我的引路人

　　“同學(xué)們，大家好！我是你們的新數(shù)學(xué)老師。我姓洪，大家可以叫我洪老師”哇，這悅耳動(dòng)聽的聲音傳入大家的耳中，讓大家陶醉其中，各個(gè)尖叫起來，我本以為洪老師會(huì)大發(fā)雷霆，但洪老師并沒有生氣，而是微笑、溫柔地說：“好了好了，大家再叫，就要把喉嚨喊破了，大家要愛惜自己的每一個(gè)器官哦�！彼�的聲音是多么溫柔��！看，一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，一雙小眼睛顯得炯炯有神。洪老師的目光有時(shí)慈祥，有時(shí)嚴(yán)厲。老師笑的時(shí)候眼睛瞇成了一條比針還細(xì)的線，她笑起來很好看，很親切。矮小的身材顯出大大的智慧。洪老師的身上散發(fā)著濃濃的書香味，我想，那一定是教師應(yīng)有的氣味！我對(duì)洪老師的好感像暖和的溫度一樣，分分鐘上升了不少。

　　洪老師上課通俗易懂，妙趣橫生。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)乘法分配律時(shí)解題亂七八糟的。你看洪老師一個(gè)比喻輕易化解：25×（4+0.4）這道題運(yùn)用乘法分配律要怎么算呢？“同學(xué)們，看一下這題，25是小主人，4和0.4是客人�！焙槔蠋煛半x開了”講題目，而是問起了同學(xué)們：“同學(xué)，當(dāng)你們家里來客人了，你會(huì)做什么呢？”洪老師邊微笑地說邊指著（清一）同學(xué)�！袄蠋�，我會(huì)端茶遞水�！薄袄蠋煟�還會(huì)握手……”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地說。老師微笑地?cái)[了擺手，又把食指比在嘴巴前面，示意大家安靜。“是的，會(huì)端茶遞水，同學(xué)們是很熱情地招待客人的。所以現(xiàn)在小主人要給兩個(gè)客人端茶，25這個(gè)小主人先給4這個(gè)客人端茶，再給0.4這個(gè)客人端茶。現(xiàn)在兩個(gè)客人都喝到茶了，這道算式就能輕而易舉地解出來了，大家懂了嗎？”洪老師邊說邊在黑板上列算式：25×（4+0.4）=25×4+25×0.4=100+10=110。同學(xué)們輕松打倒了“攔路虎”。正當(dāng)大家沉浸在解題樂趣時(shí)候，樂樂提出了問題：“洪老師，那25×101-25呢？”“樂樂提的這個(gè)問題很值得大家思考哦。這題也是運(yùn)用乘法分配律，只是這個(gè)算式中有一個(gè)數(shù)字非常害羞，把自己藏起來了，它就是1，因?yàn)?乘任何一個(gè)非0的自然都得那個(gè)自然數(shù)，所以×1就可以忽略不計(jì)。計(jì)算這一題的時(shí)候要把×1補(bǔ)上，再運(yùn)用乘法分配律，就非常簡(jiǎn)單了。”洪老師拿起粉筆，把題目寫在黑板上，便指著題目、慢條斯理地講著題。同學(xué)們各個(gè)都聽得津津有味，馬上拿起筆、低下頭奮筆疾書，臉上不再緊鎖眉頭，揚(yáng)起自信笑容。聽完洪老師的解題思路，遇到類似情況都能信手拈來。

　　洪老師的課不僅打破了數(shù)學(xué)的枯燥乏味，寓教于樂，還言s傳身教，教我們?yōu)槿颂幨碌牡览怼?/p>

　　洪老師請(qǐng)香怡同學(xué)來回答解題思路，但是香怡生怕答錯(cuò)，靜靜地站著，不敢直視老師。洪老師見狀說：“香怡同學(xué)還在思考中，有什么其他人要回答嗎？”同學(xué)們沒有一個(gè)人舉起手，每個(gè)人沉默不語，都低下頭，彎下腰，像會(huì)被捉走一樣，慌慌張張地“藏”了起來。洪老師溫柔地笑了笑，走到香怡身邊，摸了摸香怡的頭，意味深長(zhǎng)地說：“同學(xué)們生活、學(xué)習(xí)中，不要害怕出錯(cuò)，害怕只會(huì)失敗，失去成功的機(jī)會(huì)。大家加油吧！”說完，洪老師又比了一個(gè)加油的姿勢(shì)。聽完洪老師的話，香怡不再像膽怯的小白菊，勇敢地面對(duì)困難，答出了自己的思路。洪老師聽完，鼓了鼓掌，對(duì)著大家說：“完全正確！鼓掌！看，勇敢行動(dòng)才有機(jī)會(huì)成功！”洪老師的一番話不僅鼓勵(lì)了香怡，還鼓勵(lì)著全班同學(xué)。大家課堂上爭(zhēng)先恐后地舉起了手。

　　洪老師課堂上出現(xiàn)的“摸頭殺”“拍肩”這些簡(jiǎn)單的動(dòng)作以及“答得好！”“完全正確！”“聲音響亮�！钡榷潭處讉�(gè)字給予發(fā)言學(xué)生的鼓勵(lì)和肯定，讓同學(xué)們有了無限的信心。

　　“同學(xué)們，學(xué)習(xí)中，勇往直前是最好的選擇，畏懼、退縮只會(huì)失去最好的選擇。大家都是活潑好動(dòng)的孩子，卻缺少一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的品德，那如果把活潑好動(dòng)的性格融入到學(xué)習(xí)中，會(huì)不會(huì)更有興趣呢？”洪老師井井有條地引導(dǎo)著同學(xué)們。

　　有趣的教學(xué)方法，不僅讓枯燥無聊的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)有趣，還讓同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)更加有興趣了。

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