成長(zhǎng)作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的成長(zhǎng)作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
成長(zhǎng)作文 篇1
人的一生就像在大海中漂泊的小舟，時(shí)起時(shí)伏，時(shí)時(shí)刻刻都準(zhǔn)備迎接風(fēng)雨的考驗(yàn)。
在狂風(fēng)暴雨中，只有拼搏，只有奮斗才能得到活下去的希望。
陽(yáng)光下，一個(gè)個(gè)矯健身影在跑道上閃動(dòng)，我們?cè)诓賵?chǎng)上拼搏，每個(gè)人都在認(rèn)真的跑著，偶爾也會(huì)有人掉隊(duì)，但片刻之后又趕了上來(lái)，我們迎著太陽(yáng)，揮灑著一滴滴汗水，每個(gè)人都汗流浹背，氣喘吁吁，但每個(gè)人都堅(jiān)持著跑，為了同一個(gè)夢(mèng)想。
早上，我們踏著一縷朝陽(yáng)來(lái)到學(xué)校，開(kāi)始一天的生活，在課堂上拼搏著，積極發(fā)言，認(rèn)真工作，認(rèn)真對(duì)待每一次測(cè)驗(yàn)。
晚上披著月光回到家中，此時(shí)已是深夜，只有遠(yuǎn)處偶爾傳來(lái)一聲笛聲，但片刻又恢復(fù)寧?kù)o。這樣的生活雖苦，但結(jié)果是甜的.。
考場(chǎng)上，每一個(gè)人都在奮筆疾書(shū)，時(shí)而，會(huì)有人鎖起眉頭，靜靜思索，時(shí)而會(huì)有人眉開(kāi)眼笑，下筆成文。我們?cè)诳紙?chǎng)上拼搏，幾月以來(lái)的心血，都傾注在這張答卷上了。
也許試卷發(fā)下來(lái)，會(huì)有人高興，也會(huì)有人難過(guò)，但一分耕耘一分收獲，過(guò)程走的扎實(shí)結(jié)果自然不壞。
山頂?shù)木吧倘恍沱悷o(wú)比，但想要到達(dá)卻并非是一件易事，況且，那個(gè)位置是在太擠，所以只有拼搏。
若有人能從幾個(gè)月前的失敗到幾個(gè)月后的勝利，只因中間幾個(gè)月的拼搏！
成長(zhǎng)，因拼搏而精彩，因汗水而美麗！
成長(zhǎng)作文 篇2
人的一生經(jīng)歷了出生、三次成長(zhǎng)的蛻變、死前的感悟才會(huì)完整，就像一只破繭的碟。
它剛剛從身后圓潤(rùn)而瑩白的卵中爬出來(lái)，兄弟姐妹中，它是第一個(gè)鉆出柔軟的卵殼享受生命的第一縷陽(yáng)光的，它伏在碧玉般的嫩葉上，舒舒服服地享受生活。
隨著一聲驚天地泣鬼神的哭聲傳出，又一個(gè)新生兒降臨在世界了。他的成長(zhǎng)伴隨著父母無(wú)微不至的照顧，他的天賦是上帝賜予的'禮物，他幾乎在各個(gè)方面都有獨(dú)特的天賦，上小學(xué)時(shí)，他就是學(xué)校最耀眼的星星，他越來(lái)越驕傲，不思進(jìn)取了。
這一段時(shí)間，它吃得又肥又胖，身體的本能促使著它吐出晶瑩的銀絲，它很喜歡這些銀絲，邊吐絲邊轉(zhuǎn)圈，跳著自認(rèn)為很美麗的舞蹈，它把自己纏成了一個(gè)厚厚的絲球，一直到真的出不去了，它才發(fā)現(xiàn)，它變成了繭，與世隔絕了。
上中學(xué)后，他才發(fā)現(xiàn)自己的落后與不足，他不適應(yīng)新學(xué)校的轉(zhuǎn)變，繁多的課程壓得他踹不過(guò)氣來(lái)，各門(mén)功課一塌糊涂，他再也不是那顆耀眼的星星了，他反而變得，默默無(wú)聞，連一個(gè)朋友也沒(méi)有，他一回到家就撒氣，和父母總是吵架，他發(fā)現(xiàn)，自己不是世界的中心。
它想掙脫這個(gè)牢籠，可它第一次發(fā)現(xiàn)自己的絲竟如此精密結(jié)實(shí)。幾次努力都是竹籃子打水——一場(chǎng)空，它悲哀地發(fā)現(xiàn)自己也許要呆在這兒一輩子，黑暗和絕望吞噬著它。
他開(kāi)始醒悟，開(kāi)始努力，他調(diào)整好心態(tài)，用微笑面對(duì)生活，從小他腦瓜子就很聰明，一點(diǎn)就透，所以理科他很快趕上來(lái)了，甚至成了班上的佼佼者，但是他的英語(yǔ)卻落下了一大截，他拼命地記單詞和語(yǔ)法，周末還主動(dòng)去補(bǔ)課，可是即使這樣，他的英語(yǔ)也只能勉強(qiáng)及格，他以為只要努力就一定有收獲，可是事實(shí)卻不是那樣。
它沉睡了很久，或許是一個(gè)冬天，或許是半個(gè)世紀(jì)，它是被一絲不易察覺(jué)的溫暖喚醒了，外面又是一個(gè)春天吧？這讓它想起它生命的第一縷陽(yáng)光，它突然強(qiáng)烈地渴望著自由，它拼命地向一個(gè)方向撞擊，頭近乎昏厥，它卻沒(méi)有放棄，也許永遠(yuǎn)也出不去，但在努力中死去也是值得的，它這樣想著，日以夜繼地撞擊、掙扎、再堅(jiān)持一下……
因?yàn)樵愀獾挠⒄Z(yǔ)成績(jī)，他沒(méi)有考上，夢(mèng)寐以求的重點(diǎn)高中，他沒(méi)有放棄希望，整個(gè)暑假他都在學(xué)習(xí)，他寫(xiě)了一摞摞習(xí)題，背了一本本英語(yǔ)書(shū)，記了初中所有知識(shí)點(diǎn)，甚至還預(yù)習(xí)了高中將要學(xué)到的知識(shí)，他也變得孝順了，他想著，指不定我的努力會(huì)換來(lái)一所最好的大學(xué)呢，盡管他所上的普通高中考上了最好的大學(xué)的幾率十分小，他還是努力著，希望再小也要去試試啊。
它最終沖破了繭的束縛，得到了一雙翅膀和自由，他最終考上了最好的一所大學(xué)，并找到了一份職業(yè)，出色地完成自己的任務(wù)。
人總是在長(zhǎng)大，可只有經(jīng)歷了三次成長(zhǎng)的蛻變才真正成人，它們都努力過(guò)了，因?yàn)橄Ｍ傩。惨ピ囈辉嚢。?/p>
成長(zhǎng)作文 篇3
最近老師給我們布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)——泡豆。聽(tīng)到這項(xiàng)作業(yè)，我好想哈哈大笑。我想，在我的照料下，它能變成什么樣子？
第二天，我一大早就找出七八粒黃豆，摸上去硬硬的，滑滑的。我就找了一個(gè)碗，把黃豆放入碗中，加了點(diǎn)水，黃豆寶寶就像一群小孩子一樣，在水中跳舞，可愛(ài)極了！
過(guò)了三四天，我又去看黃豆寶寶。我先打了個(gè)哈欠，我發(fā)現(xiàn)，黃豆寶寶變大了，我連忙跑過(guò)去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：”黃豆變大，是正常情況，你不用著急。“聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我終于放心了。
大約過(guò)了一星期，黃豆寶寶終于露出了牙，美麗極了！有過(guò)了幾天，黃豆寶寶發(fā)芽了，大約長(zhǎng)兩三厘米。我開(kāi)心極了，興奮的叫了起來(lái)：”我的黃豆寶寶終于長(zhǎng)大了！“
大約過(guò)了五六來(lái)天，黃豆寶寶終于變成了黃豆芽。媽媽把這些黃豆芽倒在鍋。最后變成了我家餐桌上的.一道美味菜，我吃著自己泡的黃豆芽，心里可美了。
通過(guò)泡著些黃豆，我明白了：我們只要仔細(xì)觀察、認(rèn)真觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的美景，我們要做生活的小主人。
成長(zhǎng)作文 篇4
風(fēng)風(fēng)雨雨，朝朝暮暮；花開(kāi)花謝，潮起潮落。在不經(jīng)意間，我度過(guò)了小學(xué)六年生涯。
六年，說(shuō)短也短，說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)。以前一直以為六年級(jí)離我還很遙遠(yuǎn)，可真正到了此刻才知道，什么叫“時(shí)光飛逝”。
我曾問(wèn)過(guò)我已畢業(yè)了的哥哥姐姐們，問(wèn)他們畢業(yè)時(shí)是什么感受。記得一個(gè)姐姐說(shuō)：“畢業(yè)是傷心的！”一個(gè)哥哥說(shuō)：“畢業(yè)是不舍的！”還有一個(gè)姐姐干脆不回答，撇過(guò)頭看向別處，似乎在逃避，又像在沉思。我不明白為什么他們說(shuō)到畢業(yè)會(huì)是這樣的反應(yīng)，可到了現(xiàn)在我才深有體會(huì)，畢業(yè)對(duì)我來(lái)說(shuō)是離別濃濃的'傷痛。
從一個(gè)青澀懵懂的小女孩，成長(zhǎng)為一個(gè)略懂一二，卻還是有著天真思想的小姐姐，再成長(zhǎng)為一個(gè)成熟懂事的大姐姐。在這一系列的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們有過(guò)快樂(lè)、痛苦、歡笑、傷心……童年就是童年，沒(méi)有倒退，也不會(huì)重來(lái)，但從中我不斷成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)教會(huì)了我什么是“離別”，人生會(huì)有無(wú)數(shù)次離別，幼兒園的時(shí)候不懂，但到了現(xiàn)在，我們面臨了人生中真正的第一次離別。
離別是什么滋味？我還真說(shuō)不出來(lái)，只覺(jué)得心中壓抑著一份莫名的感情，它促使我的眼淚不停地往下流。對(duì)，這時(shí)候，只有眼淚才能緩解我心中的苦澀。
記得在不久前，老師給我們上了一堂
課，主題是“畢業(yè)了”，老師讓同學(xué)們上講臺(tái)去表達(dá)自己快畢業(yè)的感受。有好多同學(xué)一上去就開(kāi)始哽咽了，就連一向文采很好的班長(zhǎng)也只上去說(shuō)了一兩句話(huà)就下來(lái)了，我看見(jiàn)他眼中飽含的淚，心中不由自主的一陣翻江倒海，生怕自己一忍不住，淚水就會(huì)決堤。于是我趴在桌子上，頭朝下，那不爭(zhēng)氣的眼淚還是跟著流了下來(lái)。
“成長(zhǎng)”“離別”這兩個(gè)詞一直縈繞在我心頭。我想，如果我沒(méi)有成長(zhǎng)，也許我根本就不會(huì)懂得離別，離別是痛苦的，也是免不了的，以后我還會(huì)面臨更多離別，那時(shí)候的滋味又是什么呢？
成長(zhǎng)了，就會(huì)懂得離別，相反，如果你不懂得離別，就代表你沒(méi)有成長(zhǎng)。有人說(shuō)，時(shí)間會(huì)沖淡一切，但我認(rèn)為，時(shí)間只是為了更好地留住回憶而存在的。所以，不要因離別而痛苦，離別只是為了再一次重逢。
這六年的小學(xué)生活，每一次歡笑，每一滴淚水，每一段故事，每一份感動(dòng)都已深深刻在了我的腦海里，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
成長(zhǎng)作文 篇5
每個(gè)人、動(dòng)物、植物都會(huì)經(jīng)歷過(guò)”長(zhǎng)大”的過(guò)程。長(zhǎng)大的滋味，就像鳥(niǎo)兒一樣，可以自由自在地飛翔，就像毛毛蟲(chóng)一樣，可以變成美麗的蝴蝶。
把時(shí)光倒轉(zhuǎn)，想起以前的回憶，總覺(jué)得世界好有趣！好新鮮！等不及要趕快長(zhǎng)大，變成大人。但又好像不是這樣，小時(shí)候可以和父母撒嬌，長(zhǎng)大后卻要成天煩惱這個(gè)、煩惱那個(gè)，長(zhǎng)大前，我好期待像蠶一樣破蛹而出變成大人！長(zhǎng)大后，卻感到十分后悔，以前的快樂(lè)時(shí)光都消失了，變成每天要忙著工作、只吃一餐的日子，我的頭真的要爆炸了！
長(zhǎng)大后應(yīng)該是很痛苦的，有了小孩，要把手邊的工作放下，先照顧小孩，而且，還必須要把自己辛苦賺的錢(qián)拿出來(lái)繳學(xué)費(fèi)。長(zhǎng)大后，身體、思維、口氣都會(huì)跟著改變。當(dāng)我遇到這些問(wèn)題時(shí)，爸爸媽媽總是像老師一樣幫我解開(kāi)難題。
雖然長(zhǎng)大能做自己想做的.事，不用再努力讀書(shū)，但真正長(zhǎng)大以后，卻覺(jué)得好想再回到小時(shí)候。我們應(yīng)該要用樂(lè)觀的心來(lái)看”長(zhǎng)大”，長(zhǎng)大會(huì)遇到不少挫折，但我在那些辛苦的經(jīng)歷中，得到了許多智慧。就讓我們一起帶著愉快的心展翅飛翔吧！
成長(zhǎng)作文 篇6
其實(shí)，我并不明白成長(zhǎng)到底是什么？對(duì)于過(guò)去那個(gè)幼小無(wú)知的我來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)就是一天天長(zhǎng)大。從一年級(jí)升到二年級(jí)，再升到三年級(jí)……，身高從1米2至1米3，再到1米4……，盼望著從小學(xué)升到初中，再到高中及大學(xué)……直到現(xiàn)在，我才真正明白什么是成長(zhǎng)。
13歲那年，我踏進(jìn)了初中的校園，但還夾帶著小學(xué)的那份幼稚。上課總是管不住自己的嘴巴，喜歡東講講西講講；作業(yè)也總是應(yīng)付父母和老師，喜歡隨便潦草帶過(guò)；課后從不會(huì)主動(dòng)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，喜歡刷刷抖音和微博。有時(shí)甚至在父母的眼皮底下看動(dòng)畫(huà)片（如小豬佩奇等），父母總會(huì)第一時(shí)間提醒我：“你都上中學(xué)了，怎么還這么幼稚！”我低著頭暗暗地想：”我本來(lái)就是個(gè)孩子�。 �
隨著時(shí)間的流逝，我的心理也逐漸發(fā)生變化，總喜歡和父母對(duì)著干。父母那一句句關(guān)懷、溫暖的話(huà)語(yǔ)在我心里卻是一陣陣微不足道的風(fēng)從耳邊略過(guò)，沒(méi)有一聲動(dòng)響。我逐漸有了自己的日記本，也總想嘗試做一做那些在父母口中的“不能做”的東西。而父母總是會(huì)不經(jīng)意間偷翻我的日記本，阻止我的.那些萌生的小欲望，并且時(shí)常嚴(yán)肅地提醒我：“別以為自己是個(gè)初中生了，就什么事都能做！”而我總會(huì)暗暗的心想：“可我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我應(yīng)該有自己的隱私和自由呀！”
直到進(jìn)入八年級(jí)下，隨著中考的臨近，我也開(kāi)始有了升學(xué)壓力，開(kāi)始學(xué)會(huì)屏除一切雜念和干擾，寧?kù)o專(zhuān)一的學(xué)習(xí)。按時(shí)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課并及時(shí)做好筆記。放學(xué)回家，總是會(huì)看見(jiàn)上了一天班的父母拖著勞累的身驅(qū)，仍然不停地干著家務(wù)，卻沒(méi)有一聲抱怨。望著父母那起早摸黑的身影，我才明白自己沒(méi)有權(quán)利被父母伺候的好好的，卻一動(dòng)不動(dòng)，反而還不聽(tīng)父母的話(huà)，和他們對(duì)著干�；叵肫疬^(guò)去不懂事的我給父母費(fèi)了多少的心血，一有時(shí)間我就會(huì)毫不猶豫的拿起掃帚和毛巾一絲不茍的干起家務(wù)活；一有時(shí)間我就會(huì)給父母按按肩，洗洗腳；一有時(shí)間我就會(huì)跟父母一起出去玩，共度好時(shí)光。在父母臉上，我看見(jiàn)了那久違的發(fā)自?xún)?nèi)心自豪的微笑，我可以清楚的看見(jiàn)他們頭上少了根銀發(fā)，臉上少了條皺紋。這時(shí)，我忽然明白：原來(lái)，這就是成長(zhǎng)。
現(xiàn)在的我才真正的明白，成長(zhǎng)不是那些所謂升學(xué)、長(zhǎng)高及擁有隱私和自由。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)意味著要有擔(dān)當(dāng)，以及承擔(dān)一些該有的責(zé)任；意味著長(zhǎng)大成熟，能為身邊的人做一些力所能及的事；意味著要努力奮斗，勇敢的面對(duì)目標(biāo)大步向前。
成長(zhǎng)作文 篇7
守望成長(zhǎng)，這是一個(gè)老題目了，今天重新提起，是因?yàn)楦咭?4班的一個(gè)叫竇善嘉的孩子。
我本不認(rèn)識(shí)他，因?yàn)樘鏃罹Ю蠋煷n，教了他一個(gè)月。
一個(gè)月里我發(fā)動(dòng)他們批注《讀者》，舉辦了一次詩(shī)歌朗誦會(huì)，出了一期小報(bào)，開(kāi)展了一些辯論，上了幾篇課文。
上第一節(jié)課，他就給我留下了印象：個(gè)子不高，剃個(gè)小平頭，上課聽(tīng)得特別認(rèn)真，眼睛雪亮雪亮的。我上課時(shí)喜歡讓學(xué)生講，最好是主動(dòng)地講。14班是一個(gè)普通班，發(fā)言的人很少，他是一個(gè)例外。他在那次詩(shī)歌朗誦會(huì)上表現(xiàn)得很活躍，我給他頒了一個(gè)獎(jiǎng)。
畢竟只有一個(gè)月的時(shí)間，其它的印象已是寥寥。
但沒(méi)有想到的是，上個(gè)星期，楊晶老師給我看了一篇周記，是竇善嘉寫(xiě)的。
他在周記里說(shuō)了他讀《守望成長(zhǎng)》的感想，說(shuō)我的課堂給他們留下的印象，說(shuō)他看我的博客時(shí)的那一份感動(dòng)，說(shuō)著他的迷茫和夢(mèng)想。
我仔細(xì)地讀，心里流著感動(dòng)和溫暖。
后來(lái)，我了解到他的成績(jī)并不理想，平時(shí)比較頑皮，有時(shí)讓老師們不滿(mǎn)意，也許他自己也很壓抑吧。但大家都說(shuō)他很聰明，有靈氣，語(yǔ)言表達(dá)也很好。
前天，他怯怯地走進(jìn)辦公室，手里拿著一張條幅。
他走到我的面前，說(shuō)：老師，我想送給你一樣?xùn)|西，是我自己寫(xiě)的'字。字寫(xiě)的不好，但我是認(rèn)真寫(xiě)的。他慢慢地展開(kāi)，微黃的宣紙上赫然寫(xiě)著四個(gè)大字：守望成長(zhǎng)。
我看著眼前的竇善嘉，皮膚微黑，腦袋圓圓的，五官很周正。他有些不好意思，也有些緊張，微微地低著頭，手在捏著衣角。
我輕輕地摸了摸他的頭，說(shuō)了聲謝謝！。雖然他寫(xiě)得還很稚嫩，但這四個(gè)字卻讓我的心里沉甸甸的。
其實(shí)，每個(gè)孩子都是可愛(ài)的，雖然他們身上還有許多的缺點(diǎn)。每一朵花都有開(kāi)放的權(quán)利，哪怕是一朵小小的雛菊。他們每一個(gè)人的內(nèi)心深處都有一份善的情感，一股向上的力量，一個(gè)想努力綻放的夢(mèng)想，可常常被考試扼殺了。我們?cè)u(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)只有分?jǐn)?shù)嗎？什么時(shí)候能夠多元一些呢？
我們?nèi)找姹环謹(jǐn)?shù)遮蓋了雙眼，忽略了孩子的心靈。這并不能完全的責(zé)怪學(xué)校，現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)已是一個(gè)分?jǐn)?shù)的社會(huì)，凡進(jìn)必考已成為一個(gè)鐵的法則，學(xué)校難以逃脫這大的背景�，F(xiàn)在，很多學(xué)校都希望或是都要求學(xué)生每天埋頭做作業(yè)，安安靜靜，乖乖順順，方是好學(xué)生。學(xué)習(xí)固然要能靜下心來(lái)，但活潑好動(dòng)本是孩子的天性，洋溢著一些青春的活力，也是最正常的表現(xiàn)，但通常被認(rèn)為是搗亂，一一地訓(xùn)導(dǎo)，一一地壓制。教育的終極目標(biāo)到底是什么呢？應(yīng)對(duì)考試誰(shuí)都不能回避，但素質(zhì)教育和應(yīng)試一定就沖突嗎？一個(gè)孩子，如果他有發(fā)自?xún)?nèi)心的強(qiáng)大動(dòng)力，如果他的精神是昂揚(yáng)的，心靈是舒展的，意志是堅(jiān)定的，什么樣的考試不能對(duì)付呢？什么樣的困難不能克服呢？教育的本質(zhì)是育人，而不是教書(shū)，遺憾的是這一點(diǎn)現(xiàn)在被顛覆了。蘇格拉底曾說(shuō)：教育就是點(diǎn)燃火焰！德國(guó)教育家雅斯貝爾斯也說(shuō)：教育的目標(biāo)是人的靈魂，而非理智和知識(shí)的堆砌！可我們卻漸漸地走進(jìn)了分?jǐn)?shù)的困境。
做老師是辛苦的，因?yàn)樗枰闳硇牡赝度耄皇切腋５�，因�(yàn)槊刻炷愣荚谒茉煲粋�(gè)靈魂；可也是危險(xiǎn)的，因?yàn)槟悴恍⌒臅?huì)毀掉一個(gè)人，或是一群人的精神家園。
守望成長(zhǎng)，說(shuō)的多好！守望成長(zhǎng)是孩子們企盼的一種聲音，也是為人師的我們一份沉甸甸的責(zé)任。我們并不能做救世主，但在孩子成長(zhǎng)的路上，我們應(yīng)該努力去做一個(gè)靈魂的引領(lǐng)者，一個(gè)夢(mèng)想的守望者。
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