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小學生的作文

時間：2024-02-17 11:33:39 小學生作文我要投稿

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小學生的作文

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的小學生的作文8篇，希望對大家有所幫助。

小學生的作文

小學生的作文篇1

　　秋天到了，果園里，一個個大蘋果，就像小朋友紅潤潤的臉蛋。一串串水靈靈的葡萄，就像一顆顆寶石……這些水果都讓我愛不釋手，可我最喜歡的還是桔子。

　　成熟的桔子是黃澄澄的，大的就跟蘋果一樣大，最小的只有乒乓球這么大。成群結(jié)隊地掛在樹上，就像一個個小燈籠，很吸引人。從外形來看，就像小孩子的臉上綴滿了一粒粒芝麻籽，用手去摸一下，感覺就像老人粗糙的手一樣，湊近了看，就像一個個黃澄澄的大柿子�？瓷先ゾ椭婪浅：贸浴�

　　湊近了聞，啊，一股淡淡的香味瞬時飄進我的鼻子里。撥開外皮，只見一個個桔瓣緊偎在一起，就像十幾個小兄弟，你挨著我，我挨著你，在講悄悄話。桔瓣外面是桔絡(luò)，桔絡(luò)就像給桔瓣蓋了一間小房子一樣，不讓桔瓣受到任何傷害，也像一條彎彎曲曲的小路。剝下一個桔瓣，放入口中嚼嚼，頓時，一股酸溜溜、甜津津的味道瞬時流入我的心窩。

　　桔子不僅色彩鮮艷、好吃，它的皮還可以入藥，桔瓣還有清熱化痰的功能。你說，我能不喜歡桔子嗎？

　　它的皮有很多作用：

　　用于胸腹脹滿等癥。橘皮辛散通溫，氣味芳香，長于理氣，能入脾肺，故既能行散肺氣壅遏，又能行氣寬中，用于肺氣擁滯、胸膈痞滿及脾胃氣滯、脘腹脹滿等癥。常與木香、枳殼等配伍應(yīng)用。

　　用于濕阻中焦、脘腹痞脹、便溏泄瀉，以及痰多咳嗽等癥。橘皮苦溫燥濕而能健脾行氣，故常用于濕阻中焦、脘腹脹悶、便溏苔膩等癥，可配伍蒼術(shù)、厚樸同用。又善于燥濕化痰，為治濕痰壅肺、痰多咳嗽的常用要藥，每與半夏、茯苓同用。

　　用于脾虛飲食減少、消化不良，以及惡心嘔吐等癥。本品燥濕而能健脾開胃，適用于脾胃虛弱、飲食減少、消化不良、大便泄瀉等癥，常與人參、白術(shù)、茯苓等配合應(yīng)用。因其既能健脾，又能理氣，故往往用作補氣藥之佐使，可使補而不滯，有防止壅遏作脹作用。此外，橘皮又能和中，可治胃失和降、惡心嘔吐，若胃寒嘔吐，可與生姜同用；胃熱嘔吐，又可配伍竹茹、黃連等藥同用。

　　陳皮的作用：

　　具理氣降逆、調(diào)中開胃、燥濕化痰之功。主治脾胃氣滯濕阻、胸膈滿悶、脘腹脹痛、不思飲食、嘔吐穢逆、二便不利、肺氣阻滯、咳嗽痰多，亦治乳癰初起。經(jīng)多年研究，現(xiàn)已知陳皮具有許多藥理作用。

　　對消化系統(tǒng)的作用：

　　陳皮所含揮發(fā)油，對胃腸道有溫和的刺激作用，可促進消化液的'分泌，排除腸管內(nèi)積氣，顯示了芳香健胃和驅(qū)風下氣的效用。

　　對心血管系統(tǒng)的作用：

　　陳皮煎劑、醇提物等能興奮心肌，但劑量過大時反而出現(xiàn)抑制。另外，它還可使血管產(chǎn)生輕度的收縮，迅速升高血壓。陳皮中的果膠對高脂飲食引起的動脈硬化也有一定的預(yù)防作用。

　　對呼吸系統(tǒng)的作用：

　　陳皮所含揮發(fā)油有刺激性被動祛痰作用，使痰液易咯出。陳皮煎劑對支氣管有微弱的擴張作用。其醇提物的平喘效價較高。

　　對泌尿生殖系統(tǒng)的作用：

　　陳皮煎劑可使腎血管收縮，使尿量減少。

　　抗炎作用：

　　陳皮煎劑與維生素C、維生素K并用，能增強消炎作用。

小學生的作文篇2

　　在校園籃球操場的東南面有一棵大榕樹，四季常綠，雖然已種了幾十年，但是都沒絲毫衰老的樣子。

　　清晨，一陣陣微風把榕樹上的小黃葉吹落在地上，非常像是下著微微黃色小雪一般，給校園添上一處美麗的景色。不一會兒，同學們陸續(xù)地來到大榕樹下，“沙沙沙”的聲音把“黃色的雪”掃在一起，可“黃色的雪”還不時飛舞起來。柔柔地光瀉下來，給大榕樹帶上一頂金黃的帽子。

　　中午，太陽射下如火的陽光，同學們來到這棵像大傘的大榕樹下歡天喜地地玩耍、乘涼、七嘴八舌的討論。大榕樹把陽光反射成翡翠，映在我們的衣服上，微風吹拂著，大伙兒頓時感到心曠神怡。葉子被柔和的風吹得叫喚：“沙————沙——……”我們被那悅耳的歌聲感到格外愉快。大榕樹的旁邊有一個花圃，香氣把一只只勤勞的蜜蜂與一群群翩翩起舞的蝴蝶引來。

　　放學了，一個個小同學跑到大榕樹下，舒心的拿出作業(yè)本，歡快地寫起來。自由自在的小鳥在大榕樹上玩耍，無憂無慮地唱著美妙的歌兒，不時還弄下一片片枯葉，不一會兒，太陽漸漸落下了，同學們眷戀的走了，還不時的回頭望著那棵挺拔的大榕樹。

　　我愛我的'校園里的大榕樹，它給我們帶來清涼的風，是娛樂的好地方！多少年來，這棵永不腐朽的大榕樹，提拔的身體映著他那健康的微笑，默默地給我們付出貢獻！

小學生的作文篇3

　　今年我的英語進步非常大，尤其是單詞。

　　這學期，我們班杜老師給我們聽寫了好幾次單詞，我有兩次是90分，其他的.都是100分，我心里美滋滋的。在劍橋少兒英語班上，單詞我也全寫對了，趙老師也表揚我了，我更有信心了。

　　以后我會更加努力的，我要把握住明天輝煌的未來，爭取期末考試得滿分。

小學生的作文篇4

　　我的媽媽做的料理非常好吃。從小到大，我每天都要吃著媽媽做的料理。媽媽經(jīng)常把自己做的料理給周圍的鄰居品嘗，人人都稱贊媽媽的手藝好，甚至能媲美飯店的廚師了。

　　媽媽說她以前也什么東西都不會做，都是一點一點跟外婆慢慢學出來的。之后她就自己琢磨如何把料理做的更美味。十幾年來，我們家的三餐都是由媽媽負責，每天媽媽都會燒非常好吃且健康的菜，因此我吃得非常充實。

　　其實媽媽最拿手的就是點心了，什么包子饅頭燒賣……凡是小吃媽媽都會做。媽媽曾經(jīng)還自己開過一家包子鋪，但是后來由于資金不足就不做了。媽媽還自己做了許多自己創(chuàng)作的點心，每次都是我最先品嘗然后再拿給大家品嘗，大家都稱媽媽是“大廚”。媽媽對自己做的每一份料理都非常用心去做，民以食為天[注: 天：比喻賴以生存的最重要的東西。人民以糧食為自己生活所系。指民食的重要。]。她認為料理是給人們吃的，最重要的東西，因此一點都不能馬虎，隨便。即使有時時間來不及媽媽也還是這樣細致耐心。媽媽做的料理帶給了我們?nèi)倚腋！?/p>

　　每逢佳節(jié)媽媽便會整天在廚房里忙忙碌碌地，節(jié)日里最令人難忘的還是媽媽做出的那些料理的'，使我們能在家里就品嘗到飯店里的手藝。因此，每當有喜事，總是由媽媽當主廚。

　　而我只是每天吃著媽媽做的料理而已，從來沒有想過要去學媽媽的手藝。媽媽卻說學會了這種手藝就能養(yǎng)活自己，一個人的時候就不怕餓著肚子了。于是，我決定開始一點點地跟媽媽學習料理的知識，傳承媽媽的手藝。

　　媽媽的料理一定會越來越好，帶給更多人幸福。

小學生的作文篇5

　　古人云：“一屋不掃，何以掃天下？”是��！如果你連家里都變得十分邋遢，你怎麼能立足社會呢？你怎麼去管理他人呢？所以說，我們要一點一點的慢慢學會做家務(wù)，這樣才能在社會上有立足之地��！而今天，就讓我介紹一下我是如何去做“掃屋”中的——洗碗吧�。。�！

　　晚上，我如之前一樣像只毛毛蟲“窩”在沙發(fā)上看著動畫片。突然，一向忙的像個陀螺一樣的'媽媽走出了廚房，對我說：“于翔，你過來一下！”我軟綿綿地爬了起來，走進廚房。一進廚房，我就聞到一股由油煙味、菜味和肉腥味組成的“雜味”。媽媽對我說：“今天我有點累了，你能不能幫我洗一下碗呢？”“這……可能……太……太難了吧！”“我相信你，加油！”

　　一開始，我拿起一個油膩膩的碗，看到這個碗，我就有點發(fā)毛了，�。≡觞N洗��？這是那怕有一個人能告訴我也好�。。�！這時，媽媽走了進來，我還以為她會幫我洗碗呢！——沒想到，她竟然教起我洗碗了！她一邊洗著一個“示范碗”，一邊說：“洗碗要先把洗潔精擠在碗里，然後，再用鋼絲球搓，最後一過水，就乾凈了！懂嗎？”“哦，明白啦！”“那就試試看吧！”我只好硬著頭皮，一個接著一個的洗起碗來。最後，看著一個個乾乾凈凈的碗，我用手一擦頭上的汗水，笑了~

　　“實踐就是我們?nèi)祟惖淖詈美蠋�！”這句話是我切身體會過的，因為——洗碗！

小學生的作文篇6

　　西瓜的皮是碧綠的，果肉有鮮紅色的、淡化的、還有金黃色的，如果是金黃色的果肉的話，你一定會食欲大開、大飽口福的。

　　吃完的西瓜皮可以美容，可以當帽子，還可以當飯碗，我們既吃得開心，也玩得開心。

　　西瓜可以切一半下來，用勺子挖了吃，吃完了還可以拿來當玩具玩呢！還可以先把西瓜放進冰箱里，冰一會再拿出來吃，那才叫一個爽呀！西瓜當然可以直接切成塊了吃，但那樣就沒有冰了的爽了。

　　西瓜的作用很大，可以清涼解暑，可以利尿，用處很多，但糖尿病人不能吃太多，吃太多的話血糖會快速上升，因為西瓜里的糖分很高。

　　西瓜有圓形的、有橢圓形的。圓形的西瓜像個籃球似的.，圓形的西瓜比較常見。

　　西瓜最大的有十幾斤重，最小的只有幾百克重。

　　我愛甜甜的大西瓜。

小學生的作文篇7

　　小學生到底該不該帶手機呢？這是一個令許多家長都很糾結(jié)的問題——帶上吧，怕影響孩子的學習；不帶吧，又不好和孩子聯(lián)系。

　　對于這個問題，我認為：小學生該不該帶手機是要看在什么時候。

　　如果在學校上學，那么他們是完全沒有帶手機的必要的。帶上手機反而會讓一些自制能力較差的小學生在上課時分心，無法專心聽講，從而導(dǎo)致他們的學習受到影響。另外，常常把手機帶在身邊，對我們身體的危害也是很大的。因為手機會產(chǎn)生輻射，會影響正處于身體發(fā)育關(guān)鍵時期的我們的正常發(fā)育。這時的手機，便成了危害小學生們健康快樂成長的“罪魁禍首”。

　　有些家長可能會擔心：“如果孩子在學校有事要和家長聯(lián)系怎么辦？”其實，家長大可不必擔心。因為在學校學生可以去找老師，老師一定會帶手機，學生有事，老師是不會不幫忙的。學生和老師的感情是很深的，他們會把自己的學生當做自己的'孩子一樣去看待，所以，當孩子有事完全可以去找老師幫忙的。

　　但是，如果小學生與同學們一起出去玩，參加一些活動時，他們就需要拿手機了。這樣，當他們遇到突發(fā)情況或是需要與父母聯(lián)系時，有了手機就方便多了，他們可以通過手機聯(lián)系人們，這樣就可以更多的避免意外事故對自己的危害。家長們也可以方便地和孩子取得聯(lián)系，隨時知道孩子的情況。這時候，手機又成了孩子與父母之間的“通訊員”。

　　小學生拿手機，有利也有弊。只要我們能夠分清利弊，明辨是非，我們就能夠更好地利用手機；而手機也會更多地發(fā)揮它的長處，更好地造福我們。