是這樣的：那是天高云淡的秋天的事。那是一個電閃雷鳴、風雨交加的夜晚，呼嘯的狂風把烏鴉的窩吹出了一個大洞。烏鴉本來還想“當一天和尚撞一天鐘”可是，天氣卻漸漸冷了起來，烏鴉不得不為窩的事煩惱起來。
經(jīng)過絞盡腦汁的思考后，它決定讓鄰居麻雀小姐來幫忙。
于是，她張開翅膀，撲騰了幾下，飛到了長得小巧玲瓏的麻雀小姐家。她敲了敲麻雀小姐的'家門，等了半天，卻不見半個人影。烏鴉從旁邊的窗戶里望去，只見里面空空如也，早已人去樓空。這時，烏鴉才忽然想起，麻雀小姐早就搬走了。忘了告訴大家，烏鴉可是個“健忘狂”。這天，烏鴉在家門口渡過了一個還算不冷的夜晚。
第二天一大早，烏鴉便向森林深處飛去。她在昨晚入睡前，想到了自己的遠房親戚——聰明機靈的鸚鵡先生。來到鸚鵡先生家，卻發(fā)現(xiàn)他們家的情況比自己的情況更加不堪入目。也就不好意思開口請求他們再幫忙了。
到了晚上，天氣卻出奇的冷。烏鴉站在家門口，希望明天能找到人幫自己把窩修好。她幻想著窩修好大功告成的情景，心里不禁樂開了花。可就在這時，原本涼風習習，現(xiàn)在卻變成了刺骨寒風，讓烏鴉不禁打了個寒顫。又過了一會兒，下起了雪，風雪交加，使烏鴉的兩條腿抖個不停，兩條碰在一起發(fā)出“咚咚”的響聲。烏鴉趕到死亡離她不遠了，便閉上了絕望的雙眼。
第三天，一覺醒來，烏鴉發(fā)現(xiàn)自己居然沒死，趕緊翻開皚皚白雪，找出樹枝，把洞補上了。
烏鴉雖然大命不死，但她明白了一個道理一個人不要總是指望外人，依靠自己是最便捷，最有效的！
小學生的作文 篇7
最近我要搬到新家里了，快裝修好了，只差我的床了，下午，我和媽媽爸爸一起坐在沙發(fā)上等。
下午，天氣悶熱，陽光直射在大地上，只偶爾有一陣小風吹過，拂過我的臉龐又不知上哪去了，我也只好一邊拿著扇子一邊喝水。
十分鐘后，手機響了，媽媽接聽，說，道了。我正想下樓去幫他們太一下，媽媽卻說：你抬不動的，那麼重，我也只好作罷在沙發(fā)上等著，不久，那一個小伙子上來了，遠遠地看就像一個三十幾歲的老年人，仔細一看，比我大不了幾歲，卻比我黑許多，看來是長時間在外面所致，只見他大汗淋漓的往床上一點一點的釘釘子，我有點同情他，媽媽又說：別看她那么累，一天能掙好幾百呢。后面的我也沒有仔細聽，只是看他在那里安裝，塔頂?shù)暮茏屑殻孟襁B一根頭發(fā)也不放過，不透在他手中像棉花一樣脆弱，半個小時后，床板已經(jīng)安好了，媽媽讓她留下喝水，他只是笑著搖了搖頭說不累，還趕時間呢，就下樓了。
外面的太陽依舊那抹耀眼，回到家，我一邊收拾著輸出一邊看著書，一本書遠在我不小心下掉到了地板上，書被打開了一夜，我拿起書仔細看，書中說道人生只有一次，是不能重來的，生命如鉛筆，越用越短；生命如蠟燭，躍然越少。對待只有一次的.生命，我們應(yīng)該以謹慎負責的態(tài)度全力以赴的做好每一件事，不負于生命的期待。人生豐富精彩，神魔職業(yè)都有快樂，就像那個小伙子一樣，每當她裝好一張床，看著我們高興的目光看著那張床是，他內(nèi)心一定是幸福的，無論太陽天氣是多麼熱，她的心情也是愉快的。
放下書，我會一起消失第一次幫媽媽打掃衛(wèi)生，當媽媽下班回家看到的是那干凈整潔的駕駛，臉上洋溢著幸福，我也感覺到了相逢，原來幫別人做一件事時那么快樂啊！
小學生的作文 篇8
在人生道路中，我過過許多生日。親戚的、同學的、自己的生日。但從來沒有給老師過生日過，但這一天，機會來了。
這一天，陳新勝跟我說：“今天是老師生日，你捐多少錢？”我說：“��！今天是老師生日，我都不知道。那我中午向我媽媽要去�！标愋聞僬f：“好的`，中午我去找你�！钡搅酥形纾蚁驄寢屢�50元錢，就和陳新勝會合了。
到了那，我發(fā)現(xiàn)有許多人已經(jīng)到了。我們所有人聚齊后，就去買了一個蛋糕。這個蛋糕特別大，還有許多水果。做完事情后，我們就去學校上學了。放學后，我們吃了一些炒面，就去班級里布置房間了。
我和葉秋敵把桌子全移到了中心，圍成了一個長方形。再把氣球吹起來，放到墻上，窗子旁等。之后又準備了生日歌與生日快樂的圖畫�！巴跏谰惚�，只欠老師”了。
我們拿著禮花，老師一進來，我們按動旋鈕，可禮花卻沒有放出來。周佳佳說：“老師你先出去裝作沒有進來的樣子�！崩蠋熉牶髣傄煌撕螅Y花就放了出來，我們都給嚇死了。不過生日也因此開始了。
我們一開始先對老師說一些話，不過是心里話。就在這時，我和王俊杰就騎著自行車去拿盤子。盤子拿回來時，我們就唱生日歌，之后就點蠟燭、許愿望、吹蠟燭。
我們做完這些時候，就開始了蛋糕大戰(zhàn)。我們在老師臉上抹了一些奶油，他就叫我們不要往他臉上弄了。于是，我們把目標轉(zhuǎn)移到了其他同學身上。奶油滿天飛，到最后我們的臉上都是奶油，但我們還是一笑而過。
這次真是太有趣了以后我一定要多與同學們過生日。我還懂了一個道理：只有和伙伴們一起做事，才是最快樂的。
小學生的作文 篇9
今天，媽媽帶回來一盆水仙花，把家里裝扮得煥然一新。
它綠綠長長的葉子，高挑的.個子，遠遠看去像一位高雅的公主。也許是太瘦的緣故吧，有些弱不經(jīng)風，所以水仙花底部有一群像蒜瓣一樣的物體支撐著。不仔細看，倒像是公主穿的白色的裙擺。
幾天后，開出了幾朵黃白相間的花，還不時散發(fā)出陣陣清香，讓我陶醉不已。
我喜歡水仙花。
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