描寫的小學生作文

　　在學習、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的描寫的小學生作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

描寫的小學生作文 篇1

　　蔡新杰同學：

　　你好!

　　以前，我們在一起玩的時認識了，并成為了好朋友。還記得嗎?今年暑假，我想請你到我家做客。

　　我的家鄉(xiāng)坐落在浙江紹興，那是個如詩如畫的旅游勝地，那兒春天花開遍野，鳥語花香;夏天綠樹成蔭，鳥叫蟲鳴;秋天碩果累累，十里飄香;冬天雪兒給天地換上了一件雪白的衣裳，小朋友們有的`玩打雪仗，有的堆雪人，大家都玩得很高興。

　　我的家鄉(xiāng)之所以如詩如畫，是因為那里山美、水美、花更美�；ǖ姆N類尤其多，有梅花、蘭花、竹子、菊花等!素有梅蘭竹菊之稱。那里的風景就如詩般秀麗，如畫般多彩。最有名的當屬梅花了，很多游客為了一睹梅花的風采，千里迢迢到我們那里賞梅。梅花白的雪，粉的像霞，各種顏色掛在樹枝上，遠遠看去，好像一條七色彩虹懸掛在山上一樣，是不是很美的一幅畫呢?

　　聽了我的介紹，你一定心動了吧!想到我的家鄉(xiāng)去玩嗎?我會張開雙臂，隨時歡迎你的到來。

　　祝你

　　生活愉快!

　　你的朋友：xx

　　20xx年1月05日

描寫的小學生作文 篇2

　　在一個月前，爸爸給我買了一對鳥。這鳥的樣子很美。羽毛長長的，一直從頭鋪到尾部。一雙眼睛晶晶亮，雖然和芝麻一樣大小，但十分有神，眼角還自然向上。我給它們起了名字叫“波兒”和“浪兒”。爸爸曾打趣地說：“嘿！鳥美女”。

　　這兩只小鳥關(guān)在籠子里，一直生活在我們的照料下。我常想：“這些鳥兒長期在人類的護養(yǎng)下，還會自由飛翔嗎？”這個問題一直印在我的腦海里。每當看到鳥兒，我便會想起這個問題。于是，我打算觀察鳥兒們的舉動，解開這個謎。

　　一連幾個星期，每天一放學，我就跑到陽臺上看我的“波兒”和“浪兒”。我多次試著把籠門打開，看它倆是否能在封閉的陽臺上飛一飛！唉，這兩只笨鳥！無論我怎樣把籠門打開再關(guān)上，關(guān)上再打開……它們最多只是停下口中的食，直愣愣地盯著門。有時從嘴角翻下一粒米，真傻！我這樣做它們都不懂，一切努力都無濟于事。真讓我又好氣又好笑。

　　一天，我忘了給它們喂食就與爸爸、媽媽上街去了�；貋硪院�，才想起我那可憐的小鳥已經(jīng)餓了一整天了！急忙到陽臺上給它們喂食。可籠里還哪有它們蹤影。我急得到處找，無意中發(fā)現(xiàn)籠門開了！焦急之中我的心情又增添了幾份欣喜。再仔細看看，裝食的袋子竟然被啄破了，米已灑出了一點點。記得我每次都把米粒袋放在窗戶臺卜的竹筐中，它們應(yīng)該知道呀！后來我才想到，鳥兒們天天看我喂食，在無意或有意中，早就覺察到了放食的.地方。噢！按著這個道理，我明白了，原來當我開、關(guān)門時。小鳥注意到了我的動作，久而久之，也就明白了“逃”出去該怎樣做。

　　正當我思索時，兩聲鳥叫打斷了我的思路。��！它們在跑步機后面躲著。我趕快喊爸爸來幫忙，捉住了這兩只調(diào)皮的小家伙�？伤鼈兇蟾艊L到了自由的甜頭，竟然為了自衛(wèi)，咬了它們的主人。疼痛之余我卻有說不出的高興：“�。∥野l(fā)現(xiàn)了，鳥兒關(guān)在籠子里并沒有完全喪失自衛(wèi)、自理的能力！在必要的時候，它們會用這些能力保護自己！”

描寫的小學生作文 篇3

　　我家有一盆桂花，我佷喜歡它。

　　桂花的莖像細細的樹桿，摸著有點粗糙，但不扎手。

　　桂花的葉子是翠綠色的，有長久的葉子也有剛發(fā)出的嫩葉；長久的.葉子是翠綠色的，上面有刺，但摸著一點都不扎手，而且還佷硬，剛長出的葉子是紫綠色的，摸著軟軟的。

　　桂花的花瓣是四瓣嫩黃色的，中間有兩個嫩黃色的花蕊，如果你不仔細看，就看不見花蕊，那是因為它像一顆小米粒那么小。

　　桂花遠看像一顆顆閃閃發(fā)光的小星星，近看像一個個黃色的小風車。它，香飄萬里，你剛走到他跟前就能聞到一股香味，要是趴上去聞就會聞到佷濃佷濃的香味，香的讓人聞了還想再聞。

　　我喜歡桂花，因為它可以泡桂花茶，還可以做桂花糕，而且還佷香。

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